關(guān)于狼教案范文匯編7篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的狼教案7篇，希望對大家有所幫助。

狼教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

　　2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

　　它們倆在一起會說什么？

　　二、熟悉歌詞

　　1、狼說：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）

　　兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

　　我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

　　2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

　　三、熟悉樂曲

　　1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）

　　2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

　　4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

　　幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛。”（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”

　　5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）

　　四、游戲活動

　　1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我�。ɡ蠋煶�狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

　　2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥�？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

　　3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

　　問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦�！�

　　五、隨機(jī)教育

　　在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會讓別人改過，這樣你的

　　朋友會越來越多，好嗎？

　　活動反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

　　整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

狼教案 篇2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題，提出質(zhì)疑。

　　齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？

　�。ɡ菚�搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）

　　二、教師范讀課文。

　　三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格

　　2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。

　　“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”

　　“模樣”的“模”應(yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。

　　“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。

　　“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。

　　“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。

　　3．識記字形。

　　“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

　　“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。

　　“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

　　“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。

　　“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。

　　“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點(diǎn)”。

　　4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。

　　特（）性（）騙（）

　　待（）姓（）偏（）

　　狡（）猾（）狠（）

　　郊（）滑（）很（）

　　四、理解詞語

　　1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。

　　狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。

　　輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。

　　的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。

　　花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。

　　毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意�！昂敛华q豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。

　　2．比較詞義，理解詞語。

　　“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。

　　3．注意多義詞的用法。

　　“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的�！币痪渲�，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。

　　五、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。

　　六、作業(yè)

　　1．寫生字新詞

　　2．讀三遍課文。

狼教案 篇3

　　教學(xué)目的

　　1．了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

　　2．朗誦文言課文。

　　3．積累文言詞匯。

　　4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。

　　5．理解句意、文意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 3 5

　　教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)4

　　預(yù)習(xí)指導(dǎo):１．熟讀課文，盡量背誦

　�。玻�看注釋，試翻譯課文

　　教學(xué)過程

　　一、三分鐘演講，創(chuàng)設(shè)情境

　　要求學(xué)生講一則狼的故事

　　教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動腦筋就一定會戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。

　　二、作家作品簡介

　　蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短

　　篇小說集《聊齋志異》。

　　據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自

　　己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人

　　歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口

　　述的故事，整理成篇，寫成小說。

　　三、朗讀課文

　　１．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況：

　　抽查三個朗讀，后學(xué)生評價

　�。玻�教師作較高水平的示范朗讀。

　　３．學(xué)生們自由高聲誦讀一次

　�。矗�抽查三個朗讀，與剛才對比。

　　四、疏通字詞句篇的意思

　　１．教師投影下列問題學(xué)生合作解決：

　　一詞多義：

　　止 同“只” 止有剩骨 停止一狼得骨止

　　意 神情 意暇甚 想 意將隧人以攻其后也

　　敵 攻擊 恐前后受其敵 敵方 蓋以誘敵

　　前 前面 恐前后受其敵 向前 狼不敢前

　�。玻�講解詞性活用

　　洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。

　　隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。

　　犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。

　�。常�講解通假字

　　止同“只”，只有。止有剩骨。

　　４．學(xué)生自己試疏通課文，有不明白的提出來，由明白的學(xué)生或老師解決

　�。担�抽查四人分段譯課文。學(xué)生評價后教師糾正。

　　五、大意理解：

　　請學(xué)生談?wù)劤鯇W(xué)課文對狼的本性的認(rèn)識和屠戶的勝利說明了什么問題。

　　六、練習(xí)背誦

　　分段，抓住屠戶與狼斗爭的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習(xí)背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最后齊背。

　　七、教師小結(jié)：

　�。保�虛詞的用法：

　�。�1）之

　　代詞，它，指狼又?jǐn)?shù)刀斃之 助詞，的, 禽獸之變詐幾何哉

　　助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之 助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅(qū)如故

