我想教案模板錦集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的我想教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我想教案 篇1
活動目的:
1、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣,并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚,并進(jìn)行尊師教育。
活動重點(diǎn):
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
活動難點(diǎn):
使學(xué)生通過活動,體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動準(zhǔn)備:投影儀、VCD、錄音機(jī)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
教師的工作多么辛苦,教師的心靈多么美好,他像蠟燭一樣燃燒了自己,卻照亮了別人,他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情,人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天,同學(xué)們你們想對培育你們,在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢?
板書主題:老師,我想對你說!
二、組織活動
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論,邊想:你明白了什么?哪些教師的行為給你留下了深刻的印象?為什么?
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
。1)學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。(可以加動作,注意用真情去讀)
。2)學(xué)生自由練讀,同桌間互相朗誦。。
。3)小組選代表上臺朗誦。
。4)自由挑戰(zhàn)小對手,看誰最棒。
4、練寫詩歌。
。1)教師指導(dǎo)。
要求:注意格式,讓學(xué)生緊扣主題,抒發(fā)自己真實(shí)情感 。
。2)學(xué)生自由練寫。
。3)教師巡視指導(dǎo)。
(4)指名讀自己 的作品。
。5)學(xué)生自己自由評議。
三、教師總結(jié)。
我想教案 篇2
目的:使學(xué)生通過本節(jié)班會明確自己的理想,并且知道如何從現(xiàn)在做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。
活動準(zhǔn)備: 學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就,寫自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動特點(diǎn):結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識,從而樹立遠(yuǎn)大的理想。
過程:
一、開場介紹(2分鐘)
教師:同學(xué)們好,我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的大同學(xué)了,我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理,愛學(xué)習(xí)的好孩子,你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對我們的學(xué)校了解嗎?知道我們學(xué)校的歷史嗎?
學(xué)生:學(xué)生即興發(fā)言
二、介紹學(xué)校的鐘樓
教師:同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里?通過圖片你能知道什么?
學(xué)生:; 和鐘樓的寓意
三、介紹學(xué)校的名人
教師:我們學(xué)校是一所百年老校,曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人,他們對社會做出了很大的貢獻(xiàn),是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,這些人你都認(rèn)識嗎?你能介紹一下嗎?
學(xué)生:自由發(fā)言介紹老校友
四、介紹啟功老先生小時(shí)侯的事跡
教師:俗話說有志之人立長志,無志之人長立志。大書發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書,自小就努力練習(xí)書法和繪畫,經(jīng)過刻苦的努力,終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單,這張是老先生三年級時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想,也正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力著。你有什么理想嗎?誰來說一下你的理想是什么?
學(xué)生:同學(xué)說自己的理想
教師:一個(gè)沒有理想的人,他的一生將是是碌碌無為的,也不能取得什么樣的成就,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的,這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。(投影)
教師:有了理想后,最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想,對于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢?
學(xué)生:發(fā)言(10~15人)
教師:只有行動起來,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,才能有好的結(jié)果。
五、:
從小立志,從現(xiàn)在做起,努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,用自己的實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)自己的理想!
志、行、果三位一體,我們青少年首先要立志,做到有理想,另外最重要的是要有實(shí)際行動,經(jīng)過拼搏和艱苦的努力,只有這樣我們的理想才能實(shí)現(xiàn).
你們是國家的未來,是早上八九點(diǎn)中的太陽,我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起,努力學(xué)習(xí),完善自我,成為國家的棟梁。
六、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說》
少年丁香說
匯文始基 繼而丁香
京華名校 業(yè)績彰彰
英才輩出 樂育群芳
雄風(fēng)再展 猛箭猶張
寸金可惜 同珍榮光
虛心勵志 盛譽(yù)四方
我想教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過幻想、想象理解課文內(nèi)容,體會作者對大自然的熱愛,對美好生活的追求。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3、學(xué)會本課的生字、生詞。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡,在你們的頭腦里,一定有許多不為人知的美好的愿望,現(xiàn)在,想不想起來交流一下?
