大班主題優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班主題優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班主題優(yōu)秀教案1
一.主題來源:
剛開學(xué),我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí),興奮極了,爭(zhēng)著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí),不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會(huì)都是活教材!”于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發(fā),利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境,開展了主題活動(dòng):“我伴桔子寶寶成長(zhǎng)”。
二.預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目的:
通過親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長(zhǎng),在看看、說說、唱唱、做做等活動(dòng)中發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)“愛”的情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三.教師預(yù)設(shè)活動(dòng)及幼兒生成活動(dòng):
1、★桔子樹媽媽好:我班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵桔樹做觀察的對(duì)象。
目標(biāo):仔細(xì)觀察,了解桔子的顏色、大小等的變化。
2、★我的桔子寶寶:每個(gè)幼兒與一個(gè)桔子做朋友。
目標(biāo):幼兒愿意和桔子寶寶做朋友,并時(shí)常關(guān)心它。
3、★和桔子寶寶說悄悄話。
目標(biāo):學(xué)說普通話,能用短句表達(dá)自己的意思。
4、送禮物:將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標(biāo)簽送給桔子寶寶。
目標(biāo):熟悉并喜愛自己的桔子寶寶朋友,
5、★爸爸媽媽快來看。
目標(biāo):邀請(qǐng)父母參與到活動(dòng)中,并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長(zhǎng),進(jìn)一步激起孩子的興趣。
6、做桔子寶寶成長(zhǎng)記錄:
目標(biāo):幼兒在與老師的合作下,將桔子寶寶的成長(zhǎng)情況及其變化布置成墻面。
7、美術(shù)活動(dòng):我眼中的桔子寶寶。
目標(biāo):幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。
8、★桔子寶寶快長(zhǎng)大。
目標(biāo):了解一些桔子寶寶喜歡吃的營(yíng)養(yǎng)品,并動(dòng)手為桔子寶寶施肥,澆水,激起對(duì)桔子寶寶的關(guān)愛之情。
9、音樂活動(dòng):桔子寶寶。
目標(biāo):愿意參與音樂活動(dòng),愿意用歌聲,動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)桔子寶寶的喜愛。
10、豐收。
目標(biāo):大家一起動(dòng)手采摘成熟的桔子,體驗(yàn)豐收的喜悅。
11、★帶桔子寶寶回家作客。
目標(biāo):愉快地與桔子寶寶一起做游戲,并和父母一起動(dòng)手為桔子寶寶裝扮。
12、桔子寶寶味道好。
目標(biāo):幫食堂的叔叔阿姨剝桔子,品嘗自己親手做的水果羹,體驗(yàn)成功的快樂。
13、分享交流。
目標(biāo):
a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。
b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗,與他們一起分享,培養(yǎng)友愛情感。
四、日常活動(dòng):
結(jié)合午間散步,戶外活動(dòng)時(shí)間,途經(jīng)時(shí)穿插進(jìn)行。
1.向桔子寶寶問好。
2.桔子寶寶的變化。
桔子寶寶洗澡了(觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化)。
桔子寶寶長(zhǎng)大了。
3、觀察桔子寶寶的顏色變化。
備注:其中★號(hào)為幼兒生成的活動(dòng)。
分析:
“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想!边@是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時(shí)期的教師,我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要,隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值,不注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng),接納幼兒獨(dú)特的想法,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,不斷建構(gòu)師生互動(dòng)課程的新內(nèi)容,促進(jìn)幼兒心智得到全面開發(fā)和發(fā)展,讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動(dòng)課程的最佳途徑。
大班主題優(yōu)秀教案2
一、主題的產(chǎn)生:
在制作節(jié)日掛歷的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)中國(guó)的食物有一定的了解,也比較熟悉。比如:一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時(shí)看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué),可以使他們對(duì)中國(guó)的特色文化有進(jìn)一步的了解,而且食物是他們每天都要接觸的,所以我決定以次開展主題活動(dòng)。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:
包餛飩
制作包包子
中國(guó)特色點(diǎn)心
中國(guó)食物
中國(guó)菜肴參觀飯店
制作拼盆
三、活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
目標(biāo):
1、結(jié)合圖片或食物,讓幼兒初步感知中國(guó)食物的特色,激發(fā)愛國(guó)情感。
2、提高幼兒探究的興趣。
條件提供:圖片(或?qū)嵨铮?/p>
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、出示圖片或食物:
你們?cè)谀睦锟吹竭^這些食物?
吃過嗎?
2、組織討論:
這些東西國(guó)外有嗎?
是怎樣做出來的?
3、回去問問父母。
觀察記錄:
孩子們?cè)诳戳艘恍┎俗V的照片后展開了討論:真實(shí)的菜單、菜譜可以幫助幼兒回憶,幼兒在不知不覺中說出了許多,包括一些中國(guó)的特色菜。
朱穎:我到飯店里吃過魚、蝦和點(diǎn)心。
王嘉晨:我還吃過蟹和小粽子。
張?chǎng)侮浚何页赃^粥。
潘華璽:我在火車上吃過菜。
朱穎:我在“鴨王”吃過鴨皮。
李佳斐:我吃過“小綿羊”火鍋。
鄧越:我在“小紹興”吃過雞、粥。
施軼恒:我吃過快餐。
老師:那么你們知道那些菜是中國(guó)特有的,國(guó)外沒有的?
張?chǎng)侮浚褐唷?/p>
鄧越:小籠包子。
潘華璽:餛飩、餃子。
鄧燕飛:螃蟹。(孩子們一邊看菜單一邊討論著,我讓他們看一看自己制作的節(jié)日掛歷是否有點(diǎn)啟示。)
瞿峰:粽子。
王嘉晨:湯團(tuán)。
李佳斐:重陽(yáng)糕。
反思:孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣,再加上前幾天在制作掛歷的同時(shí),
對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有一定的了解,所以能講出許多中國(guó)食物。但講的點(diǎn)心較多,因此就從點(diǎn)心先開始。
目標(biāo):
1、在動(dòng)手包餛飩的活動(dòng)中,進(jìn)一步對(duì)中國(guó)點(diǎn)心感興趣。
2、品嘗自己制作的點(diǎn)心,有參與的愿望。
條件提供:皮子、餡
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、出示一只包好的餛飩。
2、幼兒邊看邊講:
餡是怎么進(jìn)去的?
這是中國(guó)特有的嗎?
3、老師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。
4、幼兒跟著老師一起做。
5、吃餛飩。
觀察記錄:
今天,正好孩子們中午吃餛飩,我從廚房取來了皮和餡,孩子們看到這些東西一下興奮起來了:
牛嘯天:我會(huì)包餛飩的。
朱穎:我也會(huì)的。
王嘉晨:我知道的,這就是中國(guó)菜。
鄧越:這不是中國(guó)菜,是中國(guó)點(diǎn)心。我順勢(shì)接著鄧越的話問:還有那些中國(guó)點(diǎn)心?
瞿峰:有餃子。
施軼恒:湯團(tuán)、春卷。
張心辰:大餅油條。
潘華璽:饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點(diǎn)心。
老師:那么我們一起來包餛飩好嗎?
