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幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 1
活動目標
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力，能完整地用語言表達自己的想法。
2、感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境，學會朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒大膽展開想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。
活動準備
材料準備：課件“假如我有翅膀”；音樂《綠野仙蹤》。
活動過程
1、導(dǎo)入活動主題
師：孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰？這些小天使都有一個什么共同特點？你們想有一對翅膀嗎？為什么？
分析：此環(huán)節(jié)運用動漫圖片激發(fā)幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺地想“假如我有一雙翅膀那該多好啊”，很好地為下一環(huán)節(jié)的開展做了鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒展開遐想
�。�1）假如你有翅膀，你會怎樣飛？
師：誰來試試，飛給我們大家看看。我們一起來飛飛！好，一起飛到座位上吧！
分析：教師讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，孩子們的興趣被激發(fā)，很自然地被引導(dǎo)到下一環(huán)節(jié)，為目標1的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
（2）引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開想象，啟發(fā)幼兒用語言完整地表達自己的想法。
分析：這個環(huán)節(jié)是專門為達成目標1而設(shè)計的，充分調(diào)動幼兒思維的`積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開聯(lián)想，讓孩子們先相互交流，然后用語言完整地表達自己的想法。這一過程發(fā)展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，朗誦詩歌
師：你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊？
�。�1）播放課件，加動作朗誦詩歌。
�。�2）幼兒跟讀。
�。�3）師幼有表情地朗誦詩歌。
分析：在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干什么”，幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀、填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習把活動推向了高潮。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌
師：我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首“假如我有翅膀”的詩歌。
�。�1）教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師做記錄。
（2）欣賞集體創(chuàng)編的詩歌，并學著讀一讀。
�。�3）集體朗誦，結(jié)束活動。
分析：此環(huán)節(jié)我讓幼兒在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式進行創(chuàng)編詩歌給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，把活動推向高潮。最后，孩子們在意猶未盡的氛圍中結(jié)束活動。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 2
一、設(shè)計意圖
5～6 歲的幼兒由于生活經(jīng)驗的積累，想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維的能力都有了很大的提升。本班幼兒對仿編詩歌有較大的興趣，但不能很好的按照詩歌固定結(jié)構(gòu)進行仿編，不能很好的把握各種事物間的內(nèi)部聯(lián)系�！�3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域第一子領(lǐng)域“傾聽與表達”，目標2中指出：幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，并能有序、連貫、清楚的講述一件事。同時第二子領(lǐng)域“閱讀與書寫準備”，目標3中也指出：幼兒能夠用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。根據(jù)《指南》結(jié)合本班幼兒的實際情況我設(shè)計了大班語言活動《假如我有翅膀》。
活動選材貼近幼兒生活，重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。我以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發(fā)孩子的.想象力和創(chuàng)造力，講出他們美好的心愿，在仿編詩歌的過程中我讓孩子自己去寫寫畫畫體驗文字符號的樂趣，并讓孩子把自己畫出來的內(nèi)容講給別人聽，訓練幼兒的大膽與自信，發(fā)展了語言表達能力以及詩歌仿編的能力。
