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《我不玩火》中班安全教案模板（精選12篇）
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《我不玩火》中班安全教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我不玩火》中班安全教案 1
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)火警電話119
飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波通過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)�！跋离娫挼降资嵌嗌倌�?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
這說明：
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的'事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。
教學(xué)反思：
家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少�；顒�(dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。
《我不玩火》中班安全教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 “請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上勾號(hào)�！�
討論：用扇子扇，是不是最好的'辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法�！�
5、怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
《我不玩火》中班安全教案 3
設(shè)計(jì)意圖
“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的'危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。
5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾、滅火器。
活動(dòng)過程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒有害處呢?
請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?
小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)的開展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。
《我不玩火》中班安全教案 4
【設(shè)計(jì)意圖】
在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、快樂的成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。
2、知道幾種自救的逃生的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。
2、濕毛巾。
3、關(guān)于火的教具，消防報(bào)警聲音樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【活動(dòng)過程】
1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。
�。�1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰(shuí)也不怕！哈哈哈！
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。
原因：玩火柴、玩打火機(jī)、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。
2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法。
教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾?yè)錅缁稹懶∨笥岩涀。绻霈F(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定先撥打119報(bào)警電話。
3、播放火災(zāi)的課件，讓幼兒欣賞。
前幾天有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的.辦法和我們的一樣不一樣？
提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風(fēng)、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū)）。
教師小結(jié)：火情小的時(shí)候我們可以采取開窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時(shí)候我們要及時(shí)撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、怎樣避免火災(zāi)？
小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。
重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。
《我不玩火》中班安全教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解火的目的，知道用火不當(dāng)會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難。
2.讓孩子認(rèn)識(shí)“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
3.教育孩子懂得最基本的安全防火知識(shí)，以免在日常生活中玩火。
準(zhǔn)備工作:
1.“禁止煙火”和“安全出口”各一個(gè)標(biāo)志。
2.關(guān)于火燃燒的圖片(烹飪食物和水，提煉鋼鐵，照明，取暖和發(fā)電)。
活動(dòng)流程:
1.談?wù)摶鸬氖褂谩?/p>
(1)教師出示圖片，觀察一會(huì)兒，然后問:“你知道什么在燃燒嗎？”“孩子，想想吧�；鹉軒臀覀�?nèi)祟愖鍪裁春檬�？�?火在燃燒�；鹂梢灾笫澄锖退�，也可以用來(lái)照明、取暖、發(fā)電等。).
(2)老師對(duì)火的'使用進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。
2.談?wù)摶鸬奈：?
剛才大家說了很多火對(duì)人類的好處。你猜怎么著如果用火不當(dāng)，也是很危險(xiǎn)的。一旦它生氣了，就會(huì)形成火，誰(shuí)也控制不了。
誰(shuí)知道火災(zāi)是怎么發(fā)生的？讓孩子知道用火不當(dāng)會(huì)引起火災(zāi)，會(huì)對(duì)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。)
引導(dǎo)幼兒說出如何防火；
�、倩鸩瘛⒋蚧饳C(jī)等能產(chǎn)生火的東西不能玩；孩子們玩火是非常危險(xiǎn)的。他們不僅不玩火，還應(yīng)該及時(shí)制止朋友玩火。
�、谖覀兩钪羞�有哪些東西怕火，容易燃燒？(木材、煤炭、棉花、紙張、煤油等。)
③不能隨便燃放煙花。
�、芎⒆硬荒芡嫖袋c(diǎn)燃的煙頭。當(dāng)他們看到未點(diǎn)燃的煙頭時(shí)，他們應(yīng)該及時(shí)踩滅它們。
3.展示并認(rèn)識(shí)“禁止煙火”和“安全出口”的標(biāo)志，教孩子知道它們的特殊含義，知道如何預(yù)防火災(zāi)。
4.討論:萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。
發(fā)生小火災(zāi)怎么辦？著火了嗎？(不能坐電梯，逃不上去)困在房間里？公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)怎么辦？
總結(jié):剛才，孩子們想出了好主意。如果發(fā)生小火災(zāi)，我們可以用水、濕布、沙子和滅火器滅火...但是孩子要記住，如果發(fā)生大火，一定要先打119。
