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感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-10 15:01:21 惠嘉 教案 我要投稿

感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案范文(精選18篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案范文(精選18篇)

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 1

  一、班會(huì)主題:

  如何背著“殼”前行

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力,初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí),培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

  主題闡釋:

  現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展,升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力,并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸!贰V谱髡n件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生,要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。

  四、班會(huì)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入:

  有一個(gè)故事說(shuō),能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。可是生活中,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

  2、提出問(wèn)題:

  那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)

  3、討論:

  我們要如何背著“殼”前行呢?看動(dòng)畫(huà)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)歌曲,并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫(huà)中的一些啟示去歸納出自己的答案。

  在學(xué)生發(fā)言后,用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:

  故事一:

  德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂(lè),他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí),竟把十指磨出了老繭。

  后來(lái),他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔,時(shí)常忘了與戀人的約會(huì),惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。

  他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái),打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天,是他的37歲生日。

  啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。

  故事二:

  美國(guó)偉大的`勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無(wú)比,又沒(méi)有人和她聊天,周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。

  她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō):“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?

  “兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星!睆拇,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。

  她和當(dāng)?shù)厝私慌笥,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

  啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。

  4、接下來(lái),讓我們念念勵(lì)志名言

  舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)/天行健,君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué),笨鳥(niǎo)先飛早入林/ 鐘不敲不響,人不學(xué)不靈/ 世上無(wú)難事,只怕有心人 /書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.

  5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié):

  除了以上故事所給啟示,你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

  學(xué)生談感想:

  甲同學(xué):人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

  乙同學(xué):我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣,對(duì)自己的事情很有目標(biāo),玩的時(shí)候盡情的玩,學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候,每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興,因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。

  [講述]以上幾名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書(shū)”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。

  五、班主任結(jié)束語(yǔ):

  同學(xué)們,雄鷹到達(dá)金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?隙ㄖ荒苁桥郎先。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過(guò)的。

  人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動(dòng)力,憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),爬上自己心中的金字塔。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 2

  【教學(xué)目的】

  通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課,幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們,讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀,通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng),分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。

  二、小組討論環(huán)節(jié),通過(guò)展示兩段話,讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題,融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感,理解家長(zhǎng)的用心良苦,調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離,勸勉學(xué)生(15分鐘)。

  三、每位同學(xué)寫上自己的角色定位明確初期目標(biāo),教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起(5分鐘)。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。

  2、通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通,一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。

  3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)方法】

  一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。

  【教學(xué)課時(shí)】

  一課時(shí)(40分鐘)

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (簡(jiǎn)單自我介紹)

  同學(xué)們,這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里,我們拋開(kāi)老師的身份,充當(dāng)你們的朋友、知己,一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面,我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,調(diào)動(dòng)大家的積極性,活躍課堂氛圍。

  二、講授環(huán)節(jié)

  (一)初步發(fā)掘壓力(教師)

  每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段,每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三,相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動(dòng),同時(shí),也充滿激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜,認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人,一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人,卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么,或許是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的階段。但是,我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō),高三,絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門考試,也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾,只要你跨過(guò)這個(gè)階段,人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界,如獲得新生一樣淡泊和清新。

  清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后,我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀,以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。

  首先,我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的'變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力,產(chǎn)生焦慮情緒,焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷絹?lái)而顯得比較惶恐,在高二的暑假就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)心煩意亂,不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō),找到壓力的根源后,最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間,利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí),人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿足感,焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮,卻也不知道如何消除焦慮,或者采取比較消極的逃避的方法,如經(jīng)常看電視、上網(wǎng)、外出游玩等,這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí),而是不知道如何下手。對(duì)于這類情形,建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要求自己每天做什么、做多少,把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮,這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

  (二)與學(xué)生之間的互動(dòng)

  那么,我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們,能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢,例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問(wèn)同學(xué))

  (三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)

  高考?jí)毫?lái)自幾方面:

  1. 對(duì)高考信心不足;

