《鋤禾》優(yōu)秀教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《鋤禾》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鋤禾》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、知識(shí)目標(biāo)：
1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
�。ǘ�、能力目標(biāo)：
1、能用生字口頭組詞。
2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握5個(gè)生字的筆畫特點(diǎn)，正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩： 小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個(gè)小故事。(課件出示古詩插圖，播放古詩譯文。)聽了這個(gè)小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩)
二、指名讀古詩。學(xué)生評價(jià)。
三、自己練習(xí)讀，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字娃娃。
四、匯報(bào)自己識(shí)字情況。
五、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦，集體背誦。
六、鞏固識(shí)字： 學(xué)習(xí)這首古詩時(shí)，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。
1、讓我們開動(dòng)智慧小火車， 師：火車，火車，開起來。 學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字由檢修員來幫助讀字。
2、我們的火車開到了蘋果園�？�，樹上結(jié)著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個(gè)要求，仔細(xì)聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個(gè)盤子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個(gè)盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動(dòng)成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識(shí)字量，讓學(xué)生說說飯、求、吃、通、識(shí)這五個(gè)字自己是怎樣認(rèn)識(shí)的) 七、老師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、 誦讀、評價(jià)。
1、 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，體會(huì)詩的節(jié)奏與韻律。
2、 生讀。自評，指名請小伙伴評一評。 配樂朗誦。請其他同學(xué)閉目遐想。
二、 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做到愛惜糧食？
三、寫字： 我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你們想把他們漂亮的寫出來嗎?
1、出示當(dāng)： (1)這是哪個(gè)生字朋友?請學(xué)生跟生字朋友一起書空(演示當(dāng)?shù)臅鴮懝P順)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說在寫這個(gè)字的上半部分時(shí)應(yīng)注意哪一筆；寫下半部分時(shí)應(yīng)注意些什么。 (3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。 (4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫，書寫后進(jìn)行自我評價(jià)。(自己覺得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星) (5)指名展示，請小評委說說自己的意見。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)寫汗、知、午、禾。 四、練習(xí)冊作業(yè)：
《鋤禾》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。
2.理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，懂得農(nóng)民勞動(dòng)辛苦糧食來之不易。教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食。
3.練習(xí)用自己的話說說這首詩的內(nèi)容。
4.能正確、流利地朗讀并能背誦全詩。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解詩意及作者的感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦全詩。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩中每個(gè)字的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
一幅彩色掛圖。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話：
今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，題目是鋤禾。很多同學(xué)都會(huì)背誦這首詩了，那么這首詩是什么意思呢？我們一起來學(xué)習(xí)。
板書：《鋤禾》
二、指名朗讀課文。同學(xué)們認(rèn)真看書，然后在書上劃出生字來，指名讀生字。
三、講讀課文：
�。ㄒ唬┌鍟轰z禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
1.講解字意：
鋤：給禾苗鋤草松土，是在勞動(dòng)，指動(dòng)作。
禾：指禾苗或莊稼。
日：太陽。
當(dāng)：正是什么時(shí)候的意思。
午：中午。
2.請同學(xué)們講解上述字的意思。
3.說說前半句話的意思：
�。▍⒖迹涸谘谉岬南奶�，中午的時(shí)候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草松土。）
4.理解字意：
滴：滴到的意思。
5.說說后半句詩的意思。
�。▍⒖迹汉顾蔚胶堂缦逻叺耐晾�。）
�。ǘ┛磮D說說第一句詩的意思。
中午，太陽高高懸掛在空中，農(nóng)民在烈日照射下，一手拿著鋤頭，一手擦汗，在田間給禾苗鋤草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。
�。ㄈ┌鍟l知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
1.理解字意：
盤：盤子
餐：飯食
皆：都的意思
2.第2句詩的意思：
（提示：可以讓同學(xué)自己來說。）
（參考：誰知道碗里的飯，每一粒都是用農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的汗水換來的。）
�。ㄋ模┱f說這首詩的意思。（指名2～3人）
�。ㄎ澹┲该痴b全詩。
四、小結(jié)：這首詩告訴我們一個(gè)什么道理？
�。ㄌ崾荆鹤髡呖吹睫r(nóng)民辛苦勞動(dòng)，知道糧食來得不容易，表達(dá)了對農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛的同情。告誡人們要愛惜糧食。）
第二課時(shí)
一、檢查背誦情況。
指名3～5人。
二、學(xué)習(xí)生字：
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)學(xué)習(xí)：
dāng
當(dāng)
1.分析字形、上邊當(dāng)，下邊彐。
2.組詞：當(dāng)中、當(dāng)時(shí)。
3.指導(dǎo)書寫：
pán盤
1.分析字形：上下結(jié)構(gòu)，上邊舟，下邊皿
2.組詞：盤子一盤菜
3.指導(dǎo)書寫：
（二）自學(xué)生字：
wǔ 午 hàn 汗 lì 粒 xín 辛 kǔ 苦
要求：分析字形結(jié)構(gòu)并組出詞語來，然后自己在田格里各寫一個(gè)。
�。ㄈ┳x詞語
當(dāng)中 當(dāng)時(shí) 中午 下午 汗水 盤子 米粒 辛苦
苦瓜 飯粒 汗珠 一粒米
（四）組詞練習(xí)：
汗（ ） 午（ ） 粒（ ） 苦（ ）
�。ㄎ澹┳x讀作者寫的另一首詩，同樣表達(dá)了作者對農(nóng)民的同情之心。
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
《鋤禾》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
學(xué)會(huì)“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“盤”、“粒”、“皆”三個(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩句中詞語的意思。
通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的`道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩
2、學(xué)會(huì)本課生字，并能在田字格中正確美觀地書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，理解《鋤禾》大意，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拍攝一組照片;觀察農(nóng)民生活。
教學(xué)過程：
一、分部解題，以疑導(dǎo)入
1、小朋友們，看老師寫一個(gè)字(書寫：禾)認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你有什么辦法記住它?(和“木”比較)
伸出你的手，和老師一起寫這個(gè)字，邊寫邊記住它的筆順。
知道什么是“禾”嗎?(指名說)(出示禾苗圖片，古代指的是粟米，泛指農(nóng)作物)
2、再看老師寫一個(gè)字，補(bǔ)全課題：鋤 (指名讀，正音) 什么叫“鋤“?
