幼兒園大班音樂活動教案小青蛙（通用10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂活動教小青蛙，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格，仔細(xì)聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲的重復(fù)與變化，能用簡單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)。
2、能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進(jìn)行演唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一份紙、筆
三、活動過程：
㈠聽辨歌曲前奏，猜測歌曲主題
師：我?guī)Я艘皇赘枨�，這首歌曲是關(guān)于動物的，猜一猜可能是關(guān)于誰的歌曲？為什么？
小結(jié)：仔細(xì)聽就能根據(jù)音樂中的聲音會猜到音樂模仿一些動物的。會是你們猜的動物嗎？
�、嫘蕾p并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化
1、欣賞第一段，感受歌曲的活潑與歡快
師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細(xì)聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）
師：這段歌曲給你什么感覺？有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒說說節(jié)奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）
師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。
2、欣賞第二段，發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化
師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數(shù)量在第二段有了減少。
3、完整欣賞第一、第二段找出歌詞變化的規(guī)律
�、艓煟焊枨械臄�(shù)字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。
小結(jié)：用心聽，仔細(xì)想，我們就能夠發(fā)現(xiàn)歌曲里的秘密。
�、蒲莩谝�、二段
�、绺鶕�(jù)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)歌曲，猜測、記錄歌詞內(nèi)容
⑴師：猜猜這首歌曲有幾段？為什么？請你用簡單的符號來記錄一下，怎樣可以又快又準(zhǔn)確的來記錄？
⑵分享交流記錄歌詞的方法
師：你們能夠看懂嗎？聽聽這個小朋友是怎么想的？我們看著這個小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。
⑶傾聽最后一段，聽辨結(jié)尾
師：最后一段是不是像這個小朋友猜的那樣呢？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（我們再來聽一聽，一邊聽你也可以調(diào)整一下你的圖譜。）
�、柰暾莩枨�
師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
㈤討論并用多種形式進(jìn)行演唱
1、師：你們看大家一邊聽，一邊想就把歌曲學(xué)會了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？
2、根據(jù)討論的方法進(jìn)行演唱
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“清、情”等12個生字和病字旁一個偏旁，會寫“請”字和橫折提筆劃。
2、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入課題，識寫“青”字
1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師要寫一個字，（書寫甲骨文“青”字）你認(rèn)識這個字嗎？這個字是青字，最早見于甲骨文，它的本意是藍(lán)色或草木的顏色，后來延伸到綠色。
2、（出示課本小青蛙插圖）同學(xué)們再看，這是什么嗎？現(xiàn)在你知道它為什么叫青蛙了嗎？（因?yàn)樗蔷G色的。）這種顏色可以讓它在草叢中更好的保護(hù)自己，避免天敵的傷害和人們的捕殺，所以我們叫這種顏色為保護(hù)色。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟小青蛙有關(guān)的兒歌，請同學(xué)們齊讀課題。
3、“青”是后鼻音，誰來拼讀一下？請同學(xué)們仔細(xì)觀察青字，怎樣寫才好看？教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“青”字。
【設(shè)計意圖：從甲骨文“青”入手，導(dǎo)入課題，既使學(xué)生了解青字的意思、小青蛙名字的由來，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再識寫“青”字，為后面學(xué)習(xí)“青”字族形聲字奠定了基礎(chǔ)�！�
二、初讀兒歌，整體感知
1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、同桌倆互相檢查兒歌朗讀情況。
3、讀兒歌光讀準(zhǔn)字音是不夠的，還要像老師這樣讀出節(jié)奏感，教師范讀，學(xué)生拍手讀。
4、這首兒歌的主人公是誰？它在干什么？
【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自讀課文，借助拼音識字，同桌檢查，幫助學(xué)生正確流利的朗讀課文，教師范讀，使學(xué)生由讀準(zhǔn)確到讀出節(jié)奏感，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。最后問這首兒歌的主人公是、誰它在干什么，引導(dǎo)學(xué)生初步感知感知兒歌內(nèi)容，為后面的深入閱讀做好鋪墊�！�
三、傾聽故事，品讀兒歌
1、教師講故事：（課件出示圖片）有一天，天氣晴朗，陽光明媚，太陽公公暖洋洋的照著大地，碧綠的稻田一望無際，小河里的水嘩啦啦的流著，同學(xué)們請看，這水怎么樣呀？
�。�1）我們把這就叫做河水清清。閉上眼睛聽老師讀，你的眼前仿佛看見了怎樣的畫面�。肯袂迩暹@種兩個字疊加起來的詞，我們管它叫疊詞，在詩歌中，疊詞可以使詩歌讀起來朗朗上口，聽起來聲聲悅耳，指導(dǎo)朗讀——河水清清天氣晴。