5.孩子們說的很好，但是光讓我們知道還不夠。讓大家都知道。如果下次和好朋友或者弟弟妹妹一起玩，告訴他們，讓他們知道一些防火的知識(shí)，好嗎？
《我不玩火》中班安全教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩火的，所以小孩子對(duì)火還沒有很好的認(rèn)識(shí)，不能對(duì)火控制好，通過本次活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)玩火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)使人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，從而培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道用火不當(dāng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法);安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。
活動(dòng)過程：
一、游戲：
滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
二、討論：
“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
三、請(qǐng)幼兒看錄像：
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
四、幼兒操作：
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法
五、火的小實(shí)驗(yàn)：
1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的`過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。
(如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸游戲活動(dòng)：戶外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。
《我不玩火》中班安全教案 7
教學(xué)背景：
此刻越發(fā)多的新聞上報(bào)道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會(huì)互相講著他們?cè)陔娨暀C(jī)上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)嗎？所以，展開了這一次教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡(jiǎn)易的消防知識(shí)。
2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。
教學(xué)預(yù)備：
1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、關(guān)于救火的錄像。
3、一人一份動(dòng)手操作圖片（圖上畫的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式）。
教學(xué)過程：
1、游戲：滅蠟燭
幼兒教師展示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”
孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學(xué)材料，請(qǐng)孩子到前方試一下，幼兒教師。
2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀？”
啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。
剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò)，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現(xiàn)大火時(shí)，我們必須要先撥打119電話。
3、請(qǐng)孩子看錄像。
“前幾日，有一個(gè)地方著火啦，我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？”
看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。
火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時(shí)，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。
4、孩子動(dòng)手操作
“請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個(gè)圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
探討：用扇子扇，是否最佳的`方法？
“孩子想想，祖父、祖母生火爐時(shí)，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來(lái)救火可不可以哩？著火時(shí)，我們可想其它的方法。
5、怎么樣防止火災(zāi)？
“只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩？”
孩子探討回答。
孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？
教學(xué)擴(kuò)展：
室外游戲“大膽的消防隊(duì)員”
根本目的：練習(xí)孩子在墊上翻滾、爬行與來(lái)回跑的綜合能力。
預(yù)備：健身墊、紅布
玩法：幼兒教師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來(lái)，繞過墊子，跑到隊(duì)列前拍一下2位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復(fù)前1名孩子的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
這一次教學(xué)以孩子實(shí)際日常生活中有過好幾次體會(huì)的事——著火為主題，對(duì)孩子開展救火、防火教育，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進(jìn)而啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知到“火災(zāi)”帶來(lái)的危害。從教育教學(xué)過程來(lái)看，幼兒教師的目標(biāo)觀念強(qiáng)，在整個(gè)教育過程內(nèi)，幼兒教師的每個(gè)提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉(zhuǎn)入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當(dāng)孩子看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒想出的方法另外還有不足后，進(jìn)而為 “怎么樣防止火災(zāi)”問題的深入開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災(zāi)給國(guó)家、集體導(dǎo)致的損失，日常生活帶來(lái)的危害，提高了防火、救火的觀念。
《我不玩火》中班安全教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解火的危害性和防火的重要性。
教導(dǎo)學(xué)生正確的防火方法和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的基本措施。
培養(yǎng)學(xué)生不玩火、遠(yuǎn)離火源的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
火災(zāi)事故的圖片或視頻資料。
防火安全知識(shí)宣傳冊(cè)或PPT。
防火演練用的道具（如煙霧報(bào)警器、滅火器等，根據(jù)實(shí)際情況選擇）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示火災(zāi)事故的圖片或播放視頻資料，引起學(xué)生的注意。
