冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板，希望對大家有所幫助。
冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板1
教學內容：教科書P23-26的內容，P24“做一做”，完成練習四的第1、2題。
教學目標：
1、認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。
2、通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。
3、培養(yǎng)學生的自主探索意識，激發(fā)學生強烈的求知欲望。
教學重點：掌握圓錐的特征。
教學難點：正確理解圓錐的組成。
教學準備：學生利用教材附頁制作圓錐。
教學過程：
一、復習
同學們，前面我們認識了圓柱，誰能說一說圓柱各部分的名稱及其特征?
二、新課
出示圓錐實物圖，并從實物圖中抽象出立體圖形。師：像這樣的形狀叫圓錐，你還見過哪些圓錐形的物體?
1、圓錐的認識
(1)讓學生拿出準備好的著圓錐看一看，摸一摸，它是由哪幾部分組成的?指定幾名學生說出自己觀察的結果，從而使學生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的，等等。
(2)圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點，底面及其圓心O)
(3)圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面)
(4)讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。圓錐有多少條高?為什么?(沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高)
2、小結
圓錐的特征(可以啟發(fā)學生總結)，強調底面和高的特點，使學生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側面是一個曲面，有一個頂點和一條高.
3、測量圓錐的高
由于圓錐的高在它的內部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。
(1)先把圓錐的底面放平;
(2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;
(3)豎直地量出平板和底面之間的距離。讀數(shù)時要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。
4、教學圓錐側面的展開圖
(1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢?
(2)實驗來得出圓錐的側面展開后是一個扇形。
5、虛擬的圓錐
(1)先讓學生猜測：一個長方形通過旋轉，可以形成一個圓柱。那么將直角三角形制片繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀?
(2)通過操作，使學生發(fā)現(xiàn)轉動出來的是圓錐，并從旋轉的角度認識圓錐。
小結：誰能歸納一下圓錐有什么特征?
三、課堂練習
1、做第24頁“做一做”的題目。
讓學生拿出課前準備好的模型紙樣，先做成圓錐，然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑.教師行間巡視，對有困難的學生及時輔導。
2、練習四的第1題。
(1)讓學生自由地觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。
(2)讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。
3.完成練習四的第2題。
四、總結
關于圓錐你知道了些什么?你能向同學介紹你手中的圓錐嗎?
冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板2
教學內容：教科書第4頁例1和第5頁例2，完成第5頁“做一做”中的題目及練習二的習題。
教學目的：使學生理解成數(shù)的意義，知道它在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行一些簡單計算。
教學過程
一、導入
教師;前面我們學習了百分數(shù)的一些應用，像計算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計算儲蓄的利息等。今天我們來學習“成數(shù)”，板書課題;成數(shù)
成數(shù)常常用來說明農業(yè)的收成，比如說今年的`小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收成情況的。
說明并板書;“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%;“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)就是20%。
小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學生回答：
“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)
“油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)
二、新課
1.教學例1。
出示例1，讓學生讀題。提問：
“去年比前年多收了二成五，表示什么意思?”(多收了二成五，表示多收了25%。)
“怎樣計算?根據(jù)什么?”學生口述。
教師板書算式：41.6十41.6×25%或者41.6×(1十25%)
2.教學例2。
教師：你們在商店有沒有看到過某某商品打幾折出售?比如“運動服打八折出售”，這是什么意思呢?就是按原價的80%出售。提問：
“襯衫打六折出售是什么意思?”(襯衫按原價的60%出售。)?“書包打七五折出售是什么意思?”(書包按原價的75%出售。)
出示例2，讓學生讀題，然后每個學生自己列式計算。
讓學生說算式并說明根據(jù)。
教師板書算式：430—430×90%或者430×(1—90%)
三、課堂練習
1.做第5頁“做一做”中的題目。
先讓學生自己做，做完后讓學生說一說：
“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?”
教師：根據(jù)題意可以看出，一個水壺的85%是25.5元，所以這道題可以用方程
解，也可以直接用除法做。
用方程解，設：這個水壺的原價是2元。
85%×x=25.5
x=30
直接用除法做，25.5÷85%=30(元)。
2.做練習二的第1、2、5題。
指定學生每人口答一小題，其它學生核對。
3.做練習二的第4題。
讓學生獨立做，做完后一起訂正。訂正時可以提問：“減產(chǎn)三成是什么意思?”