  2. 擔(dān)心考不好使父母失望;

  3. 害怕考不出平時(shí)水平來(lái);

  4. 害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài):

  心理方面:

  1. 注意力難以集中。比如心慌意亂,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力難以集中。

  2. 強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想,不該做的總做,明知沒(méi)必要,但控制不住,心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查,有的同學(xué)睡覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。

  3. 敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn),如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做,自己卻另外找參考書(shū)來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書(shū)本,在桌椅上亂寫等等。

  4. 人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是:不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系,與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理,與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。

  5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征,有以下不同的表現(xiàn):

  ①抑郁情緒程度不同,可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重,高興不起來(lái),郁郁寡歡,度日如年,痛苦難熬,不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。

 、趩适d趣是抑郁常見(jiàn)表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣,對(duì)任何事都興趣索然,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  ③精力喪失,疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。

 、茏晕以u(píng)價(jià)過(guò)低:往往過(guò)分貶低自己的能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的心境。

 、莩曙@著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài),注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩,但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。

  6. 情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲,有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃,可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中,好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大,其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

  生理方面:

  1. 食欲不振;

  2. 睡眠不好,甚至失眠;

  3. 唇焦舌燥;

  4. 心跳加快,血壓升高;

  5. 疲憊不堪;

  6. 神經(jīng)衰弱。

  如何看待這些問(wèn)題?抱什么態(tài)度呢?是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)?其實(shí),有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題,那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題,何況是我們面臨著高考的考生呢!

  (四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力

  做好自我減壓

  1. 以積極的態(tài)度去對(duì)待考試,相信自己一定能夠考出好成績(jī)。

  態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟,通過(guò)它,你可以走向人生的輝煌之旅,可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求,為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗,那是多么快樂(lè)的事情!

  2. 把考試看成是一種挑戰(zhàn),會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自我,去做壓力稍大,有一定難度的事情,可以磨礪自己的意志,增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì),以一種珍惜的心情對(duì)待。

  3. 人生能有幾回搏,青春易逝,年華易老,我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”,我們一定要珍惜現(xiàn)在,珍惜每一分一秒的時(shí)間,以自己不懈的努力去換取明天的成功。

  正確對(duì)待外來(lái)壓力

  家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注,都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力?忌缒苷_地對(duì)待外來(lái)的壓力,有助于自己輕裝上陣。

  考試是考生自己的事情,別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受,反之就由它去。別人盡管出于好心,但意見(jiàn)未必正確,也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。

  充滿信心,優(yōu)化情緒

  1. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力?荚囆判氖墙⒃诳荚噷(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此,加強(qiáng)復(fù)習(xí),提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。

  2. 高考目標(biāo)期待要適當(dāng)。考生要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況,實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高,就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低,又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。

  3. 不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了,就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好,沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。

  4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣,基礎(chǔ)不一樣,不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比,這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜負(fù)自己的努力就行了。

  5. 多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題,做一些自己力所能及的題目,有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

  6. 運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上,都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”,當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”,當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。

  7. 學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑,歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量,把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。

  8. 昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系,人在充滿信心的時(shí)候,走起路來(lái)昂首挺胸,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,速度也稍快。走路挺胸抬頭,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,以培養(yǎng)自己的信心。

  9. 多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。

  (1) 釋放心情,不要把苦惱憋在心里。

  (2) 和別人交流、溝通,把自己的心事說(shuō)出來(lái),在交流中能增強(qiáng)自己的信心。

  (3) 看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書(shū)籍。

  (4) 進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的,你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。

  (5) 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè),尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。

  三、轉(zhuǎn)換角色,小組討論

  說(shuō)明:給出兩組對(duì)話(附后面),以四個(gè)人為一組,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。

  討論:

  (一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);

  (二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);

  注:充分融入角色,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。

  四、憧憬未來(lái)

  課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條,寫下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上,時(shí)刻驚醒。