二、活動目標
1.認知目標：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的固定句式。
2.能力目標：啟發(fā)幼兒大膽想象，并能用“假如我有翅膀”的基本句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
3.情感目標：主動積極的參與活動，體驗詩歌創(chuàng)編的樂趣。
三、活動準備
《假如我有翅膀》的PPT、《假如我有翅膀》的句式、記號筆。
四、活動過程
（一）活動導(dǎo)入部
幼兒模仿小鳥進場，教師提問，引出活動主題。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒理解詩歌，學習句式結(jié)構(gòu)
1.理解詩歌
師：蔣老師也在想，假如我有翅膀，我會飛到哪里，做什么有趣的事呢？讓我們一起來看一看吧�。ǔ鍪綪PT：《假如我有翅膀》）教師借助PPT幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
2.學習句型
師：我把這幾句話連在一起變成了一首有趣的詩歌，詩歌的名字叫《假如我有翅膀》，請小朋友們和老師一起看著文字和圖片嘗試著念一念詩歌（教師帶著幼兒用拍手的方式進行閱讀，幫助孩子掌握詩歌的節(jié)奏）
師：小朋友們看一看，詩歌里的這幾句話有什么相同的地方，請小朋友們把它找出來。（幼兒分小組討論，尋找4句話中相同的部分，教師出示句型：假如我有翅膀。）詩歌中的四句話它都是用假如我有翅膀，我要去哪里，去做什么事？這樣的固定句式來表達的。
3.豐富已有經(jīng)驗
師：小朋友如果你有翅膀，你會飛去哪里，去做什么事？請你和旁邊的小朋友一起討論一下，待會請你用假如我有翅膀這個句式來和我們分享。（幼兒分享討論）
師：今天還來了很多的客人老師，假如他們有翅膀，他們會發(fā)生什么有趣的事呢，現(xiàn)在請小朋友們起立我們一起去問問他們吧！（幼兒采訪客人老師，回到座位后孩子分享自己問到的內(nèi)容）
（三）幼兒仿編詩歌
1.幼兒以畫畫形式完成句子的補充
師：接下來我要交給小朋友們一個任務(wù)，待會我會給每個小朋友提供一張這樣的紙，上面有一句話：
假如我有翅膀，我要（ ）（ ）。這里就需要小朋友們把你自己想到的或者剛才老師告訴你的，用繪畫的形式把它記錄在括號里，畫好之后把它編成一句完整的話說給老師聽，記住一定不要和老師的不一樣喔！
2.分享交流
師：老師請小朋友拿著你的畫上來和大家一起分享。（把分享過的畫貼到黑板上）小朋友們看，這些畫組合在一起又可以創(chuàng)編成一首好聽的詩歌，我們一起來讀一讀。
3.幼兒自主創(chuàng)編
師：現(xiàn)在請小朋友們自由組合，4 個人一組把你們的畫創(chuàng)編成一首有趣的詩歌。
（四）活動延伸
請幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌念給其他組的小伙伴聽
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 3
【活動目標】：
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)新思維能力，通過“假如我有翅膀”的主題引導(dǎo)幼兒展開自由聯(lián)想。
2. 提升幼兒的語言表達能力和聽說能力，鼓勵幼兒用完整的句子描述自己的想法。
3. 通過故事講述與互動交流，讓幼兒理解飛翔的象征意義，如自由、探索、勇敢等。
【活動準備】：
1. 教師提前準備有關(guān)動物翅膀以及飛翔的故事、圖片或視頻資料。
2. 準備紙張、畫筆，以便幼兒在討論后繪制自己想象中的翅膀。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約10分鐘）
1. 教師以講故事的方式引入話題，例如：“小朋友們，今天我們要講一個關(guān)于小鳥擁有翅膀，可以自由飛翔的故事……”
2. 引導(dǎo)幼兒思考：“如果你們也有翅膀，你們想做什么呢？”
二、主體活動（約20分鐘）
1. 分組討論：讓幼兒分小組進行討論，每人分享“假如我有翅膀”，會去哪里？會做些什么？
2. 個人發(fā)言：邀請幾位幼兒上臺分享他們的.想法，教師給予肯定和引導(dǎo)。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約15分鐘）
1. 讓幼兒將他們心中的翅膀描繪出來，可以用畫筆畫出自己想象中的翅膀，并簡單標注能做的事情。
2. 在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，細致描繪。
四、總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
1. 展示并評價幼兒的作品，讓幼兒互相分享和欣賞各自創(chuàng)作的翅膀，強調(diào)每個人的夢想都是獨一無二且值得尊重的。
2. 教師總結(jié)，強調(diào)無論我們是否真的擁有翅膀，我們都可以像鳥兒一樣懷抱夢想，勇往直前，用心去感受和體驗生活的美好。
【活動延伸】： 鼓勵幼兒回家后與家長分享課堂上的討論內(nèi)容，共同探討關(guān)于“夢想”和“勇氣”的話題。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 4
【活動目標】：
1. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維，通過設(shè)想自己擁有翅膀的情景，引導(dǎo)幼兒描繪并表達自己的奇思妙想。
2. 提升幼兒的語言組織與口頭表達能力，鼓勵他們用豐富的詞匯和完整的句子描述“假如我有翅膀”后的生活、探索、冒險等場景。
3. 培養(yǎng)幼兒對自然界中飛翔生物的認知，理解翅膀所代表的自由、勇敢和探索精神。
【活動準備】：
1. 準備有關(guān)鳥類、昆蟲或其他帶翅膀動物的圖片或視頻，以及一些關(guān)于飛翔的故事書籍。
2. 準備紙、彩筆、畫板等繪畫工具，讓幼兒能將自己的.想法畫出來。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入部分（約10分鐘）
