《七色花》教案七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《七色花》教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《七色花》教案 篇1
〖教材特點分析
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學中注意以下兩點：
1.教師應處理好教與學的關系，強調(diào)以學生自學為主。
2.根據(jù)童話的特點，應加強朗讀練習，引導學生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內(nèi)容。
〖學生特點分析
三年級的小學生對童話充滿興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。
〖教學目標
1.通過自學讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習題的三個句子。
3.通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學過程
�。ㄒ唬┘で閷�，入情入境
1.板書課題《七色花》讀題。
2.同學們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?
�。ǘ┏踝x整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導以下生詞：
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
（三）細讀體味，了解大意
�。▽дZ：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望，你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。
生B：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。
（四）合作探究，比較發(fā)現(xiàn)
�。▽дZ：同學們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。
2.小組合作學習，交流感受，解決問題。
以下句子要重點理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價值。）
�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學習。
生C：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結升華，巧妙引導
�。�1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?
�。�2）生再次討論、交流。
�。�3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做。
生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學的孩子們重新走進校園。
生C：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。
生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫�，讓祖國富強起來�?/p>
生E：如果我有七色花我會讓所有病人康復，減輕他們痛苦。
師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A：我認為七色花應該是大家的，所做的事也應該是為了人民。
生B：我覺得七色花應該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C：我認為七色花既然這么寶貴就不應該隨便花掉而應當將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。
（五）想像延伸，擴展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？
3.小結：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
《七色花》教案 篇2
教學要求
1、引導學生理解課文內(nèi)容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
教學重點 讀懂課文內(nèi)容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。
教學難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
教學課時 一課時 教學過程
一、導入新課，明確閱讀要求
二、學生帶著問題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學匯報
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學的詞句。
3、說一說文章講了一個怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會到了什么?
5、學生根據(jù)自學情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的`話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
《七色花》教案 篇3
活動目的：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動過程：
一、 認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、 理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
教學反思：
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。這個故事內(nèi)容比較長，在一開始我運用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長，但幼兒對故事中的細節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。
活動中，我通過引導、討論，幼兒都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。
有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服。”“我想讓世界上所有看不見東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了�！�......這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。
《七色花》教案 篇4
活動目標：
1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》
活動過程：
一、結合課件與背景音樂，創(chuàng)設情境，導入活動。
1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？
二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。
1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。
2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？
3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。
三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。
2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。
四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。
1、幼兒操作，教師巡回指導。
2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？
六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。
教學反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
《七色花》教案 篇5
教學目標
1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.啟發(fā)學生發(fā)揮想象力。
教材分析
“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。
這篇課文的教學重點是引導學生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學難點是引導學生運用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實現(xiàn)什么愿望。教學方法
朗讀法、討論法、探究法。
教學過程
一、激發(fā)情感，導入新課
同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
板書課文題目。
圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）
七色花是什么樣？
七色花怎么神奇？
小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？
交代任務：這節(jié)課我們就圍繞著這三個問題來學習。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
2.檢查學生的預習情況。
3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學習。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內(nèi)容
1.七色花是什么樣？
�。�1）指名回答。
（2）出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。
（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。
2.七色花怎么神奇？
�。�1）指名回答。
�。�2）小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。
�。�2）問題二：學生交流。
a.選擇其中的一個內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報讀。
c.你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。
四、想象延伸，擴展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。
1.找朋友。
2.交流匯報。鼓勵學生從帶給別人快樂方面去考慮。
3.教師總結。
其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。
最后，讓我們再重新感受一下課文吧。
五、作業(yè)設計
1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。
2.如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？寫下來。
3.看圖復述課文
板書設計：
開端：
發(fā)展：
高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂
得到七色花實現(xiàn)了第一個愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具
三年級上冊《七色花》教學反思
1.教學中，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態(tài)的學習，感知珍妮的善良。
2.文章采用回環(huán)反復的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內(nèi)容，達到潤物細無聲的效果。
3.最后，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。
《七色花》教案 篇6
教學目標：
1、引導學生理解課文內(nèi)容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
3、學習課文一個片段，遷移寫法。
4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習。
教學重點：
讀懂課文內(nèi)容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
教學難點：
學習寫作方法，學會片段練習。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、談話導入。
2、出示：七色花。
3、指導朗讀描寫七色花的句子。
4、掲題。
二、初讀課文，了解大意
1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？
2、填空提示。
3、這朵七色花怎么用呢？指導朗讀相關句子。
4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話簡要說出七色花的功能。
6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點。
三、聚焦片段，了解寫法
1、同學們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。
2、聚焦片段，了解寫法。
3、你看到了一個怎樣的珍妮？指導朗讀句子。
四、寫法遷移，創(chuàng)作童話
1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地搖一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望。現(xiàn)在，這個小狐仙把這個魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個愿望。
2、選取有個性的作文片段，進行展示活動。
3、進行及時評價，告訴學生，仿寫也是習作的一條有效途徑，加上合理的開頭結尾就是一篇美麗的童話故事。
五、小結
只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
《七色花》教案 篇7
活動的思考：
每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的�？磮D說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。
活動名稱：《七色花》
活動目標：
1、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。
活動準備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動預設過程：
一、談話導入
今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）
（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。
二、理解故事內(nèi)容
1、傾聽故事，幼兒討論
觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來的��？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）
――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望？
小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）
我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣�。俊瓉韼椭鷦e人是一件很快樂的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情��！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？
上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。
你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文
大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。
四、制作表達
現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
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