《第八次》教案

時(shí)間：2022-09-02 20:44:00 教案我要投稿

《第八次》教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《第八次》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《第八次》教案

《第八次》教案1

　　【教學(xué)要求】

　�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　�、矊W(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　�、硲{借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�、崩砬逭n文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。

　�、才逭n文所揭示的道理。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是第八次。

　　二、初讀指導(dǎo)

　�、弊詫W(xué)生字詞。

　�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　⑶練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　招集

　　抗擊

　　幾乎

　　失敗

　　動(dòng)員

　　劫掠

　　信心

　　成功

　　⑷學(xué)生自讀課文。

　�、蓹z查自學(xué)情況。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。

　　②指名解釋下列詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�、数R讀生字詞。

　�、掣髯暂p聲試讀課文。

　　⒋分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。

　　第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

　　第二段（3～4)

　　寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

　　第三段（5）

　　寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　�、沤處煼秾�(xiě)；

　�、�

　　學(xué)生練寫(xiě)

　　⑶評(píng)比。

　　五、作業(yè)：

　�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　�、簿殞�(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　二、精讀指導(dǎo)：

　　㈠學(xué)習(xí)第一段。

　　⒈

　　讀第1、2自然段，想想抗擊

　　是什么意思？

　�、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢�(guó)外劫掠軍？

　　說(shuō)明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

　　⒊結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

　　從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

　�、鎸W(xué)習(xí)第二段。

　　就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

　�、背鍪荆�

　　一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

　�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

　�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

　�、墙K于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

　�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

　�、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動(dòng)極了）

　�、艦槭裁床剪斔雇踝訒�(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？

　　⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！

　�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

　　唉聲嘆氣

　　--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

　　四、總結(jié)全文。

　�、闭n文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

　　⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

　　五、作業(yè)

　�、睉{借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　�、不卮饐�(wèn)題：

《第八次》教案2

　　一、導(dǎo)入、

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書(shū)，字如其人，一定要一筆一畫(huà)的寫(xiě)。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？

　　2、通過(guò)讀書(shū)找到了答案，這就是讀書(shū)的收獲，請(qǐng)大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？（因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等）

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬皫缀酢�。當(dāng)你作某件事情，但是沒(méi)有成功的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你的心情是什么？經(jīng)過(guò)兩三次的努力，還是沒(méi)有成功，又會(huì)怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受，請(qǐng)大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。

　　1、對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么？你從那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的———幾乎。帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)。

　　2、除了這句話，還從哪里寫(xiě)了布魯斯的感受，——唉聲嘆氣，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì)想些什么？

　　3、通過(guò)你的朗讀把布魯斯的心情讀出來(lái)，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　�。ǘ┳x通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”

　　1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì)，然后用筆在字里行間寫(xiě)下自己的體會(huì)。

　　2、下面，請(qǐng)大家來(lái)交流自的想法，讓我們一起來(lái)分享你的智慧。

　　突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）

　　蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……（別百費(fèi)力氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失�。�

　　就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)力氣啊，可憐的小東西，你不會(huì)成功的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了�。�

　　課蜘蛛并不會(huì)心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動(dòng)阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說(shuō)的真好，你來(lái)讀一讀。

　　王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰(shuí)來(lái)讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。

　�。ㄈ┦堑�，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來(lái)，喊到······）

　�。ㄋ模┩踝痈袆�(dòng)極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文的第5自然段（生自由讀書(shū)）

　　1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來(lái)反抗，俗話說(shuō)的好、說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難�。∧切埍�、敗將經(jīng)過(guò)七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說(shuō)服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來(lái)比一比，誰(shuí)動(dòng)員的最棒？（小組討論）

　　2、說(shuō)的真是太好了，帶著你的感受來(lái)讀一讀這一段/

　　三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對(duì)失敗者，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

　　把你說(shuō)的話寫(xiě)到上面就是一句名言，把你的名字寫(xiě)上。板書(shū)、學(xué)生寫(xiě)的名言

　　有一首歌曲是這樣說(shuō)的：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么進(jìn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，你們都會(huì)堅(jiān)定信心，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵(lì)你永遠(yuǎn)前進(jìn)、

