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小班音樂律動(dòng)公開課教案范文《會(huì)跳舞的小木偶》
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班音樂律動(dòng)公開課教案范文《會(huì)跳舞的小木偶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂律動(dòng)公開課教案《會(huì)跳舞的小木偶》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒聽辨樂句，并嘗試做個(gè)會(huì)跳舞的小木偶，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、在編編跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)身體各部分都能動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有一定的小碎步的身體動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、有一定的感知樂句的音樂經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┠九家魳窌�(huì)
1、欣賞音樂：
T：在遙遠(yuǎn)的森林里住著二群快樂的小木偶，他們喜歡唱歌跳舞，你們聽他們又在開音樂會(huì)了。（引導(dǎo)幼兒初步欣賞音樂）
2、聽辨樂句：
T：小木偶音樂會(huì)好聽嗎，他們想請(qǐng)你們用好看的動(dòng)作鼓勵(lì)他們，在小木偶演奏完一句的時(shí)候我們就做一個(gè)動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒老師在每彈完一句時(shí)創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作）
（二）會(huì)跳舞的小木偶
T：小木偶邀請(qǐng)我們也參加他們的音樂會(huì)，為他們伴舞，聽著音樂跑跑跑跑，當(dāng)演奏完一句時(shí)，我們就擺一個(gè)動(dòng)作停。（引導(dǎo)幼兒跟著音樂做小碎步或小跑步的`動(dòng)作，在每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)停下做一個(gè)造型。）
操作提示
在初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒探索分辨樂句，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，老師可每彈完一個(gè)樂句就稍停一下，一方面暗示幼兒了解樂句結(jié)構(gòu)，另一方面，對(duì)于孩子創(chuàng)編的動(dòng)作可以進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編不同的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子可坐在座位上進(jìn)行，幫助幼兒將重點(diǎn)集中在聽辨和動(dòng)作創(chuàng)編上。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒走出座位，加上腳的動(dòng)作。
另外，該游戲主要讓幼兒輕松快樂地提高聽辨樂句及根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作的能力，因此每次停頓時(shí)的造型由孩子自由發(fā)揮簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師要把注意力放在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的能力上，并鼓勵(lì)幼兒大膽自由地做自己想做的動(dòng)作。
小班音樂律動(dòng)公開課教案《會(huì)跳舞的小木偶》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；
活動(dòng)過程：
1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看�！苯處熾S音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳�！澳阌惺裁锤杏X？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩�，挑起舞來就非常好看�?/p>
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂�，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃�！闭�(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧�！闭�(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。
4、“小木偶還會(huì)變身呢�！闭�(qǐng)幼兒和身邊的.小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)……非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。
小班音樂律動(dòng)公開課教案《會(huì)跳舞的小木偶》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
2、喜歡參與韻律活動(dòng)，在“大帶小”活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、觀看海洋動(dòng)物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
三、到海洋動(dòng)物家里玩，以“大帶小”的互動(dòng)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動(dòng)姿態(tài)。
四、參加海洋動(dòng)物狂歡節(jié)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
五、告別海底世界之旅，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的.個(gè)別的幼兒有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班音樂律動(dòng)公開課教案《會(huì)跳舞的小木偶》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試音樂欣賞，感受進(jìn)行曲明快的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂的習(xí)慣，并能根據(jù)音樂想象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、跟隨音樂節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢(shì)動(dòng)作。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《快樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片
活動(dòng)過程：
一、故事開端導(dǎo)入，留下懸念：
出示紅、藍(lán)木偶，講述故事開端：在木偶王國里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍(lán)木偶，紅木偶們和藍(lán)木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來要發(fā)生什么？讓我們一起來聽一聽吧！
�。粝聭夷�，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂。）
二、播放《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒欣賞音樂。
傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。
第一段――師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。（指示圖片）
分別在第二、三、四段的時(shí)候提問：這時(shí)候，紅木偶們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、分段傾聽音樂，回答問題。引導(dǎo)幼兒說出每段音樂表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。
第一段――紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。
第二段――紅木偶開始跳起好看的舞蹈。
第三段――這時(shí)，藍(lán)木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。
第四段――紅木偶和藍(lán)木偶一起快樂地跳起了舞！
2、再次傾聽音樂。
幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
三、跟隨音樂、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢(shì)動(dòng)作。
1、教導(dǎo)幼兒做故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的'聲勢(shì)動(dòng)作。
走步――雙腳跺腳；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺腳和拍手。
2、教師示范表演一次。
3、請(qǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。
四、集體表演
幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。
活動(dòng)反思：
選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征，料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
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