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大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案

時(shí)間:2023-06-14 09:20:58 澤彪 教案 我要投稿
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大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案(通用11篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案(通用11篇)

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

  2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

  3、嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的`快樂。

  2、難點(diǎn):嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)物、裝飾好的領(lǐng)帶作品若干。

  2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

  四、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。

  導(dǎo)入語:小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

 。1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:"小朋友知道這是干什么用的嗎?""家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?"

  師:"小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?"

  幼:"是領(lǐng)帶。"

  師:"是的,它就是領(lǐng)帶,那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"

  幼:"是拿來戴的。那樣會(huì)使爸爸變得更帥。"

  (2)請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  幼兒自由的討論,教師點(diǎn)名提問。

 。3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?"

  幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答師所提出的問題。

 。4)請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

 。5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起;或用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶,印畫時(shí),注意不要把顏料沾染到其他地方。

 。6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》,結(jié)合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對(duì)比關(guān)系。

  2、畫爸爸的領(lǐng)帶。

  (1)先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

 。2)畫的線條要連貫,花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。

 。3)用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。

  3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

  4、欣賞同伴作品。

  1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎?

  五、活動(dòng)延伸:

  把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 2

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:粉紅,黃色橘黃,藍(lán)色淡藍(lán)色,青色綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

  2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

  過程:

  一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

  二、匹配同類色:

  1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來了一個(gè)紅寶寶,它說,我有一個(gè)朋友跟我長的'很像,看看,這里誰和我長的最像,請(qǐng)你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

  2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

  四:涂色練習(xí):氣球

  教師示范:首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡單評(píng)價(jià):好朋友力量,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 3

  活動(dòng)名稱

  小班美術(shù):爸爸的領(lǐng)帶

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒掌握撕貼的方法,美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),愛爸爸,會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。

  活動(dòng)

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.小朋友們,小熊剛剛打電話告訴我,今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶,你們?cè)敢鈳蛶退麊幔磕銈兗艺l也帶領(lǐng)帶的?

  2.你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的'領(lǐng)帶呢?小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

  1.這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶,你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。

  2.介紹操作材料,觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。

  師:我們來看一看這是什么?(教師出示材料,與幼兒一起說一說)

  做法:拇指食指捏一捏,變成小雞尖尖嘴,捏住紙片扭一扭,撕出一塊小紙片,再蘸上一點(diǎn)漿糊,粘貼在領(lǐng)帶上,記住要貼的滿一點(diǎn),這樣領(lǐng)帶才好看,提醒幼兒貼畫時(shí),注意不要把碎紙貼在一起,操作后及時(shí)用抹布擦手。

  三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作,教師來回輔導(dǎo)能力弱的。

  四、教師講評(píng)活動(dòng)。

  1.幼兒完成了作品之后,教師將幼兒的作品貼在黑板上。

  2.請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。

  3.教師小結(jié)

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng),從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》,由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶,為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》,從中獲取線條經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì),最后通過相互評(píng)價(jià),獲得美的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

  2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

  3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在活動(dòng)前,幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片;

  2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆,記號(hào)筆人手1支;

  3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

  活動(dòng)過程:

  一、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

  1.教師:看,老師給小朋友帶來了什么?它們長得一樣嗎?那它們是什么樣的?

  2.根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行小結(jié):有的是以動(dòng)物造型為主的,有的是以花卉和植物造型為主的,有的是以色塊為基本造型的,還有的是以各種線條為基本造型的。

 。ㄔu(píng)析:活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶,這樣既能引起幼兒的興趣,又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力,也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。

  教師:今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》,你看了以后,你覺得這幅畫怎么樣?(很亮麗、很活潑)畫家用了哪些線條?垂直線、水平線組成了什么形狀?(一個(gè)個(gè)方形)除了垂直線和水平線還有那些線條呢?那這些線條還可以組成哪些形狀呢?畫家用了哪些顏色?