3、看看圖片，你知道“鋤禾”是什么意思嗎?指名說(為農(nóng)作物除草)
二、初讀指導(dǎo)，整體感知
1、唐代詩人李紳看到農(nóng)民為農(nóng)作物除草就寫下了《鋤禾》這首詩，請大家打開書本，翻到119 頁，擺好讀書的姿勢。聽清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀完兩遍后，圈出古詩中的生字。
2、檢查自讀情況。
(1 )出示“禾”、“午”、“�！薄ⅰ敖浴�、“盤中餐”、“辛苦”。
帶拼音認(rèn)讀：請一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。
去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開火車讀(火車火車往哪開?)
(2 )生字都讀準(zhǔn)了，古詩能讀好嗎?先聽老師讀，注意古詩的節(jié)奏，請你在老師停頓的地方畫一條斜線。
范讀后說：聽出老師是怎樣停頓的嗎?你畫在哪個(gè)字后面的?出示停頓符號(hào)，你們聽到的停頓和老師的一樣嗎?
請你也這樣停頓，自己練習(xí)讀一讀古詩。
誰來試一試?(師生合作，生生合作。)
三、細(xì)讀古詩，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一二行：
(1 )古詩中的哪兩行直接寫出了詩人看到的——“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢?(出示一、二行詩句：鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。)
(2 )再讀讀這兩行詩，邊讀邊看看這幅畫面，你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說詩意)
把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎?
(3 )聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)：
①小朋友見過農(nóng)民種田嗎?農(nóng)民們在地里除了給莊稼除草，還會(huì)做些什么呢?(干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等)
�、诶蠋煹陌职謰寢屢彩寝r(nóng)民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上天黑的都看不清了，才從地里回來。記得有一次他們從傍晚時(shí)開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9 點(diǎn)多才結(jié)束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽了感到農(nóng)民種地怎么樣?
(4 )情境創(chuàng)設(shè)，反復(fù)朗讀。
(5 )過渡：詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后(板書：看)，想到了什么呢?(板書：想)
2、第三四行：
(1 )指名讀“誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！蹦銓υ娭械哪男┰~不太理解?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說“盤中餐”、“皆”)
幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著理解這兩句詩。(有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀!)
(2 )指導(dǎo)朗讀：
�、俪鍪尽靶痢保汗湃税选傲ⅰ焙汀笆焙掀饋肀硎拘量嗟囊馑肌！傲ⅰ本褪钦玖�，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢?這里的“十”就告訴我們要十多個(gè)小時(shí)呢呀!這糧食來得容易嗎?(板書：來之不易)讀出這種意思。(重點(diǎn)讀好“辛苦”，要讀到心里面去)
真辛苦呀!跟老師一起寫好“辛苦”這兩個(gè)生字。(板書：辛苦)?
�、谇榫硠�(chuàng)設(shè) ——引讀“誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦”
四、總結(jié)古詩，升華情感
1、同學(xué)們，詩人李紳看到了——引讀“鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土�！庇纱讼氲搅恕x“誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！�(示圖)“一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換�！闭埓蠹乙黄鹩懈星榈乩首x這首古詩。(配樂讀)
2、現(xiàn)在我們經(jīng)常把這兩行古詩貼在食堂的墻上，你知道為什么嗎?對了，是要讓我們每個(gè)人明白糧食是來之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的，要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。(板書：愛惜糧食)那么，大家做得怎樣呢?請看一組照片。(出示學(xué)生浪費(fèi)糧食的照片)
3、此時(shí)你想說些什么? 當(dāng)你再遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么說?怎么做?(是呀，糧食是來之不易的，我們要愛惜糧食。讓我們一起告訴那些浪費(fèi)糧食的人：“誰知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦�！�)
4、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢!剛才大家學(xué)得這么認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把這首好聽的歌獎(jiǎng)勵(lì)給大家。(播放歌曲)可以跟著唱一唱。
5、現(xiàn)在能把這首古詩牢記在心中了嗎?齊背古詩(配樂)。
五、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣
1、孩子們，我們學(xué)習(xí)語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。認(rèn)讀生字“午”。
2、怎樣記住它呢?可以聯(lián)系教過的字來記憶。
3、在習(xí)字冊上描紅生字，注意姿勢。
4、比較“禾”、“午”，指導(dǎo)書寫。
師范寫時(shí)，學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
六、小結(jié)
詩人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
看 ：鋤禾
想 ：辛苦
來之不易 愛惜糧食
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