- 相關(guān)推薦
中班健康可愛的小腳丫教案(精選13篇)
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班健康可愛的小腳丫教案,希望對大家有所幫助。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇1
活動目標(biāo)
1、初步了解腳有腳心、腳背和五個腳趾
2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同
3、知道腳有很多用處,樂意用自己的小腳做力所能及的事情
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個腳趾
教學(xué)難點:比較腳的不同、腳丫的作用。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒一個坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干
活動過程
一、 激發(fā)興趣
播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶,鼓勵幼兒隨音樂大膽地進(jìn)行表演,并圍坐在坐墊上。
二、觀察討論
1、教師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里,找到后動一動小腳。
2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉,看一看小腳丫長得什么樣。
提問:你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫,每只腳丫上有幾個腳趾?
3、鼓勵幼兒找同伴或老師,比較兩人的腳丫有什么不一樣?鼓勵幼兒大膽說出有的.腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。
4、請幼兒比一比十個腳趾的長短(可以比較自己的腳趾,也可以與同伴、老師互相比較)
三、經(jīng)驗分享:
1、 組織幼兒討論:
腳丫有什么作用?你會用小腳做什么事情?
請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳,說說有什么感受。
2、 教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片,了解腳丫的多種功能
活動延伸:
1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓,再加以創(chuàng)意造型。
2、請幼兒介紹自己的作品,并展示作品
3、 教育幼兒要保護(hù)腳丫
勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了,天氣漸漸涼爽了,屋里面也比較陰涼,小朋友在家時候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。
課后反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機,磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動過程:
一、 引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認(rèn)識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
(一)、感知游戲
1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車
3、搖搖船
(三)、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的`放松運動。
活動反思:
通過本次活動,孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫,同時也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉了孩子的生活自理能力。整個過程孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,反應(yīng)積極熱烈,效果較好。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇3
活動設(shè)計背景
午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計本節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。
2. 對探索身體的奧秘有興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點、難點
知道腳的各部分名稱及作用
活動準(zhǔn)備
1.背景知識:有關(guān)腳的知識。
2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動過程
1. 在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。
師:剛才我們學(xué)小兔跳的時候,是用身體的什么地方跳的?(腳)
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。
(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
(2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。
(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)
3. 認(rèn)識腳的用途。
(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)
(2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。
(3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。
4. 討論:怎樣保護(hù)好自己的.腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印腳印畫
師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長大,那我們印個腳印留作紀(jì)念,等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀。”
講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。
教學(xué)反思
本次活動的開展,優(yōu)點:孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動地參與活動,通過各種形式的活動能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點:結(jié)束部分稍微有點亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚優(yōu)點。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇4
設(shè)計意圖
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動,但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些肌肉運動,精細(xì)動作卻很少讓幼兒單練習(xí)。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強,幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍,而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣,并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團(tuán)隊精神,激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設(shè)計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。
活動目標(biāo)
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù),感受團(tuán)隊的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激,體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊,討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、廢舊報紙。
第二關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干,每隊一張記分卡,筆。
第三關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂一段。
活動過程
一、交代任務(wù),明確總的規(guī)則。
1、師:小朋友,有一處特別好玩的地方叫“快樂島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān),得到12顆星才能送給你們快樂島民卡,允許你們和他貌同游戲,有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)
2、師:我們小朋友在看足球的時候,如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們,之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團(tuán)結(jié)、互助)
二、熱身運動
師:下面來活動一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)一條小蟲,樂得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲
1、撕報紙
(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手忙。)時間到后,評價并在積分卡上記星數(shù)。
(2)師:地上太臟了,現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里,先完成的得一顆星。開始!