“去年收的蘿卜是前年的百分之幾?”(1—30%=70%。)
“怎樣列式解答?”學生口述。
教師板書算式：15×(1—30%)或者15—15×30%。
4.做完上面的練習題學有余力的學生，可以做練習二的第7題。
讓學生獨立做，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。
教師：因為張大伯的120千克青菜是分兩部分賣出的，其中是按每千克2.40元賣出的，剩下的是打八折賣出的。所以可以先求120千克的賣了多少錢，再求剩下的賣了多少錢，最后再把兩次賣的錢加起來，就是這些青菜一共賣了多少錢。
算式是：2.40×120×十2.40×120×(1一)×80%
四、作業(yè)
練習二的第3題和第6x題。
冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板3
按比例分配是把一個數(shù)量按照一定的比進行分配，它主要有三種不同的解法：一是把比看作分得的份數(shù)，用歸一法解答;二是把比轉化成分數(shù)，利用分數(shù)乘法的意義來解答;三是用比例的知識來解答。教材展示的是第二種解法，通過例2、例3展示了詳細的解題思路。例2是把一個數(shù)量按照已知的比分成兩部分的問題。例3教學是把一個數(shù)量按照已知的比分成三部分的問題。
教學目標
1.使學生理解按比例分配問題的意義。
2.使學生掌握按比例分配應用題的結構及解答方法。
3.掌握解題關鍵：根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾。
教學重點和難點
1.理解按比例分配問題的意義。
2.掌握怎樣根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾的解題方法。
教學過程設計
(一)復習準備
1.復習比的有關知識，為學習新知識做準備。
已知六年級1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶4。
男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是∶。
女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是∶。
2.創(chuàng)設情境，提出課題。
(1)媽媽有10塊糖，平均分給哥哥和弟弟。每人可以得到幾塊糖?(每人可分到5塊糖。)
提問：媽媽是怎樣分的?(平均分)
(2)如果媽媽分給弟弟6塊，分給哥哥4塊，弟弟和哥哥糖數(shù)的比是多少?(弟弟和哥哥糖數(shù)的比是3∶2。)
提問：這樣分還是平均分嗎?
日常生活中，很多分配問題并不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎?好，今天我們繼續(xù)研究有關分配的問題。
(二)學習新課
1.講解例2。
例2一個農場計劃在100公頃的地里種大豆和玉米，播種面積的比是3∶2。兩種作物各播種多少公頃?
冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板4
教學內容：“整理和復習”第1—5題，練習三的第1—6題。
教學目的：使學生對利息、成數(shù)等概念有進—步的了解。能夠比較熟練地解答有關利息、成數(shù)的應用題，將百分數(shù)應用于實際生活。
教具準備：幻燈片。
教學過程：
一、等概念
1.做“整理和復習”第1題。
請一名學生讀題。另請兩名學生加以回答，教師補充完整。
提問：“同學們準備用自己的存款做些什么事情呢?”讓學生自由討論，教師及時表揚那些準備用自己存款做些有意義的事情的學生，適時進行勤儉節(jié)約的教育。
2.做“整理和復習”第2題。
請一名學生讀題。
提問：“什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?”
“利息是怎樣計算的?”
讓幾名學生回答.然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請學生齊讀一遍。板書利息的計算公式：利息=本金×利率×時間;
3.做“整理和復習”第4題。
請一名學生讀題：另請兩名學生分別對兩個問題加以回答。
4.做練習三的第3、4題。
把全體學生分或兩組.一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習
本上：教師巡視.及時糾正學生中間出現(xiàn)的錯誤。最后進行集體訂正。
二、復習有關利息、成數(shù)的應用題
1.做“整理和復習”第3題：
請一名學生讀題。
提問：“要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導學生在題中找出本金、利率、時間各是多少。)
“計算利息的公式是什么?”(引導學生看黑板上的公式。)。
讓一名學生到黑板前做，其余學生做在練習本上。教師一邊巡視，一邊及時糾正學生中出現(xiàn)的錯誤。最后集體訂正。
2.做練習三的第1題。
請一名學生讀題。教師無需用任何提示，直接讓學生計算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：
小結：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因為家庭困難而失學，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建設，又可以把利息捐獻給“希望工程”。我們也應該向他們學習，平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻一份愛心。
3.做練習三的第2題。
請一名學生讀題。
教師說明：購買建設債券是支援國家建設的另一種方式，和儲蓄在實質上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。
抽取兩名學生到黑板前做，其余學生做在課堂練習本上。教師巡視，等全體學生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學生注意題目要求的是“到期時一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。
4.做“整理和復習”第5題。
請一名學生讀題。
提問：“一成五是多少?”