　　（2）以

　　介詞，把投以骨 介詞，用以刀劈狼首

　　連詞，來意將遂人以攻其后也 連詞，用來蓋以誘敵

　　（ 3）“其”的含義

　�、倏智昂笫芷鋽场＃ㄖ咐牵� ②場主積薪其中。（指打麥場）

　　③屠乃奔倚其下。（指柴草堆） ④一狼洞其中。（拾柴草堆）

　�、菀鈱⑺砣艘怨テ浜笠病＃ㄖ竿缿簦� ③屠自后斷其股。（指狼）

　　八、作業(yè)

　�。�1．課后練習(xí)二。Ｂ．默寫課文

　　[說課精要]本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時.

　　狼(第二課時)

　　教學(xué)目的

　　1．認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

　　2．理解刻劃人物形象的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)２

　　教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)１

　　教學(xué)過程

　　一、三分鐘演講

　　二、導(dǎo)入

　　老師講述另一則狼的故事，（見課后）讓學(xué)生對比，創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師過度：這則故事與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節(jié)課我們將進(jìn)行詳細(xì)分析

　　三、分析課文

　　1．獨(dú)立思考：按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。

　　提問后交流評價歸納：

　　（l）開端：遇狼。 （2）發(fā)展：俱狼、御狼。 （3）高潮和結(jié)局：殺狼。

　　2．獨(dú)立思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性？

　　提問后歸納：

　�。�1）貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又

　　至；而兩狼之并驅(qū)如故。

　�。�2）狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入

　　以攻其后也。

　　3．討論：文章如何刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析

　　交流后歸納：

　�。╨）心理描寫

　　懼——投骨避狼。／ 大窘——骨盡狼仍從。／ 恐——前后受其敵。／ 悟——刀劈兩狼。

　　一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔(dān)持刀”，搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。由被動轉(zhuǎn)為主動。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)。

　　（2）動作描寫

　　“投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效。 “顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊。 “暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利。 “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。

　　這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。

　　4．自由發(fā)言：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？

　　歸納：文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。

　　5．片斷寫作練習(xí)：《狼》一文給我們什么啟示？（１００字左右，抽查三人）

　　要點(diǎn)：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

　　四、作業(yè)

　�。�1．課后練習(xí)第一、三題。２．預(yù)習(xí)短文兩則

　�。拢常�默寫課文

　　[說課精要]

　　本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對待狼一樣的惡人要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利.在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中結(jié)合說寫講的方法。

狼教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會狼大叔心理變化的過程。

　　3、初步感受付出關(guān)愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了狼這一動物，并了解了狼的品性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、師：請你說說狼是種什么樣的動物？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、小結(jié)。

　　二、借助視頻，逐段理解。

　�。ㄒ唬�尋找食物。

　　1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）

　　2、師：當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測）

　�。ǘ�）三次送食。

　　1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……

　　2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）

　�。ㄈ�）獲得謝意。

　　1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

　　2、當(dāng)他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這只母雞會長成什么樣子呢？

　　3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒有長胖？（啟發(fā)幼兒展開思維，充分想象）

　　4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？

　　5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會怎么想呢？

　　三、完整欣賞全篇故事。

　　四、領(lǐng)會主題，感悟含義。

　　1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？

　　2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是為什么后來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅干了呢？

　　3、如果是你，你會有什么好辦法來讓狼大叔變好呢？

　　4、小結(jié)。

　　第二篇【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。

　　3、體驗(yàn)美好的`語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事ppt

　　【活動過程】

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示“雞”的圖片：這是誰？

　　3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)。

　�。ㄒ唬┱译u。

　　教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍�！�

　　提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點(diǎn)呢？

　�。ǘ�）養(yǎng)雞。

　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。

　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　　（三）捉雞。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說說：

　　“狼大叔來到了哪里？它在干什么？”

　　“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么？”

　　“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？”

