幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-11-10 18:28:00 教案我要投稿

幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案模板（精選6篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案模板（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案模板（精選6篇）

　　幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2、懂得過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。

　　3、對(duì)交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，談感受錄音內(nèi)容：

　　街道上各種車輛來(lái)來(lái)往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的急剎車的聲音。

　　師：請(qǐng)問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說(shuō)出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會(huì)有這種聲音）

　　二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》認(rèn)識(shí)斑馬線標(biāo)志。

　　1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

　　2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

　　附安全兒歌：

　　嘀嘀嘀，汽車叫，車來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

　　三、交通游戲。

　　1、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)——教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察判斷圖中行為的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

　　2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請(qǐng)幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

　　遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我力求通過(guò)多種方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，在活動(dòng)，我也可結(jié)合本班幼兒的具體情況，將其擴(kuò)展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

　　幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物頭飾情景表演

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣，引出課題。

　　師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┣榫氨硌荩層變毫私庑∝垇G了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問(wèn)：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過(guò)）

　　2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）

　　4、集體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？

　　教師小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

　�。ǘ┯懻摚瑤椭變后w驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　�。�1）小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？

　�。�2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

　�。�3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

　　（三）情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

　　師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？（看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？

　�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)？它們丟了東西心里怎樣？看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤�、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？

　�。�2）幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢？問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎？

　�。�3）幼兒找東西。

　　（4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）

　�。�5）提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？

　　4、幼兒討論

　�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？

　�。╝）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。

　�。╞）不是自己的東西不能拿。

　�。�2）（表?yè)P(yáng)自己）

　　討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

　　（四）結(jié)束：

　　教師總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

　　幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在參加活動(dòng)中通過(guò)觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動(dòng)的危險(xiǎn)，并積極為他們提出安全建議。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系

　　2、小男孩和小女孩的木偶。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想去嗎？

　　2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點(diǎn)。

　�。�1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

　　教師：我們先來(lái)到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險(xiǎn)。

　�、俳處煟赫�(qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

　�、诮處煵抛鐾媾急硌荩盒∨⒈恍∫巫咏O倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

　�、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀？怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會(huì)感覺(jué)怎么樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。

　　5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：今天我們?nèi)プ隹�，發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn)，我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀注意些什么呢？

　　幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　預(yù)防陌生人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

　　活動(dòng)預(yù)備

　　1、圖片1幅

　　2、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

　�。ㄒ唬┻@是誰(shuí)？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習(xí)的人稱為陌生人。

　�。ǘ┯^看課件，發(fā)問(wèn)幼兒：一畫面中都有誰(shuí)？他們?cè)诟缮趺�？小姐姐為何擺手？

　�。ㄈ┙處熯M(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。

　　二、學(xué)習(xí)童謠《陌生人》

　�。ㄒ唬└嬷變豪蠋熡幸皇钻P(guān)于《陌生人》的童謠，請(qǐng)大家一起欣賞。

　�。ǘ┙逃變簩W(xué)習(xí)這首童謠，鼓勵(lì)小朋友把這首童謠說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：

　　陌生人為何會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西？

　　引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

　　幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案5

　　一、學(xué)情分析

　　初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處�、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

　　（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。

　�。�3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的公民。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　法律的三大特征

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　規(guī)則的分類、法律的作用

　　五、教學(xué)方式

　　制作多媒體用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：

　　教師：請(qǐng)大家閱讀一則案例。

　　有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō)：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做�！�

　　教師：你是否贊同這位父親的說(shuō)法？為什么？

　　學(xué)生1：不贊同，因?yàn)榱x務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

　　學(xué)生2：不贊同，未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。

　　學(xué)生3：不贊同，因?yàn)檫@位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說(shuō)法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

　　教師：是啊，在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中，一些人對(duì)法律的無(wú)知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。

　�。ǘ┬抡n新學(xué)：

　　第七課感受法律的尊嚴(yán)（板書）

　　第一框走進(jìn)法律（板書）

　　活動(dòng)一、“方”“圓”大賽──無(wú)規(guī)矩不成方圓

　　教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。

　　教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？

　　學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因?yàn)樗峭绞之嫷模诙煌瑢W(xué)畫得要好些，因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫得。

　　教師：這種差異用中國(guó)的哪句古訓(xùn)可以說(shuō)明呢?