1. 教師以互動問答形式引入主題：“小朋友們，你們知道哪些動物是有翅膀的？它們的翅膀有什么作用呢？”
2. 講述一個簡短的童話故事，如小鳥學會飛翔的過程，引導(dǎo)幼兒思考：“如果你們也有翅膀，你們希望做什么事情呢？”
二、主體活動（約25分鐘）
1. 分組討論：請幼兒在小組內(nèi)分享“假如我有翅膀”，我會去哪里？會做什么？激發(fā)幼兒的想象空間，并要求每個孩子用完整句子表達自己的想法。
2. 創(chuàng)意繪畫：讓幼兒將他們的想象轉(zhuǎn)化為圖畫，畫出“假如我有翅膀”的情景，并邀請個別幼兒上臺分享自己的畫作和故事。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
1. 教師匯總各組幼兒的想法，強調(diào)翅膀象征著勇敢探索、追求自由的精神，鼓勵幼兒在生活中也要敢于嘗試，勇于追逐夢想。
2. 鼓勵幼兒回家后可以繼續(xù)思考或與家長共同探討這個話題，進一步鍛煉他們的語言表達能力和想象力。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 5
活動目標：
1、學習用比較連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>
2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。
3、愿意積極、主動參與集體談話和個別自由交談。
活動準備：
小鳥的圖片一張
活動過程：
一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題
出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?
小結(jié)：小鳥的`翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話題自由交談
我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?
鼓勵幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的'想法。
三、在集體面前進行講述交流
教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進行講述。
你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據(jù)教師的問題進行自由交談。
并在集體面前進行講述。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 6
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導(dǎo)幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調(diào)動理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創(chuàng)造一個……想說，發(fā)展語言表達能力，另我根據(jù)綱要語言目標要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的同時，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的`前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的.反思：在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學。
3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 7
一、教學目標：
1.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對未知世界的探索欲望和對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
2.知識與技能：通過寫作訓練，引導(dǎo)學生掌握運用假設(shè)句式進行創(chuàng)作的方法，提高書面表達能力和語言組織能力。
3.過程與方法：通過討論和寫作實踐，讓學生體驗想象作文的樂趣，學會從不同角度思考問題，描繪出擁有翅膀后可能的生活場景和內(nèi)心感受。
二、教學內(nèi)容及過程設(shè)計：
1.導(dǎo)入新課： 教師可通過講述關(guān)于翅膀的故事或神話，引導(dǎo)學生展開想象，如：“如果你突然擁有一雙翅膀，你的.生活會發(fā)生怎樣的變化？”引發(fā)學生思考。
2.主體探究：
(1) 分組討論：各小組圍繞“假如我有翅膀”這一主題進行討論，探討在生活、學習、旅行等方面可能會發(fā)生的變化。
(2) 例文分析：教師展示一篇優(yōu)秀的同題作文，引導(dǎo)學生理解作者如何通過豐富的想象和生動的描寫展現(xiàn)擁有翅膀后的世界。
3.實踐操作： 學生個人寫作環(huán)節(jié)，要求以“假如我有翅膀”為題，自由發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇不少于600字的作文。
4.交流評價： 完成寫作后，挑選部分同學分享自己的作品，全班共同點評，從故事情節(jié)、人物塑造、情感表達等方面進行互動交流，提升學生的批判性思維和審美鑒賞力。
5.總結(jié)升華： 教師總結(jié)本節(jié)課的教學重點，強調(diào)想象力的重要性，鼓勵學生在生活中保持好奇心和探索精神，并將這種精神延續(xù)到日常的學習和生活中去。
三、作業(yè)布置： 繼續(xù)完善或修改作文，嘗試從更多不同的視角和情境出發(fā)，設(shè)想自己擁有翅膀后的新奇經(jīng)歷。
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