“這道題里單位‘1’是誰?”
“可以用什么方法計算?哪種方法更簡便?”(方程解法和算術解法)
分別請兩名學生回答這兩個問題。
請兩名學生到黑板前做，分別用方程解法和算術解法進行解答，其余學生做在課堂練習本上。教師邊巡視，邊糾正學生出現(xiàn)的錯誤。最后進行集體訂正。
5.做練習三的第5題。
請一名學生到黑板前做，其余學生做在課堂練習本上。教師巡視，集體訂正.
三、作業(yè)
練習三的第6題。
冀教版六年級上冊數(shù)學教案模板5
教學目標
1.進一步加深對分數(shù)乘、除法應用題的數(shù)量關系和內在聯(lián)系的認識.明確它們的相同點和不同點.
2.掌握分數(shù)乘、除法應用題的分析、解答方法.
教學重點
訓練學生分析分數(shù)應用題的數(shù)量關系，明確分數(shù)乘除法應用題的相同點和不同點.
教學難點
準確判斷單位“1”，正確地解答分數(shù)應用題.
教學步驟
一、鋪墊孕伏
(一)導入：我們已經(jīng)學過了三種分數(shù)乘、除法應用題(板書：分數(shù)乘、除法應用題)，請同學們想一想都是哪三種?解答分數(shù)乘、除法應用題的關鍵是什么?
(二)判斷單位“1”.
1.鵝的只數(shù)是鴨的.
2.甲的是乙.
3.乙是甲的.
4.男生人數(shù)的相當于女生.
5.小齒輪的齒數(shù)占大齒輪的.
(三)列式計算.
1.4是12的幾分之幾?
2.12的是多少?
3.一個數(shù)的是4，求這個數(shù).
二、探究新知
(一)教學例3第(1)題
池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?
1.讀題并找出已知條件和問題
2.提問：應把誰看作單位“1”?是根據(jù)題中哪句話判斷的?
3.畫圖.
4.列式解答
答：鵝的只數(shù)是鴨的.
(二)教學例3第(2)、(3)題.
池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的.池塘里有多少只鵝?
池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的，池塘里有多少只鴨?
1.畫圖理解題意
2.列式解答
3.集體訂正
(三)小結
這三道題有什么相同點和不同點?解題關鍵是什么?
1.結構上
相同點：都有3個數(shù)量，即鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾;
不同點：已知和未知不一樣.
2.解題思路上
相同點：都要首先弄清誰作標準，把誰看作單位“1”;
不同點：根據(jù)已知、未知的變化，確定不同的解答方法.
解題關鍵是：正確分析題中的數(shù)量關系，明確誰作單位“1”.
教師：分數(shù)乘除法應用題，在結構、解題思路及方法上，既有聯(lián)系又有區(qū)別.我們在解
答這類應用題時，一定要認真正確分析題中的數(shù)量關系，準確判斷誰作單位“1”.這樣才能提高解答分數(shù)應用題的能力.
三、全課小結
這節(jié)課我們進一步學習了分數(shù)乘、除法應用題，并進行了比較.解答時，要正確地判斷單位“1”，從而確定解答方法.
四、鞏固練習
(一)商店運來紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的幾分之幾?
(二)商店運來紅毛衣25包，運來藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的.商店運來藍毛衣多少包?
(三)商店運來藍毛衣15包，正好是運來紅毛衣包數(shù)的.商店運來紅毛衣多少包?
五、課后作業(yè)
(一)校園里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數(shù)是楊樹的，校園里栽了松樹多少棵?
(二)學校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶.藍墨水是紅墨水的幾倍?
(三)農場有小牛40頭，是大牛頭數(shù)的.農場有大牛多少頭?
六、板書設計
1.池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?
4÷12=
答：鵝的只數(shù)是鴨的.
2.池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的.池塘里有多少只鵝?
12× =4(只)
答：池塘里有4只鵝.
3.池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的.池塘里有多少只鴨?
4÷ =12(只)
答：池塘里有12只鴨.
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