　　有志者，事竟成�！稌�

　　不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功�！X學(xué)森

　　不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次……——莊偉

　　只要努力，就能成功�！�3年級(jí)2班全體同學(xué)

　　（不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）

　　四、課后作業(yè)，想象作文————自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話。

　　1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。

　　以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。

《第八次》教案3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；

　　2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。

　　1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下自己的作品？

　　2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。

　　教師從旁發(fā)問(wèn)：你為什么不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說(shuō)“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……

　　3、師述：你的畫(huà)真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？

　　4、播放課件無(wú)聲動(dòng)畫(huà)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音。

　　【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫(huà)故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：“畫(huà)故事”是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫(huà)以及動(dòng)畫(huà)復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻�！�

　　師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

　　二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。

　�。ㄒ唬┎シ耪n件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　　1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國(guó)）

　　2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要失去信心？

　　3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？

　　指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

　　4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？

　　5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　　把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？

　　6、指名讀第二自然段，齊讀。

　　師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

　�。ǘ┎シ耪n件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”

　　1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。

　　2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。

　　再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？

　　3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。

　　4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。

　　（師：老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心�。�

　　師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？

　　（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

　　1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。

　　2、“終于”說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

　　3、誰(shuí)能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）

　　4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。】

　　三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維

　　1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）

　　2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>

　　播放課件：伴著古箏樂(lè)出示名人名言：

　　有志者，事竟成�！稌希皇バ判模灰獔�(jiān)持不懈，就一定能成功。——錢學(xué)森／不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次�！伬蠋�

　　選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。

　　你也會(huì)說(shuō)幾句名言嗎？

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。

　　老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。】

　　四、課后作業(yè)，想象作文

　　播放課件：課后作業(yè)

　　自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話。

　　1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。

　　2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外�！�

《第八次》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、憑借文本語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會(huì)布魯斯深受感動(dòng)的原因。

　　3、通過(guò)動(dòng)員軍隊(duì)、人民的語(yǔ)言訓(xùn)練，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；

　　2、內(nèi)化文本語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國(guó)故事——第八次(齊讀課題)。

　　2、出示詞語(yǔ)“侵略——英勇抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

　　(為了抵抗外國(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)

　　3、過(guò)渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀一讀第二自然段的。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的。

　　師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說(shuō)明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒(méi)有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

　　2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。

　　3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō))此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？

　　4、看來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)

　　出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　　5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來(lái)？通過(guò)那些詞？

　　(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。)

　　三、學(xué)習(xí)第五自然段：

　　1、看來(lái)，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

　　2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

　　(比較出示兩句話)——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　　師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段

　　2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀

　　3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？

　　4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。

　　能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了�！睘槭裁�

　　5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()

　　6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

　　7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫(xiě)呢？(具體寫(xiě)和概括寫(xiě))后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫(xiě)的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來(lái)概括寫(xiě)的)

　　8、你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)

　　讀好這些詞語(yǔ)

　　9、師：我還想用這句格言來(lái)贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來(lái)贊頌它？

　　10、感情朗讀

　　五、學(xué)習(xí)第四段

　　1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。

　　2、生答：他感動(dòng)極了。從哪看出他感動(dòng)？

　　3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？

　　4、看來(lái)你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？

　　5、布魯斯為什么如此感動(dòng)？

　　6、他是怎么做的？(招集動(dòng)員)

　　7、說(shuō)話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的士兵和人民還意志消沉，請(qǐng)你想像一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣說(shuō)才能讓幾乎失去信心的士兵們來(lái)參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來(lái)干第八次吧！)

　　8、王子最后成功了嗎？

　　(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)

　　六、問(wèn)題延伸，深化主題

　　1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄)

　　2、再次出示詞語(yǔ)、格言(生齊讀)

　　七、聯(lián)系生活，明白道理

　　1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事

　　2、我們的生活中有沒(méi)有碰到類似的事情呢？交流

　　3、最后祝愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。

　　八、作業(yè)

　　1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的'故事。

　　2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。

　　板書(shū)：

　　11、第八次

　　七戰(zhàn)七敗幾乎失信心

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng) 受到啟發(fā)