孩子們自發(fā)分成幾組開始包餛飩,在實(shí)際操作中出現(xiàn)了一些問題:有的餡放得太少、有的皮破了,在大家共同努力下,餛飩包好了。
朱穎:我已經(jīng)真的學(xué)會(huì)了。
王嘉晨:我還不會(huì),但我會(huì)做饅頭。
鄧越:我想快一點(diǎn)吃這些餛飩。
反思:結(jié)合上次的活動(dòng),我把中國(guó)點(diǎn)心和中國(guó)菜肴分開來進(jìn)行認(rèn)識(shí),先從制作點(diǎn)心開始。這次的活動(dòng),孩子們參與的積極性非常高,可能是平時(shí)較少接觸這些東西,有的幼兒從未做過,有了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)中國(guó)點(diǎn)心有了新的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三:
目標(biāo):
1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán),初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。
2、在操作活動(dòng)中激起探究的興趣。
條件提供:
面團(tuán)、餡、刀
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、談話:
關(guān)于中國(guó)點(diǎn)心。
2、制作包子:
請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán),進(jìn)行示范。
3、幼兒操作。
4、吃包子。
觀察記錄:
孩子們對(duì)動(dòng)手操作很有興趣,有了上次包餛飩的經(jīng)驗(yàn),這次做包子似乎順利多了:
鄧越:我只會(huì)吃包子,不會(huì)做。男孩子似乎更“懶”一些,
張?chǎng)侮浚何乙彩。上次包餛飩也是如此。我請(qǐng)來了廚房的阿姨來示范,他們看得可認(rèn)真了。
鄧燕飛:大媽媽的本領(lǐng)真大,這些小饅頭多漂亮!
李佳斐:我會(huì)用面粉做小白兔。
朱穎:上次我在公園門口看見有人用面粉做成各種各樣的小動(dòng)物,我還買了一個(gè)。其實(shí),這也算是中國(guó)民間工藝品的一種。
瞿峰:我媽媽說這些東西還要出口到國(guó)外去。
老師:為什么要出口?
瞿峰:因?yàn)閲?guó)外沒有的。
王嘉晨:我知道了,這也是中國(guó)特有的。孩子們邊討論,便開始做包子了,雖然做得不算漂亮,但很認(rèn)真。
反思:在孩子們的一問一答中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)用面團(tuán)制作各種造型產(chǎn)生了興趣,而且有些家長(zhǎng)對(duì)我們的主題活動(dòng)有所了解,開始豐富孩子有關(guān)的知識(shí),所以他們才會(huì)產(chǎn)生問題,并學(xué)著解答問題。本來,打算帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國(guó)特色點(diǎn)心,但由于經(jīng)費(fèi)問題,只能放棄。
活動(dòng)四:
目標(biāo):
1、初步了解中國(guó)菜肴的主要特色:色、香、味、形,觀察拼盆的特點(diǎn)。
2、對(duì)中國(guó)菜感興趣。
條件提供:
書、圖片
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、幼兒自由翻看書或圖片。
2、討論:
你看到什么?
你喜歡那個(gè)菜?為什么?
你認(rèn)為那些菜漂亮?為什么?
你在那里看見過這些菜?
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
觀察記錄:
今天的活動(dòng)是從由我在“綠波浪”帶回的菜單引起的:
鄧越:是上海點(diǎn)心的廣告。
老師:你們看看我們的墻
吳雯娟:是圖畫,吃的。壁上多了什么?
牛嘯天:有各種點(diǎn)心。
老師:什么點(diǎn)心?
鄧燕飛:由糕、春卷。
老師:你們知道是從哪兒來的?
李佳斐:是發(fā)來的。
吳雯娟:是畫出來的。
鄧越:不對(duì),如果是蠟筆畫的,上面會(huì)有一(鄧越是個(gè)觀察力很強(qiáng)的孩子)粒粒的東西,這肯定是從廣告紙上剪下來的。
老師:為什么要做廣告?
潘華璽:飯店里的人要介紹他們的東西。
羅逸菲:專門買點(diǎn)心的地方做廣告。
曹寧:我在飯店里看到過的。
老師:飯店里除了點(diǎn)心還有什么?
張心辰:我吃過許多好吃的菜。
高怡寧:飯店里的菜很漂亮。
老師:為什么很漂亮?
鄧越:像花一樣。
施軼恒:他們用西瓜做成橋。
孫婷怡:用蘿卜做成蝴蝶。
羅逸菲:青菜做成小花。
曹寧:胡蘿卜切成絲,用牙簽串起來就變成菊花了。
單偉棟:蘿卜刻成一條龍。
高怡寧:黃瓜做成樹葉,蛋黃做成樹干。
李佳斐:青菜做成花瓣,蘑菇作花心。(孩子們你一言我一語(yǔ)說出)
鄧燕飛:用黃瓜且成一塊塊,放在盆子的周圍,當(dāng)中放菜。
吳雯娟:當(dāng)中放黃顏色的菜好看,因?yàn)榫G的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘!不知不覺中講到了中國(guó)菜的“色”。
老師:真的!這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片,想看嗎?
孩子們一邊看菜單,一邊議論:這是魚片、這是青豆、這時(shí)青椒……
反思:這次活動(dòng)給我感觸很深,孩子們的觀察力越來越敏銳,觀察得越來越仔細(xì),而且現(xiàn)在變得很喜歡講,包括一些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子,今天也講得很熱鬧,無(wú)意中講出了中國(guó)菜的主要特點(diǎn):形、色。
活動(dòng)五:
目標(biāo):
1、通過外出的參觀活動(dòng),結(jié)合廚師的介紹,讓孩子們進(jìn)一步了解中國(guó)菜的不同制作方法及選用的材料。
2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、參觀飯店:
請(qǐng)廚師介紹菜肴。
幼兒可向廚師提問。
2、看一看菜譜。
3、講一講自己學(xué)到了什么本領(lǐng)。
觀察記錄:
今天,我們聯(lián)系了“萬(wàn)家燈火”酒店帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^,我們請(qǐng)了飯店的廚師長(zhǎng)為在看的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴,孩子們子們能講出一些蔬菜的名,興趣很高。
老師:剛才廚師叔叔為我們介紹了許多菜,你們還有什么問題要問嗎?
王嘉晨:請(qǐng)問這個(gè)菜邊上的花是怎么做的?
鄧越:這個(gè)寶塔是用什么做的?
吳雯娟:這個(gè)孔雀的頭是不是用黃瓜做的?
王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說:這是用魚頭和薯?xiàng)l做成的!(魚肉切成長(zhǎng)條用油炸一下確在廚師的介紹下,孩子們知實(shí)很像薯?xiàng)l)道了“松鼠鮭魚”的制作方法。
回到幼兒園后,孩子們又繼續(xù)討論了起來:
鄧燕飛:飯店里的菜比我們做的好看。
王嘉晨:當(dāng)然啦,人家培訓(xùn)過的。
鄧越:要學(xué)好幾年了。這時(shí),孩子們提到了菜名,于是我問:是不是每個(gè)菜都有自己的名字?
瞿峰:有“孔雀開屏”。
朱穎:有“脆皮鴨”。
鄧越:有“菊花餅”。老師:下次我們也來學(xué)做小廚師好嗎?
反思:外出活動(dòng)確實(shí)豐富了孩子們的知識(shí)面,許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀,用刀切幾下就可以改變形狀,而且他們也敢于提問了,雖然剛開始有點(diǎn)膽怯,但在大家的鼓勵(lì)下,慢慢地放開了。下次的活動(dòng),我打算讓孩子們嘗試用刀切菜。
活動(dòng)六:
目標(biāo):
1、熟悉各種菜的形狀,在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用刀切菜,并能切出不同的形狀。
2、提醒幼兒注意安全。
3、提高動(dòng)手操作能力。
條件提供:刀、菜
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、回憶:
上次我們參觀了哪里?
你們看到些什么?