提問學(xué)生：“你們知道這些圖片或視頻展示的是什么嗎？火災(zāi)會(huì)帶來(lái)哪些危害？”
學(xué)生回答后，教師總結(jié)火災(zāi)的危害性，并強(qiáng)調(diào)防火的重要性。
二、講解防火知識(shí)
教師通過PPT或宣傳冊(cè)，向?qū)W生介紹火的性質(zhì)、火的來(lái)源以及防火的基本方法。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要玩火，不要隨意丟棄易燃物品，不要靠近火源等安全常識(shí)。
講解火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，如迅速報(bào)警、用濕毛巾捂住口鼻逃生等。
三、互動(dòng)討論
教師提出問題：“如果你們發(fā)現(xiàn)有人在玩火，你們會(huì)怎么做？”
學(xué)生分組討論，每組選出代表分享討論結(jié)果。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)他人玩火時(shí)應(yīng)立即制止并向大人報(bào)告。
四、防火演練
教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的防火演練。
演練內(nèi)容包括模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的報(bào)警、疏散和逃生等過程。
演練結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜、迅速行動(dòng)。
五、總結(jié)提升
教師總結(jié)本節(jié)課的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防火安全的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的防火知識(shí)帶回家，與家人分享并一起制定家庭防火計(jì)劃。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅防火安全宣傳畫，并在班級(jí)內(nèi)展示交流。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過圖片、視頻等直觀材料讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，并通過講解、討論和演練等多種方式讓學(xué)生掌握防火安全知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和安全意識(shí)的培養(yǎng)。課后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
《我不玩火》中班安全教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解火的用途及危害，知道不能玩火。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾種常見的滅火方法，掌握基本的防火知識(shí)。
提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火的用途及危害的圖片或視頻資料。
滅火器的實(shí)物或圖片。
濕毛巾、水、沙土等模擬滅火材料。
安全教育故事或動(dòng)畫視頻。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
播放火的用途視頻或展示圖片，讓幼兒了解火在生活中的應(yīng)用，如煮飯、取暖等。
提問：“火有哪些好處？”引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言。
認(rèn)識(shí)火的危害
展示火的危害圖片或視頻，如火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、被火燒傷的物品等。
提問：“火如果使用不當(dāng)，會(huì)發(fā)生什么？”讓幼兒了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
講述因玩火而引發(fā)的安全事故案例，讓幼兒認(rèn)識(shí)到玩火的嚴(yán)重后果。
學(xué)習(xí)防火知識(shí)
講解如何預(yù)防火災(zāi)，如不隨便玩火、不亂丟煙蒂、不在床上玩火等。
提問：“我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？”鼓勵(lì)幼兒提出自己的.想法。
學(xué)習(xí)滅火方法
展示滅火器的實(shí)物或圖片，講解其使用方法。
介紹幾種常見的滅火方法，如用濕毛巾捂住口鼻、用水或沙土撲滅火源等。
模擬滅火游戲：讓幼兒使用模擬滅火材料，嘗試撲滅小火源，加深記憶。
安全教育故事分享
講述與防火有關(guān)的安全教育故事或播放動(dòng)畫視頻。
提問：“故事中的小朋友是如何做到不玩火的？”引導(dǎo)幼兒從故事中學(xué)習(xí)防火知識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
強(qiáng)調(diào)不玩火的重要性，再次提醒幼兒在日常生活中要注意防火。
鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的防火知識(shí)帶回家，與家人一起分享，共同提高家庭防火意識(shí)。
四、活動(dòng)延伸
可在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“防火小衛(wèi)士”角色，讓幼兒輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)內(nèi)的防火安全。
定期開展防火安全演練，讓幼兒在實(shí)際操作中掌握滅火和自救的技能。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)旨在通過直觀的圖片、視頻和模擬游戲等形式，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到火的危害性和防火的重要性。在活動(dòng)過程中，教師需注重引導(dǎo)幼兒的參與和互動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握防火知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注幼兒在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。
《我不玩火》中班安全教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)幼兒對(duì)火的危害性的認(rèn)識(shí)，知道玩火是危險(xiǎn)的行為。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握基本的防火知識(shí)和逃生技能。
提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片或視頻資料：火的用途、火的危害、防火標(biāo)志等。
防火安全小常識(shí)卡片。
火災(zāi)逃生演練道具：濕毛巾、煙霧機(jī)等（可根據(jù)實(shí)際情況選擇）。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入新課
教師播放火的用途的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒討論火的用處。
教師提出問題：“火雖然有很多用處，但如果不注意安全使用，會(huì)發(fā)生什么呢？”
認(rèn)識(shí)火的危害性
教師展示火的危害的圖片或視頻，讓幼兒了解火的危害。
教師講述火災(zāi)發(fā)生的案例，強(qiáng)調(diào)玩火的`危險(xiǎn)性。
學(xué)習(xí)防火知識(shí)
教師展示防火標(biāo)志，并解釋其含義，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志。
教師發(fā)放防火安全小常識(shí)卡片，讓幼兒閱讀并理解防火知識(shí)。
教師組織幼兒討論日常生活中如何防火，例如不亂扔煙蒂、不玩火柴等。
學(xué)習(xí)逃生技能
教師講解火災(zāi)逃生的基本方法和注意事項(xiàng)，如低姿匍匐前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻等。