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面,增加幼兒的'色彩、線條的經(jīng)驗(yàn),為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

  三、教師布置任務(wù),提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。

  1.教師:我們?cè)囈辉囉眠@些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧,不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。

  2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄔu(píng)析:先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作,這樣不僅能讓幼兒有目的地去做,而且也鞏固了所學(xué)的知識(shí)技能,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。)

  四、集體欣賞作品,相互欣賞、交流。

  1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。

  教師:說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方?為什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。

  教師:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來什么樣的感覺?

  3.教師:把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí),你想對(duì)爸爸說些什么?

  4.教師:那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

 。ㄔu(píng)析:介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià),不僅能提高幼兒的審美能力,同時(shí)也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣都非常高,而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過程中幼兒的技能得到了鍛煉,也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能,加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條,整個(gè)畫面顯得比較單一?梢娪變涸谛蕾p領(lǐng)帶時(shí),并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察,才會(huì)導(dǎo)致畫面的單一,因此在以后的活動(dòng)中,教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng),這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 5

  設(shè)計(jì)意圖:

  家像一個(gè)寧靜的港灣,是一個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方。濃濃的親

  情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼

  和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化爸

  爸在幼兒成長過程中的積極影響,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,選擇多種材料,運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。

  3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。

  2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

  3.幻燈片課件。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣。

  1.出示領(lǐng)帶,小朋友,你們知道這是什么呀?(領(lǐng)帶)它是干什么用的呢?們來看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,帥不帥?小朋友的家里誰喜歡戴領(lǐng)帶啊?(爸爸)哦,爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神,還很帥。

  2.領(lǐng)帶有很多種,老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,我們一起來看看吧!出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶,并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

  3.看了這么多的領(lǐng)帶,我們知道了領(lǐng)帶有很多種,每一條領(lǐng)帶的.花紋和樣式都不同,那小朋友喜歡哪一條呢?想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢?

  二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶,并告訴幼兒是用什么材料做成的,引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

  1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料,我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶,還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶,更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。

  2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法,老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

  三、畫一畫,粘一粘,印一印,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶,體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

  幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,老師巡回指導(dǎo)提示。

  四、教師、幼兒一起展示作品,并評(píng)價(jià)。

  小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮,馬上就要過父親節(jié)了,我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸,作為父親節(jié)的禮物好嗎?

  提問小朋友,送給爸爸禮物時(shí),準(zhǔn)備對(duì)爸爸說些什么呢?

  活動(dòng)延伸:

  下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家,親手送給自己的爸爸,并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。(活動(dòng)前告訴家長這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶,感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。

  2、自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶,產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。

  評(píng)析:兩條目標(biāo)抓住了藝術(shù)活動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是欣賞感受,二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺活動(dòng)目標(biāo)還是有點(diǎn)空泛,給幼兒自由選擇材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)沒錯(cuò),但問題是如何在自主表達(dá)中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)驗(yàn),目標(biāo)里沒有提及;“產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感!狈旁谶@個(gè)活動(dòng)中有點(diǎn)牽強(qiáng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條,已裝飾好的領(lǐng)帶范例若干張。

  2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料,每張桌上放好一塊擦手毛巾。

  3、畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)。

  評(píng)析:教師的材料準(zhǔn)備很充分,但這里沒有提及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),如:是否有過印畫的經(jīng)驗(yàn)?在圖案裝飾上有無經(jīng)驗(yàn)等。

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶。

  師:這是什么?領(lǐng)帶是誰用的?爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣?

  師:這些領(lǐng)帶漂亮嗎?它們一樣嗎?什么地方不一樣?

  幼1:它們顏色不一樣,這三條有花,那一條沒有花。

  幼2:顏色不一樣。

  師:還有哪里不一樣?

  幼3:花紋不一樣。

  師:灰色的.沒有圖案。

  評(píng)析:感覺這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)紊亂。對(duì)于小班幼兒,教師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來觀察領(lǐng)帶,教師可以問:“你看見了哪些顏色的領(lǐng)帶?”(引導(dǎo)幼兒說說、認(rèn)認(rèn)一些顏色)“這條領(lǐng)帶上有什么圖案?”而且因?yàn)檫有下面的“欣賞教師設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶”這個(gè)環(huán)節(jié),所以,這個(gè)環(huán)節(jié)可以簡略些。

 。ǘ┬蕾p領(lǐng)帶范例,幼兒學(xué)習(xí)用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。

  1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領(lǐng)帶。

  師:這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎?爸爸會(huì)喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎?那你們有什么辦法讓這些領(lǐng)帶更漂亮?