　　2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

　　3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。

　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕，還對它說好聽的話。

　�。ㄋ模└谢�。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會難為情？

　　2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆�親吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

　　4、小結(jié)：因?yàn)槟鸽u和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　教學(xué)反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

狼教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、初步了解幾種樂器的音色特點(diǎn)能感受不同樂器表現(xiàn)的不同音樂形象。

　　2、感受音樂旋律的變化和音樂中表達(dá)的情感。

　　活動準(zhǔn)備:

　　背景圖片、人物圖片、音樂CD

　　活動過程:

　　一、簡單介紹故事背景

　　1、我們已經(jīng)看過許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂家普羅科菲耶夫的交響童話。聽這個名字，知道是什么意思嗎？

　　·這是普羅科菲耶夫?qū)ｉT為兒童創(chuàng)造的講故事的交響樂，他用音樂給我們講述了一個很生動的故事。

　　二、交響童話：彼得與狼

　　1、故事的主人公彼得是一個小學(xué)生，他住在美麗的大森林里，聽，他出來了。（放音樂——關(guān)畫面）

　　·感覺彼得是個什么樣的孩子？

　　音樂感覺明亮開朗，彼得是個活潑機(jī)靈的孩子。

　　放有畫面的彼得音樂（ppt1）

　　·聽得出是什么樂器演奏的嗎？

　　小提琴（圖片）音色優(yōu)雅迷人，表現(xiàn)力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿技巧性的華彩樂段。（欣賞電子琴音色）

　　2、我們再來聽一段音樂，聽聽音樂中彼得出來玩了嗎？（關(guān)屏，放ppt1和2的音樂）

　　·請幼兒發(fā)言

　　·除了彼得跟誰在玩呢？（單獨(dú)聽ppt2 關(guān)屏）

　　小鳥——原來是小鳥�。。ǚ舙pt2）

　　·小鳥的音色——長笛（欣賞電子琴音色）

　　2、彼得與小鳥一起在森林里玩得開心，突然森林里來了一只大灰狼。

　　1） 大灰狼出現(xiàn)——停住，沒有音樂，現(xiàn)在可以告訴你們這個交響童話的名字就叫作《彼得與狼》。

　　·彼得與小鳥遇到狼，他們會害怕嗎？怎么辦呢？

　　如果退縮的話，結(jié)果只有一個，就是被大灰狼吃掉。

　　只有想辦法，才能對付大灰狼，彼得是一個聰明勇敢的孩子，我們來看看他和小鳥是怎么對付大灰狼的。（放錄像——無音樂）

　　2）剛才彼得與小鳥合力套住了狼，你們覺得缺了點(diǎn)什么嗎？

　　·音樂，你們覺得大灰狼應(yīng)該用什么樂器？（幼兒泛講）

　　普羅科菲耶夫用了一個很適合大灰狼的樂器——圓號（圖片）來表現(xiàn)兇惡的大灰狼。（放錄像——有音樂）

　　加了這個音樂感覺怎么樣？更加生動，狼的出現(xiàn)更加恐怖。

　　3、游戲：樂器與角色配對

　　你們想不想也來扮演一下彼得、小鳥和狼。我們要聽好音樂，聽到誰的聲音，誰就出來了。（分3組）

　　4、角色扮演：

　　·彼得終于把狼給套住了。這時獵人來了，他小心翼翼地走來，手里拿著槍，聽聽曲子的最后獵人在干嗎？（開槍）

　　·這個開槍的聲音是用——定音鼓來表現(xiàn)的，簡單介紹——電子琴定音鼓的聲音。

　　·全體幼兒一起做做獵人

狼教案 篇6

　　教材說明：

　　這篇課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令捕殺狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡述了不同生物之間“相互制約、相互聯(lián)系”的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，初步懂得不同生物之間“相互制約、相互聯(lián)系”的關(guān)系，樹立保持生態(tài)平衡的意識。