�。�2）這么美的天氣，這么美的河水，把誰吸引來了？小青蛙高興極了，它呱呱的叫著，那小青蛙長什么樣��？你來和小青蛙打聲招呼吧。剛才我們學(xué)習(xí)了疊詞的讀法，它可以使詩歌朗朗上口，你來試著讀讀這句——小小青蛙大眼睛。（指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“眼睛”的“睛”在詞語里讀輕聲）
�。�3）兩句連起來一起讀——河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
2、老師要接著講故事了：這時，小青蛙突然發(fā)現(xiàn)有一只害蟲，你猜猜小青蛙會怎么做�。浚�1）學(xué)生猜想（2）只見小青蛙嗖的一聲跳起來，伸出舌頭，一口就把害蟲吃掉了，原來它是在幫人們做好事情。你想對小青蛙說什么？學(xué)生交流（3）小青蛙可真棒啊，同學(xué)們請看（課件出示資料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害蟲，一年可以吃20000只害蟲，有“捉蟲能手”“農(nóng)田衛(wèi)士”等美稱。）（4）小青蛙本領(lǐng)這么大，讓我們一起夸夸它吧。指導(dǎo)朗讀——保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。（強(qiáng)調(diào)“事情”的“情”在詞語里讀輕聲，要讀得又輕又短。）
3、小青蛙做了這么多好事情，我們應(yīng)該怎么做？（1）學(xué)生交流（2）愛護(hù)這個詞在文中有個近義詞，你能找出來嗎？（保護(hù)）保護(hù)是什么意思呢？你能用保護(hù)說一句話嗎？小青蛙把害蟲吃光，就能保護(hù)禾苗不生病，所以我們要愛護(hù)小青蛙（3）指導(dǎo)朗讀——請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。（4）我們不僅要自己愛護(hù)小青蛙，當(dāng)身邊有人傷害小青蛙時，你要對他說什么？
4、這首兒歌這么美，誰愿意來扮演小青蛙，把這首兒歌給大家讀一讀？（1）指名讀。（2）全班帶著動作來讀讀。
【設(shè)計意圖：通過優(yōu)美的畫面，教師生動的講解，把學(xué)生帶入兒歌的情境中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生深入的理解了兒歌內(nèi)容，邊講故事邊指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，使在讀中感受到河水的清澈、天氣的晴朗，小青蛙的可愛、小青蛙本領(lǐng)大的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生自覺愛護(hù)青蛙的意識。】
四、學(xué)習(xí)生字，方法歸類
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)形聲字
1、現(xiàn)在讓我們再看看這首兒歌，你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)晴、清、睛、請、情還有小青蛙的青都非常像）（1）同學(xué)們真是火眼金睛啊，小青蛙不僅能捕捉害蟲，瞧，它還給我們帶來了一組生字呢（課件出示：晴、清、睛、請、情），請同學(xué)們一起拼讀一下吧。生齊讀，指名讀，去掉拼音開火車讀（2）剛才讀的時候有個同學(xué)們讀錯了，那是因?yàn)檫@些字長得實(shí)在是太像了。他們像在哪里�。浚ㄋ麄兊淖中�、字音都很相似）你是怎么區(qū)分他們的呢？（根據(jù)偏旁）不同的偏旁代表不同的意思，那么這幾個字分別表示什么意思呢？請同學(xué)們小組討論一下吧。（預(yù)設(shè)：“清”是三點(diǎn)水旁，表示清水的意思�！扒纭笔侨兆峙�，表示有太陽，是晴天。“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。）（3）師總結(jié)：在這些字中，青字表示它的讀音，我們把青叫做聲旁，而偏旁表示它的意思我們把它們叫做形旁，像這樣由聲旁和形旁組成的字，我們叫做形聲字，利用形聲字識字是一種非常重要的識字方法。（教師貼圖板書：形聲字識字）
2、了解了這些字的字音和字義，接下來，老師就要考考大家了，你能給這些字找個好朋友嗎？（連線）
3、要想把生字記得牢，還要動筆寫一寫。認(rèn)真觀察這個請字，你有什么要提醒大家的？指導(dǎo)學(xué)生書寫。（著重強(qiáng)調(diào)言字旁的寫法）學(xué)生寫，教師點(diǎn)評。
4、青字像神通廣大的孫悟空一樣會不停的變化，它加不同的偏旁就能組成不同的字，請聽《“青”字變化歌》。學(xué)生拍手讀，師生對讀。
5、青字還可以加什么偏旁，變成哪些字？（倩、精、蜻等）快看，老師也找了一些與青有關(guān)的形聲字（大屏幕出示），除了青字還有很多字也有龐大的家族，課后希望同學(xué)們能夠到漢字王國中繼續(xù)去尋找去發(fā)現(xiàn)，那么你會收獲到更多。
�。ǘ┱J(rèn)讀其他生字
1、除了這幾個生字，本課還有一些生字寶寶也需要我們來認(rèn)識。（1）帶拼音齊讀。（2）去拼音開火車讀。
2、你是用什么好方法記住這些生字的呢？同學(xué)們的識字方法可真多，掌握了這些識字方法能幫助我們快速準(zhǔn)確的認(rèn)識更多的生字。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸類識字方法——加一加、生活經(jīng)驗(yàn)、編故事、編順口溜等，并貼板書。）
3、認(rèn)識病字頭這個字讀什么（�。�，你能給這個字組個詞嗎？同學(xué)們請看，甲骨文中的病字是這樣寫的（課件出示），你發(fā)現(xiàn)了什么？（好像一個病人躺在床上，只不過人和病都豎了起來。）病字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的這個丙表示讀音的，外面的這個是它的偏旁，我們叫它病字頭，請同學(xué)們跟老師讀——病字頭，現(xiàn)在大部分病字頭的字都跟疾病有關(guān)，比如疼、瘋、癱、癡等。
4、鞏固生字這節(jié)課所有的生字，我們都認(rèn)識了，再讓我們一一和他們打聲招呼吧。（教師出示字卡，學(xué)生讀生字）
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、老師這里還有一首關(guān)于小青蛙的兒歌，同學(xué)們想讀嗎？（課件出示：青蛙種豆）學(xué)生打著節(jié)奏讀。青蛙媽媽到底種的啥？（小蝌蚪）
2、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呀。課后希望繼續(xù)探索形聲字，找到另外一組像“青”字族這樣的形聲字。最后一首好聽的歌曲送給大家（播放《小青蛙》歌曲）。
