中班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。
3、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會(huì)表現(xiàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)程：（3分鐘）
導(dǎo)入活動(dòng)，引出喜歡
師：今天，我?guī)?lái)了桃心，你覺(jué)得它代表什么意思呢？（愛(ài)、喜歡）是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵(lì)幼兒用我喜歡說(shuō)一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補(bǔ)充：請(qǐng)完整的說(shuō)，我喜歡在家里，快樂(lè)的玩耍。）你能用什么動(dòng)作表現(xiàn)喜歡呢？（比心，頭頂比心）
二、欣賞詩(shī)歌《我喜歡》，感受詩(shī)歌內(nèi)容（示范，語(yǔ)速慢）
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張老師喜歡什么呢？
�。ǚ乓魳�(lè)，朗誦，2分鐘）
師問(wèn)：①師：聽(tīng)完《我喜歡》這首詩(shī)歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？
（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話】
預(yù)設(shè)1：小朋友說(shuō)到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問(wèn)：我喜歡在哪里快樂(lè)的翻跟頭？（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭；我揭開(kāi)這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看（指畫(huà)），和我一起朗誦出來(lái)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)地翻跟頭。）
預(yù)設(shè)2：小朋友說(shuō)到在花園里（我就出示這張背景圖），提問(wèn)：我喜歡在美麗的花園里做什么？（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）
預(yù)設(shè)3：小朋友沒(méi)有把全部的所有的詩(shī)歌內(nèi)容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開(kāi)，沒(méi)有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙繼續(xù)蒙上。
預(yù)設(shè)4：小朋友都沒(méi)有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，師：看來(lái)小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚，那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？
�、� （沒(méi)有全部揭開(kāi)的情況下）有的小朋友可能聽(tīng)得不夠清楚，咱們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？
三、第二次欣賞詩(shī)歌（2分鐘），并通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒記憶詩(shī)歌。（放音樂(lè)，加手勢(shì)朗誦詩(shī)歌。注：更喜歡的手勢(shì)動(dòng)作在頭頂上比心）
師：孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)完整的老師幫忙補(bǔ)充，老師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并揭開(kāi)沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖；4分鐘）
四、第三次欣賞詩(shī)歌，完整跟PPT學(xué)習(xí)詩(shī)歌（2分鐘）
師： 聽(tīng)，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌《我喜歡》，請(qǐng)你們用響亮又好聽(tīng)的聲音來(lái)試一試 【老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】
五、理解詩(shī)歌內(nèi)容（4分鐘），手勢(shì)表演詩(shī)歌（2分鐘）。
師： 你最喜歡詩(shī)歌《我喜歡》里的哪一句呢？請(qǐng)加上你的動(dòng)作、表情 （出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō)）
預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動(dòng)作），師補(bǔ)充： 我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭（邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片）；他做了動(dòng)作，很棒，我們?cè)偌由媳砬�，一起�?lái)試著說(shuō)一說(shuō)（指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭。
預(yù)設(shè)2：（沒(méi)有人主動(dòng)舉手）， 張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)地翻跟頭（邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片）我想請(qǐng)一個(gè)能干的`小朋友做好來(lái)說(shuō)第二句的準(zhǔn)備。注意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著我一起來(lái)試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)地翻跟頭（帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句）
預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒(méi)有加動(dòng)作也沒(méi)表情的朗誦完了一句詩(shī)（老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師： 這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì)更好！來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭
預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒(méi)有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師 他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭
預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢(shì)不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復(fù)這句詩(shī)（老師補(bǔ)充完整這一句的圖片）。師： 你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，準(zhǔn)備，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭 （念詩(shī)，做動(dòng)作）
師： 我看看誰(shuí)的小眼睛看著我，誰(shuí)的小手做好了準(zhǔn)備（提醒幼兒站好，不亂動(dòng)），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來(lái)表達(dá)《我喜歡》這首詩(shī)歌，準(zhǔn)備，詩(shī)歌《我喜歡》…… （小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）
表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認(rèn)真表演的樣子。
六、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜歡。（2分鐘）
師： 孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？ （句式不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示，和小朋友再一起完整的說(shuō)一遍。請(qǐng)一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
七、結(jié)束活動(dòng)（1分鐘）
師：孩子們，回去以后請(qǐng)你們仔細(xì)的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？
詩(shī)歌：《我喜歡》
我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，
快樂(lè)地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。
我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，
慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。
我喜歡（出示桃心）在高高的大樹(shù)下，
看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。
我喜歡（出示桃心）在細(xì)細(xì)的小雨中，
踩出朵朵小水花（出示小水花）。
我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。
吃媽媽做的小點(diǎn)心（出示小點(diǎn)心）。
我更喜歡（出示大一點(diǎn)的桃心）在郊游后，
牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。
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