　　我也要干第八次終獲成功

　　有志者事竟成

《第八次》教案5

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1．選擇正確的讀音

　　幾（jǐ jī）乎磨（ mò mó ）坊

　　遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且

　　2．寫(xiě)字：

　　侵略：“侵”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“T”，不能多寫(xiě)一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，

　　抵：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊最后一筆是點(diǎn)，千萬(wàn)別丟掉，學(xué)生自己寫(xiě)。

　　3．課文講了一件什么事情呢？誰(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　�。ㄒ唬┱n文寫(xiě)的幾個(gè)“第八次”？（兩個(gè)）

　　一個(gè)是蜘蛛第八次結(jié)，一個(gè)是布魯斯第八次抵抗。

　　（二）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么會(huì)引起布魯斯王子的注意呢？他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛的？

　　自由讀第2自然段，出示課文

　�。�1）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心）

　　什么唉聲嘆氣，見(jiàn)過(guò)別人唉聲嘆氣嗎？誰(shuí)來(lái)表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　（3）這時(shí)候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)會(huì)讀這句話？

　�。�4）齊讀

　　三、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1．蜘蛛怎么結(jié)呢？自己讀課文第三自然段

　　2．指名讀：有誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　�。�1）蜘蛛是怎么結(jié)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（出示）

　�。�2）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺(jué)得特別重要的詞可以勾畫(huà)，自己的體會(huì)也可以寫(xiě)在句子的旁邊。同桌也可以簡(jiǎn)單交流一下。

　　全班交流

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　經(jīng)過(guò)了七次的失敗，小蜘蛛終于結(jié)成了一張，多不容易啊，誰(shuí)能讀好這句話？

　　3．齊讀。

　　4．：看作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這幾個(gè)樸實(shí)的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，頑強(qiáng)有毅力寫(xiě)了出來(lái)，我們平時(shí)時(shí)也要這么做。

　　四、學(xué)習(xí)第4、5自然段

　　1、過(guò)七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。

　　2．布魯斯為什么會(huì)感動(dòng)呢？齊讀。*

　　3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？

　　齊答：趕跑了外國(guó)侵略軍，抵抗成功了

　　4．引讀：于是他………………，出示課文。

　　布魯斯是怎么樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗呢？課文中寫(xiě)了沒(méi)有？你能想象一下嗎？

　　五、作業(yè)布置

　　把剛才想象到這段話寫(xiě)下來(lái)。

　　六、板書(shū)。

　　啟發(fā)

　　蜘蛛——11、第八次 ——布魯斯

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn)，還語(yǔ)文課堂以瑯瑯的讀書(shū)聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。

《第八次》教案6

　　一、教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞卡、幻燈片

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一下這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事情？

　　指名說(shuō)說(shuō)。

　　2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分

　　1、指名讀第一自然段。

　　你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說(shuō)明他非常地愛(ài)自己的國(guó)家。

　　誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？

　　指名讀。

　　齊讀第一小節(jié)。

　　2、自由讀第二自然段

　�。�1）過(guò)渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

　　結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書(shū)：七戰(zhàn)七敗

　　此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書(shū)：幾乎失信心

　　理解幾乎。比較句子：（幻燈片）

　　對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

　　對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第二部分

　　1、默讀第三、四自然段。

　　2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

　　哪些句子是描寫(xiě)了王子的所見(jiàn)？

　　3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

　　齊讀句子。

　　4、這段話是描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？

　　練習(xí)填空：

　　一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（

　　）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成。可蜘蛛并不（

　�。�，照樣（）。

　　5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從終于這個(gè)詞中你感受到了什么？

　　這真是有志者事竟成��！

　　你們以前有沒(méi)有讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)這方面的名人名言？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

　　送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。

　　最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

　　失敗乃成功之母。

　　鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

　　6、指導(dǎo)朗讀第四自然段

　　7、過(guò)渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了

　　哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來(lái)、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？

　　是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來(lái)激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）

　　小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)。板書(shū)：深受啟發(fā)下定決心

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分

　　1、過(guò)渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。

　　小小組之間討論，指名交流。

　　是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

　　2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書(shū)：八次戰(zhàn)斗終獲成功

　　3、齊讀、讀出贊美之情。

　　三、小結(jié)：

　�。�1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。

　�。�2）朗讀課文。

　　板書(shū)：

　　11、第八次

　　七戰(zhàn)七敗

　　幾乎失信心

　　受到啟發(fā)