【設(shè)計意圖：讀與小青蛙有關(guān)的其他兒歌、加深了對小青蛙的了解，增強(qiáng)了課堂的趣味性。課堂小結(jié)，回顧了整節(jié)課的知識，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣，課后作業(yè)—探索另一組形聲字，講識字由課內(nèi)延伸到了課外，能進(jìn)一步加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字規(guī)律的理解�！�
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過聆聽音樂，學(xué)生能夠初步了解民樂二胡的音色。通過聆聽音樂，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出音樂當(dāng)中的相同部分。
教學(xué)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中重復(fù)的部分（第三段和第一段樂曲基本相同）。播放第二段音樂，發(fā)揮學(xué)生的想象力，展開討論。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生通過音樂可以自己展示。
難點(diǎn)：通過聆聽，學(xué)生能夠找出音樂的相同部分。
教學(xué)過程：
師生問好！
上節(jié)課內(nèi)容回顧。導(dǎo)入：
聆聽《花蛤蟆》師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地為花蛤蟆寫了一首兒歌，我們一起來聽聽看。學(xué)唱一句。
師：上節(jié)課呀，我們的小朋友齊心協(xié)力，幫助我們的小青蛙找到了家，今天小青蛙帶著一顆感恩的心，來到了我們的課堂，說要邀請我們的小朋友一起去玩耍，一起來聽聽小青蛙的邀請歌。
師：小朋友準(zhǔn)備好了嗎？一起去田野里玩耍吧。生：準(zhǔn)備好了。
師：那我們就跟著小青蛙一起開始吧。聆聽樂曲：
聆聽A1部分，A1部分音樂表達(dá)了小青蛙們的什么心情？聆聽B部分，描繪畫面。
聆聽A2部分，這一段分與哪一部分的樂曲相同？又有什么不同？
師：大家聽了這么久能告訴老師“這首音樂是用什么樂器演奏的嗎？”（生答）
最后就在《小青蛙》音樂中結(jié)束本堂音樂課吧！
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“清晴”12個生字，認(rèn)識病字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。
2、初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。
3、正確流利地朗讀兒歌。
4、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
5、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識“清晴”12個生字，認(rèn)識病字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
2、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。打一小動物，孩子們，猜猜看，它是誰？小朋友們真聰明，就是小青蛙。
板書課題《小青蛙》，齊讀。
2、知識鏈接：
�。�1）青蛙：生活在水邊，由蝌蚪變成，屬于兩棲動物，是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。
（2）青蛙是怎樣捕捉害蟲的
青蛙的舌根長在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有許多黏液。只要有小飛蟲從身邊飛過，它就張開大嘴快速地伸出長長的舌頭把害蟲卷進(jìn)嘴里吃掉。
二、識字解詞
1、學(xué)生自讀課文。
�。ǔ鍪荆┨岢鲆螅�
（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。
�。�2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；
（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；
�。�4）想一想：課文寫了什么？
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示第一行生字（課件出示）
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保護(hù)
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事情請讓病
指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。
課件出示生字組詞。
（2）開展讀字游戲。
開火車讀，再讀。
小老師領(lǐng)讀，齊讀。
�。�3）出示認(rèn)讀生字組詞。（出示）
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng
清清晴天眼睛保護(hù)害蟲
shì qíng qǐng ràng shēng bìng
事情請讓生病
點(diǎn)撥：偏旁識字：目+艮=眼亻+呆=保扌+戶=護(hù)疒+丙=病
口訣識字：事：一個扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤。
組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語“害蟲、讓一讓”。
兒歌識字：河水清清天氣晴，心情很好眨眼睛。
三、寫字指導(dǎo)
生字書寫
出示生字：qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青清氣晴情睛請生
指導(dǎo)寫字：
�。�1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“青清氣晴情睛請生”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：
出示生字：
青qīnɡ
結(jié)構(gòu)：上下
部首：青
組詞：青蛙青草
造句：青蛙是人類的好朋友。
清qīnɡ
結(jié)構(gòu)：左右
部首：氵
組詞：清水清晨
造句：清晨，小鳥在我窗外唱歌。
氣qì
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
部首：氣
組詞：空氣天氣
造句：今天天氣不錯。
晴qíng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：日
組詞：晴天雨過天晴
造句：雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
情qíng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：忄
組詞：事情情況
