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大班科學時鐘在說話教案

時間:2022-11-21 08:55:32 教案 我要投稿

大班科學時鐘在說話教案(通用6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學時鐘在說話教案,希望對大家有所幫助。

大班科學時鐘在說話教案(通用6篇)

  大班科學時鐘在說話教案 篇1

  教學目標:

  初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點時間,能將時間與生活經(jīng)驗結合起來,了解時鐘在生活中的用處,養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。

  活動重難點:

  仔細觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律,學會辨認整點。

  活動過程:

  (一)活動導入:

  1、猜迷語:一張大圓臉,沒腿也沒嘴。沒腿會走路,沒嘴能報時。(謎底:鬧鐘)

  2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧,引導幼兒觀察鐘表。

 。ǘ┎僮魈剿鳎

  1、認識鐘面

  問:請幼兒觀察鐘面上有什么。(有數(shù)字,有指針)

  問:有多少個數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?(有12個數(shù)字,數(shù)字1~12是按順序排列成一圈。最上面是12,最下面是6)

  問:有幾根指針?它們有什么不同?(兩根指針,一根又細又長,是分針;一根又粗又短,是時針。

  觀察分針和時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,教師轉(zhuǎn)動時鐘,請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。

  交流小結:分針走得快,時針走得慢,分針走一圓,時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字,就是一個小時。

  2、認識整點

  將實物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上,然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時針有什么變化。反復幾次操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某一個數(shù)字。

  介紹時間的兩種書寫形式,如1時和1:00都表示1時整或1點鐘;4時和4:00都表示4時整或4點鐘。

  3、了解時鐘在生活中的運用

  討論:請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的?如幾點起床,幾點吃早飯,晚上幾點睡覺等。教師一邊請幼兒說,一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個重點時段。

  大班科學時鐘在說話教案 篇2

  活動目標:

  1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、動物手偶

  3、實物鐘活動過程:

  一、引入并簡單認識鐘及其作用。

  1、 引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

  提問:

 、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)。

 、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)。

 、晴娪惺裁醋饔茫

 。ㄧ姴煌5淖,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學習休息)。

  2、簡單認識鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?請你仔細觀察鐘面上有什么?

  總結:有兩根針和12個數(shù)字。

  提問:

 、胚@兩根針有什么不同?(長度不同)教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,提問:

  ⑵正上面的.是數(shù)字多少?(12)

  ⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)。

  二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:時針和分針要進行依次跑步比賽,他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

  總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、認識整點。

  教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?看鐘的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”。

  撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個別幼兒練習。

  練習撥7點,8點,9點,10點……12點五、全體練習。

  幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學,晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

  五、游戲“老狼,老狼幾點了”。

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

  2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

  教學反思:

  通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學習時間,上學放學時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

  大班科學時鐘在說話教案 篇3

  活動目標:

  1、知道時鐘的基本結構,認識整點時間。

  2、了解時間與生活的關系,形成初步的時間概念。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒在生活中觀察過時鐘,會認讀1~~12的數(shù)字。

  2、物質(zhì)材料準備:PPT;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動的小時鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設計;地面時鐘設計。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激趣導入。

  師:寶貝們,今天,這里有一個鐘表展覽會,讓我們一起去參觀參觀吧!

  幼兒自由進入"鐘表展覽角"。引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  師:請小朋友仔細看看,這些鐘表有什么地方是相同的?你還在哪里見過鐘表?為什么要有這些鐘表呢?

  師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它哦!

  看來小朋友非常注重觀察,表達的也很清晰,大家對時鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下)那么(接下面的環(huán)節(jié))

  二、操作學習,認識時鐘和整點。

  師:小朋友們剛才看到了那么多的時鐘,你對時鐘上面的什么東西最感興趣?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結:鐘面上有1—12的數(shù)字,它們按順時針排列,每個數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個鐘面上都不會變的哦!長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。(現(xiàn)在我們來做一個小游戲。)游戲:我是小時鐘。

  12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時針和分針,幼兒聽音樂順時針跑步,音樂停止時幼兒立即站在自己的位置上,站錯的趕緊改正。游戲反復進行幾次。

  課件出示圖片,認識整點。

  操作游戲:撥時鐘(現(xiàn)在老師來考考你們哦。┱n件出示圖片,老師說時間,小朋友用手中的小時鐘撥時間。(指名幼兒匯報是如何撥時鐘的)

  三、學習應用:我是小小修表匠

  1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請我們班的小朋友今天來當修表匠,把它們修理好,好嗎?當修表匠之前要仔細觀察哪些地方壞了,然后想想該添補哪些零件,請用筆添上去。

  2、幼兒匯報修理結果。

  四、總結梳理時間與生活的關系,幫助幼兒形成初步的時間概念。

  師:小朋友今天認識了時鐘,有了時鐘,我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律,每天都會按時起床,按時上幼兒園,按時做游戲,按時吃午飯、睡午覺,按時放學,都知道幾點鐘我們該干什么。老師希望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認識了整點,老師再找一個時間(課件出示時間9:30)你們認識嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認識半點好不好?小朋友們,我們一起出去活動活動吧!

  教學反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調(diào)動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

  大班科學時鐘在說話教案 篇4

  一、活動目標

  1、認識時鐘,了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。

  2、能正確辨認整點、半點。

  3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  二、活動準備

  PPT、教師自制時鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。

  三、活動過程

 。1)謎語導入,引出主題。

  1、我有一個好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)2、出示PPT,你知道鐘的作用是什么嗎?

