幼兒園大班語言《借傘》教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言《借傘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

　　3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的`快樂。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。

　　物質(zhì)準備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

　　2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

　　2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

　　二、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

　　2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

　　2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學習詩歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、仿編詩歌

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

　　七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

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