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小班兒歌教案

時(shí)間:2022-08-20 19:25:51 教案 我要投稿

實(shí)用的小班兒歌教案合集八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班兒歌教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小班兒歌教案合集八篇

小班兒歌教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡這首兒歌,感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

  2、理解兒歌內(nèi)容,能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、感受春天的沒(méi),理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

  2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻:《花兒開(kāi),草兒長(zhǎng)》;

  2、活動(dòng)課件:《可愛(ài)的春天》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^看視頻,感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

  ——春天來(lái)了,花兒草兒睡醒了,他們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。

 。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

  ——這首可愛(ài)的春天里,來(lái)了許多好朋友,它們都是誰(shuí)呢?

  2、觀看課件《可愛(ài)的春天》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  ——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥(niǎo)兒、蜜蜂)

  3、嘗試加入動(dòng)作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  ——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的花兒,加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

  1、觀看課件,集體完整念兒歌。

  2、師幼分組,學(xué)念兒歌。

  ——老師和你們合作,誰(shuí)先念誰(shuí)后念?

  3、加入動(dòng)作,集體完整念兒歌。

小班兒歌教案 篇2

  小班兒歌教案《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入:

 。1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?

  如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。

  (2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)

  2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

  3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  附兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

  手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;

  手肘抬一抬,臀部撅一撅;

  小腿踢一踢,腰部扭一扭;

  膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小班兒歌教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng),感受與同伴合作的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

  3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻,我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧!一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去,我也去,大家一起去看戲!

  2、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

  (1)兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。

  教師:老師剛玩了什么游戲?好玩嗎?他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀?

 。2)鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

  (2)引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作,邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體,第三句用手指著對(duì)方,第四句拍手。

  教師:小朋友們兒歌有趣嗎?老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作?

 。3)請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。(兩人一組)

 。4)請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

  4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊游戲。

  教師:小朋友們,你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?

 。2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

 。3)共同念兒歌玩游戲。

  延伸活動(dòng):

  戶外活動(dòng)時(shí),讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)感知圓形實(shí)物,結(jié)合觀察圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物,獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  1. 出示“神奇的箱子”,讓幼兒取物,說(shuō)出實(shí)物的名稱及形狀。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)箱子,箱子里裝著什么,我請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)摸一摸。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物,說(shuō)出名稱及形狀。

  2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象,講述圖片內(nèi)容。

  師:老師把這些圓圓的東西都拍下來(lái)了,我們一起來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)。

  出示實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒講述用句式XX圓圓。

  二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1.介紹兒歌的名字。

  師:有一首兒歌講得就是這些,兒歌的名字叫《圓圓圓》。

  2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

  三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  1.拍腿念兒歌。

  2.拍肩念兒歌。

  3.拍手念兒歌。

  教學(xué)反思:

  這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形,小朋友們通過(guò)上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西,并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見(jiàn)的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的形狀,而小班語(yǔ)言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌,作為一名新老師,第一次上課心情緊張萬(wàn)分,幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo),讓我有了充分的認(rèn)識(shí),而本課的目的是通過(guò)感知圓形實(shí)物,結(jié)合觀察圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀,進(jìn)行嘗試性地仿編,帶入兒歌。

  在課剛開(kāi)始時(shí)我先用“神奇的箱子”來(lái)吸引幼兒注意,隨機(jī)喊幼兒來(lái)猜箱子里的物品,用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口,動(dòng)手動(dòng)腦,使幼兒在整個(gè)課堂中保持著,積極,主動(dòng),穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也高舉小手說(shuō):“老師,我知道!”,更讓人欣慰的是小朋友們通過(guò)前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的名字和形狀。

  小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上,讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒(méi)有開(kāi)口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說(shuō)出了xx圓圓,而通過(guò)多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌,讓幼兒加深記憶,和身體一起說(shuō)話。但是畢竟幼兒年齡較小,打節(jié)拍等有些難度,所以我特意放慢動(dòng)作,造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足,雖然課結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn),如如何準(zhǔn)備教具?如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛?如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚,對(duì)于怎樣上好一課,實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,向老師們多多學(xué)習(xí),多多交流溝通,多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)能力。

小班兒歌教案 篇5

  活動(dòng)由來(lái): 寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

  活動(dòng)名稱:生活游戲:我會(huì)搬椅子

  活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的`方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

  3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

  活動(dòng)過(guò)程: 一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

  師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。 四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃,小兔子快把它送回?/p>

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  小結(jié): 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?

  附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

  一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

  活動(dòng)后反思: 因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

小班兒歌教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

  2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干盆小金魚(yú)。

  2、幼兒人手一份小金魚(yú)頭飾。

  3、快樂(lè)的游水音樂(lè),《春天》伴奏曲。

  4、“小魚(yú)蟲(chóng)”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。

  5、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演《春天》,引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來(lái),讓我們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)跳個(gè)舞吧!