2、今天請(qǐng)小朋友來學(xué)做小廚師:
先訓(xùn)練你們的刀功。
3、指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行切菜練習(xí)。
注意安全。
4、展出幼兒切好的不同形狀的菜。
5、下次,我們制作拼盆:
想一想,你想和誰(shuí)一起制作?你需要什么菜來告訴老師,可以幫你們準(zhǔn)備。
觀察記錄:
有了上次外出參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)菜有了進(jìn)一步的了解,講起菜來也頭頭是道,今天就讓他們?cè)囍胁,老師先示范了好幾遍,提醒他們注意安全?/p>
王嘉晨:手不能伸直的。切菜時(shí)手怎么放?
鄧燕飛:我看媽媽切菜時(shí)手是彎彎的。
鄧越:媽媽不讓我切菜,說很危險(xiǎn)。
老師:你們想不想切菜?
孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),在操作時(shí)我仍采用分組進(jìn)行,避免危險(xiǎn)。
張心辰:黃瓜很好切,一下就切好了。
施軼恒:番茄里面有很多水。老師:對(duì)呀,水流倒桌子上怎么辦?
李佳斐:下次用盆子接住就好了。
在活動(dòng)中,孩子們什么菜都想切一下。有了經(jīng)驗(yàn),該讓他們學(xué)著如何與同伴合作。
老師:上次在飯店里看到的菜這里有嗎?
王嘉晨:有番茄、土豆。
單偉棟:有黃瓜。
應(yīng)圣悅:刀豆這里沒有。
老師:現(xiàn)在我們找朋友商量一下,下次做菜的時(shí)候需要一些什么原料,來告訴老師幫你們準(zhǔn)備好嗎?
孩子們自由結(jié)伴3—5人一組,紛紛定起菜單,不一會(huì)兒,需要的菜都記錄下來了。
反思:理論聯(lián)系實(shí)際,這是我這次主題活動(dòng)的感受。由于有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣越來越高,并能根據(jù)在飯店里看到的菜來設(shè)計(jì)自己喜歡的菜肴,而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對(duì)菜的種類有了更深的了解,特別在配色中有的孩子采用了茄子皮來配色,也為下次活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。
活動(dòng)七:
目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
2、結(jié)合操作活動(dòng),能對(duì)中國(guó)才有更深的了解,嘗試從色、形等方面進(jìn)行表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
條件提供:刀、菜、盆子、電視機(jī)、投影儀
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、廚師在飯店里拍的照片,組織討論:
這是在哪兒?
你們看到什么菜?怎樣做的?
想不想自己做菜?
2、幼兒結(jié)伴合作做菜:
根據(jù)自己制訂的菜單倒老師這兒領(lǐng)菜。
自己分工:切菜、配菜、介紹等。
最后為自己的菜取名字。
3、展示幼兒作品并介紹。
4、延伸至制作菜譜。
觀察記錄:
活動(dòng)前,大家做了充分的準(zhǔn)備,所以馬上進(jìn)入了正題,我先讓孩子們看在飯店里拍的照片:
朱穎:這是在“萬(wàn)家燈火”里拍的照片。
老師:你們看到了什么?
王嘉晨:有各種各樣的菜。
鄧越:有好看的菜。
吳雯娟:有廚師叔叔給我們介紹。我又拿出一些菜肴的照片,問:認(rèn)識(shí)這些菜嗎?
鄧燕飛:這個(gè)菜是用牛肉和金針菇做成的。
李佳斐:這個(gè)孔雀的頭是用黃瓜做成的。
王嘉晨:這個(gè)是“松樹鮭魚”,以前我以為是薯?xiàng)l,后來廚師叔叔說是魚切成一條一條的,我才知道是用魚做成的。
正因?yàn)橛辛擞^察、提問,孩子才有如此的成果。
老師:你們想自己來做菜嗎?
孩子們高興地說:“想!”我拿出了孩子們上次自己定菜單,讓他們來領(lǐng)菜。沒想到事擱很久,他們對(duì)自己定的菜記得還很清楚。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們根據(jù)制作情況不斷在改變?cè)O(shè)想好的菜式。
王嘉晨:蘿卜不能用了,改用黃瓜吧。
朱穎:當(dāng)中加一點(diǎn)櫻桃更好看。
吳雯娟:蘑菇太大了,怎么辦?
鄧燕飛:樹干用什么好呢?見狀,我加入了他們的行列:“我們用黃瓜試一試好嗎?”他們采用了我的建議。菜做好了,孩子們開始互相觀看并介紹與同伴合作做的菜肴。
老師:下次我們要開一個(gè)飯店,想一想除了菜還缺少什么?
鄧越:客人還要看菜譜。
老師:“對(duì)了,我們下次一起來制作菜譜,好嗎?”
反思:
這次活動(dòng)非常成功,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,由于是第一次用真的菜來制作,所以活動(dòng)前我心里也沒底,但在活動(dòng)中我觀察到孩子們非凡的表現(xiàn)能力,他們不僅能表現(xiàn),還能根據(jù)實(shí)際操作情況不斷地改變,這也是外出參觀活動(dòng)帶給他們的活力。
四、活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我主要考慮的是內(nèi)容貼近幼兒的日常生活,以便活動(dòng)順利地開展,同時(shí)也對(duì)活動(dòng)中可能產(chǎn)生的問題進(jìn)行了初步的設(shè)想,并根據(jù)情況及時(shí)改變。在這個(gè)活動(dòng)中,我體會(huì)最深的是孩子們能走出園門,投入到實(shí)際生活的環(huán)境中,僅這一次的外出活動(dòng),使我和孩子們受益匪淺,他們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí),我也有了事半功倍的感覺,使我對(duì)主題活動(dòng)有了更深的理解。
大班主題優(yōu)秀教案3
活動(dòng)一:我認(rèn)識(shí)的蒙古族
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蒙古族的'文化。
2、知道蒙古人也是中國(guó)人,萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)講述:我認(rèn)識(shí)的蒙古族。
2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn)。
3、選讀幼兒調(diào)查表。
4、制作統(tǒng)計(jì)表
我認(rèn)識(shí)的蒙古族
蒙古族(人) 民居 飲食 樂器
活動(dòng)二:表演與創(chuàng)造
歌曲:草原牧歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒的感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一張紙,一套彩色水筆。
2、介紹蒙古族
活動(dòng)過程:
1、告訴幼兒曲名,初步欣賞歌曲。
2、欣賞歌曲,感受音樂的風(fēng)格,(教案出自:快思教案網(wǎng))提問:你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。
3、再欣賞歌曲,幼兒做動(dòng)作要求動(dòng)作舒展,符合音樂的性質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)歌詞
a、欣賞歌曲,提問歌詞內(nèi)容
b、欣賞歌曲,幼兒跟著哼唱
5、欣賞音樂作畫要求每個(gè)幼兒畫一幅畫,要求符合歌詞內(nèi)容,表現(xiàn)歌曲的意境。
6、邊欣賞音樂、邊繪畫,在音樂聲中,教師逐一展示幼兒作品。
活動(dòng)反思:
本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。
大班主題優(yōu)秀教案4
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置,并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。
2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū),將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區(qū)中,供幼兒觀看、交流。
生活活動(dòng):
1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜,保護(hù)自己的小手。
2、觀察冬天人們的取暖方式,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、雪天戶外活動(dòng)時(shí)的防滑措施,知道自我保護(hù)。
家園聯(lián)系:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用溫度計(jì),引導(dǎo)幼兒每天用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)外溫度,并進(jìn)行記錄。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒天冷也要堅(jiān)持早起上幼兒園,堅(jiān)持和幼兒進(jìn)行戶外鍛煉,多帶幼兒到陽(yáng)光下活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng):
1、“雪孩子”,讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、“寒風(fēng)中的人”,學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。
3、“怎樣滑不倒”,讓幼兒對(duì)摩擦力有好奇心,樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
4、“雪花飛”,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律,抒發(fā)對(duì)小雪花的贊美之情。
5、“玩一玩,滾一滾”,讓幼兒能在各種材料中,找到球體和圓柱體。
區(qū)域活動(dòng):
1、美工區(qū)“雪山風(fēng)景”“愛的禮物”“設(shè)計(jì)制作冬裝”“包餃子”,讓幼兒利用多種方法進(jìn)行美工制作。
2、科學(xué)區(qū)“溫度測(cè)量統(tǒng)計(jì)”,讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì),學(xué)會(huì)記錄溫度。
3、表演區(qū)“雪孩子”,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”,讓幼兒體驗(yàn)角色表演的樂趣。
戶外活動(dòng):
1、“玩雪”,幼兒能不怕寒冷,感受在雪天游戲的樂趣。
2、“好玩的跳繩”,樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。
3、“雪花飄飄”,練習(xí)原地向上縱跳拋物,會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
大班主題優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳;
2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力;
3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每隊(duì)一個(gè)小體操球,共四個(gè);
2.每隊(duì)一張椅子,共四個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.教師帶幼兒到操場(chǎng)集合,整理隊(duì)伍;
2.教師:今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽,這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多,而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好;
3.教師講解游戲規(guī)則:我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì),每隊(duì)一個(gè)西瓜(小體操球),然后第一只小猴子把西瓜夾在二腿之間,雙腳跳到椅子那里,就用手拿著西瓜跑會(huì)起點(diǎn),把球傳給下一只小猴子。注意:在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上,否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方;
4.教師示范游戲;
5.幼兒進(jìn)行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打氣;
6.教師布比賽結(jié)果,并表?yè)P(yáng)幼兒真能干;
7.把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三:誰(shuí)能砸開核桃(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn),猜想并嘗試使用工具砸開核桃,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立記錄,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、
2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗,激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。
師:“小朋友,今天我給你們帶來一位小伙伴,快來看看它是誰(shuí)?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家?guī)砹硕Y物——核桃肉,我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,小朋友吃了他的果肉,會(huì)變得更聰明、更健康的,你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼:“想!”(請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)師:品嘗完了,我想你們一定沒吃夠吧,那好,我把它的伙伴們請(qǐng)來,讓你們吃個(gè)夠!但是,現(xiàn)在有個(gè)難題,小松鼠給你們帶來的時(shí)有外殼的核桃,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”
幼:“能!”
師:“快來說說你們有什么好辦法?”
幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)
2、說工具請(qǐng)幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師:“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
幼:“錘子”、“石頭”、“鉗子”……
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想教師提問:你覺得那個(gè)工具能砸開核桃,為什么?)