　　學(xué)生：無(wú)規(guī)矩不成方圓

　　教師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁(yè)上的漫畫，并討論：

　　①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？

　�、诮煌ㄒ�(guī)則起了什么作用？

　　③這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？

　　學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無(wú)阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒(méi)有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來(lái)的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭(zhēng)搶阻塞，其結(jié)果是誰(shuí)都不能順利地通過(guò)。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。

　　教師：我完全同意同學(xué)們的觀點(diǎn)。交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩�！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會(huì)生活要有共同的規(guī)則。

　　第一目：我們身邊的規(guī)則

　　教師：什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

　　學(xué)生：社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)�，我們生活的這個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

　　1.生活中規(guī)則有很多種，社會(huì)生活離不開規(guī)則。（板書）

　　活動(dòng)二、齊心協(xié)力

　　教師：請(qǐng)小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒(méi)有了這些規(guī)則我們的生活會(huì)變成什么樣？

　　學(xué)生1：在學(xué)校自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　學(xué)生2：在公共汽車上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。

　　學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。

　　學(xué)生4：如果沒(méi)有規(guī)則的話，每個(gè)人想怎么做就怎么做，那么社會(huì)就會(huì)混亂不堪。

　　教師：由此可見(jiàn)，規(guī)則是社會(huì)生活正常進(jìn)行的保障，是自由的前提。

　　活動(dòng)三：分門別類

　　教師：同學(xué)們通過(guò)剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點(diǎn)就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對(duì)我們的行為有規(guī)范作用。

　　大家分析一下，剛才所說(shuō)的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。

　　學(xué)生1：給老弱病殘?jiān)凶屪堑赖乱蟆?/p>

　　學(xué)生2：按時(shí)上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。

　　學(xué)生3：遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共場(chǎng)所秩序是法律要求。

　　教師：道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

　　學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。

　　學(xué)生2：紀(jì)律、規(guī)章，按本單位，本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

　　教師：那么，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？

　　學(xué)生：法律是社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征：

　　1.法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；

　　2.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；

　　3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

　　教師：因而我們說(shuō)法律是特殊的行為規(guī)范。

　　2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第87頁(yè)的三幅圖，說(shuō)說(shuō)各圖說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　學(xué)生1：第一幅圖說(shuō)明法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。

　　學(xué)生2：第二幅圖說(shuō)明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

　　學(xué)生3.：第三幅圖說(shuō)明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

　　活動(dòng)四：規(guī)則比拼

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫教材第88頁(yè)上的表格。

　　教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會(huì)生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒(méi)有道德、法律、紀(jì)律，將無(wú)法支撐一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會(huì)變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。

　　因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。

　　第二目：生活離不開法律

　　活動(dòng)五：看“小鄭”談法律

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第88頁(yè)，小鄭的案例，并思考以下問(wèn)題：

　　1.舞迷夫婦的行為對(duì)么？為什么？

　　2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？

　　3.假如沒(méi)有法律我們的生活會(huì)怎樣？

　　4.這個(gè)案例體現(xiàn)了法律的什么作用？

　　學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對(duì)的，因?yàn)樗麄兊男袨閿_亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國(guó)法律相關(guān)規(guī)定。

　　學(xué)生2.：執(zhí)法部門依照我國(guó)有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。

　　學(xué)生3：通過(guò)這個(gè)案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒(méi)有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對(duì)的，什么事錯(cuò)的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　學(xué)生4：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

　　教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的.有效準(zhǔn)繩。

　　1、法律具有規(guī)范作用{板書}

　　教師：《刑法》第二條中華人民共和國(guó)刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭(zhēng)，以保護(hù)國(guó)家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國(guó)有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。

　　《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

　　教師：請(qǐng)大家思考，這些法律條文的規(guī)定說(shuō)明了我國(guó)法律有什么作用？

　　學(xué)生：法律具有保護(hù)作用，是國(guó)家生活的保障。

　　教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了舞迷夫婦的錯(cuò)誤行為，最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益�？梢�(jiàn)，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。

　　2、法律具有保護(hù)作用（板書）

　　活動(dòng)六、集體智慧

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第89頁(yè)中的圖畫，思考、討論并回答問(wèn)題：

　�。�1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？

　�。�2）如果沒(méi)有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)如何？

　�。�3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

　　學(xué)生1：因?yàn)槲覈?guó)有消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動(dòng)法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實(shí)現(xiàn)。

　　學(xué)生2：如果沒(méi)有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無(wú)法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。

　　學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。

　　教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過(guò)法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持�？梢�(jiàn)，我們的日常生活離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛(ài)法是我們應(yīng)取得態(tài)度。