三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

時(shí)間：2022-08-26 18:52:43 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P63例1（不進(jìn)位）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。

　　2、學(xué)生通過(guò)合作、交流，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力、交流能力及合作意識(shí)。

　　3、學(xué)生在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅或失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)就在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、練習(xí)紙、秒表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知

　　1、小朋友們，今天和大家一起去新華書(shū)店逛逛（出示新華書(shū)店門(mén)口圖片）

　　2、在出發(fā)之前我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，口算：

　　13+3=

　　11+2=

　　21+2=

　　13+30=

　　11+40=

　　21+30=

　　390+39=

　　440+22=

　　630+42=

　　學(xué)生練習(xí)紙上完成，利用課件集體校對(duì)

　　3、看來(lái)大家都作了充分的準(zhǔn)備，讓我們一起進(jìn)入書(shū)店吧。（出示書(shū)店一角）

　　二、探索新知

　�。ㄔ谡n件播放的同時(shí)，出示小紅買(mǎi)書(shū)的情景）

　　1、從圖上你得到了哪些信息？（生觀察得出：小紅買(mǎi)《上下五千年》，一套書(shū)有12本，每本24元）誰(shuí)知道小紅在為什么問(wèn)題而苦苦思索著呢？（課件“？”）生答：一共要付多少錢(qián)？”（課件出示對(duì)話框）

　　2、誰(shuí)會(huì)列出算式？（生列式：24+12=）

　　3、揭題：

　　從這個(gè)算式中誰(shuí)知道我們將學(xué)習(xí)什么新知識(shí)？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（板書(shū)課題）

　　4、估算：

　　師：現(xiàn)在有這樣的四個(gè)答案（課件出示）A：274元B：72元，C：258元，D：288元，你覺(jué)得哪個(gè)答案肯定是錯(cuò)誤的？為什么？（生說(shuō)著各種理由，A：從積的個(gè)位考慮；B：從積的位數(shù)考慮；C、D無(wú)法確定）

　　師：C、D無(wú)法確定該怎么辦呢？那我們就一起來(lái)試著算一算吧！

　　5、獨(dú)立嘗試計(jì)算

　　教師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生，想好的小朋友可以和同桌之間或者前后桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

　　6、全班交流、展示方法

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：方法1：12分成10和2，24+10＝240，24+2＝48，240＋48＝288

　　方法2：24分成4+6，4+12＝48，6+48＝288

　　方法3：12拆成2+6，24+2+6＝288。

　　這里的24實(shí)際上表示什么？（板書(shū)24個(gè)10）這個(gè)“240”是由誰(shuí)相乘得到的？（板書(shū)：24+10=240）明明是240怎么只寫(xiě)24？4為什么寫(xiě)在十位上？（4乘1個(gè)十等于4個(gè)十，十位上的4就表示4個(gè)十）用十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)24的時(shí)候，要把積的末位和十位對(duì)齊）同意這樣說(shuō)的請(qǐng)把掌聲送給他（個(gè)位的0可以不寫(xiě)）那揭示答案：所以D答案才是正確的，師板書(shū)完成答句：小紅一共要付288元。

　　7、請(qǐng)板演錯(cuò)誤的學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤原因：你現(xiàn)在覺(jué)得自己錯(cuò)在哪里？

　　師：找到了錯(cuò)誤的原因，相信下次你肯定不會(huì)出現(xiàn)同樣的`錯(cuò)誤。

　　8、溝通橫式和豎式之間的聯(lián)系

　　問(wèn)：筆算和剛才的第一種方法有什么聯(lián)系嗎？24+10在24+12這個(gè)算式中其實(shí)算出的是什么？豎式是我們的基本計(jì)算方法。

　　9、方法優(yōu)化：剛才小朋友們想了這么多種方法，你最欣賞哪一種方法？為什么？（筆算簡(jiǎn)便、不容易錯(cuò)）師：這節(jié)課我們主要來(lái)研究《筆算》（補(bǔ)充板書(shū)）

　　10、誰(shuí)能把這種方法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（生說(shuō)師重新板書(shū)）

　　11、快樂(lè)小嘗試（分4組，每組2題，完成自己本組的題目后，可以向其他組題目挑戰(zhàn)，最后我們來(lái)比一比哪一組勝利的小朋友最多）：

　　A、33+31=

　　B、11+25=

　　C、32+12=

　　D、22+14=

　　21+34=

　　23+32=

　　22+33=

　　12+22=

　　請(qǐng)?jiān)摻M的學(xué)生上臺(tái)扮演，其他組當(dāng)裁判：

　　1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；

　　2、計(jì)算正確；

　　3、提出相應(yīng)的意見(jiàn)

　　三、鞏固提升

　　1、師：小紅順利地買(mǎi)到了書(shū)�？墒谴中牡男∶骱退膸讉€(gè)朋友還沒(méi)有買(mǎi)到書(shū)，這是怎么回事呢？（課件顯示：改錯(cuò)題）

　　小明：22+23=110（元）小亮：41+21=661（元）小剛：34+12=516（元）（抄錯(cuò)題目）

　　2、師：通過(guò)大家的幫忙，各自都買(mǎi)到了滿(mǎn)意的圖書(shū)。為了吸引更多的讀者和顧客朋友，新華書(shū)店的經(jīng)理準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一批新書(shū)，這是他剛剛下的訂單，你能幫助經(jīng)理算一算各需要多少錢(qián)嗎？（課件顯示：一批新書(shū)的訂單：

　　名稱(chēng)單價(jià)

　�。ㄔ⿺�(shù)量

　�。ū荆┙痤~

　�。ㄔ�

　　《小房子》2241

　　《勇氣》1214

　　《愛(ài)的教育》2911

　　《愛(ài)心樹(shù)》1332

　　《小房子》

　　《勇氣》

　　《愛(ài)的教育》《愛(ài)心樹(shù)》

　　3、購(gòu)買(mǎi)一批新書(shū)后，現(xiàn)在書(shū)店有文學(xué)類(lèi)32本，故事類(lèi)是文學(xué)類(lèi)的11倍，故事類(lèi)有多少本？