《一本男孩必讀的書》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《一本男孩必讀的書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一本男孩子必讀的書》教材分析：這是小學(xué)語文蘇教版第十一冊中的一篇課文，文章選自童話作家楊紅櫻長篇小說《男生日記》。是由一個男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個男孩的讀后感。這本男孩子必讀的書是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀(jì)英國著名作家笛福的代表作品，也是英國乃至整個歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說。課文講述了《魯賓遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們，《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會面對困難不畏懼的書。
一、教學(xué)要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的人生道理。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣，學(xué)會怎樣去閱讀書，打開學(xué)生課外閱讀的大門。
5、學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)記讀書筆記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣，學(xué)會怎樣去閱讀書，打開學(xué)生課外閱讀的大門。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
2、領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的人生道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件電影視頻片斷
五、教學(xué)時間
兩課時
第一課時
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字，理解詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
四、教學(xué)過程（略）
（一）發(fā)現(xiàn)話題。
讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┳宰x課文，檢查預(yù)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
�。�1）自由讀課文，借助工具書或聯(lián)系上下文理解字詞
�。�2）指名讀，正音
�。�3）理解詞義
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知
1、請同學(xué)們再讀一讀課文，思考：這是一本什么樣的書？
2、交流自讀思考題。
3、觀看《魯賓遜漂流記》電影了解這個故事
（四）學(xué)寫生字
1、老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。
2、展示評議。
（五）布置作業(yè)
1、讀熟課文。
2、抄寫生詞2遍。
第二課時
一、教學(xué)要求
1、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的人生道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的人生道理。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：說說通過初讀課文，你知道了《一本男孩子必讀的書》是什么書？課文講了什么內(nèi)容？
（二）精讀課文
1、讀課文明來歷
（1）師：作者手中的`這本書是什么樣的？你能從書中找出描寫它樣子的句子來嗎？學(xué)生自由讀課文，指名讀文中描寫這本書樣子的語句。
（2）師：作者手中的這本破舊的《魯賓遜漂流記》有著怎么樣的來歷呢？
�。ㄆ潦荆骸斑@是一本男孩子必讀的書”“學(xué)會生存”）指名讀
（3）師：爺爺和爸爸為什么要寫下這些字呢？
�。�4）師：作者才看了幾行就愛不釋手了，說明了什么？（理解“愛不釋手”）你能用“愛不釋手”說一句話嗎？
（5）師：那就讓我們一起來品一品這本讓作者愛不釋手，讓一家人三代相傳的書吧。
2、品細(xì)節(jié)繪人物
�。�1）速讀課文7——12自然段，思考：《魯賓遜漂流記》這本書說的是一個什么故事呢？
�。�2）師：魯濱遜一個人在荒無人煙的小島上呆了二十八年，遇到了哪些困難？他是怎么克服的？你能從那些描寫中看出來呢？默讀課文用“——”畫出描寫魯賓遜遇到困難的句子，用“====”畫出描寫魯賓遜遜克服困難的句子，可以在旁邊寫下自己的感受。
生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀
�。�3）師：通過品讀細(xì)節(jié)，你發(fā)現(xiàn)故事中的主角魯濱遜是個什么樣的人呢？為什么？
（4）師：你能通過閱讀想象魯賓遜的形象嗎？
�。�5）師：在導(dǎo)演的眼中也有一個勇敢、智慧、理性、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到何種困難，都要頑強(qiáng)地生存魯賓遜的形象，讓我們來看看（放視頻《魯濱遜》）
�。�6）師：作者喜歡這本書的一個原因就是因?yàn)橄矚g里面的男主角魯賓遜，在他的想象中，魯賓遜是什么樣子的？出示相關(guān)句子
�。�7）師：作者為什么會把魯賓遜想象成這個樣子？
3、賞名言獲啟示
�。�1）師：人們通過想象，可以把文字變成了立體的畫面，從而看到魯濱遜面對危險和困難，勇敢頑強(qiáng)的英雄形象。不止如此，文中還有一些名言很有啟示意義。作者就喜歡其中的一句。是什么？誰來讀一讀？屏示句子“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍�！敝该x
�。�2）師：你能說說你對這句話的理解嗎？交流理解
�。�3）師：作者對這句話的理解是什么？屏示句子“一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。”指名讀。你怎樣理解這句話？齊讀
4、會讀書說感受
�。�1）師：我們在先讀了故事的主要內(nèi)容基礎(chǔ)上，再欣賞了精彩的故事情節(jié)，進(jìn)行了想象，勾畫出了一個鮮明的英雄形象，最后，我們又品味了能給予我們啟示的名言，這就是我們讀完一整本書的方法。用這樣的讀書方法，你能真正的從中汲取到營養(yǎng)。（屏示讀書方法）
�。�2）師：就是這樣一本好書，讓人三代相傳。爺爺和爸爸送給作者的僅僅是一本書嗎？你怎么理解爺爺和爸爸的話？
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