造句：她的病情正一天一天好轉(zhuǎn)。
請qǐng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：讠
組詞：請假請求
造句：我生病了，需要請假一天。
生shēng
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
部首：生
組詞：生病花生
造句：我最喜歡吃花生
（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）
�。�3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。
�。�4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（出示）提出要求。
看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。
看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。
嚴(yán)格按筆順描寫。
�。�6）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。
3、整體感知：
大聲地朗讀課文，讀完課文后，數(shù)一數(shù)：
這首兒歌一共有幾句？
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
課文共有（3）句
4、課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏。
河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，
做了/不少/好事情。請你/愛護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。
提示：“眼睛”“事情”要讀得又輕又短。
�。�2）河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
你從這段兒歌當(dāng)中知道了什么
河水（清）
天氣（晴）
青蛙（�。�
眼睛（大）
從這段兒歌當(dāng)中知道了小青蛙所處環(huán)境和長相。
（3）保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
從這段兒歌中你知道小青蛙能做什么嗎？
保護(hù)禾苗、吃害蟲、是益蟲。
我們該怎樣對待小青蛙？
請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。
小青蛙是保護(hù)禾苗的益蟲，所以我們要愛護(hù)它。
這首兒歌告訴我們什么道理？
小青蛙保護(hù)禾苗，吃害蟲，是我們的好朋友，我們要保護(hù)青蛙，愛護(hù)小動物！
�。�4）歸類識字：
描寫河水：青加氵變成清，清水的清。
描寫天氣：青加日變晴，晴天的晴。
與眼有關(guān)：青加目變睛，眼睛的睛。
描寫心情：青加忄變情，事情的情。
與人有關(guān)：請加讠變請，請求的請。
形聲字：讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。
5．練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
拓展延伸：一起讀兒歌
青蛙種豆
清水塘，亮悠悠，青蛙媽媽來種豆。撲通一聲跳下水，種了顆顆黑豆豆。
黑豆豆，發(fā)了芽，水塘里面游啊游。青蛙媽媽種的啥，原是一群蝌蚪啊！
課堂小結(jié)：
青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！
課堂練習(xí)
�。ㄒ唬┛雌匆�，寫詞語。
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng shēng bìng
�。ǎǎǎǎǎǎ�
�。ǘ┳x一讀，選一選。
晴清情請睛
1、這條小河里的水，非常（）。
2、今天小明（）我去他家做客。
3、明天天氣很（）朗，我們?nèi)ヂ糜伟伞?/p>
4、她有一雙明亮的大眼（）。
5、姐姐心（）很好，在家里哼起了歌。
參考答案：
�。ㄒ唬┣迩迩缣煅劬ΡＷo(hù)害蟲生病
�。ǘ�1、清2、請3、晴4、睛5、情
作業(yè)布置：
1、課下給爸爸媽媽讀一讀這一課。
2、小組合作，討論交流如何保護(hù)小青蛙，然后各小組長綜合各組的意見，寫到黑板報上。
板書設(shè)計：
河水清天氣晴環(huán)境
小青蛙小青蛙大眼睛長相人人愛護(hù)小青蛙
吃害蟲做好事貢獻(xiàn)
教學(xué)反思：
成功之處：
1、有趣的猜謎語，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。
2、初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。識字遵循多元識字的原則，鼓勵學(xué)生自主多元識字。對重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，
3、書寫指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)感情朗讀韻文時，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。
不足之處：
1、注意自主識字，教師的放的問題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。
2、問題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過高。
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能認(rèn)識各種顏色和幾何形體；了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
2、過程和方法：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下用卡紙剪裁出小青蛙的形體特征，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在剪裁的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察小青蛙的各種圖片，能概括出小青蛙的形體特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)：利用各種顏色的卡紙，剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
以教師收到袋鼠郵遞員送來的信，設(shè)置玄關(guān)，讓孩子們猜猜是誰寄給他們的信？謎語導(dǎo)入：
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