(3)評價并記分,討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物
(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)
(2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
(3)師:夾了這么多東西到底能得幾顆星呢?要請你們自己算。看表,夾2個海綿團(tuán)得1顆星,1個珠子得1顆星,1片幾何體得2顆星。(幼兒換算,算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。)教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對?統(tǒng)計兩次闖關(guān)各隊得的'總星數(shù),及時表揚樂于助隊員的幼兒
3、繞毛線
(1)、游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上,1個紙筒得1顆星,可以兩個人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時表揚方法好的幼兒。)
(2)、肯定各組的表現(xiàn),表揚成績突出的團(tuán)隊,討論規(guī)則星的發(fā)放,統(tǒng)計總星數(shù),看能否得到快樂島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量。
師:今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡,全靠小腳丫忙,我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作,鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)
中班健康可愛的小腳丫教案 篇5
設(shè)計思路:
雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富,但對周圍世界充滿了強烈的好奇心,且具有強烈的求知欲。因此,培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的,但孩子卻很少有機會去觀察它。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認(rèn)識腳,萌發(fā)對身體的初步興趣,是件非常有意義的事。
根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,我在活動形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳也會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。
活動目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮,我定出了一下目標(biāo):
1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能,激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力,因此,激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))
2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))
3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標(biāo)不能太高)
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動方法:
活動方法是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而選擇的,我根據(jù)本次活動的目標(biāo),內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點,采用以下方法:
1、感知體驗法:小班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質(zhì)的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學(xué)習(xí)效率較高。
2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解,提高幼兒的言語表達(dá)能力。
3、情境法:通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,點燃幼兒思維的火苗。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,調(diào)動幼兒的積極性。
復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。
(放音樂,師生共同演唱)
復(fù)習(xí)完畢,老師說,今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?
二、感知小腳
老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
脫襪子(兒歌)
縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)
拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對折)
住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子)
老師在和幼兒一起脫襪子的時候,邊脫邊說兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。
(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳,調(diào)動幼兒積極性)
2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(
師生一邊脫襪子一邊說兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。
三、認(rèn)識腳
脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。
1、看一看小腳
(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認(rèn)識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。
(2)數(shù)一數(shù)腳趾,動一動腳趾。
活動反思:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的'認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思,我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個準(zhǔn)備!
小腳丫是孩子們再熟悉不過的了,在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫,也很少有機會去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對于小班幼兒來說,對自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識是十分重要的,因此,我設(shè)計了本次活動。
一多種渠道認(rèn)識小腳丫在認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中,我調(diào)動了幼兒的視覺和出觸覺,讓幼兒看一看自己的小腳丫;數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭;撓一撓朋友的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過這一系列的感官參與,讓幼兒了解,自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成,自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過程當(dāng)中,我也考慮到了各種感覺的對比:軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié),孩子們非常高興,感覺像是在做好玩的游戲。
二情節(jié)貫穿始終,動靜交替在本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié),始孩子參與活動的時候更加投入,避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行,這也考慮到小班幼兒的年齡特點,動靜交替,保證了活動的效果。
三把孩子零散的生活經(jīng)驗歸類"小腳丫有這么多的本領(lǐng),我們該怎么保護(hù)它呢?"教師是活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,在孩子們暢所欲言之后我只是對他們的答案進(jìn)行梳理歸類和補充。并進(jìn)行引導(dǎo):你的腳趾甲長不長?我們應(yīng)該怎樣坐電瓶車呢?