　　下定決心

　　八次戰(zhàn)斗

　　終獲成功

　　有志者事竟成

《第八次》教案7

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、文字投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是第八次。（板書(shū)課題）

　　2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　二、初讀感知。

　　1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）

　　2、帶問(wèn)題自讀課文。

　　自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　�。�2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）

　　（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示詞語(yǔ)：

　　信心

　　失敗

　　抵抗

　　戰(zhàn)斗

　　招集

　　動(dòng)員

　　侵略

　　成功

　　打仗

　　受傷

　　并且

　　磨房

　�。ㄖ该首x、開(kāi)火車讀、齊讀）

　　（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

　�。�3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。

　　注意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。

　　侵、信是前鼻音。

　　多音字：幾

　�。�4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

　�。�5）齊讀課文。

　　4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？

　　三、理清脈絡(luò)。

　　1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分

　　2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)磨的上下筆畫(huà)要緊湊。

　　3、學(xué)生描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、精讀指導(dǎo)。

　�。ㄒ唬┻^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)？（蘇格蘭王子布魯斯）

　�。ǘ┠敲�，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。

　�。ㄈ┙涣�

　　熱愛(ài)祖國(guó)的人。

　　1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人？（自由讀讀第一小節(jié)）

　　2、英勇地抗擊什么意思？

　　3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）

　　遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈

　　1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢？（不是）

　　2、從哪里看出來(lái)？（指名讀第二小節(jié)）

　�。òβ晣@氣、幾乎失去信心）

　�。�1）什么意思？

　　唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音

　　理解幾乎：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

　　對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　　（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

　�。�2）看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心？

　�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

　　3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？

　�。�1）默讀第三、四小節(jié)。思考：A

　　布魯斯王子在磨房里看到了什么？

　　布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？

　�。�2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇倒？

　　出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)

　　[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]

　　[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。]

　　[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]

　　A、為什么說(shuō)一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了而不說(shuō)網(wǎng)破了，絲斷了？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）

　　B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？

　　C、從終于這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

　　D、朗讀，體會(huì)有志者事竟成的道理。

　�。�3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動(dòng)極了）

　　（4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？

　　（猛得跳起來(lái)、喊道）

　�。�5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

　�。�6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢？

　　（同桌討論后交流）

　　4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

　　5、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？

　　（四）默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

　�。ㄒ�?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語(yǔ)）

　　四、總結(jié)全文。

　　1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）

　　2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄詞。

　　2、多音字組詞。

　　磨

　　幾

　　3、寫(xiě)幾句關(guān)于自信與成功的名言。

　　課外

　　選字組詞（參考上）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11、第八次

　　唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動(dòng)，恢復(fù)了信心振作，充滿了信心。

　�。ㄓ兄菊呤戮钩桑�

《第八次》教案8

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

　�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　⑶練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功

　�、葘W(xué)生自讀課文。

　�、蓹z查自學(xué)情況。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。

　　②指名解釋下列詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�、数R讀生字詞。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。

　　第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

　　第二段（3～4）

　　寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

　　第三段（5）寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　�、沤處煼秾�(xiě)；

　　⑵學(xué)生練寫(xiě)

　�、窃u(píng)比。

　　五、作業(yè)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　　2、練寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　二、精讀指導(dǎo)：

　　（一）學(xué)習(xí)第一段。

　　1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

　　2、布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？

　　說(shuō)明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

　　3、結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

　　從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段。

　　就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

　　1、出示：

　�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

　　⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

　　⑶終于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

　�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

　　2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

　�、艦槭裁床剪斔雇踝訒�(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？

　�、浦笇�(dǎo)朗讀：我也要干八次！

　�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

　　唉聲嘆氣——感動(dòng)——恢復(fù)了信心——充滿了信心。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

　　2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

　　五、作業(yè)

　　1、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

《第八次》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。

　　2.理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字

　　3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神

　　難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容。

　　1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。

　　2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀?

　　3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書(shū)反義詞)朗讀

　　4.看著這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容)

　　二、品讀感悟，把握人物精神。

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)�？梢钥吹�，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢?請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。

　　2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?