學(xué)生異口同聲回答“青蛙”教師導(dǎo)出“我們今天就來學(xué)習(xí)《盤子里的小青蛙》”課件引出課題貓頭鷹。
�。ǘ┙淌谛抡n1。教師提問：
同學(xué)們你們見過小青蛙嗎？（見過）看看你們見過的青蛙是不是和老師視頻里的一模一樣，青蛙有什么特點(diǎn)？播放青蛙的視頻，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問：你們知道小青蛙是誰變化而來的嗎？學(xué)生回答：小蝌蚪
教師提問：你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎？學(xué)生回答問題2。講故事
讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
教師仔細(xì)重復(fù)故事，讓孩子們自己從故事中尋找小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
教師提問：有一些小蝌蚪還是沒有找到它的媽媽，你們愿不愿意幫助它找到媽媽呢？（愿意）
3、青蛙形態(tài)介紹：
A、身體可分為頭，軀干和四肢3部分，圓眼睛，大嘴巴，四條腿。
B、青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動，有時也能潛伏到水中。
C、青蛙愛吃小昆蟲，青蛙是益蟲。
4、幾何圖形介紹
5、教師示范粘畫
�。ㄈ⿲W(xué)生分組粘畫
教師示范用各種幾何形體在黑板上粘貼處青蛙的面部形態(tài)；學(xué)生根據(jù)教師的示范學(xué)生分組粘貼青蛙的形象。粘貼過程注意：
1、青蛙盤畫的色彩搭配。
2、青蛙的形象特征的把握。
四、作品展示
教師在黑板上粘貼展示學(xué)生的作品
五、課后拓展
讓學(xué)生欣賞中國瓷盤藝術(shù)作品，培養(yǎng)熱愛祖國文化藝術(shù)的情感。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，你們能說說我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？教師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了青蛙，知道了青蛙的'形象特征，而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤畫。
七、板書
盤子里的小青蛙
面部特征：圓形的身體橢圓形的眼睛月牙形的嘴巴幾何形體。
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字，正確、流利地朗讀課文，并會分角色朗讀。 2 .理解課文，養(yǎng)成遇到困難時樂觀、動腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過自主閱讀、品讀，理解課文內(nèi)容；
2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對，樂觀地動腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：
圖片、課件、教學(xué)過程：
一、出示課題檢查生字導(dǎo)入：
1、板書課題，生齊讀。
2、檢查生字識記
�。�1）課件出示帶拼音的生字，開火車認(rèn)讀。（2）課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。（3）課件出示詞語認(rèn)讀。
二、回顧課文主要內(nèi)容
1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？
2、課件出示填空練習(xí)。
三、圖文結(jié)合朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？師：小青蛙掉入什么樣的井里？生：枯井。
師：誰能說一下，什么是枯井？生：沒有水的井就是枯井。
師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個枯井是什么樣的？（生自由說黑；深；跳不出來）師：你們的想象力真豐富呀！這個時候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由說（緊張害怕哭、喊、爬、跳）
師：你們真是愛動腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰先找到快樂的小青蛙的自救辦法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
師：請你再讀讀這個句子，它是怎樣的不急不慌。
師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。
師：那你讀一讀吧�。悄阋瞾碓囈辉嚢桑。�
（師：想不想也聽老師讀一下呀？）
師：大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。
師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說明了小青蛙是個什么樣的人？
生：勇敢（板書）
師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂的歌聲把誰引來了？
生齊說：大象。（師貼大象圖片）
�。ǘW(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話，用曲線畫出大象說的話。
師：（示圖并表演）看，大象走著走著，突然聽到
生：聽到了歌聲。師：這歌聲和平時一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什么？
生：是因?yàn)檫@聲音是從地底下（井里）傳出來的。
師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過來。誰來跟著大象伯伯一起問一問？生：是誰在井里唱歌呀？（出句）
師：我覺得這個大象伯伯的聲音太細(xì)了點(diǎn)，應(yīng)該讀的粗一點(diǎn)，那你再來讀一讀。點(diǎn)評：這個大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。）還有誰想問一問？大家也來試試吧！
師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽到了上面?zhèn)飨碌穆曇�，心情會怎樣�?/p>
生：（高興、急切）
師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來說一說。
�。ㄕn件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
師：大家聽，他讀出了什么樣的語氣？（高興、急切）