四、反思不足本次活動存在以下不足:
1、在走毯子的過程當(dāng)中,沒有關(guān)注到后面的小朋友,前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料,后面的孩子還沒有跟上?梢缘群⒆佣甲咄曛笤偌w回憶討論。
2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維,我把小腳丫的功能歸納為:跑、跳、踢、跺、走,但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機會,相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。
3、最后的結(jié)束環(huán)節(jié)教師無話可說,可以借助怎樣穿襪子的兒歌,幫助小班幼兒學(xué)會穿襪子。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,以和身體的平衡能力,體驗赤足的樂趣。
3、有集體合作的精神,以和集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備:
積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標(biāo)志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。
活動過程:
1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。
2、集體聽音樂做熱腳運動。
、、腳部韻律操
、、熱身操
3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。
、、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。
、、請個別幼兒示范,師小結(jié)。
、恰⑶橛啥媚_趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。
4、游戲競賽:
、拧⑺图垐F(tuán)
、、師介紹競賽名稱,方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán),再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規(guī)定的`時間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)
、、幼兒競賽
③、評比贏隊,鼓勵大家緊密合作。
、、踩氣球
、佟煶鍪境錃鈿馇颍"我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)
、、進(jìn)行游戲競賽。
、、師宣布獲勝組。
5、聽音樂做腳趾放松動作,有秩序地穿襪、穿鞋,結(jié)束活動。
(1)模仿老師拍節(jié)奏,老師先拍,幼兒跟著學(xué)。
(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,其他人模仿打鼓,并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。
5.完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點音符和切分音。
二、增加練習(xí)形式,提高唱歌的興趣。
1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2.老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。
3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。
活動反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。
午餐后,幼兒在操場上散步,一起玩"小腳丫走直線"的游戲,幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣,有的幼兒還提出:腳丫還有很多本領(lǐng)呢,有的說:腳丫會夾報紙、有的說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時會長凍瘡......幼兒的問與答妙趣橫生,她們提議說要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘,針對這種情況,我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。
游戲中,孩子們圍繞著小腳的本領(lǐng),自己分組,有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒,還有的用腿用腳夾沙袋走和跳,玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意,比如,腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球,還可以跳球,還能跑著"飛"過跳欄,用小腳踢小紙棒玩,就象踢帶繩子的毽子一樣,小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇7
設(shè)計意圖:
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關(guān)注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。
活動目標(biāo):
1、感知小腳丫的特性及用途。
2、在游戲活動中,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗游戲的.快樂。
3、知道腳的重要性,從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點:
感知小腳丫的特性及用途。
活動難點:
幼兒自己探索用腳玩游戲。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。
活動過程:
一、聽音樂用腳跳舞入場。
二、觀察圖片,了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,并模仿小動物的一個動作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,認(rèn)識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師:找一找腳趾頭在哪兒,數(shù)一數(shù)有幾個?
大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個地方很好玩兒,你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別,你覺得是哪兒?
老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方,我們一起來玩一個游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
、俳處煟盒∧_可以用來干什么?幼兒自由回答。
、诮處熜〗Y(jié):腳可以做很多事情,所以小腳對我們很重要,我們應(yīng)該保護(hù)它。
四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗游戲的快樂。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師:今天,你的小腳好不容易出來玩,可是沒人陪它一起玩,誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽音樂,幼兒用腳跳舞。
五、看一看,試一試,體驗?zāi)_丫的新本領(lǐng),感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片,了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。
3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?
4、教師小結(jié):沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因為他們沒有手,所以做很多事情都不方便,那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了,應(yīng)該去洗個澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
活動結(jié)束:教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸:
美術(shù)活動,幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,并進(jìn)行添畫。
活動反思:
孩子們對于脫掉襪子,觀察腳丫的方式感到比較有趣,因此,活動開始部分引起了一些小騷動,但是通過引導(dǎo)孩子們觀察,而進(jìn)入了主題;顒又,孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo),自主的觀察自己的腳丫,能找到基本的特征,并通過孩子之間的討論與對比,孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子,觀察力的確敏銳了很多。在活動中,我們能很明顯的感覺到孩子們長大了,他們的思維比較活躍,觀察力增強了,我們教師針對這些改變,在教學(xué)手段與方法上,也需要作相應(yīng)的調(diào)整,幫助孩子獲得更大的發(fā)展。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇8
活動目標(biāo)
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過音樂、美術(shù)、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備
1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;
2、新年樹一棵;音樂兩段。
活動過程
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。
謎語:我有兩個好朋友,會跑會跳也會走。
離它誰也不能走,你有我有家有。(小腳)請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論:小腳有什么用?
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、聽音樂跳舞
(一)音樂:愛勞動的小精靈
1、下面請小朋友先聽一段音樂,聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么,聽完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法)
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動作,并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。
(二)音樂:快樂戲水
1、教師隨音樂展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒,老師的小腳也想露一手。跳完后提問(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的?
2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的小腳丫。
四、師幼共同布置“快樂的新年樹”
1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷,小腳在外面玩時間長了會生病的`,我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個相)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的小腳是不一樣的
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情,會跳舞,做畫,做游戲,我們的小腳的本領(lǐng)可真,小腳不但本領(lǐng),還非常有愛心呢,新年到了,小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是,新年樹卻光禿禿的非?蓱z,于是小腳就想用自己來裝飾新年樹,小朋友想不想助小腳丫來實現(xiàn)這個愿望?下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。
4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞,慶祝新年快樂。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
活動準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,調(diào)動幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。
今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對折)住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子)
(2)脫掉襪子,可真舒服,坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導(dǎo)。)
個別提問:你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?