師:“這是小核桃?guī)淼挠涗浛ǎ涗浛ǖ谝恍挟嫷亩际鞘裁囱?”
幼:“工具!
師:“第二行的前面有一個(gè)問號(hào),它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試,把結(jié)果記在這里!
師:現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诘诙心阏J(rèn)為能成功的工具下面畫上對(duì)號(hào)。”
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并提醒幼兒注意安全。
師:“小朋友,你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”
幼:“想!”
師:“今天老師為你們準(zhǔn)備了記錄卡中的工具,一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下自己猜得對(duì)不對(duì)?但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。(幼兒實(shí)驗(yàn))
三、交流砸核桃的方法(小結(jié))
(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法
師:“請(qǐng)大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼:“鉗子要用鉗子頭砸”、
(2)交流砸核桃的適合部位
師:“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢?”
幼:“砸中間的縫兒!”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造
師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?(做畫)
師:“我們趕緊把核桃殼收好,用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?”
幼:“好!”
師:“現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧!”
大班主題優(yōu)秀教案6
活動(dòng)內(nèi)容:棉花
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花!靶∨笥褌儯銈兛,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)
2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
3、教師小結(jié):哦,原來棉花是一株生長(zhǎng)在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……
二、棉花的用途。
1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過敏,對(duì)身體好……)
3、師小結(jié):“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
活動(dòng)反思:
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。一個(gè)主題又結(jié)束了,在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了,可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱,他們不會(huì)用多種色彩來繪畫,審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具,有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了,玩的東西也不去管了,有的孩子在那里收拾,可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子,使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。
大班主題優(yōu)秀教案7
主題說明:
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴,并能從他們那里汲取滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料。此外,大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門,老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備,運(yùn)用生動(dòng)形象的故事,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái),愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。
主題目標(biāo):
1、知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí)。
2、嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。
3、能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象。
4、有自我保護(hù)的意識(shí),逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。積極參與活動(dòng),樂于表現(xiàn)自己,提高自信心。
5、感受節(jié)日氛圍,體驗(yàn)節(jié)日所帶來的快樂。
6、對(duì)新的生活充滿向往和好奇,并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(一)周
語(yǔ)言:我的家(談話)
美術(shù):我很特別(頭像畫)
音樂:把我的名字唱出來(歌唱)
科學(xué):不一樣的我
主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(二)周
語(yǔ)言:不一樣的舞姿(繪本)
語(yǔ)言:我會(huì)編謎語(yǔ)(謎語(yǔ)欣賞)
音樂:扮一個(gè)有趣的我(韻律)
科學(xué):我的身體朋友(建構(gòu))
健康:我能夠
數(shù)學(xué):我喜歡的吉祥物
主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(三)周
語(yǔ)言:我,喜歡我自己(故事)
語(yǔ)言:我是誰(shuí)(兒歌)
社會(huì):我是主角才藝秀
美術(shù):上學(xué)路上(蠟筆畫)
音樂:不認(rèn)輸?shù)男』疖?歌唱)
科學(xué):有趣的檢查(建構(gòu))
健康:健康日(心理)
數(shù)學(xué):踩高蹺
主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(四)周
社會(huì):整理小書包
美術(shù):有趣的面具(手工)
音樂:化妝舞會(huì)(集體舞)
主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(五)周
美術(shù):名字創(chuàng)意畫(線描)
音樂:金蛇狂舞(欣賞)
科學(xué):大家來種樹
健康:雷響時(shí)我不出去
創(chuàng)造性游戲
重點(diǎn)指導(dǎo)游戲區(qū):娃娃家
情節(jié)開展及指導(dǎo):
妞妞家:提供自制衣物、彩色紙等,裝扮一個(gè)特別的娃娃,增加娃娃家游戲情節(jié)。
咪咪小吃:在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的點(diǎn)心品種,加強(qiáng)幼兒相互間的交往。
靚靚造型屋:提供發(fā)型圖片若干,彩色紙、廣告紙、報(bào)紙等各種寬窄、長(zhǎng)短不一的紙條,皮球、浴帽、雙面膠,用來回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā),提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。
丁丁醫(yī)院:完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法(用繪畫的形式),設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號(hào)碼牌,提醒病人按照號(hào)碼順序等待就診。
新增材料與指導(dǎo):
1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。
2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫棒、剪刀、膠水等材料。
3、銀行提供病歷本。
區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):
⒈提供幼兒用書和指偶,講述和操作表演故事“我,喜歡我自己”
⒉提供全班名字字卡,供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫自己的名字。
表演區(qū):
1、提供幼兒自制面具,自編自演“我的故事”。
2、提供彩帶、頭飾、絲巾等道具,布置才藝秀舞臺(tái),幼兒才藝展示。
3、創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū),提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門,并投放黑板、桌椅等,幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”,模仿小學(xué)生的生活。
美工區(qū):
⒈提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料,引導(dǎo)幼兒印畫指紋,觀察指紋的獨(dú)特性,并進(jìn)行指紋畫。
、蔡峁┘、畫紙等材料,幼兒繪畫“我的故事”、“夢(mèng)想檔案”,添畫插圖。
、程峁┘埌、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫工具等供幼兒制作面具。
數(shù)學(xué)區(qū):
、碧峁┬Q豆、黃豆等材料,幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。
⒉提供數(shù)學(xué)田字格和筆,幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1~6。
其他游戲
智力游戲:抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請(qǐng)客、有趣的生活用品
閱讀游戲:猴子做什么、白楊村的美容院(一)、(二)
美術(shù)游戲:
-水粉:自畫像、手工:運(yùn)動(dòng)的人、
-撕貼:各種姿態(tài)的人
音樂游戲:傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報(bào)
科學(xué)游戲:稱稱有多重、有趣的不倒翁
建構(gòu)游戲:游樂場(chǎng)
做做玩玩:個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事
種植游戲:參觀種植地、翻土
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻和游戲環(huán)境
1、布置“我的自畫像”“我的名字”,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己與他人的不同,感受個(gè)體差異性。2、設(shè)置“我們的名字”欄,供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。
3、設(shè)置一面“生日墻”,將同一月份出生的幼兒的照片或畫像貼在一起,讓幼兒來統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù),比較月份出生孩子的多少。
4、布置“閃亮的星空”花絮照片,布置照片展。
5、將幼兒和家長(zhǎng)一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上,供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。
6、創(chuàng)設(shè)“問題樹”,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問題。
7、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”:幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來。
日常生活
1、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。
2、引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書籍、玩具、圖片等。
3、自制花環(huán)、皇冠等,供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
家園互動(dòng)
1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面寫上孩子的名字、天賦或特長(zhǎng)。
2、有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹立自信心。
3、與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事幫助孩子樹立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。
4、雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事情,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
陶藝特色課程
1、小相框
2、陶藝拓碗
3、恐龍
4、變形的袋鼠(幼兒教育)
活動(dòng)反思:
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
從幼兒積極的討論與回答來看,幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因,首先我覺得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去,供幼兒操作。
為了彌補(bǔ)在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征,從而進(jìn)一步了解自己。
大班主題優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天在哪里》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰(shuí)來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里,我們一起來看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩(shī)歌,名字叫做"秋天在哪里",讓我們一起來聽聽,聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?
