《大自然的啟示》教學(xué)案例與反思

時(shí)間：2022-10-14 20:26:39 教案我要投稿

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《大自然的啟示》教學(xué)案例與反思，歡迎閱讀與收藏。

《大自然的啟示》教學(xué)案例與反思

　　一、教學(xué)課題

　　《大自然的啟示》這篇課文是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，學(xué)習(xí)自然，順應(yīng)自然的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道收集、整理資源的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀科普書籍的興趣。

　　二、教材分析

　　本文由兩篇科普小短文組成，是略讀課文。短文語言通俗，表達(dá)方式獨(dú)特。

　　《“打掃”森林》發(fā)人深省：林務(wù)官“新官上任三把火”，命令護(hù)林工人“清掃”森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉，結(jié)果，此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，毀了森林，好心辦了極大的壞事。

　　《人類的老師》短小有趣：通過生動(dòng)的事例，介紹科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

　　這篇課文給我們的啟示是：研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，能讓人們從中受到啟發(fā)，人類只有科學(xué)認(rèn)識(shí)大自然的規(guī)律，才能科學(xué)地合理地開發(fā)利用大自然。人類只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)地球上生物一些運(yùn)行規(guī)律，就能有所發(fā)明創(chuàng)造。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。

　　2.把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

　　3、能聯(lián)系課外知識(shí)深化對(duì)文章的理解。

　　【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

　　三、教學(xué)方法

　　本課主要的教學(xué)思路是“以導(dǎo)促學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生事”，因此，首先課前學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)和資料的'收集，然后課堂師生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的科普讀物。學(xué)生活動(dòng)方面主要是：讀、找、議、說，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，貫穿整堂課。采取的教學(xué)方法有自學(xué)釋疑法、講授法、分組討論法、品讀、朗誦等。

　　五、教學(xué)過程

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】觀看圖片《蝙蝠與飛機(jī)》：

　　簡要說明它們之間的聯(lián)系，引出課題：今天我們看看大自然給我們什么新的啟示。

　　【板書】課題：大自然的啟示

　　【學(xué)生活動(dòng)】開火車交流以下預(yù)習(xí)成果。

　　1、自學(xué)文中重要詞語，給下列字注音并組詞,并說說怎樣記住它們，書寫應(yīng)該注意什么。

　　殃帚腐壤翼略鯨

　　2、我能找出書中的四字詞語，并寫下來。

　　3、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　(1) 《大自然的啟示》這篇課文由( )個(gè)故事組成。

　　(2)《“打掃”森林》可分為三部分，請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。

　　(3)《人類的老師》全文有一句中心句: 。