  2、教師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例(8條)

  師:你們的辦法都不錯(cuò),這里還有領(lǐng)帶呢,這些領(lǐng)帶漂亮嗎?你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的?

  幼1:貼上標(biāo)記。

  幼2:敲上去的。

  幼3:畫上去的。

  3、教師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法,包括:油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。

  評(píng)析:在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的領(lǐng)帶(實(shí)物)后,教師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶,并對(duì)每一種裝飾方法作了詳細(xì)的介紹,前前后后花費(fèi)了將近一刻鐘,這作為一個(gè)小班的藝術(shù)活動(dòng),前期時(shí)間顯然長了一點(diǎn),導(dǎo)致部分幼兒失去了耐心。其實(shí),這一環(huán)節(jié)的時(shí)間可以再緊湊些。一是要減少范例,提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”,抓住重點(diǎn),有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美;二是要根據(jù)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有重點(diǎn)的介紹和示范,不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題,如:“漂不漂亮啊?”、“想不想。俊、“喜歡不喜歡?”、“啊知道。浚ㄖ啦恢腊。浚钡鹊。

 。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料裝飾領(lǐng)帶,教師指導(dǎo)。

  1、教師逐組介紹材料和裝飾要求,并提示幼兒要注意衛(wèi)生,材料用好后要整理好。

  評(píng)析:教師對(duì)幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求,這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時(shí)間,還可以簡潔一些,因?yàn)樵谇懊姝h(huán)節(jié)已經(jīng)講過了。

  2、幼兒創(chuàng)作。

  評(píng)析:教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒,印畫用的積木和紙卷,各種貼紙等。因?yàn)榉e木比較大,而領(lǐng)帶相對(duì)比較小,所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了,而且老師也沒有提印畫的要求,所以一會(huì)兒幼兒就沒事可做了?梢姡處熢谔峁┎牧系倪^程中就要考慮活動(dòng)的目標(biāo),將目標(biāo)蘊(yùn)含在材料中(相對(duì)來說,紙卷就比較合適,而且可以提供不同形狀的紙卷,讓幼兒感受圖案之美)并提出一些印畫的要求,如:排列、色彩等,這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值,否則漫無目的地隨意“敲敲印印”,對(duì)小班下學(xué)期的幼兒來說又有什么價(jià)值呢?

 。ㄋ模┱褂[作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  1、師:你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的?

  幼1:用紙棒。

  師:是用同一種顏色嗎?

  幼1:藍(lán)色的、黃色的。

  幼2:用小玩具(積木)印的。

  師:哦,是小玩具,也是兩種顏色的,有什么辦法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢?

  2、師:你最喜歡哪一條領(lǐng)帶?

  幼:我喜歡這條,上面有白色(粉色)和紫色。

  師:還有藍(lán)色的,而且沒有涂到外面去。

  評(píng)析:教師在講評(píng)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進(jìn)行交流和表達(dá),兩個(gè)問題還是比較有針對(duì)性的。講評(píng)是幼兒分享經(jīng)驗(yàn),提升審美經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞,讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)

  用小剪刀把領(lǐng)帶剪下來送給爸爸。

  總評(píng):

  教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料,給予幼兒自主選擇的機(jī)會(huì),讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),為幼兒營造了寬松的活動(dòng)氛圍。

  “爸爸的領(lǐng)帶”是小班主題活動(dòng)《親親一家人》中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”,色彩和圖案就構(gòu)成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領(lǐng)帶,而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢?主要的因素是因?yàn)轭I(lǐng)帶上美麗的圖案,所以,教師在活動(dòng)目標(biāo)中也關(guān)注到了讓幼兒感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美,但在幼兒裝飾領(lǐng)帶的過程中,卻忽視了對(duì)幼兒審美表現(xiàn)能力的引導(dǎo)和提升,幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印,這樣活動(dòng)的價(jià)值就大打折扣了。所以,建議教師對(duì)幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求,也許幼兒不一定都能達(dá)到,但可以在講評(píng)的時(shí)候讓幼兒感受一些裝飾的方法。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。

  2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍(lán)綠等顏料

  活動(dòng)過程:

  一、爸喜歡的領(lǐng)帶

  1)出示領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

  2)請(qǐng)幼兒講講你爸爸的`領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?