　　3、感悟作者通過分析具體事例而說明道理的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“鹿、狼、林”之間“相互制約、相互聯(lián)系”的關(guān)系。

　　教學(xué)方法：

　　快速閱讀、感情朗讀、口語交流、討論總結(jié)。

　　教學(xué)安排：

　　一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生預(yù)讀課文并搜集有關(guān)資料。

　　2、教師做好課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們聽過關(guān)于“狼和鹿”的童話故事嗎？在童話

　　中，你覺得“狼和鹿”分別是一種怎樣的動物？

　　二、快速閱讀課文1、2自然段。

　　1、課文如何描寫森林的，你能找出相關(guān)的詞句嗎?

　　2、“羅斯福”是何許人也？他下了一道什么命令？為什么下此命令？

　　三、感情朗讀3、4自然段，說一說

　�。�

　　1、

　　命令頒布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。

　　2、、我的口語-------Very

　　good

　　假如你就是一只受到寵愛的鹿，你會怎么想？怎么說呢？

　　四、用喜歡的方式自學(xué)5、6自然段，思考下列問題：

　　1、狼消滅后，森林發(fā)生了什么變化？

　　狼消滅后，鹿群發(fā)生了什么變化？

　　2、回憶《蛇與莊稼》一文，寫“鹿、狼、林”之間的關(guān)系圖。

　　3、用適當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀這一部分。

　　4、、口語練習(xí)：

　　假如你是余下的茍延殘喘的鹿，現(xiàn)在的你又會說些什么？

　　五、我?guī)涂偨y(tǒng)找原因——（以小組討論的形式學(xué)習(xí)7、8自然段）

　�。�、為什么會發(fā)生“鹿死林毀”的悲��？你能補(bǔ)充完下面關(guān)

　　系圖嗎?

　　(

　　)

　　滅絕后→

　　(

　　)

　　快速繁殖→(

　　)毀滅→

　　(

　　)滅絕

　　2、

　　羅斯福總統(tǒng)錯在什么地方？

　　六、這個故事說明：

　　生活在同一個地球上的動物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃

　　至整個生物界中

　　的

　　這種

　　相互關(guān)系。

　　七、“我”有收獲了。

　　學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撟约旱氖斋@。

　　八、課外延伸

　　通過畫面進(jìn)一步認(rèn)識“狼”，在生活中學(xué)習(xí)狼的優(yōu)良品質(zhì)。

狼教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩報(bào)紙游戲中，探索報(bào)紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

　　2、通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動作。

　　3、能利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉，體驗(yàn)玩紙游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙球每人一個、報(bào)紙若干、游戲場地。

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動：跟音樂做紙球操。

　　師：小朋友們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動起來吧？

　　2、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

　�。�1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報(bào)紙不僅可以看新聞，還可以玩游戲呢，

　　今天我們就來做玩報(bào)紙的游戲”。

　�。�2）師：請大家動腦筋想一想，報(bào)紙可以怎么玩？每個人找個地方，可以一個人玩，也

　　可以兩個人、三個人或者更多的人一起玩。

　�。�3）幼兒自由探索報(bào)紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。

　　（4）請個別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。

　　3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

　�。�1）師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。

　�。�2）請幼兒示范單雙腳交替向前跳。

　　（3）老師示范并講解要領(lǐng)

　�。�4）請幼兒找空地練習(xí)在報(bào)紙上單雙腳交替向前跳的動作。

　　4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動作。

　�。�1）游戲規(guī)則： 將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開始闖關(guān)，要走過小橋、跳過迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的第二名幼兒，第二名幼兒開始出發(fā)，本組的每名幼兒依次進(jìn)行，哪組能按要求完成的快算勝利。

　�。�2）游戲評價，祝賀勝利的小組，鼓勵稍落后的小組。

　　5、結(jié)束活動，放松身體。

　　播放音樂，讓小朋友聽著音樂做放松動作。

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