　　3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書(shū)。

　　4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�！�

　　(1)讀詞語(yǔ)“結(jié)了斷，斷了結(jié)”。你有怎樣的感覺(jué)?能換成“斷了結(jié)，結(jié)了斷”嗎?為什么?

　　(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅(jiān)持不懈。)

　　(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

　　雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

　　(4)小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。

　　5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本

　　(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)

　　(2)根本原因是什么呢?【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”

　　現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們?cè)賮?lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由?

　　教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心，他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對(duì)困難、面對(duì)敵人，取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)

　　6.小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

　　7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)

　　學(xué)習(xí)第四自然段

　　1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——

　　2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么?

　　3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)

　　——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

　　——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)�，眼睜睜地看著�?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

　　——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

　　3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!

　　學(xué)習(xí)第五自然段

　　1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。

　　2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)

　　3.假如你是布魯斯王子，你覺(jué)得怎么說(shuō)才能打動(dòng)他們，使他們振奮起來(lái)，跟你一起進(jìn)行第八次抵抗呢?

　　4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請(qǐng)你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。

　　5.交流動(dòng)員書(shū)，指導(dǎo)演講。

　　6.正是因?yàn)橛辛思?dòng)人心的動(dòng)員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟著布魯斯王子投入了第八次戰(zhàn)斗中。誰(shuí)來(lái)讀讀最后兩句話?

　　此刻，你心情怎樣?再次朗讀。

　　三、拓展延伸，升華文本主旨。

　　1.(教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧板書(shū))：由灰心喪氣到再次充滿信心、從七戰(zhàn)七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什么精神?

　　2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×�，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?

　　3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。

　　4.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們也常常會(huì)遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會(huì)進(jìn)行“第八次”嗎?

　　5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。

《第八次》教案10

　　一、導(dǎo)航臺(tái)

　　課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。

　　這是一篇外國(guó)歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國(guó)侵略軍，取得了勝利。

　　全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。

　　第二部分，3、4自然段，寫(xiě)一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒(méi)有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。

　　第三部分，課文的最后一自然段。寫(xiě)布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

　　其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

　　屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功

　　二、精品屋

　　課文精彩片斷欣賞

　　精彩片段點(diǎn)評(píng)

　　布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無(wú)意"使它得到了啟示。

　　網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗嗎？

　　細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。

　　就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍�

　　蛛并不灰心，照樣從頭干起。

　　直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。

　　【欣賞】

　　蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒(méi)有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無(wú)論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開(kāi)始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。

　　三、金手指

　　表達(dá)方法提示：寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)

　　課文的第三自然段寫(xiě)蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒(méi)成，直到第八次終于結(jié)成�？瓷先�(xiě)蜘蛛，實(shí)際上是寫(xiě)布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫(xiě)具體也是刻畫(huà)人物的一個(gè)方面。

　　記得那是我上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，無(wú)事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒(méi)來(lái)，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲(chóng)子！對(duì)，一定是蟲(chóng)子害的！我決心把蟲(chóng)子消滅，幫花一把忙。

　　用什么辦法消滅蟲(chóng)子呢？我抓耳撓腮地踱來(lái)踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過(guò)年喝的五糧液拿出來(lái)，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲(chóng)子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒(méi)事一樣，誰(shuí)也沒(méi)告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。

　　這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫(xiě)得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。

　　四、益智園

　　創(chuàng)新與實(shí)踐

　　1、你自己有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么想的怎么做的？

　　2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào)，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。

《第八次》教案11

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十一課《第八次》.教案

　　（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭(zhēng)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　文字.課件

　　教學(xué)過(guò)程 (第二課時(shí))

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問(wèn)題，我們共同來(lái)解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來(lái)。

　　二、學(xué)生讀文，作標(biāo)記

　　三、質(zhì)疑問(wèn)難

　　學(xué)生提出的問(wèn)題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？布魯斯是怎樣動(dòng)員人民的？

　　四、以學(xué)定教，研讀課文

　　（出示多媒體.課件：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。）

　　讓學(xué)生通過(guò)讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。

　　自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？

　　學(xué)生讀，回答。

　　師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。

　　師：什么是唉聲嘆氣？生說(shuō)。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀

　　師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。

　　師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會(huì)想什么？

　�。▌�(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮幸福快樂(lè)的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見(jiàn)，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？