2、多么豐富的想象,多么美好的愿望。我們看書,書中有一個(gè)和我們同齡的小朋友,她梳著馬尾辮,右手托著下巴,正在出神地想著,想不想知道她在想些什么?這節(jié)課,咱們一起來學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。
二、初讀課文,自主識字。
1、 趕快讀讀課文,看看書中的小朋友都想到些什么?不認(rèn)識的字想法子把它弄會。
2、 指2名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)注意糾正字音。
3、 同桌合作認(rèn)讀生字詞。不會的互相教一教。
出示:小黑板1: 悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養(yǎng)、柔軟、課堂、
遙遠(yuǎn)、汲取、風(fēng)箏、柳絮
小黑板2:悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求:1、“小黑板1”中的詞語,同桌可互相讀讀,也可用這些詞作說話練習(xí)。
2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多詞練讀,也可練習(xí)說話。
4、 采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
三、再讀課文,整體感知;引導(dǎo)交流,了解學(xué)情。
1、學(xué)生自由再讀課文,邊讀邊展開想象,在頭腦中形成畫面,讀了課文你都知道些什么?還有什么不明白的問題?
2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,可以說自己知道的,也可提出自己不明白的問題。在這一過程中,教師因勢利導(dǎo),著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文,使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容:我想變作什么?;根據(jù)學(xué)生的疑問以及本課教學(xué)重點(diǎn),確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。
四、解惑釋疑,引導(dǎo)想象,體會文章情感,有感情地朗讀課文。
。ㄒ唬 重點(diǎn)引導(dǎo)想象第一小節(jié)。
1、 師有感情地朗讀這一下節(jié),學(xué)生閉眼想象。
2、 說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?
師小結(jié):
桃樹枝上一串串粉紅色的桃花,張著鮮艷的笑臉,隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀!哎,布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美,你聽,她唱著悅耳動聽的歌飛來了,落在桃樹枝上,和桃花愉快地交談著:布谷、布谷……
同學(xué)們,你聽到了嗎?看到了嗎?想說點(diǎn)什么?
3、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。
4、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提出學(xué)習(xí)要求。
師:剛剛我們邊讀邊想象,在腦子里形成了一幅美麗的畫面,感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個(gè)小節(jié),同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想,用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。
。ǘ 引導(dǎo)交流、想象,體會其他三個(gè)小節(jié)的美。
1、 隨便談,想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié);想談什么就談什么。
2、 根據(jù)學(xué)生的交流,引導(dǎo)想象、體會、指導(dǎo)朗讀。
。1) 交流第二小節(jié)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)體會“綠色的帳篷”。
a、師:“綠色的帳篷”指什么?從“綠色的帳篷”你想到些什么?
引導(dǎo)想象:濕軟的土地上,綠柳成蔭的美景。
b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)有感情地朗讀。
。2) 交流第三小節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,盡情表達(dá)。
a、師可引導(dǎo):如果把這一小節(jié)的文字,變成一幅動感的畫面,
那會是一副怎樣的畫面?(我變成了一只風(fēng)箏,飛上了高高的藍(lán)天,風(fēng)箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛,我看到在湛藍(lán)的天空中,有柔軟的白云,有明亮的太陽……我望呀,望——)
b、想想看,我還能望到些什么?
師:在天空中,我們可以看到許多認(rèn)識的'事物,當(dāng)然,天空中還有許多我們不認(rèn)識的事物,我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過探索,我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以,大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍(lán)天是我們的課堂”。談?wù)勀銓@句話的理解。
我想教案 篇4
活動目標(biāo):
1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片若干。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?上次我到動物園去的時(shí)候,看見了很多小動物,今天我也把他們其中的幾個(gè)請到了我們的幼兒園,瞧,他們來了!
二、觀察動物圖片
師:(出示大象圖片)看,這是誰?大象的什么地方最好玩?
幼:大象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水、滑滑梯、當(dāng)秋千。
師:如果你也有大象這樣長長的鼻子,你想用來干什么呢?