  五、結(jié)束課程

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生懂得珍惜、感恩,明白學(xué)習(xí)要靠勤奮,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,奮力拼搏,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  活動(dòng)主題:

  讀書(shū)勵(lì)志奮力拼搏。

  活動(dòng)形式:

  讀讀書(shū)名言、講讀書(shū)故事,突出愛(ài)學(xué)習(xí)、愿拼搏的思想。

  活動(dòng)時(shí)間:

  活動(dòng)地點(diǎn):

  六年級(jí)一班教室

  主持人:

  陳欣雨

  教師準(zhǔn)備:

  ppt課件(《生命的十字架》視頻《感謝爸爸媽媽》視頻背景音樂(lè)《隱形的翅膀》、《懂你》

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:觀看圖片,珍惜現(xiàn)在,明白父母的辛苦。

  1、主持人:尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!世紀(jì)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們現(xiàn)在如此美好的年齡,更需要用只是充實(shí)自己,現(xiàn)在我宣布:六年級(jí)一班讀書(shū)勵(lì)志、奮力拼搏主題班會(huì)正式開(kāi)始。同學(xué)們,再過(guò)一個(gè)多余月,我們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)累不累?相信有的同學(xué)會(huì)回答:很累。下面老師想先給大家展示一組圖片,(指名朗讀圖片旁邊的文字,并簡(jiǎn)單解說(shuō)圖意)大家要仔細(xì)觀看,看完后要回答問(wèn)題!

  2、播放一組圖片(背景音樂(lè):《隱形的.翅膀》)

  討論:同學(xué)們剛剛在圖片中看到了什么?(許多孩子生活貧困、上學(xué)艱辛卻依然在渴望求知)與我們的幸福生活相比,大家又想說(shuō)些什么呢?

  3、播放一組父母辛勤工作圖片(背景音樂(lè):《懂你》)

  討論:到底誰(shuí)更辛苦呢?你為了誰(shuí)更要努力學(xué)習(xí)?

  活動(dòng)二:靜靜的反思,感恩父母。

  1、同學(xué)們,當(dāng)我們感覺(jué)學(xué)習(xí)辛苦的時(shí)候,請(qǐng)你多想想——

  1)也許你讀書(shū)辛苦,可父母一定比你還辛苦!此時(shí)此刻,他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2)也許你穿的不夠時(shí)尚,但貧困山區(qū)的孩子是怎樣想的呢?

  3)也許你的零花錢不多,可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?

  4)也許老師對(duì)你嚴(yán)了些,可是沒(méi)有這樣嚴(yán)格的環(huán)境你會(huì)怎樣呢?

  2、同學(xué)們,我們一起來(lái)靜靜地反思一會(huì)吧!

  靜靜地反思……

  明志篇

  畢業(yè)在即,我有明確的目標(biāo)嗎?我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力拼搏了嗎?

  勤學(xué)篇

  在課堂上我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)幔ㄈ缟险n不打瞌睡、不交頭接耳、不做小動(dòng)作等)?課后,我能認(rèn)真復(fù)習(xí),按時(shí)完成各種作業(yè)嗎?

  感恩篇

 。úシ乓曨l《感謝爸爸媽媽》)

  我能體會(huì)到家人的艱辛,感受到父母的期盼嗎?我昔日的表現(xiàn)對(duì)得起我的父母嗎?

  3、主持人:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,想想辛苦的父母,想想平日貪玩的我們,我真的有些慚愧了,讓我們拿起筆來(lái)寫下我們此刻最真實(shí)的感受吧!

  活動(dòng)三:展示讀書(shū)名言、講讀書(shū)故事

  1、主持人:同學(xué)們,古語(yǔ)說(shuō)的好,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲,我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?讓我們看看名人是怎么說(shuō)的吧!