  二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

  1)這兒有條爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?

  2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

  3)用什么來裝飾呢?

  三、出示蓋印積木,示范蓋印

  1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

  四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時(shí)注意花紋的對(duì)稱。

  1、 幼兒分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

  2、作品講評(píng),布置作品展示角 挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思:

  “爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2、了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蠟筆。

  2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

  3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》,視頻展示臺(tái),電視機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶

  1、這是什么呀?(出示課件頁面)

  2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀?

  3、今天,老師想請(qǐng)你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶,我們一起來看看,這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)

  師小結(jié):這些領(lǐng)帶顏色各種各樣,還有漂亮的花紋呢,真好看。

  二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的`方法。

  1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。

  師:這樣的領(lǐng)帶,你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?

  師:你們想的辦法真不錯(cuò),那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來幫幫忙,給它裝飾一下好不好?

  2、教師示范。

  師:我先請(qǐng)紅蠟筆來幫忙,在領(lǐng)帶的這一格上涂上紅色,圖的時(shí)候注意哦,不能涂到邊框外面,還要用力一點(diǎn),顏色涂深一點(diǎn)。一格完成了,再選一個(gè)蠟筆,換個(gè)顏色,給這一格也涂上顏色,還有一格呢,再換一個(gè)顏色,涂好了,怎么樣?變漂亮了吧?

  三、幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

  師:你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?

  師:選你喜歡的顏色,在每一格上涂上一種顏色,涂得時(shí)候不能涂到邊框外面,還要用力一點(diǎn),涂得均勻一點(diǎn),開始動(dòng)手吧。

  幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

  四、交流欣賞作品。

  哇,這么多漂亮的領(lǐng)帶,你們最喜歡誰的呀?為什么?

  幼兒相互欣賞作品。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠苓x擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  (二)熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

 。ㄈw驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  (二)以剪好的領(lǐng)帶形狀的.紙人手一份。

 。ㄈ┫灩P、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┌职窒矚g什么樣的領(lǐng)帶

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嘛?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶?”

  2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

 。ǘ┪医o爸爸做領(lǐng)帶

  1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

  2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。

  2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

  2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  活動(dòng)過程:

  1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:這是什么?一般誰會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

  2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

  師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來看看。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

  (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

  小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型,還有的以線條做基本造型。

  3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

  師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的`領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

  可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

  4.將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

  (1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

  師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

  (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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  大班藝術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶教案 11

  教材分析:

  這就是他們對(duì)領(lǐng)帶的初步感知。本次活動(dòng)從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手,通過仔細(xì)觀察、比較,引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)行搭配,鼓勵(lì)幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,嘗試運(yùn)用不同的材料、方法,創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶送給親愛的爸爸,表達(dá)對(duì)爸爸濃濃的愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

  2、選擇不同材料,運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。

  3、體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。

  2、水彩筆、油畫棒,卡紙、彩紙、印章、太空泥,剪刀、膠水,簡單的花紋圖案。

  3、教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。

  活動(dòng)過程:

  1、播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:“這是誰?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?”

  2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。

 。1)組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒觀察、交流。

  提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的?上面有哪些圖案?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。

  引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

  (3)組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。

  提問:你的.爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

  3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。

 。1)提出設(shè)計(jì)要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。

 。2)請(qǐng)幼兒自主選擇材料,用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶,提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。

  (3)可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

  4、師生共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

  (1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

  (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

 。4)引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程,增進(jìn)親子感情。

  提問:送領(lǐng)帶時(shí),你準(zhǔn)備對(duì)爸爸說什么?爸爸收到你的禮物心情會(huì)怎樣?你的心情怎樣?

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