幼:噴水澆花。
幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。
幼:給小朋友當(dāng)滑梯。
看見小鹿,
我想有對犄角,
和小鹿用犄角“頂頂!薄
教案評析:
從教學(xué)選材上來講,這首詩利用動物明顯的特征,很容易被幼兒理解;而且它也可以讓幼兒感受到該詩的稚拙美。通過幼兒自己的觀察,可以將這首詩繼續(xù)續(xù)下去,一來可以擴(kuò)大幼兒的詞匯量,二來可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象能力,三來可以讓幼兒體會到自己作詩的樂趣,從而更好的調(diào)動了幼兒對詩歌學(xué)習(xí)積極性。
從教學(xué)方法上來講,這位老師主要采用欣賞、講述和談話進(jìn)行教學(xué)。詩歌本身就含有諸多美的東西,他可以喚起幼兒對文學(xué)的興趣和愛好,給幼兒美的享受和精神的陶冶。教師通過談話法,通過和幼兒的交談,一步步引導(dǎo)幼兒講出詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)了幼兒的想象力。
從教學(xué)程序上看,分為談話法、詩意分析法和延伸活動法,讓幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,理解并能在活動中體現(xiàn),從而達(dá)到掌握的程度。
我想教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,有自己獨(dú)特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會寫田字格里的八個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識,自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字,正確、規(guī)范書寫田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段,說一說貝貝做法的妙處,學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問題的能力,讓孩子健康快樂地成長。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
師:同學(xué)們,當(dāng)你玩球被搶,做游戲有人搗亂時(shí),你是怎么做的?用什么方法來解決矛盾的?(學(xué)生有的答告訴老師或家長,尋求幫助;有的答大喊、大叫、大哭,嚇唬他;有的答不理他,躲開到別處去玩;還有的答和他講理,用拳頭告訴他不許搗亂,動別人的東西要經(jīng)過人家的同意。)還有沒有更好地解決問題的方法呢?今天,我們來學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”(師板書課題),看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后,是如何做的?他的做法好不好?希望通過這課的學(xué)習(xí),我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文,畫出生字、詞,標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文,畫出生字、詞,借助拼音識字。
2、標(biāo)出自然段,同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文,采取不同的方法識記生字、詞。
三、再讀課文,概括文章主要內(nèi)容。
1、生開火車讀文,師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文,說一說文中講了一件什么事?用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字,指導(dǎo)書寫田字格中的字。
1、師出示生字卡片,生齊讀,開火車讀。
2、師出示詞語卡片,生開火車讀,齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字,提出不會寫,寫不好的字,師在黑板上的田字格中范寫,生先看師寫,然后雖師書空,加強(qiáng)記憶。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場”的第四筆,即“橫折折折鉤”,要求學(xué)生記住筆畫名稱,找準(zhǔn)其在田字格中的位置,準(zhǔn)確規(guī)范的書寫。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫,評一評,議一議。同組內(nèi)相互糾正,相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字,在田字格本上每字寫三個(gè)。師詢回觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
五、精讀課文,分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀:
。1)、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情,讓學(xué)生通過貝貝的語言和行動進(jìn)行感悟。
。2)、分析如何讀好爸爸說的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎?”這句話,要讀出詢問的語氣。若學(xué)生讀不好,師可以范讀,引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段,學(xué)習(xí)與人交往的方法。
(1)、分析貝貝是如何和大孩子融在一起,用自己的方式解決問題的。
可以讓女生當(dāng)記者,男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場采訪,挖掘人物內(nèi)涵,換位思考,與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱栴}的辦法。
。2)師出示話題,進(jìn)行口語交際。
你喜歡貝貝的做法嗎?為什么?
A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納,推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
B、全班交流,加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展
1、總結(jié)課文:
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子?爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢?用一句話對貝貝進(jìn)行評價(jià),也可以評價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展:
像貝貝這樣的情況你遇到過嗎?遇到這樣的情況,你有什么想法,你會向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎?以后再遇到這類情況時(shí),你會怎么做?
3、整理歸納好,寫在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)
把這個(gè)故事回家講給父母聽。
我想教案 篇6
活動目標(biāo):
1.閱讀圖畫畫面,理解兒歌的內(nèi)容。
2.學(xué)會念兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.閱讀圖畫畫面,理解兒歌的內(nèi)容。
2.學(xué)會念兒歌。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書:《我想要一只恐龍》,兒歌:《我想要一只恐龍
活動過程:
一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面,說一說畫面上的恐龍分別是什么,小朋友在和恐龍做什么事情。
1.請幼兒欣賞幼兒用書,他們自己分別說說。
2.請幼兒說和恐龍是樣子。
二、播放兒歌,請幼兒傾聽兒歌,結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。
1.先請幼兒傾聽音樂,然后跟著打出音樂節(jié)奏感。
2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。
3.跟著音樂旋律邊年歌詞。
三、嘗試跟隨兒歌唱。
1.幼兒分組學(xué)唱兒歌。
2幼兒單獨(dú)上來進(jìn)行兒歌的表演。
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