  2、學(xué)生展示搜集地古今中外的讀書(shū)名言。

  3、主持人:同學(xué)們,我們不會(huì)忘記周恩來(lái)總理為實(shí)現(xiàn)理想而刻苦讀書(shū)的歷歷往事:少年周恩來(lái)正是痛心于祖國(guó)的落后挨打、飽受侵略的現(xiàn)實(shí),才立志為中華之崛起而讀書(shū)。圖書(shū)館,他專心致志,如饑似渴;旅行途中,他爭(zhēng)分奪秒,不知疲倦;他遠(yuǎn)涉重洋,赴法勤工儉學(xué),為的正是中華之崛起……

  4、主持人:下面讓我們來(lái)講講你所知道的讀書(shū)故事吧(提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好故事)

  5、同學(xué)們,聽(tīng)了他們的故事,是不是對(duì)你有所啟示呢?那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!努力學(xué)習(xí)奮力拼搏吧!

  6、最后讓我們一起欣賞一段視頻《生命的十字架》,交流感悟。

  7、齊聲朗讀班主任寄語(yǔ):努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮拼搏、笑迎畢業(yè)!有付出終有回報(bào)!

  8、主持人:現(xiàn)在我宣布六年級(jí)一班讀書(shū)勵(lì)志奮力拼搏主題班會(huì)到此結(jié)束。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 4

  一、班會(huì)背景:

  高三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,確立理想、立志成才,對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo),做有理想的人。

  二、班會(huì)目的:

  1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的.熱情;

  2、幫助學(xué)生尋找自己的理想,早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo),努力學(xué)習(xí),積極向上;

  3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位,確立目標(biāo),成為有理想,有追求的青少年,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,到達(dá)成功彼岸。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備:

  1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人,并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

  2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事,并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容:數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事,課后排練;

  3、演講選手的挑選和排練;

  4、小品演員的挑選和排練;

  5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

  6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備,組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片,寫上自己的奮斗目標(biāo),準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享、交流;

  7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。

  四、班會(huì)流程:

  1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

  2、同學(xué)講故事,談理想(結(jié)合故事內(nèi)容,用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

  3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演

  4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

  5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

  6、主持人總結(jié),宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè):明天會(huì)更好)

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 5

  【班會(huì)主題】

  邁向大學(xué),放飛夢(mèng)想

  【活動(dòng)意義】

  高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì),保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求理想的信心。

  【活動(dòng)時(shí)間】

  20xx年x月x日 星期一 班會(huì)課

  【活動(dòng)對(duì)象】

  高三(x)班

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  收集大學(xué)活動(dòng)的精彩圖片,制備PPT

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)

  設(shè)問(wèn):

  1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)

  總結(jié):進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。

  2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢?

  學(xué)生探討,了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。

  2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活

  1)通過(guò)圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活;

  讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩,對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。

  2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。

  大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考之后,進(jìn)入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無(wú)限制。

  通過(guò)大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。

  3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”

  由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的`沉重壓力,能夠以更好的`心態(tài)去面對(duì)高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。

  兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義,收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),可謂一箭雙雕。

  獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

  3、品味一起奮斗的滋味

  1)分享高三的經(jīng)歷

  與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。

  2)學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜”

  總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。

  為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  【活動(dòng)效果】

  通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,對(duì)大學(xué)生活更加向往,產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí),進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。

  【活動(dòng)反思】

  需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 6

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次教學(xué),使學(xué)生明確感恩的含義、意義,學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩,善于施恩,明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

  2.增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),感激他人,回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí),并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),以構(gòu)建和諧班級(jí)、校園。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)場(chǎng)白

 。ㄒ砸皇住陡赣H》作為開(kāi)場(chǎng)背景音樂(lè)。)

  女:尊敬的老師

  男:親愛(ài)的同學(xué)們

  合:大家好。ň瞎

  女:歡迎大家來(lái)參加高二(6)班“心懷感恩,勵(lì)志成才”的主題班會(huì)活動(dòng)男:現(xiàn)在我宣布,主題班會(huì)正式開(kāi)始!

  女:首先我們明確班會(huì)活動(dòng)的目的,我們一起大聲齊讀!