二、欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
提問:誰(shuí)來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問:聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來告訴大家。
楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好,秋天在哪里可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩(shī)歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來聽聽)
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
四、小結(jié)。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,自己記錄。
教學(xué)反思
我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng),讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高,了解到了秋天的各種現(xiàn)象。活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí),又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué),一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們嘗試去觀察,去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。
大班主題優(yōu)秀教案9
一、背景:
南橋新開了家麥當(dāng)勞,吸引了好多孩子。這天,茗茗拿了親子套餐里的玩具來了,一下子,孩子們熱鬧起來!斑@個(gè)是麥當(dāng)勞的玩具,我也有的!”“麥當(dāng)勞的東西很多的,里面還有滑滑梯可以玩呢!”……這時(shí)候,一個(gè)聲音響起:“麥當(dāng)勞里的東西不好吃的,是外國(guó)人騙錢的!”這下,孩子們的爭(zhēng)執(zhí)聲可就更熱烈了:“不是的,我喜歡吃麥當(dāng)勞的!”“麥當(dāng)勞里很干凈的,里面的水龍頭不用開就會(huì)有水的!”“麥當(dāng)勞又不是外國(guó)人開的,是在我們的!……于是,一個(gè)關(guān)于麥當(dāng)勞的探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
二、實(shí)錄
麥當(dāng)勞樂園
在這幾個(gè)星期,孩子們都在為“麥當(dāng)勞”主題活動(dòng)的開展收集他們的資料,我便提議:“我們一起來畫吧!”話音剛落,他們迫不及待地拿起了畫筆,孩子們憑著自己平時(shí)所見、所聽,加上了自己的想象,開始描繪起來。沒過多久,一幅幅生動(dòng)的畫展現(xiàn)在我的面前。他們令我興奮,更令我感到驚訝?粗@些孩子們的畫,再聽聽他們是怎么說的,我對(duì)他們的內(nèi)心世界有了更多的了解。
畫1:我是“大大狗”,我要帶上“小小兔”去麥當(dāng)勞啦!
畫2:看我們穿得多漂亮,因?yàn)槲覀円湲?dāng)勞啦!
畫3:我一點(diǎn)也不開心,媽媽不帶我去麥當(dāng)勞!
畫4:這是我們?cè)O(shè)計(jì)的麥當(dāng)勞小人國(guó),大家快來看看呀!
畫5:麥當(dāng)勞里有這么多的好吃的,我最愛吃了!
……
從這些作品中,我對(duì)幼兒所具有的經(jīng)驗(yàn)有了些初步的了解,在作畫的基礎(chǔ)上,孩子們剪的剪,貼的貼,一下子就把我們的墻面布置成了一個(gè)巨大的麥當(dāng)勞兒童樂園。他們的作品越來越多了,麥當(dāng)勞樂園也裝扮地越來越漂亮,越來越熱鬧。
麥當(dāng)勞之行
孩子們對(duì)麥當(dāng)勞有那么大的興趣,于是們應(yīng)到實(shí)地去“考察”。我們和麥當(dāng)勞里的工作人員聯(lián)系好后,就帶著孩子們來到了麥當(dāng)勞。
這么多好伙伴一起來麥當(dāng)勞,對(duì)孩子們來說,都是第一次。因此,他們顯得格外興奮,唧唧喳喳說個(gè)不停。接待我們的“花仙子姐姐”也被孩子們逗得笑個(gè)不停。孩子們分組跟著花仙子姐姐進(jìn)工作間參觀,還沒輪到的,則三三兩兩在餐廳里、廁所里看個(gè)不停。
“老師老師,麥當(dāng)勞的椅子有的能動(dòng),有的不能動(dòng)的!”
“老師老師,怎么麥當(dāng)勞的滑滑梯有個(gè)洞,我們幼兒園里的沒有?”
“老師老師,你快去看啊,麥當(dāng)勞里面有個(gè)大冰箱!”
……
參觀完之后,孩子們還意猶未盡,一路上還不停地講著他們的發(fā)現(xiàn)。
我做服務(wù)員
“歡迎光臨!”
一進(jìn)教室,就有幾個(gè)孩子對(duì)著我大喊,還有幾個(gè)男孩子對(duì)著我擠眉弄眼,我奇怪地問他們:“你們?cè)诟墒裁囱剑俊彼麄兣d奮地圍過來,“我們?cè)趯W(xué)麥當(dāng)勞里的服務(wù)員呢!”臻宇還馬上跑到盥洗室,拿了個(gè)掃帚,一邊掃一邊說:“我也在學(xué)服務(wù)員呢!”
“哦?麥當(dāng)勞的服務(wù)員還能干些什么呢?”孩子們七嘴八舌地講起來!斑@樣吧,我們來玩麥當(dāng)勞的游戲吧,你們想做服務(wù)員就做服務(wù)員,想做顧客就做顧客,好嗎?”
“好!”異口同聲的熱烈響應(yīng)!
說干就干,孩子們立馬動(dòng)起手來。
“哎,快搬桌子呀,麥當(dāng)勞里的桌子不是這樣的!”婷婷大喊,她身邊的幾個(gè)孩子馬上干了起來。
乾乾、不柯、群群著急地跑到盥洗室,拿出了掃帚、簸箕、抹布,開始打掃。
晨晨、衛(wèi)衛(wèi)、姣姣、天雪在盥洗室門口擺出了紙盒、杯子和材料超市里的各種麥當(dāng)勞紙盒,并招呼著“顧客”:“快來呀,你們想吃什么到這里來!”
