小學(xué)蘇教版二年級語文教案模板
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)蘇教版二年級語文教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心保護自身的事。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓俺們一起來了解一下吧!(板書課題)
(由自身喜歡的花為切入點，再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)同學(xué)考慮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示：出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察，說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天俺們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)
(利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使同學(xué)發(fā)生強烈的求知欲。)
對話平臺
感知
1、用自身喜歡的`方式通讀全詩，遇到不認知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高同學(xué)的朗讀效果。)
識字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。)
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，研討交流識字方法，進一步提高同學(xué)識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。)
朗讀
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
(給同學(xué)足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給同學(xué))師：汽車汽車開起來。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞，造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。)
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
(這是在同學(xué)體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓同學(xué)充沛回答)
(實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于同學(xué)更深入的感悟，激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)
背誦
1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
(背誦是同學(xué)積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，同學(xué)樂于參與。)
練習(xí)
出示課后“俺會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“俺會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn)，讓同學(xué)進行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
(展示效果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)缺乏，又能互相促進。)
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進同學(xué)積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。)
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