  (全班齊讀:1、讓我們明確感恩的意義,明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)知恩報(bào)恩。2、增強(qiáng)我們孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),感激他人,回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí),并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神,全面提升我們的人文素養(yǎng),以構(gòu)建和諧班級(jí)、校園。)

 。ǘ┌嚅L(zhǎng)總結(jié)講話

  男:現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班長(zhǎng),給我們做這將近一個(gè)月生活學(xué)習(xí)的班級(jí)總結(jié),掌聲!

 。ㄈ┌嘀魅沃v話

  女:班長(zhǎng)講得太對(duì)了,我們應(yīng)該相親相愛(ài),風(fēng)雨同舟,創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體;接著有請(qǐng)我們親愛(ài)的班主任給我們講話,掌聲歡迎!

 。ㄋ模┰(shī)歌朗誦《感恩父母的愛(ài)》

  女:我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。男:我們對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長(zhǎng)。

  女:請(qǐng)欣賞()帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《感恩父母的愛(ài)》(兩名同學(xué)朗誦)《感恩父母的愛(ài)》

  女:是您將我?guī)У饺碎g

  教會(huì)我在成長(zhǎng)中,如何走過(guò)溝溝坎坎

  男:是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界

  天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中溫暖

  女:您用愛(ài)心穿引的線

  那一針一線都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

  男:您用勇氣鑄就的帆,

  那勇氣的帆,都是您的情在催我向前。

  女:這就是母親的愛(ài),

  男:這就是父親的情

  女:她柔柔如水輕輕如煙

  男:他深沉如海恩重如山

  合:鮮花可以枯萎滄海可變桑田合:但父母的愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

 。ㄎ澹┛从捌,談感恩(播放《感人的演講》視頻)看了之后,(播放《感恩的心》背景音樂(lè))

  環(huán)節(jié)一:感恩父母

  男:這個(gè)演講大家應(yīng)該不會(huì)陌生,片中的孩子是否有你的影子?看了后你又作何感想?其實(shí)你無(wú)需回答,你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動(dòng)的內(nèi)心!

  女:大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》

 。ㄒ粋(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中,考上重點(diǎn)大學(xué),讀研究生,讀博士。

  可當(dāng)父親病了,母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候,女兒說(shuō):“我又不是醫(yī)生,你跟我商量有什么用?”

  當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候,女兒極不情愿地用兩個(gè)手指小心翼翼地像捏著什么穢物。)

  女:讀了以后你怎么想?實(shí)際這也無(wú)需回答,同學(xué)們總會(huì)對(duì)這個(gè)女孩嗤之以鼻:要是我絕不會(huì)這樣!

  男:請(qǐng)看我們熟悉的一個(gè)廣告《媽媽,洗腳》。他做到了,你呢?生活中父母為你做了多少?你又為父母做了多少?這之間的天平水平嗎?

  女:今天就讓我們真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲:“爸爸媽媽,感謝你們,你們辛苦了!”

  環(huán)節(jié)二:感恩老師

  男:老師的心,和父母一樣。父母給了你生命,老師給了你靈魂。

  女:是誰(shuí),把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)。

  男:是誰(shuí),把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

  女:9月的陽(yáng)光如此燦爛,9月的校園如此深情。

  男:似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。

  女:讓我們一起懷著一顆感恩的心,一起大聲高呼:我愛(ài)你,敬愛(ài)的老師!

 。﹦(lì)志看我的。úシ拧断嘈抛约骸繁尘耙魳(lè))

  男:人生在世,困難挫折難免,傷痛苦楚常有,面對(duì)困難有人選擇退縮,遇到挫折有人選擇認(rèn)輸

  女:但也有人不畏困難,越挫越勇,默默忍受傷痛,在失敗或失意時(shí)選擇拼搏,把挫折當(dāng)做激勵(lì)。

  合:面對(duì)困難挫折,我們應(yīng)該懷著積極的心態(tài),做到勇敢堅(jiān)強(qiáng),微笑面對(duì)、自信面對(duì)

  (指名有感情朗讀)

  5、真心表決心!

