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幼兒園教案:放風(fēng)箏

時(shí)間:2022-08-30 19:22:41 教案 我要投稿

幼兒園教案:放風(fēng)箏

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案:放風(fēng)箏,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案:放風(fēng)箏

幼兒園教案:放風(fēng)箏1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  2、通過表演唱,增強(qiáng)自信心,喜歡參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

  2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。

  3、打擊樂器若干。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)導(dǎo)入

  幼兒在音樂伴奏下做律動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)春天里有一種最有趣的活動(dòng),知道是什么活動(dòng)嗎?(放風(fēng)箏)

 。2)今天我們就來學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的歌曲。

  (3)教師范唱。

 。4)提問歌詞內(nèi)容。

 。5)幼兒跟唱。

 。6)幼兒演唱歌曲。

 。7)提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

  活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)投向相關(guān)材料,讓幼兒制作風(fēng)箏,并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。

幼兒園教案:放風(fēng)箏2

  【教材分析】

  微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心。《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。

  2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。

  3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的.想象(如:大白鵝、小白馬等)

  2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

  【活動(dòng)建議】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  提問:春天來了,你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

  二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  提問:小朋友們看!他們是誰?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

  提問:胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?

  小結(jié):是呀,孩子們,你們說的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。

  3.教師提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來聽聽故事

  三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

  1.教師以提問以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

  呼啦,呼啦,小兔握著一xx風(fēng)箏,小貓握著一個(gè)xx風(fēng)箏。

  2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

  提問:小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

  3.教師提問,引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

  提問:小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

  小結(jié):會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

  小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

  1.提問:故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?

  2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  附

  故事放風(fēng)箏

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

  “呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏!鞍舌,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

  小白云說:“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

  小白云一會(huì)兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝,

  “昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個(gè)不停!昂衾怖,小豬再見!”

幼兒園教案:放風(fēng)箏3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

  師:“今天老師給你們帶來一個(gè)謎語!

  像蝶不是蝶,

  像鳥不是鳥,

  清明前后天上飛,

  就怕雨水澆。

  幼兒:“風(fēng)箏”

  2、師:(出示風(fēng)箏)“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”

  幼兒1:“這是一只金魚風(fēng)箏,很漂亮的!

  幼兒2:“它有身子,還有一條長尾巴呢!”

 。、師:“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”

  幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏!

  幼兒:星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過風(fēng)箏,最后我的風(fēng)箏斷線了,我哭了很長時(shí)間。

 。础ⅰ袄蠋熯給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

  天青青,地青青,小朋友,放風(fēng)箏。

  你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,

  小弟弟,沒啥放,直把手帕往上扔。

 。怠⒂變哼厡W(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來表演。

  活動(dòng)結(jié)束:

  回家后,請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。

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