2、探討腳丫的用途。
(1)討論:小腳有什么用?
好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個本領(lǐng)呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)
(2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
(3)教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真,它能助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。
(1)猜腳印。
瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)
(2)給腳印排隊。小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))
(3)討論:
呀!爸爸媽媽的腳好,他們的腳是不是一出生就這么的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦,我們?nèi)嗽诼L,腳也在慢慢長。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
(2)個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。
小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。把我們的.小腳先描下來吧!(幼兒描,教師助個別幼兒。)
先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。
幼兒構(gòu)畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。
活動評析:
每個孩子都有小腳,但是平時卻很少有機會去仔細(xì)地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個活動的材料,著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動既貼近孩子的實際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣,充分調(diào)動了孩子們活動的積極性,為下面的活動做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動,孩子免著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。
第三部分描腳印的過程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過程中,體驗到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺得非常有趣的事,幼兒非常的投入。其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個活動,教師還注重將多方面領(lǐng)域有機地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇10
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識和了解小腳丫。
2、知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。
3、能愛護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。活動準(zhǔn)備:大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。
活動過程:
一、聽音樂做動作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
1、教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望
問題:“看一看,誰的小腳做的事情有意思?”
2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
3、幼兒相互交流,模仿腳的動態(tài)活動。
問題:“你的小腳能做什么事?”
二、看看我們的小腳丫(讓幼兒觀察、了解腳的.外形特征)。
1、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
2、觀察小腳丫看一看:“你的腳長得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時小結(jié)。數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗。
三、保護(hù)小腳,引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。
1、大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗。
問題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動一下,有什么感覺?”
2、聞一聞腳丫
問題:“聞一聞你的腳,有什么感覺?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。
四、印下小腳印,幼兒自主印畫。
1、教師出示大小不同的三個腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2、提問:“這是誰的腳。拷o它們排排隊!薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來?”幼兒想法,并描畫腳印。
延伸活動:
1、提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。
2、活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強腳的活性,激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長脖子,露出腳后跟,拽著長鼻子,襪子脫下來。
活動的真實過程
活動基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計的過程進(jìn)行。以下部分語言反映活動的部分真實過程:
“看一看,誰的小腳做的事情有意思?”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
“你的小腳能做什么事?”
“在游泳時,小腳能用來打水……”
“縮起長脖子,露出腳后跟,拽著長鼻子,襪子脫下來!
“你的腳長得怎么樣?”
“你們一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)!
“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”
“這是誰的腳。拷o它們排排隊!
“有什么辦法把我們的腳印留下來?”
中班健康可愛的小腳丫教案 篇11
一、設(shè)計意圖:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識很大……
二、活動目標(biāo):
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
歡快的音樂,PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
四、活動重難點:
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的'能力。了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育
五、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
謎語導(dǎo)入,引出“小腳丫”。
(二)基本部分
1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護(hù)腳丫。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
給自己的小腳照相。
六、活動延伸:
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇12
課程目標(biāo)
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
3.知道腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
課程準(zhǔn)備
1.圖片:小腳丫
2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路
課程過程
一、出示小腳丫
今天老師要變個魔術(shù)了,我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
二、認(rèn)識我的小腳丫
嗨!老師聽到小腳丫在說話:今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦!那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
1.數(shù)一數(shù)小腳
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。
摸摸腳背、腳跟、腳心等。(過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo):——摸摸我的腳跟,圓又圓;摸摸我的腳背,滑又滑……)
根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié):小腳真可愛,腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
2.撓一撓小腳
孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。
小結(jié):小腳真好玩,撓撓小腳哈哈,癢死嘍——
3.聞一聞小腳
現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道,再想一想:有的小朋友腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服。
小結(jié):我們要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。
4.比一比腳的大小(和老師、同伴比比)
你的腳為什么比老師的小。
小結(jié):老師的腳出生時很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
三、體驗感受
1.探險行動
我們的小腳要去探險了,要經(jīng)過幾種不同的路,看看踩在上面的`感覺是否是一樣的?(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)
2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結(jié):走不同的路,小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的--------
三、保護(hù)小腳丫
1.自由討論:
我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
2.個別回答:
你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、……)
小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
課程反思
小班幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動內(nèi)容來源于幼兒生活,為幼兒所熟悉,此活動的進(jìn)行,可以使幼兒認(rèn)識自己的小腳,知道小腳的用處,對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行,在活動中幼兒樂于去探索,達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,因為孩子們才來幼兒園兩個月不到,對于保護(hù)小腳的方法知識還是欠缺的。
中班健康可愛的小腳丫教案 篇13
活動目標(biāo):
1.在體驗活動中感知小腳的特點和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
活動準(zhǔn)備:
1.活動場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿)。
3.一個鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件:《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
活動過程:
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
師:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳。
2.站在小腳印上。
師:我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友快選一個你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
。1)教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問:小朋友聽,這是什么聲音在響?(鈴鐺)
師:噢,原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來,和小朋友玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?快把我們的小腳丫露出來吧!
