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《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案

時間:2022-08-24 20:10:38 教案 我要投稿

《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的'朋友。

《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案

  【活動目標(biāo)】

  1、能聽懂故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中的對話。

  2、了解捉迷藏的游戲情節(jié),體驗找到同伴時的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗。

  2、PPT課件,自制繪本手偶,頭飾若干。

  【活動過程】

  一、情景游戲《捉迷藏》,引發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲入場。

  師:今天,老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲,老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝,等會我們進去找找,看誰能第一個找到我藏好的寶貝,注意腳步要輕一點不要驚動他,要不他會跑掉的。走吧!我們一起去找他。

  師:你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的?(幼兒回答)

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  2、出示手偶“小雞”和“小豬”,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師有兩個好朋友,他們也喜歡玩捉迷藏,我把它們請到我們小二班來了,我們用掌聲把他們請出來?(教師帶手偶問好)

  師:讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎?(幼兒問,教師戴手偶回答,引出問題)

  二、依次播放課件,引導(dǎo)幼兒傾聽教師講故事。

  1、播放PPT第一幅。(教師講故事并提問)

  師:你看到了什么?

  它們倆會在說什么呢?

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  2、依次播放PPT直到結(jié)束。

 。ń處熖釂枺變夯卮,教師小結(jié))

  三、出示自制繪本,引導(dǎo)幼兒分組討論。

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  師:小豬累得滿頭大汗,還是找不到小雞,它會藏在哪呢?小雞藏得真好!別著急,說不定小雞就藏在這里面,我們一起來幫小豬找一找。

  2、出示自制繪本,引導(dǎo)幼兒分組討論。

  師:我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組,看看哪一組最厲害最先找到小雞。

  3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說:“來吧,×××跟著我。我們一起找小雞,她在哪里呢?”)

  4、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒談話。

  師:你們都找到小雞了嗎?(幼兒回答)

  讓我們一組一組的來看一看,你們都找到了誰?

  師:找到了×××,小豬會對他說什么呢?

  5、出示最后一幅繪本畫,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:原來小雞藏在這啊!

  小豬都找到哪些好朋友?

  四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。

  師:誰能把小豬捉迷藏的故事,再給我們講一講?

  五、玩游戲“找朋友”(分發(fā)頭飾)

  師:小豬找到了那么多的好朋友,我們也來玩“找朋友”的游戲吧!看看誰找的多。(教師和幼兒一起玩游戲)

  【活動延伸】

  和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。

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