門口人最多,不停地喊著:“歡迎光臨!”“歡迎光臨!”不過,幾個(gè)孩子看看“苗頭”不對(duì),這里來往的人不多,馬上又轉(zhuǎn)移陣地,有的去晨晨他們的柜臺(tái)“買”吃的了,有的四處看著,還有哪里需要服務(wù)員。
天雪來拉我:“老師,我們?nèi)眰(gè)收銀員,你快來幫幫我們呀!”“我來!”一見有事做了,家俊馬上接口。
……
半個(gè)多小時(shí)了,孩子們還玩得起勁,要不是吃飯時(shí)間到了,他們還不想結(jié)束呢!
“老師,我們那里都沒有吃的,顧客會(huì)不滿意的!”晨晨說。
“服務(wù)員太多了,我們?cè)凇浴瘱|西,他們不停地來擦桌子,掃地!”幾個(gè)“顧客”不滿意地說。
“我們拿的抹布是阿姨擦桌子的,現(xiàn)在都弄臟了!”不柯和群群不好意思地說。
做了一會(huì)收銀員的家俊則說:“他們來買東西都不付錢的!”
……
第一次的游戲他們都挺忙亂,而后來的幾次,孩子們各顯神通,服務(wù)臺(tái)的孩子拿來了干凈的紙杯,泡了果珍,用橡皮泥做了惟妙惟肖的漢堡、薯?xiàng)l等,解決了沒有食品的問題;打掃衛(wèi)生的孩子則從家里拿了點(diǎn)破布做抹布;“顧客”們有了寫好數(shù)字的“錢”……一次次的游戲,讓我們老師對(duì)他們刮目相看!
服裝秀
這天,天雪雙手背在后面,得意地進(jìn)來了。
“你們猜猜我手里是什么?”不等我們回答,她已經(jīng)高舉雙手,原來是頂紅帽子。“是麥當(dāng)勞的帽子!”濤濤大喊。
“不是的,是我自己做的!”天雪馬上反駁。她拿低帽子,給我們看。果然,這頂帽子上有個(gè)大大的麥當(dāng)勞標(biāo)記“m”,細(xì)看剪的歪歪扭扭的!胞湲(dāng)勞里的服務(wù)員都有專門的衣服的,我也是做服務(wù)員的,所以我做了個(gè)帽子。”天雪高興地對(duì)我們說。
“對(duì)呀,麥當(dāng)勞里的服務(wù)員都有服裝的,你們做服務(wù)員,是不是都有自己的服裝了呀?”我接口說道。
“我們也自己來做!”孩子們也不甘示弱地說。
接下來的幾天,孩子們就忙活著自己的服裝,而我們兩位老師也忙碌著小舞臺(tái)的準(zhǔn)備,因?yàn)槲覀円e行個(gè)小小的服裝秀,讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的服裝展現(xiàn)出來。
激動(dòng)人心的那天終于來了。
女孩子們打扮地特別漂亮,雙胞胎還讓媽媽涂了口紅呢。隨著音樂響起,第一組的孩子們先開始展示他們的服裝:
煜煜往小舞臺(tái)上一站,先伸腳給我們看他的黑皮鞋;再把外套一脫,里面是件淡蘭色的襯衫和一件黑色小馬甲,他還對(duì)著大家做了個(gè)鬼臉,引起了大家一陣哄笑;
琳琳則戴著自己畫的麥當(dāng)勞帽子,胸前還畫個(gè)大大的“M”標(biāo)記;
洋洋的襯衫上還有個(gè)藍(lán)領(lǐng)結(jié),是他用藍(lán)色的皺紙做的;
蘭蘭最特別,她和媽媽一起用塑料袋做了一條別致的小圍裙
……
看著孩子們?cè)谂_(tái)上天真地走著步子,看著他們漂亮的各種服務(wù)員衣服,我們兩位老師忍不住為他們鼓起掌來。這個(gè)活動(dòng)也得到了爸爸媽媽們的支持,很多設(shè)計(jì)都是孩子和他們一起設(shè)計(jì),一起完成的。
再行麥當(dāng)勞
孩子們對(duì)麥當(dāng)勞的探討興趣越來越濃了,問題也越來越多了。他們把自己的問題記錄了下來,不時(shí)地進(jìn)行交流討論?墒,還有許多問題沒辦法解決,孩子們強(qiáng)烈要求再去一次麥當(dāng)勞。于是,我們兩位老師又和麥當(dāng)勞進(jìn)行了聯(lián)系,決定再帶孩子們?nèi)ヒ淮巍?/p>
聽說又要去麥當(dāng)勞,孩子們別提有多高興了,去之前,他們還和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了自己的問卷,準(zhǔn)備考考麥當(dāng)勞的叔叔阿姨呢!
松松:麥當(dāng)勞有多少連鎖店?這個(gè)名字有什么含義呢?
方圓:為什么麥當(dāng)勞叔叔是個(gè)小丑呢?
晨晨:為什么有那么多大人也愛吃麥當(dāng)勞?
不柯:為什么麥當(dāng)勞要用“m”做標(biāo)記呢?
為什么我們拿東西的時(shí)候要給我們一個(gè)大盤子?
乾乾:上海的第一家麥當(dāng)勞店開在哪里?什么時(shí)候開的呢?
夏晶:怎么麥當(dāng)勞里都是雞翅?為什么不賣烤鴨翅呢?
佳倪:為什么麥當(dāng)勞叔叔要穿像斑馬一樣的衣服啊?
懌奮:為什么上海已經(jīng)有麥當(dāng)勞了,南橋還要開一家呢?
允思:麥當(dāng)勞的歷史有多長(zhǎng)了?麥當(dāng)勞三個(gè)字怎么來的呢?
豪杰:為什么麥當(dāng)勞里的服務(wù)員穿的衣服不一樣?有的穿藍(lán)襯衫,有的是粉紅色的,有的卻是白顏色的呢?
馨馨:麥當(dāng)勞里有愛心晴雨傘,那么他們還做過哪些好事呢?
溫溫:麥當(dāng)勞為什么要開病員學(xué)校?我們可以去嗎?
……
他們的問題出乎我們的意外,沒想到,孩子提出的問題是那么深?yuàn)W,給我們極大的震動(dòng),看來,我們必須重新認(rèn)識(shí)一下我們的孩子了。
第二天,孩子們帶著他們的小問卷去麥當(dāng)勞,你一句,我一句,差點(diǎn)把里面的工作人員問倒了,他們連說:現(xiàn)在的孩子真是不得了。《⒆觽兊膯栴},也在麥當(dāng)勞工作人員的幫助得到了解決。
三、反思
通過這次的主題活動(dòng),我們兩位老師充分看到了主題活動(dòng)的魅力所在。我們驚喜地看到,孩子們有著不可忽視的學(xué)習(xí)的潛能,他們?cè)谧灾鳡顟B(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),往往是他們真正有意義、有價(jià)值的學(xué)習(xí)。孩子們的探索活動(dòng)是靈活的、有序的,他們會(huì)沿著自己創(chuàng)設(shè)的軌道一直運(yùn)行下去,關(guān)鍵是我們要給他們自己發(fā)展的空間,同時(shí),這也激發(fā)了老師智慧空間的擴(kuò)展,使師生在“有教而有學(xué)”的互動(dòng)中,共同成長(zhǎng)!