(2)脫鞋:
邊脫鞋邊說兒歌:脫下這個鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友。
。3)脫襪子。
師:我們再來脫襪子吧。
邊脫襪子邊說兒歌:
縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)
拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對折)
住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)
師:脫掉襪子、真舒服,快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識小腳。
看一看:“仔細(xì)看一看,我們的小腳丫長得什么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時小結(jié)。
數(shù)一數(shù):“你一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)!苯處熞龑(dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)!白屇愕腵腳趾動一動!
想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗。
老師小結(jié):小腳小腳真可愛,有腳背、腳掌、腳心、腳跟,1、2、3、4、5,還有5個腳趾頭,每個腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
。1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:你有什么感覺?
。òW)
(2)小朋友自己撓一下自己的小腳丫,也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問:撓撓小腳后,你有什么感覺?
老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3.比小腳。
。1)老師和小朋友比比誰的腳丫大(老師巡回和幼兒比對)
提問:你的腳和老師的腳比,誰的腳大?
誰知道為什么你的腳比老師的腳小?
。2)出示腳印模。
師:這是老師剛出生時的小腳,老師的腳出生時這么小,但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后,人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。不過,小朋友要多吃飯、蔬菜、水果,不挑食,你們能做到嗎?
提問:猜一猜,你長大后,腳會有多大?(幼兒用手比劃)
老師小結(jié):小腳小腳真有趣,我長大,你長大,大家都長大。
三、通過體驗和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的功能。
1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫會干什么呢?讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師:小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!
2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。
。1)幼兒自由交流自己的感覺。
。2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼:跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的功能。
師:小腳丫還會干什么呢?讓我們一起來看一看。(觀看課件:《能干的小腳丫》。邊看邊提問:這是小腳丫在干什么?)
四、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件:《受傷的小腳丫》
師:現(xiàn)在,我們來看一個關(guān)于小腳丫的故事。(觀看課件《受傷的小腳丫》)
師:你都看到誰了?(劉翔、姚明)他們在干什么?(參加比賽)他們比賽成功了嗎?(沒有)為什么?(他們的腳受傷了)
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師:你的小腳丫受過傷嗎?小腳丫受傷后有什么感覺?
3.讓幼兒討論,并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼:穿合適的鞋子,常剪指甲、常用溫水洗腳,天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師:應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢?我們一起來看一看。(觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。)
師:我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動》,體驗小腳丫帶來的樂趣。
師:小腳丫聽了小朋友剛才說的話,非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師:小腳丫都笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動。
師:咱們的小腳丫這么有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧。等明年的時候再拿出來比一比,看看還一樣嗎?
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起長鼻子,穿好小襪子,住進(jìn)小房子。
2.摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
七、活動延伸:
1.組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。
2.活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強腳的靈活性,激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。
【中班健康可愛的小腳丫教案】相關(guān)文章:
中班健康教案小腳丫06-11
中班健康教案:小腳丫07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28
中班可愛的小腳丫教案范文07-28