如有條件，教師可進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓幼兒親身體驗(yàn)逃生過程。
總結(jié)提升
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的防火知識(shí)和逃生技能。
教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中要時(shí)刻保持安全意識(shí)，不玩火，遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警并采取正確的逃生措施。
四、活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)配合：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，特別是防火安全教育，共同維護(hù)孩子的安全。
主題活動(dòng)：組織幼兒開展以“防火安全”為主題的手工制作、繪畫等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)效果，總結(jié)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在以后的活動(dòng)中加以改進(jìn)和完善。同時(shí)，教師還應(yīng)繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中對(duì)防火安全知識(shí)的應(yīng)用情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
《我不玩火》中班安全教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解火的危害性，知道玩火是非常危險(xiǎn)的。
2. 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遇到火源時(shí)如何保護(hù)自己。
3. 通過故事、游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 故事《小兔子不玩火》
2. 游戲《火災(zāi)逃生演練》
3. 安全知識(shí)講解：火的危害性、玩火的危險(xiǎn)性、遇到火源時(shí)的自我保護(hù)方法。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：老師向幼兒講述一個(gè)關(guān)于玩火的故事，引導(dǎo)幼兒思考玩火的后果。
2. 新課導(dǎo)入：老師通過故事《小兔子不玩火》，讓幼兒了解火的危害性，知道玩火是非常危險(xiǎn)的'。
3. 游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行火災(zāi)逃生演練游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遇到火源時(shí)的自我保護(hù)方法。
4. 安全知識(shí)講解：老師向幼兒講解火的危害性、玩火的危險(xiǎn)性、遇到火源時(shí)的自我保護(hù)方法。
5. 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白玩火是非常危險(xiǎn)的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遇到火源時(shí)要迅速逃離。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察幼兒在游戲過程中的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了遇到火源時(shí)的自我保護(hù)方法。
2. 通過提問的方式，檢查幼兒對(duì)火的危害性、玩火的危險(xiǎn)性的理解程度。
3. 在日常生活中，觀察幼兒是否能夠自覺遵守安全規(guī)定，不玩火。
五、教學(xué)反思：
1. 總結(jié)本次課程的教學(xué)效果，分析幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中的表現(xiàn)，找出教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。
2. 針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
《我不玩火》中班安全教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛、尊重消防員叔叔的情感。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何自我保護(hù)。
3、初步掌握幾種自救逃生的技能,會(huì)打火警電話119。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幼兒扮“火大王”。（頭戴火頭飾,披著紅披肩）
2、蠟燭、沙土、水若干、玩具電話每人一部、毛巾、地墊、火警安全標(biāo)志。
3、音頻課件；消防車的聲音、自造煙霧（可蚊香代替）。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分：
導(dǎo)入：“今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人,聽說他本領(lǐng)很大,你們想見識(shí)這位朋友嗎”？一幼兒扮“火大王”,“我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰(shuí)也不怕,哈哈哈！”
二、 基本部分：
師：“小朋友,剛才火大王說它那么厲害,咱們看看它有多厲害？”
1、觀看火災(zāi)錄像
2、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。大火這么可怕,那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢？
師小結(jié)：不玩火柴,不亂燒紙或垃圾,及時(shí)切斷電源,不隨處燃放煙花爆竹等,安全用電和火就能避免火災(zāi)的發(fā)生
3、發(fā)生火災(zāi)后（觀看錄像）師：大火很無(wú)情,如果真的發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣自救逃生呢？”
師：“錄像里都有哪些自救逃生的方法？（個(gè)別講述、表演）師小結(jié)幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻,彎腰逃生；大聲呼救；如果衣服著火了,在地上打滾滅火；撥打119火警電話等。
4、撥打火警電話。師：“有的小朋友說撥打119火警電話,那應(yīng)該怎樣撥打火警電話呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試撥打）師：撥打火警電話時(shí)應(yīng)先說,叔叔,你好！我叫什么,我家住在哪里？請(qǐng)幼兒練習(xí)撥打火警電話119。
師：“大家快看,撥打火警電話后,消防叔叔及時(shí)趕到來(lái)救火了。
5、消防隊(duì)員滅火。（觀看錄像）
師：他們的'工作危險(xiǎn)嗎？辛苦嗎？ 沒有發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們能不能隨便撥打火警電話？
師：對(duì),能不能隨便撥著玩呢？要尊重消防員叔叔的勞動(dòng),不能隨便撥打火警電話。”
6、幼兒操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。
師： “剛才我們知道了發(fā)生大火時(shí)的一些自救的辦法,那著小火時(shí)應(yīng)怎么辦呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根蠟燭,它就代表小火,老師還給大家準(zhǔn)備了一些能滅火的材料,現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
教師小結(jié)：小朋友,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。
三、 結(jié)束部分：
情景演戲：教室著火啦濃煙中播放消防警報(bào)聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
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