  2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、在自由觀察中對(duì)金魚(yú)的特征有個(gè)初步的感觀了解。

  1、師:春姑娘還給我們帶來(lái)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物呢,它呀會(huì)在水里游來(lái)游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)

  2、(出示多個(gè)金魚(yú)缸)看!是什么呀?(小金魚(yú))大家快去和小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話吧。

  3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚(yú),引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己看到的金魚(yú)是什么樣子的?

  三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú),嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述金魚(yú)的主要特征,學(xué)說(shuō)兒歌的第一、二句“小金魚(yú),眼睛大,游來(lái)游去不說(shuō)話!

  1、師:說(shuō)說(shuō)看,你看到的小金魚(yú)長(zhǎng)得是什么樣子呀?

  2、(打開(kāi)實(shí)物投影儀)師:我們一起來(lái)找一找金魚(yú)的眼睛在哪里?你覺(jué)得金魚(yú)的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,并跟老師說(shuō):“小金魚(yú),眼睛大!保

  3、師:小金魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀!(老師拍打金魚(yú)缸,幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)在歡快的游水。老師用語(yǔ)言感染、刺激幼兒“游來(lái)游去”。)

  4、師:小金魚(yú)游來(lái)游去多好玩,如果你是小金魚(yú),會(huì)怎樣在水里游來(lái)游去呢?(鼓勵(lì)幼兒一邊說(shuō)“游來(lái)游去”,一邊表演不同的游水姿勢(shì),提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。)

  5、師:小朋友表演的“游來(lái)游去”真好看,連小金魚(yú)都在表?yè)P(yáng)我們呢!哎呀!小金魚(yú)來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間,小朋友還沒(méi)有跟它說(shuō)說(shuō)話呢,來(lái),你想跟它說(shuō)什么呢?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,鼓勵(lì)幼兒隨意說(shuō)什么都可以,只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后,教師提問(wèn):“小朋友都跟金魚(yú)說(shuō)過(guò)話了,那你聽(tīng)見(jiàn)小金魚(yú)跟你說(shuō)話了嗎?(沒(méi)有)原來(lái),小金魚(yú)是不會(huì)說(shuō)話的。(教師用兒歌語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)“游來(lái)游去不說(shuō)話。”鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。)

  6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

  四、討論:小金魚(yú)喜歡吃什么?

  1、師:小金魚(yú)到我們幼兒園來(lái)玩,我們要用好吃的東西來(lái)招待他們呀,誰(shuí)知道小金魚(yú)喜歡吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

  2、(出示小圖片“小魚(yú)蟲(chóng)”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚(yú)蟲(chóng)”)是小金魚(yú)最喜歡吃的。

  3、師:小金魚(yú)看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng),會(huì)怎么樣來(lái)吃呢?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。

  4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚(yú)吃小魚(yú)蟲(chóng)的樣子。

  5、老師表演、小結(jié)“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng),啊嗚一口吃掉它!”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的?

  6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng),啊嗚一口吃掉它!”

  五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴!

  1、師:現(xiàn)在,小金魚(yú)的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂(lè)、笑了)

  2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)也是表示一個(gè)人很開(kāi)心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說(shuō))

  3、師:小金魚(yú)歡歡喜喜吃飽了肚子,會(huì)干什么呢?(幼兒自由猜測(cè))

  4、老師表演動(dòng)作,幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)老師表演的動(dòng)作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴!庇變涸趧(dòng)作中跟老師朗誦這一句話。

  六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。

  七、幼兒佩戴小金魚(yú)的頭飾,隨著好聽(tīng)的音樂(lè),采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

  1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。

  2、分男女幼兒朗誦表演。

  3、幼兒分成“金魚(yú)、小魚(yú)蟲(chóng)”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

  4、把兒歌朗誦給小金魚(yú)聽(tīng),完后問(wèn)問(wèn)小金魚(yú):“小金魚(yú),我念得好聽(tīng)嗎?”

  5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。

  七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰(shuí)的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛(ài)的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚(yú),活動(dòng)結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚(yú)》的歌曲錄音,激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。)

  附兒歌:

  小金魚(yú)

  小金魚(yú),眼睛大,

  游來(lái)游去不說(shuō)話。

  看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng),

  啊嗚一口吃掉它,

  歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班兒歌教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1.了解理發(fā)的過(guò)程。

  2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動(dòng)作。

  3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè),勤于理發(fā)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:理發(fā)過(guò)程圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聊天導(dǎo)入。

  小朋友們,你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

  2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

  那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

  3.邊學(xué)動(dòng)作,邊念兒歌。

  4.小朋友們互相理發(fā)。

  小朋友們,我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

  5.復(fù)習(xí)兒歌。

  小朋友們,都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎?讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

  6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

  小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因?yàn)槲覀円彩且粋(gè)理發(fā)師啦。

  7.結(jié)束課程。

  各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詞卡、兒歌字卡。

  2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

  3、錄音機(jī)、錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。

  老師作神秘地說(shuō):“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦!原來(lái)是大白鵝!币龑(dǎo)幼兒指讀字卡。

  教師說(shuō):“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡(jiǎn)單的自我介紹。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

  老師:“今天,看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

  3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

  4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

  二、游戲:跟著字寶寶走。

  老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。