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《一束鮮花》教案

時(shí)間:2022-08-25 09:12:55 教案 我要投稿

《一束鮮花》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《一束鮮花》教案,希望對大家有所幫助。

《一束鮮花》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解周恩來同志公私分明的高尚品質(zhì),懂得公家的東西不能隨便要、隨便拿,培養(yǎng)熱愛周總理的思想感情。

  2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解“深秋、周恩來、總理、飯店、出席、司機(jī)、行駛、五顏六色、芳香撲鼻、所以、親切、嚴(yán)肅、隨便”等13個(gè)詞的意思。

  3.學(xué)會(huì)用“所以”把句子寫完整。

  4.會(huì)正確朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  2——4自然段課文,通過詞句訓(xùn)練和朗讀,幫助學(xué)生理解周恩來同志是怎樣對待公家的東西的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)周恩來同志公私分明的高尚品質(zhì),值得公家的東西為什么不能隨便要、隨便拿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片、小黑板、周恩來畫像、小紅花。

  [第1課時(shí)]

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,大致了解課文主要講了一件什么事。

  2.讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。

  3.講讀第—自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)生字詞。

  (二)教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入新課

  (1)啟發(fā)談話

  (出示周總理像)看圖,小朋友們,你們知道他是誰嗎?

  教學(xué)“恩”,注意前鼻音。

  周恩來總理是中華人民共和國的總理,是全國人民敬愛的領(lǐng)袖。周總理為了咱們國家日夜操勞,常常工作到深夜。

  他的夫人就是敬愛的鄧奶奶。

  教學(xué)“鄧”,注意后鼻音。

  他們身邊的工作人員常常親切地稱她為“鄧大姐”。

  (2)揭示課題

  周總理雖然已經(jīng)逝世了,可他的許多動(dòng)人的故事,至今還流傳在人們心中。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一個(gè)小故事。(出示課題,齊讀)

  2.初讀課文,解課文大意:

  (1)自由讀課文,想想課文主要寫了一件什么事?

  (2)根據(jù)填空答:

  課文主要寫了()請()送還()的事。

  3.自學(xué)生字詞,通課文。

  4.檢查自學(xué)情況。

  (1)開火車認(rèn)讀生字詞,正音。

  (2)分組輪讀課文,標(biāo)一標(biāo),課文共有幾個(gè)自然段。

  5.講讀第1自然段:

  (1)自由讀第1自然段,想想,這段主要講什么?

  (2)出示填空

  這段主要講了()()后乘車回家。

  誰干什么

  (各自準(zhǔn)備后回答)

  “出席”還可以換成什么詞?(參加)

  誰知道宴會(huì)是什么嗎?對,周總理常常要代表國家用酒席招待外國朋友,出席宴會(huì)是他的工作之一。

  (3)再讀這一段:劃一劃,周總理在什么時(shí)候乘車回家的?(用——”劃出時(shí)間詞)

  周總理這么晚才回家說明什么?(工作辛苦)。

  (4)指導(dǎo)朗讀,注意長句停頓:

  一個(gè)/深秋的夜晚,/周恩來總理/在北京飯店/出席/歡迎外國朋友的宴會(huì)。

  6.課堂練習(xí):

  (1)指導(dǎo)書寫:

  鄧:第3畫是橫撤彎鉤。

  司:第4畫的折在豎中線上。

  將今天學(xué)的“鄧、恩、店、司、楊”各寫3個(gè)。

  (2)比一比,再組詞:

  司()恩()楊()

  同()思()揚(yáng)()

  (3)正確地朗讀課文。

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.講讀2—5自然段課文,通過詞句訓(xùn)練,使學(xué)生理

  解周恩來同志是怎樣對待公家的東西的。

  2.學(xué)習(xí)有關(guān)生字詞。

  (二)教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)檢查:

  (1)開火車讀生字組詞。

  (2)指名讀第一自然段,說說第一自然段主要講什么?

  2.學(xué)習(xí)2—5自然段:

  (1)第2自然段:

 、佥p聲讀這段話,拿出筆標(biāo)一標(biāo),這段共有幾句話,想想各講了什么?

 、谥该志淅首x。

 、壅l能用“行駛”說說第一句話講什么?“行駛”還可以說汽車在開,那么輪船在開可以說輪船在行駛嗎?(不能,應(yīng)叫航行。)看來只有什么可

  以說行駛?(車)

  誰能用“行駛”說句話。

 、艿诙渲v什么?給你一組寫動(dòng)作的詞,你能不能用上它們,按順序說說周總理是怎樣發(fā)現(xiàn)一束鮮花的。

  (只見回頭一看聞放著)

 、葑髡呤窃鯓訉戇@束鮮花的?

  結(jié)合課堂作業(yè)本第4題:

  a.讀題,同桌議后填寫。

  b.反饋。討論:還會(huì)有哪些顏色?

  指導(dǎo)朗讀:多美多香的'一束鮮花,你們喜歡嗎?怎么讀出喜歡呢?

  (自由讀,指名讀,評價(jià):“大紅的,米黃的、淡紫的”帶著驚喜的語氣;“芳香撲鼻”一字一字慢讀,好像在回味那香味呢,齊讀。)

 、抟x:于是,周總理——

  (2)第3自然段:

 、僖x:老楊告訴周總理——他知道—所以——

  老楊為什么把鮮花帶回來?先自由說說。

 、诔鍪揪涫揭(guī)范說

  因?yàn)?)是()用過的,()又很喜歡(),所以

  老楊帶了一束回來。

  ②你認(rèn)為老楊做得對嗎?為什么?

  (3)第4自然段。

  那么周總理又是怎么說的呢?引讀出示周總理的話:

  公家的東西不能隨便要,隨便拿。請你把它送回去。

 、俟业臇|西是指屬于誰的東西?

  屬于人民、集體的東西是不能?應(yīng)該?

  ②誰能用自己的話說說為什么公家的東西不能隨便要、隨便拿?

 、诔鍪揪涫揭(guī)范說:

  因?yàn)?)的東西是屬于()的,個(gè)人是不能()要、

  ()拿的,應(yīng)該()。

 、苤芸偫碚f這段話時(shí)的態(tài)度是怎樣的?為什么是嚴(yán)肅的?(嚴(yán)格要求自己,也嚴(yán)格要求下級。)為什么又是親切的?(對同志很關(guān)心。)指導(dǎo)用親切又嚴(yán)肅的語氣讀周總理的話。

  (4)第5自然段。

  周總理的話多有道理啊!聽了總理的話,老楊怎么做?

  3.課堂練習(xí):

  (1)讀例句:這句話告訴我們什么?在這里生病是原因,沒來上學(xué)是結(jié)果。一個(gè)句子沒有原因或沒有結(jié)果都不完整。

  (2)讀第一句:缺少哪個(gè)部分?青蛙會(huì)捉害蟲,所以?

  (3)讀第二句:缺少哪個(gè)部分?為什么大家都去幫助他?

  (4)第三句,指名說,各自做,反饋。

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