小學一年級語文上冊教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小學一年級語文上冊教案范文，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文上冊教案范文1
教學目標
1.認識11個生字，會寫“七、八、九、無” 4個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學重難點
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學工具
ppt課件
教學過程
一、 導入
師以四季的圖畫導入，讓學生談談四季的特點，并讓學生說說自己喜歡哪個季節(jié)，為什么。從而導入本課——《四季》
二、 新課內(nèi)容
(一) 讀課文
可根據(jù)學生的要求，在課件中點擊春、夏、秋、冬四個季節(jié)按鈕，分別學習課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。
(二)認字：
會寫的字：“七、八、九、無”，有筆畫順序。
生字：11個
(三)練習
1.分角色讀課文。
分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。
2.分組繪畫四季。
師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學習了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)
學生聽音樂畫畫。
師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。
三、 總結(jié)
師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。
播放音樂和四季的風景畫面。
師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。
師：你學了這一課懂得了什么?
生：四季很美。
生：我們要保護自然，使四季更美。
師：最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。
課后小結(jié)
春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。
小學一年級語文上冊教案范文2
教材說明：
這是一首兒歌。通過四季代表x事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景x。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅x圖，形象優(yōu)美，xx明麗，便于學生觀察想象，
預設(shè)教學目標：
1.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學重點：
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學難點：
讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。
教學時間：
2課時
第一課時
預設(shè)教學目標：
1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。
2.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。
3.能正確地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?
一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的`。
(看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格)
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。
板書課題2.四季
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方，用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關(guān)系)1/212下一頁尾頁
3、反饋
�、僬n文有幾句話，每一句講了什么?
�、谔岢鲭y點，全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決)
三、學習生字、新詞
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎?(注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音)
①指名說、帶讀
�、谧杂勺x、開火車讀生字。
x練一練，連一連：
yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對說是葉圓夏秋雪肚就冬
x這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)
x草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
2、學寫七、八、九、無4個字
�、僮x讀七、八、九、無4個字
�、谶@幾個字寫的時候要注意什么?
重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：
①它們都是一筆寫成
�、谟^察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小
�、蹖懸粚戇@四個生字
四、小結(jié)
本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。
第二課時
預設(shè)教學目標：
1、在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學過程：
一、談話引入
上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
二、研讀課文。
1、讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。(合作學習)
2、小組匯報、交流。(允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。
3、評價。(你覺得剛才的朗讀好嗎?為什么?)
4、指導朗讀(重點詞、句指導)，(激發(fā)情感，引起興趣)
x本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)。
小學一年級語文上冊教案范文3
【教學目標】
1、認識11個生字，會寫4個字。學會兩種筆畫，認識“口、禾、雨、月”4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
【教學重點】
識字、寫字和練習朗讀。
【教學方法】
朗讀法 情境法 對話交流法
【教學媒體】
1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。
2、引導學生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
一、切入舉偶
1、演示：
同學們喜歡看動畫片嗎?我們一起來看動畫片好嗎?(以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對大家說些什么?(引導學生觀察說話)四季的景色可真美，今天我們就來學習一首描寫四季的詩歌。(板書課題)
思路：良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學生的學習興趣，引導學生復述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、展示：
小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)?請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學看�？吹竭@些圖片你有哪些想法?(板書課題)
思路：語文課程資源無處不在，將語文學習活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。
二、對話平臺
1、欣賞：
每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!(配樂，學生邊欣賞邊聽教師范讀課文。)
思路：詩歌的教學范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學生進入詩境，同時能使學生受到良好的審美教育和情感熏陶。
2、識字：
�、� 用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。)
⑵ 出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認識嗎?你是在哪里認識這些偏旁的?這些偏旁和我們以前學過的生字有什么不同?
思路：交流已有的識字經(jīng)驗，達到互相學習的目的。培養(yǎng)學生對知識一絲不茍的學習態(tài)度，通過仔細觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學習的自信心和良好習慣。
�、� 拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字，再互相檢測)
⑷ 請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么?(比如：“說、是”是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉;“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。)
�、� 開火車認讀生字和生詞。
思路：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點，識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。
3、朗讀：
⑴ 將這些生字送回課文中你還認識他們嗎?請你試著讀一讀。(自由練讀課文)
⑵ 指名讀文，聽聽他讀得怎樣。
思路：引導學生學會傾聽，教會學生評價的方法，加強學生的間的互相評價，促進每個學生的健康發(fā)展。
4、選讀：
選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。
思路：尊重學生主體地位，把握閱讀教學以“讀”為本的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
5、感悟：
反復讀文，說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點……)
6、寫字：
�、� 出示“七、兒”兩個字，認讀。
�、� 這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎?這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。
�、� 觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看?(引導學生學會觀察，學會思考，學會實踐。)
�、� 練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導。
思路：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。
第二課時
一、導入
1、抽讀生字卡片，認讀生字。
思路：再現(xiàn)生字，鞏固認讀，激發(fā)識字愿望。
2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。
思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學打下良好的基礎(chǔ)。
二、熟讀
采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表達出自己的獨特感受。)
思路：朗讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導，克服唱讀現(xiàn)象。
三、理解
播放課件，讓學生談談自己的獨特感受。(可引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談季節(jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。)
思路：學生是學習和發(fā)展的主體，充分利用電化教學手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓練語言的同時，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。
四、背誦
借助課件練習背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。
思路：熟讀成誦，水到渠成。達到促進學生語言積累的目的。
五、表演
1、分組練習后每組推選代表表演全文。教師適時指導。(“草芽尖尖”可讀得輕細些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)
2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學合作讀書。
思路：充分發(fā)揮學生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
六、拓展
1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么?邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學們聽。
2、模仿課文來說說四季的景物：
( )，他( )說：“我是( )天�！�
七、寫字
1、出示“九”讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九”的書寫順序。(學習新筆畫“橫折彎鉤”。)
2、出示“無”，問：寫這個字時要注意什么?(與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫在橫中線上。)
3、自由練寫，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導。
4、評議：組內(nèi)選出“小書法家”，獎勵一顆小星星。
思路：教給學生寫字的方法，加強寫字的評價，培養(yǎng)對寫字的興趣。
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