　　學(xué)生說(shuō)。

　　師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說(shuō)

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。

　　（1）生讀，畫(huà)。

　�。�2）指名讀。接著出示多媒體.課件。

　�。�3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）

　�。�4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　�。�5）想讀的站起來(lái)讀，不想讀的閉上眼睛想象。

　�。�6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。

　　師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說(shuō)，并到黑板板書(shū)。

　　師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點(diǎn)，感覺(jué)這次戰(zhàn)斗沒(méi)什么希望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？

　　齊讀第四自然段

　　師：他心里在想什么？生說(shuō)。

　　指名讀，指導(dǎo)朗讀。

　　師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說(shuō)“我也要干第八次”？

　　學(xué)生握起拳頭讀。

　　師：同學(xué)們，說(shuō)話很容易，可做起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過(guò)了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說(shuō)）

　　假如你是布魯斯，你會(huì)怎么說(shuō)服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？

　　學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。

《第八次》教案12

　　【教學(xué)要求】

　�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　�、矊W(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　�、硲{借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�、崩砬逭n文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。

　�、才逭n文所揭示的道理。

　　【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是第八次。

　　二、初讀指導(dǎo)

　�、弊詫W(xué)生字詞。

　　⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　�、茦�(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�、蔷毩�(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功

　�、葘W(xué)生自讀課文。

　�、蓹z查自學(xué)情況。

　　①出示詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。

　�、谥该忉屜铝性~語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　⑹齊讀生字詞。

　　⒊各自輕聲試讀課文。

　�、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。

　　第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

　　第二段（3～4)寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

　　第三段（5）寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　�、沤處煼秾�(xiě)；⑵學(xué)生練寫(xiě)⑶評(píng)比。

　　五、作業(yè)：

　�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　�、簿殞�(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　二、精讀指導(dǎo)：

　�、鍖W(xué)習(xí)第一段。

　�、弊x第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

　�、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢�(guó)外劫掠軍？

　　說(shuō)明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

　�、辰Y(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

　　從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

　�、鎸W(xué)習(xí)第二段。

　　就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

　�、背鍪荆�

　�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

　�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

　　⑶終于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

　�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

　�、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動(dòng)極了）

　　⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？

　�、浦笇�(dǎo)朗讀：我也要干八次！

　�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

　　唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

　　四、總結(jié)全文。

　�、闭n文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

　�、矎闹┲肟椌W(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

　　五、作業(yè)

　�、睉{借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　�、不卮饐�(wèn)題：

　　[片段一]

　　師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。他會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　生：哎！我們軍隊(duì)一連打了七次仗都失敗了，怎么辦�。�

　　生：我真是無(wú)能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我無(wú)顏見(jiàn)江東父老了。

　　生：我們的人民正遭受著外國(guó)侵略者的侵略，我卻不能把侵略者趕出去。

　　生：我對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)快要失去信心了。

　　[片段二]

　　師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。

　�。ㄉ髯匝�，指名學(xué)生上臺(tái)演）

　　師：（問(wèn)表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？

　　生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后終于結(jié)成了一張網(wǎng)，我非常感動(dòng)。

　　（其余學(xué)生補(bǔ)充）

　　生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅(jiān)持到底就是勝利。

　　生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？

　　生：我想，我要馬上招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民反抗，帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行第八次抵抗！

　　[片段三]

　　師：請(qǐng)你想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？

　�。ㄋ娜诵〗M內(nèi)討論）

　　師：現(xiàn)在，你面對(duì)的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動(dòng)員起來(lái)吧！

　　生：（痛心疾首地）我們的祖國(guó)正在遭受著外國(guó)的侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說(shuō)生活在水深火熱之中）。救救他們吧！

　　生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅(jiān)持到底，勝利就一定會(huì)屬于我們的！

　　生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！沖��！

　�。ㄅ_(tái)下的士兵們熱烈鼓掌、高呼）

　　[反思]

　　以上片段截取自小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《第八次》一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。