師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語氣？——（替小青蛙著急和高興的語氣）真是個有同情心的孩子!——品讀(個人讀)——加上一些表情和動作。（個人讀、集體讀）師：聽到求救聲，大象更奇怪了，大象問生接：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”
師：可愛的小青蛙們快來回答一下大象伯伯吧。
�。ㄕn件出示句子）生：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈牛笥褌兟牭轿业母杪�，一定會來救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”
師：相信朋友會救他，遇到困難不哭鼻子，我們應(yīng)讀出什么樣的語氣？（生：自信、堅定）誰再來試讀一下，讀出他的自信。
師：（點(diǎn)評：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰還想再讀一讀？（點(diǎn)評：老師相信你也會是個堅強(qiáng)、勇敢的孩子）
師：用歌聲引來朋友救他，可見這是一只什么樣的小青蛙？(生：聰明。師板書)遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來面對困難，他還是一只什么樣的小青蛙？（生:樂觀。師板書）
師：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師：大象說著，就伸下長鼻子，把小青蛙救了上來。
師：請看圖，被救上來的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會對大象說些什么呢?大象伯伯又是怎樣說的呢?師：你們真是個懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
師：我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了兩位不錯的好朋友，我們被這個美麗的故事感動了，大家一起來分角色讀讀這個感人的故事。好不好？（集體分角色讀）
師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動作。（師生一起分角色讀文）
師：學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？
同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會遇到一些困難，你是怎么做的？以后又會怎樣做呢？
師：我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)傳揚(yáng)下去，能做到嗎？
四：作業(yè)設(shè)計：
有感情讀文，讀好課文，并把這個故事講給身邊的小朋友聽。
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇7
活動目標(biāo)：
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛護(hù)青蛙。
活動準(zhǔn)備：
青蛙圖片一幅
活動過程：
一、開始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
二、結(jié)束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳�！耙惶�、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇8
活動目標(biāo)
�、本毩�(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
�、苍谔昂扇~”的過程中學(xué)會互不碰撞。
�、诚矚g并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
�、薄昂扇~”若干
⒉小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”
�、畴娮右魳稫issing Bird
活動過程
�、睙嵘磉\(yùn)動，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）�，F(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。
�、灿螒颍嚎鞓返男∏嗤�
⑴跳荷葉
師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
�、賴L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢�。“我們一起跳下去游個泳吧。找片“荷
葉”休息一會。
�、谡埬芰�(qiáng)的幼兒師范，教師再講解、示范
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰??你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。
�、切∏嗤茏胶οx
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。
師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。
�、巢シ拧缎∏嗤堋返囊魳纷龇潘蛇\(yùn)動
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作。）
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇9
活動領(lǐng)域：健康（小班）
設(shè)計思路：
身體平衡運(yùn)動，對小年齡幼兒來說有一定困難。每個幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動水平，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同的指導(dǎo)和幫助�？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
活動目的：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木，掌握雙腳跳下的動作。
2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。
3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備：青蛙頭飾、平衡木。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識平衡木，能夠在平地走線。
活動步驟：
一、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。
活動手腕：把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