大班主題優(yōu)秀教案10
設(shè)計(jì)思考
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)",尊老、敬老、愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展關(guān)于"尊老、敬老、愛老"為目的主題活動(dòng)是非常必要的。重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不僅是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕,而是一種信息:老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物,不是禮物,而是你一聲深情的問候…….創(chuàng)建一個(gè)愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍,需要全社會(huì)的參與。兒童是祖國(guó)的未來,為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣,幼兒園在重陽(yáng)節(jié),組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡,用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。通過這些活動(dòng)以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn):
、俎r(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié),又叫"老人節(jié)"。
、跔敔、奶奶非常關(guān)心小朋友,我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。
③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的,我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
、苤仃(yáng)節(jié)有許多美妙的傳說、故事和詩(shī)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集"我和爺爺、奶奶在一起"的照片布置教室;
2.和爺爺、奶奶說句悄悄話;
3.家長(zhǎng)園地:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情,培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感;
4.學(xué)習(xí)歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》
5.學(xué)習(xí)兒歌:《奶奶夸我孝順兒》。
附兒歌:奶奶夸我孝順兒小板凳,三條腿,我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟,我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬,我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢,我給奶奶煮米飯。大米飯,香噴噴,奶奶夸我真孝順。
主題活動(dòng)目標(biāo)
1.知道重陽(yáng)節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日,體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛,激發(fā)尊敬他們的情感;
2.在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過程中,感受相互關(guān)愛的溫暖和快樂。
具體活動(dòng):
學(xué)說一句祝福的話,學(xué)一個(gè)感恩的兒歌。
具體活動(dòng)程序
(一)活動(dòng)參加人員:
(二)活動(dòng)時(shí)間:
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.通知爺爺奶奶、外公外婆來班級(jí)參加重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng);
2.寫好歡迎的標(biāo)語(yǔ)貼在班級(jí)里;
3.準(zhǔn)備菊花茶;
4.幼兒帶好若干食物來幼兒園分享;
5.音樂:《感恩的心》。
(四)活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)爺爺奶奶入坐。
2.老師:爺爺奶奶真辛苦,后天是爺爺奶奶的節(jié)日,今天我們提前一起來給爺爺奶奶過節(jié)好嗎?
3.為爺爺奶奶慶祝節(jié)日,全體幼兒齊祝爺爺奶奶節(jié)日快樂;
4.小朋友為爺爺奶奶獻(xiàn)茶;
5.老師和小朋友一起唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》;
6.老師親親寶寶,寶寶親親爺爺奶奶;
7.做游戲小腳踩大腳、擊鼓傳花;
8.節(jié)目表演:早操;
9.再次為爺爺奶奶獻(xiàn)上菊花茶。
(五)全體唱《感恩的心》結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)",重陽(yáng)節(jié)帶給我們的是一種信息:老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園,這成長(zhǎng)的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽(yáng)節(jié),為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶,我們的孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的關(guān)心和愛意。
每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的,都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事:有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地,有的給爺爺?shù)共韬,爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個(gè)重陽(yáng)節(jié)會(huì)在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶,它也讓孩子從小就懂得尊敬老人,增進(jìn)與老人間的濃濃親情。
大班主題優(yōu)秀教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。
2、為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、國(guó)歌音樂、福娃掛飾(人手一份)
三、活動(dòng)過程:
導(dǎo)入——欣賞——游戲
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
。≒PT)——這是什么旗幟?上面有什么圖案?(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)
——2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?
——2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?為什么?
——設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,你們猜得出來嗎?
。ǘ┬蕾p:
出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
——這是誰(shuí)?它是什么顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來的,它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))
——這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)。浚ǔ鍪靖M蘧ЬУ膱D片)(小結(jié):晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))
——這又是誰(shuí)。克鞯拿弊诱嫫,你們看看像什么?(出示福娃歡歡的圖片)(小結(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng))
——你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))
——你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)
——你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)
——把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)
——那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)
。ㄈ┯螒颍
——到了2008年,世界各地的外國(guó)朋友將到我們中國(guó)來,看世界奧運(yùn)會(huì),看我們中國(guó)的巨大變化,那么我們作為中國(guó)的小娃娃為20xx年舉辦的奧運(yùn)會(huì)做些什么事呢?(幼兒自由想象)
——小朋友的想法都很棒,今天我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運(yùn)會(huì)比賽",找你喜歡的一個(gè)福娃,看看它是參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的?(個(gè)別幼兒講述,并生生互動(dòng)。)
——我們一起比賽吧。(鼓勵(lì)幼兒自選一運(yùn)動(dòng)福娃掛飾做運(yùn)動(dòng))
——好,我宣布中國(guó)隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名,取得的金牌數(shù)最多,所以要奏響我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,立正,奏國(guó)歌。
教學(xué)反思:
孩子們通過此活動(dòng)的參與,了解了中國(guó)奧運(yùn)會(huì),也知道了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)的驕傲,是中國(guó)人的榮耀。在這一活動(dòng)中通過課件調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍,但是活動(dòng)前沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力,導(dǎo)致有些小孩對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有點(diǎn)模糊。
大班主題優(yōu)秀教案12
一、設(shè)計(jì)初衷
“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲,孩子們還意猶未盡,“老師,為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師,為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢?”“老師,眼鏡制作要多少道工序?”“眼鏡框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?"......針對(duì)孩子們的求知欲,我們抓住了這一教育契機(jī),利用本地的資源,走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠,和孩子們一同探求其中的秘密!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。
2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
三、座客教 師:朱師傅(以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍。ㄑ坨R廠負(fù)責(zé)人,以下簡(jiǎn)稱“姚”)
四、活動(dòng)對(duì)象:大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與眼鏡廠聯(lián)系,商量活動(dòng)內(nèi)容
2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。
六、活動(dòng)過程
(一)客座老師介紹,提出參觀注意事項(xiàng)。
朱:小朋友,你們好!非常歡迎你們來我們眼鏡廠,我是這里的車間管理員朱師傅。幼:朱師傅,你好!為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌?朱:小朋友觀察得真仔細(xì)!這是我們工作人員的證明,有了這個(gè)工作牌,我們工人才能進(jìn)入車間工作,眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作,小朋友參觀時(shí),不能亂碰,要注意安全。
(二)認(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料。
姚:孩子們,你們?cè)谌粘I钪卸伎吹竭^哪些眼鏡?
幼:太陽(yáng)鏡;L爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……
姚:小朋友知道的這么多了,誰(shuí)知道制作眼鏡要用哪些材料?
幼:不知道!
姚:叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!
(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件:(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。
(四)簡(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。
朱:小朋友,制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣,制成,還要磨片,把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格,然后拋光,最后把鏡片裝裝上。
幼:制作一副眼鏡可真麻煩朱:還沒好呢,我們還要調(diào)配眼鏡,按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,這樣才算完成了
(五)。
師:今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程,讓我們知道眼鏡加工的要求很高,必須把好每一關(guān),才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確,才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦!讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎?幼:溫州是個(gè)眼鏡城,城里有個(gè)王瑞政,人人都夸眼鏡王!還有一個(gè)周順考,他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多,太陽(yáng)鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡,還有游泳鏡,溫州眼鏡頂呱呱,我們大家把它夸,把它夸!
七、活動(dòng)成效 興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,通過這次活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過程,學(xué)到了書上學(xué)不到的知識(shí),讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序,體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作,這讓孩子們受益匪淺!