　　第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住延伸進(jìn)行角色體驗(yàn)。課文相應(yīng)的語(yǔ)句言雖盡、意味止，引導(dǎo)學(xué)生想象布魯斯王子會(huì)唉聲嘆氣說(shuō)些什么？

　　第二個(gè)片段是讓學(xué)生抓住語(yǔ)言進(jìn)行角色體驗(yàn)。言為心聲，語(yǔ)言是從人物心里流淌出來(lái)的，當(dāng)布魯斯王子喊出我也要干第八次！時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說(shuō)說(shuō)心里在想什么？

　　第三個(gè)片段是讓學(xué)生抓住空白進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求此時(shí)無(wú)聲勝有聲的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來(lái)參加第八次抵抗。

　　學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺(jué)得，這樣做是符合學(xué)生個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀的思想的。

《第八次》教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)活力健身操組合⑵的走、跑、跳運(yùn)動(dòng)，完美并很好地展示活力健身操組合⑴的全套動(dòng)作

　　2、通過(guò)游戲“大魚(yú)”練習(xí)，提高學(xué)生靈敏素質(zhì)和行動(dòng)目標(biāo)一致

　　3、讓學(xué)生盡情展示自我，感受力與美的韻味和快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和力爭(zhēng)上游、爭(zhēng)取好成績(jī)的學(xué)習(xí)

　　內(nèi)容

　　1、活力健身操組合⑵走、跑、跳地運(yùn)動(dòng)

　　2、素質(zhì)：仰臥舉腿、俯臥撐

　　場(chǎng)地器材

　　一、健美操館

　　二、錄音機(jī)：1臺(tái)

　　教學(xué)過(guò)程

　　內(nèi)容安排

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　組織隊(duì)形

　　歡快與熱身

　　常規(guī)教學(xué)

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　音樂(lè)伴奏熱身操一套（如圖一）

　�、袤w育委員整隊(duì)

　�、趨R報(bào)人數(shù)

　�、蹮嵘聿僖惶�

　　①師生問(wèn)好

　�、谛颊n內(nèi)容和提出要求

　�、垡髮W(xué)生快飽滿、主動(dòng)、積極練習(xí)（圖一）

　　學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

　　一、活力健身操組合⑵的走、跑、跳運(yùn)動(dòng)

　　（10×8拍如圖二）

　　預(yù)備動(dòng)作：直立

　　第一個(gè)八拍：原地跑步，兩臂自然擺動(dòng)，呼吸有節(jié)奏。第三個(gè)八拍：1—4拍，原地踏步，兩臂依次前后擺動(dòng)。5—8拍，原地踏步，同時(shí)兩臂向前、上、側(cè)下舉。第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍。第五個(gè)八拍：1—4拍，左腳開(kāi)始向前走兩步，第三步向前并步一次，同時(shí)兩臂屈肘上下自然擺動(dòng)。5—8拍同1—4拍，但右腳開(kāi)始向前。第六個(gè)八拍同第五個(gè)八拍，但方向相反。第七、八個(gè)八拍同第五個(gè)八拍，但動(dòng)作方向左右各兩次。第九個(gè)八拍：1—2拍，原地跑步，同時(shí)兩臂由屈向上伸，兩手握拳。3—4拍，原地跑步，兩臂由屈向側(cè)伸，兩手握拳。5—8拍同1—4拍。第十個(gè)八拍同第九個(gè)八拍。

　　二、素質(zhì)：仰臥舉腿、俯臥撐

　　1、仰臥舉腿

　　2、俯臥撐

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確、到位、有節(jié)奏、有活力

　�、賹W(xué)生自主練習(xí)

　�、趯W(xué)生相互探討、體驗(yàn)練習(xí)

　�、蹖W(xué)生相互探討練習(xí)

　　①學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)②學(xué)生相互探討、體驗(yàn)練習(xí)

　�、賹W(xué)生復(fù)習(xí)活力健身操組合⑴動(dòng)作

　�、趯W(xué)習(xí)體會(huì)活力健身操組合⑵的走、跑、跳運(yùn)動(dòng)；教師觀察、給予指導(dǎo)

　　③提問(wèn)：如何才能學(xué)好活力健身操組合⑵的走、跑、跳運(yùn)動(dòng)；教師示范并給予指導(dǎo)

　�、鄯纸M練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)