活動腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
熱身時可以讓幼兒模仿青蛙跳，既練習(xí)了雙腳跳的動作，也與活動題目相吻合。
二、聆聽時間：
今天我們和小青蛙一起做游戲，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽。
三、學(xué)習(xí)時間:
1、教師講述游戲規(guī)則，邊講述邊示范動作。
①練習(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、
二、三、跳！小朋友來比賽，我看看誰跳得最高、誰跳得最好。 ②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到終點(diǎn)了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來時雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時要注意安全。
2、幼兒練習(xí)走平衡木，教師指導(dǎo)：走的時候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊，一、二、三、跳！鼓勵膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動作要令。
四、游戲時間：
教師為幼兒準(zhǔn)備搖鈴、小球、沙包等，鼓勵幼兒根據(jù)器具特點(diǎn)創(chuàng)造各種
動作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。
五、結(jié)束:
我們做了小青蛙跳跳跳的游戲，這個游戲好玩吧，老師覺得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲。
課后小結(jié)：
課程目標(biāo)制定合理，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動，基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動�；顒舆^程中注意常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒自覺排成一隊有秩序的參與游戲活動。輔助小年齡幼兒參與體育活動，對能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增加難度。
幼兒園大班音樂活動教案小青蛙 篇10
活動經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)
活動準(zhǔn)備：小青蛙頭飾若干
活動過程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在"稻田"(畫一個圈)里。游戲開始，"小蟲"在田里跳來跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊說兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領(lǐng)大"。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結(jié)束，互換角色。
活動反思：
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準(zhǔn)備活動可以更好。
基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足：
1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。
5、中班體育游戲小青蛙跳一跳教案反思
活動目標(biāo)：
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。
活動重點(diǎn)：樂于參加體育活動，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、連續(xù)跳。
活動難點(diǎn)：掌握正確的起跳和落地姿勢。
活動準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。
活動過程：
1、小蝌蚪游啊游。
老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場地上模仿游泳的姿勢四散跑動。
老師發(fā)出信號"小蝌蚪游到水下面了"，幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼兒起身游泳;問幼兒：小蝌蚪出來玩得高興嗎?
2、小蝌蚪變成了小青蛙。
教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來做做青蛙操。第1個8拍：青蛙五指張開手臂伸縮，同時兩腿下蹲。
第2個8拍：五指張開在耳側(cè)，半蹲同時上身轉(zhuǎn)向左右觀看。
第3個8拍：連跳四次叫"呱"
3、小青蛙跳荷葉。
小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來跳去�？�，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們怎樣跳才能不落到水里去呢?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
(1)幼兒排兩隊一個接一個的到荷葉上試跳，教師注意觀察。
(2)重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?
現(xiàn)在來跟著老師來跳跳，雙腳并攏，落地的時候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!
2)要求：排好隊一個一個的跳，等前面的小朋友跳過了池塘，下一個小朋友才開始，跳完的小朋友從兩邊回去。
3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過池塘。
4、放松活動。
活動反思：
本次活動以運(yùn)動為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂�；顒右婚_始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊形隊列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操�；顒拥幕静糠郑以O(shè)計了模仿小青蛙動作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。
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