大班主題優(yōu)秀教案13
活動(dòng)總目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作,初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫主題系列活動(dòng)的興趣,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)一:美麗的海水魚
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力。
材料準(zhǔn)備:
VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動(dòng)過程:
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、討論:海水魚和我們平時(shí)見到的魚有什么不一樣的感覺,怎樣才能畫好漂亮的海水魚。
結(jié)論:
(1)注意顏色的搭配:深顏色和淺顏色做朋友
。2)線條的裝飾要注意有疏有密,三五成群。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚的設(shè)計(jì)。
4、幼兒相互欣賞繪畫作品。
活動(dòng)二:美麗的海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。
材料準(zhǔn)備:VCD“北京海洋館”一張,海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動(dòng)過程:
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、討論:
美麗的海底世界中除了有海水魚以外,還有哪些動(dòng)物和植物?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來模仿它們的外形特征)。
怎樣才能畫出美麗的海底世界?(有疏有密地構(gòu)圖)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫。
4、幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)三:到海底去旅行
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。
2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。
材料準(zhǔn)備:黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種(藍(lán)、綠、黃)、毛筆20支
活動(dòng)過程:
1、教師:小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友,看到了美麗的海底世界,小朋友想不想親自去海底旅行呀?
2、幼兒相互自由討論:海水很深
我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢?
游泳到海底去,我們?cè)趺春粑兀?/p>
3、教師傾聽幼兒的設(shè)想,并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫到黑板上,在幼兒畫的過程中,幼兒相互啟發(fā),豐富想象。
4、教師肯定幼兒的設(shè)想,并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的,沒危險(xiǎn)的?哪些是不可行的,有危險(xiǎn)的?
5、幼兒欣賞教師的作品,同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維,豐富幼兒的想象。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫下來。(在此中,教師提示幼兒要和畫海水魚時(shí)一樣,把海底世界裝扮漂亮)。
7、幼兒相互欣賞作品,并相互講述自己的“奇思妙想”。
活動(dòng)四:我和魚兒是朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備:“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個(gè)
活動(dòng)過程:
1、教師:小朋友到海底去旅行,和小魚結(jié)成了朋友,你們和魚朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難,我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢?
2、鼓勵(lì)幼兒相互說一說自己的想法,在說的過程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫。
4、教師將幼兒的設(shè)想在畫旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。
5、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊(cè)書,共同起名字后,放在圖書區(qū),便于幼兒翻閱。
活動(dòng)評(píng)析:
《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng),從觀看VCD片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
主題活動(dòng)從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活,在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。
大班主題優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng)作,用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件
活動(dòng)過程:
一、欣賞音樂
師:
1、今天我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,?qǐng)大家欣賞一下。
問:聽了這段音樂你有什么感覺?
小結(jié):這首音樂是用葫蘆絲吹奏的,名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂,好象帶我們來到了什么地方?。教案來。自:屈;老師教。案網(wǎng),看到了什么?
小結(jié):傣族姑娘生活在美麗的西雙版納,她們能歌善舞,在柔和的月光下,圍著鳳尾竹,翩翩起舞。
2、瞧:美麗的傣族姑娘來了。
二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色,為構(gòu)圖埋下伏筆。
1、傣族姑娘美嗎?你覺得她什么地方很美?
發(fā)髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢:重在欣賞服飾圖案。
三、教師跳傣族舞。
師:穿上漂亮的傣族服飾,來跳一段好看的傣族物吧。
1、師:傣族姑娘在模仿誰(shuí)在跳舞嗎?
小結(jié):能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納,那里有許多美麗的孔雀,傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來跳舞。
2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。
師:讓我們一起來做一只美麗的小孔雀,
師幼一起做理理羽毛、喝水動(dòng)作
師:休息一會(huì)兒,我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿:手、身體形狀
小結(jié):這是傣族舞中最漂亮的動(dòng)作,小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起,身體呈“S”形,這個(gè)動(dòng)作叫“三道彎”。
師:小孔雀,我們一起來把最漂亮的動(dòng)作擺一擺。
四、師幼一起跳舞
師:小孔雀,我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧!
師:這只小孔雀跳得真漂亮、動(dòng)作真優(yōu)美;我們兩個(gè)一起來跳吧;這個(gè)造型真好看!
五、幼兒創(chuàng)作:跳著跳著,天色晚啦,月亮慢慢地升起來,晚風(fēng)吹拂著月光下的鳳尾竹,篝火晚會(huì)開始啦!傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻,穿起長(zhǎng)長(zhǎng)的筒裙,小朋友,趕快拿起你們的畫筆,把你們優(yōu)美的舞姿畫下來吧!
六、活動(dòng)結(jié)束:讓我們聽著優(yōu)美的音樂跳起來吧!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。
大班主題優(yōu)秀教案15
設(shè)計(jì)思路:
“六一兒童節(jié)”即將來臨,孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn),玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng),但對(duì)于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙,我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng),怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢?我們請(qǐng)孩子們自己來當(dāng)小評(píng)委,讓他們自己來設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求,同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒分工合作,嘗試小組交流,能大膽表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅,懂得遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆;“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券
活動(dòng)過程:
一、語(yǔ)言導(dǎo)入:
◇馬上,我們將迎來什么節(jié)日?
◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事。
◇去年。ǘ┌嗟臅r(shí)候,(歡樂游園會(huì))我們開展了哪2個(gè)活動(dòng)?
◇今年的歡樂游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。
◇一聽名字你們就知道這是……
二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求:
◇現(xiàn)在啊,我們遇到了問題(出示獎(jiǎng)券),這是什么?
◇獎(jiǎng)券有什么用呢?
◇老師正在想:怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢?
◇現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來幫忙想想好嗎?
討論“心靈手巧”獎(jiǎng):
☉這是什么獎(jiǎng)?
☉誰(shuí)知道“心靈手巧”是什么意思嗎?
☉那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢?
A、自由交流(兩分鐘)
B、集體交流
好的,那么就像你們說的那樣,能做到這幾點(diǎn)的,我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。
三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)
◇那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢?
◇這個(gè)任務(wù)就交給你們了,請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì),怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)?
1、分組交流,教師指導(dǎo)
要求:
請(qǐng)一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。
請(qǐng)大家抓緊時(shí)間!
指導(dǎo):
會(huì)安靜地商量、討論。能很快地分工。
2、交流、小結(jié)
☉請(qǐng)每組選一名孩子介紹,其他孩子可以補(bǔ)充。
☉引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。
☉比較記錄方式。
你們覺得哪個(gè)好?
活動(dòng)延伸:把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上!
活動(dòng)反思: ◇“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn),玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的,所以這個(gè)活動(dòng)來自孩子生活經(jīng)驗(yàn),是他們熟悉的,關(guān)心的,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話說,能把自己的體會(huì)與同伴分享,能將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成集體的經(jīng)驗(yàn)。
◇當(dāng)孩子在同一個(gè)問題上執(zhí)著時(shí),教師可以用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)來提醒幼兒。在今天的活動(dòng)中,當(dāng)一些孩子將“心靈手巧”的規(guī)則定義在不揚(yáng)沙、不扔沙等情況時(shí),教師可以用語(yǔ)言提示幼兒“請(qǐng)大家想想心靈手巧獎(jiǎng)應(yīng)該遵守怎樣的規(guī)則?”并加重語(yǔ)氣,突出“心靈手巧”、還可以重復(fù)說一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會(huì)把注意點(diǎn)集中到“心靈手巧”上了,避免更多的幼兒導(dǎo)入誤區(qū)。
◇孩子記錄前,向他們說清楚要求。今天的活動(dòng)中,我覺得忽略了一個(gè)時(shí)間的要求。由于客觀原因,想把時(shí)間的要求省略了,但事實(shí)告訴我,可以向中班的孩子提出時(shí)間的要求了。有的孩子時(shí)間觀念不是很強(qiáng),所以一開始,出現(xiàn)有的幼兒很篤定地,而且記錄的要求是清楚,明白就可以了,并不是要畫得好看,有的幼兒注重了圖畫,而忽略了簡(jiǎn)單地記、快速地記。
◇對(duì)一些情況教師及時(shí)解決:如安靜地討論,很快地分工等。
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