小兔請(qǐng)客教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小兔請(qǐng)客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、從具體情境中，經(jīng)歷提出問題，解決問題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱。
3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)方法
本節(jié)采用講授的教學(xué)方法
五、教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、小棒
六、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
七、教學(xué)內(nèi)容分析
“小兔請(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知識(shí)
同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減以及認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成了。那接下來(lái)老師就考考大家，看大家學(xué)的怎么樣。（多媒體出示快樂搶答。）
1、2個(gè)十是（）。
2、5個(gè)十是（）
3、10個(gè)十是（）
4、90里面有（）個(gè)十。
5、70里面有（）個(gè)十。
6、40里面有（）個(gè)十
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。
同學(xué)們太棒了都答對(duì)了，為了鼓勵(lì)大家，小兔要請(qǐng)大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來(lái)讓小兔請(qǐng)客。（板書小兔請(qǐng)客并讓學(xué)生讀課題。）
小兔還請(qǐng)到了它的幾個(gè)好朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的朋友們。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（多媒體出示小兔請(qǐng)客）（生：認(rèn)識(shí)，猴子、松鼠、刺猬）
2、出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
認(rèn)識(shí)了小兔的朋友后，我們來(lái)看一下小兔為大家準(zhǔn)備的果子，它先給我們端上來(lái)3盤，覺得不夠又端上來(lái)2盤，每盤10個(gè)。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息呢？
生：（1）先端上來(lái)的蘋果比后端上來(lái)的多幾個(gè)？
（2）一共有多少個(gè)果子？
.........3、討論交流，動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)們太棒了，能提出不同的問題，那我們來(lái)解決其中的一個(gè)問題。(多媒體出示：一共有多少個(gè)果子？)
怎樣列式計(jì)算呢？
生：20+30=50（個(gè)）
這個(gè)同學(xué)不僅列出了算式還計(jì)算出了結(jié)果，那結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位借助數(shù)學(xué)工具討論一下怎么計(jì)算？（同時(shí)板書20+30=50（個(gè)））
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們的計(jì)算過(guò)程，是怎樣計(jì)算出來(lái)的？
4、總結(jié)算法。
�。�1）數(shù)小棒，十個(gè)小棒一捆，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，30，40，50。
(2)用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共
撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數(shù)學(xué)工具計(jì)算的，如果不用數(shù)學(xué)工具我們還可以怎么計(jì)算呢，有沒有別的方法呢？ 生：匯報(bào)。
（1）20里面有兩個(gè)十，30里面有三個(gè)十，所以2個(gè)十加3個(gè)十得5個(gè)十，是50。
�。�2）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作十。20就是兩個(gè)手指，30就是三個(gè)手指，加起來(lái)一共5個(gè)手指，是50。
�。�4）2+3=5，20+30=50。相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減。
學(xué)會(huì)了計(jì)算整十?dāng)?shù)的相加，我們接下來(lái)認(rèn)識(shí)一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加
加
和
數(shù)
數(shù)
5、練一練
6、探索減法的計(jì)算方法
大家學(xué)的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個(gè)節(jié)目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個(gè)前滾翻，請(qǐng)把一盤子果子就都扎到它的`刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請(qǐng)同學(xué)們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。
生：原來(lái)有50個(gè)果子，刺猬拿走10個(gè)，還剩多少個(gè)果子？ 那怎么樣列式計(jì)算呢？
生：50-10=40（個(gè)）
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下怎么計(jì)算？
7、討論交流，動(dòng)手操作。教師巡視指導(dǎo)。
生：匯報(bào)。
8、總結(jié)算法：
�。�1）數(shù)小棒，50，40。
（2）用計(jì)數(shù)器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。
（3）5個(gè)十減1個(gè)十得4個(gè)十，是40.（4）5-1=4，50-10=40.相同數(shù)位上的數(shù)可以相減。
�。�5）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作10，5個(gè)就是50，減去一個(gè)就剩下4個(gè)，就是40.接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)減法算式中各部分的名稱。5010 = 40 加
加
和
被
減
差 數(shù)
數(shù)
減
數(shù)
數(shù)
十、教學(xué)反思
對(duì)于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請(qǐng)客的故事來(lái)展開今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?0個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過(guò)數(shù)盤子來(lái)進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識(shí)，再次用到了計(jì)數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，闖關(guān)練習(xí)鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
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