  小結:時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息。

 。2)認識時鐘,了解鐘面的主要結構和運行規(guī)律。

  1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

  2、引導幼兒觀察鐘面,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1--12)那針寶寶有幾個?(2個,長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。

  教師小結:雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字;還有三根長短、粗細不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時針方向走動的。

 。3)認識整點、半點

  1、認識整點:利用撥動的鐘面,出示整點時間,請幼兒觀察,現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上?現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?

  教師小結:看幾點鐘時,先看時針,再看分針;當時針正指向某一個數(shù)字,分針又正好指在12上時,就表示幾點整,如時針指在1上,分針指在1上,就是1點。

  2、認識半點:利用撥動的鐘面,出示半點時間,請幼兒觀察,說出是幾點半。

  教師小結:先看時針,再看分針;當時針正指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點半,如時針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點半。

  (4)游戲:老狼老狼幾點了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,由小白兔說出是幾點?當老狼撥動時鐘到12點時,小白兔說出12點時,就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。

  四、活動延伸

  1、討論鐘表對我們的作用,(時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等)讓幼兒知道時間是寶貴的,上幼兒園時不能遲到,養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

  2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

  活動反思:

  此活動雖然是個舊題目,但設計者打破以往的教學方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法,充分調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈,時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針,親自嘗試,驗證得出結論。結尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進一步掌握了學習內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

  大班科學時鐘在說話教案 篇5

  活動目標:

  1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點,并知道其規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境

  2、10~15個小時鐘

  3、反映幼兒一日生活的圖片(起床、上學、午飯、午睡、離園等)

  4、幼兒操作卡片

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的興趣

  邊聽“在鐘表店里”的音樂,邊把幼兒帶進““鐘表展覽館”里,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天我們來到了這個鐘表展覽館里,這里有各種各樣的鐘表,請小朋友們仔細的看看,找找,比比,這些鐘表有什么地方是相同的?

 。ㄒ魳,幼兒回位置)

  師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的?

 。ǘ加袃筛,還有數(shù)字1到12)

  師:對了,都有兩根針,那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎?什么地方不一樣?(一根針長,一根針短)

  師歸納:對了,一根長一根短,長一些細一些的針叫分針,短一些粗一些的針叫時針,還有鐘面上還有數(shù)字,是從1排到12的。

  二、認識整點、半點,了解分針與時針的關系

  1、認識整點

  出示三個鐘,一個鐘的兩根針都指在12上,一鐘時針在1上,分針撥在12上,另一個的時針撥在12和1的中間,分針撥到6上。

  師:今天老師帶來了3個鐘,請小朋友看看。

  a、三個鐘有什么不同?它們分別代表幾點鐘?

  b、整點時,分針總是指在哪里?

  c、想想,2點整,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上(教師師范后,請個別幼兒上來操作)

  d、半點時,分針指在哪里呢?

  教師歸納:整點時,時針指在1數(shù)字上,分針總是在12上。半點時,分針總是指在6字上。

  2、了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系

  師:剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置,那你們想不想知道時針、分針他們是怎么樣走的?(想!現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家!)

  放《巧連智》,你從時鐘娃娃那學到了什么?

  (分針轉(zhuǎn)一圈,時針就往前走一格)

 。ǚ轴樲D(zhuǎn)得快,時針轉(zhuǎn)得慢)

  師:3點時,時針娃娃在干嗎?(吃午點)

  7點時,時針娃娃又在干嗎?(吃晚餐)

  9點時,時針娃娃又在干嗎?(睡覺)

  師:對了,小朋友認識了鐘,就知道現(xiàn)在是幾點鐘,該干什么事情,等會請小朋友分成三組,看著桌上的圖片是幾點,一組小朋友用小時鐘來撥時間,一組小朋友看圖來畫時間,第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。

  小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,

  分針長來時針短,分針帶著時針轉(zhuǎn),

  睜大眼睛仔細看,現(xiàn)在究竟是幾點。

  大班科學時鐘在說話教案 篇6

  目標:

  在操作中熟悉時鐘鐘面,知道時針、分針的名稱。

  認識正點,嘗試將鐘面上的時間和自己的生活聯(lián)系起來,體驗時間的寶貴。

  準備:

  知識經(jīng)驗準備:知道鐘是計時工具

  材料準備:PPT

  重點

  初步認識正點并讀數(shù)

  過程

  熟悉鐘面:

  你知道現(xiàn)在是什么時間嗎?你是怎么知道的呢?

  鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(結合課件,幼兒自由回憶并進行描述)

  觀察后提問:

  1、鐘面上有什么?(數(shù)字、時針、分針)

  2、鐘面上什么是固定的,什么是在不斷運動的?

  小結:鐘面上有兩根針,長的是分針、短的是時針。

  操作:幼兒撥弄時針和分針

  認識正點:

  時針和分針是怎么來告訴我們“現(xiàn)在是幾點”呢?

  大家來看看,現(xiàn)在時鐘上顯示的是幾點? (教師撥到正點,讓孩子們認一認幾點?)

  這個時候你們在干什么呢?(早晨8點,中午11點,下午2點,晚上8點)

  看圖匹配

  出示操作材料,幼兒進行匹配游戲。

  活動延伸

  時針和分針會告訴我們現(xiàn)在是幾點?鐘還會用什么方式來告訴我們時間呢?

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