  今天,我們以青春的名義宣誓:

  珍愛(ài)寶貴的生命,感謝父母的養(yǎng)育之恩;

  勤奮努力學(xué)習(xí),感謝老師的諄諄教誨;

  珍惜純真的友誼,感謝朋友的相伴相助;

  愛(ài)護(hù)環(huán)境,感謝大自然無(wú)私的饋贈(zèng)!

  總結(jié):

  結(jié)束語(yǔ):(播放《感恩的心》背景音樂(lè)。)

  讓我們常常擁有一顆感恩的心,時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動(dòng),以學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)拼搏和點(diǎn)滴進(jìn)步,去報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì),報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人,讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛!

  主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

  5、討論為什么要感恩父母?母親的一生為你做了什么你知道嗎?”

  你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報(bào)答,你整晚的.哭著;

  當(dāng)你3歲的時(shí)候,她憐愛(ài)的為你做菜;而作為報(bào)答,你把一盤她做的菜扔在地上;當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買下彩筆;而作為報(bào)答,你涂了滿墻的抽象畫(huà);

  當(dāng)你5歲的時(shí)候,她給你買了漂亮的衣服;而作為報(bào)答,你穿著它到泥坑里玩耍;當(dāng)你7歲的時(shí)候,她給你買了球;而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃;

  當(dāng)你9歲的時(shí)候,她付了很多錢給你補(bǔ)習(xí);而作為報(bào)答,你常常曠課并不去學(xué)習(xí);當(dāng)你11歲的時(shí)候,她陪你還有你的朋友去看電影;而作為報(bào)答,你讓她坐另一排去;當(dāng)你13歲的時(shí)候,她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型;當(dāng)你14歲的時(shí)候,她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用,而你卻一整月沒(méi)有打一個(gè)電話給她;

  當(dāng)你15歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了;當(dāng)你17歲的時(shí)候,她在等一個(gè)重要的電話,而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上;當(dāng)你18歲的時(shí)候,她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚,而你卻跟朋友在外聚會(huì)到深夜。

  9、總結(jié):

  生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人,不僅僅是要用言語(yǔ),也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。環(huán)節(jié)三、

  ①觀看視頻《永不放棄》6:30

  主持人:

  布洛克做到了,不是自認(rèn)為的30碼,而是一個(gè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度100

  米,足足有110碼,這個(gè)過(guò)程中,他的教練喊了13次“對(duì)了”(就是這樣),“加油”喊了15次,“別放棄”喊了23次,“不要!焙傲3次,“繼續(xù)”“繼續(xù)”喊了48次。成功的路上需要努力,成功的路上需要一個(gè)好老師,可是,很多時(shí)候,老師都還沒(méi)有放棄,你卻早已放棄了自己。

  許三多說(shuō)“堅(jiān)持和不堅(jiān)持是道選擇題,可我沒(méi)有選擇不堅(jiān)持的權(quán)利”世間最容易的事就是堅(jiān)持,最困難的事也是堅(jiān)持,說(shuō)它容易,是因?yàn)橹灰敢庾,人人都能做到,說(shuō)它難,是因?yàn)檎嬲軋?jiān)持到最后的只是少數(shù),成功在于堅(jiān)持,這是個(gè)并不神秘的秘訣。

  現(xiàn)在,我們來(lái)一次和自己心靈的對(duì)話:“閉上你的眼,打開(kāi)你的心,不要自我設(shè)限,用心感受自己,想想自己向往的大學(xué)”“來(lái),跟著老師的引領(lǐng)!薄伴]上你的眼,打開(kāi)你的心,不要自我設(shè)限,用心感受自己,想想自己向往的大學(xué)”(教師打開(kāi)橫幅)想好了嗎?想好了再睜開(kāi)眼,大膽的走向前,在橫幅上寫下自己向往的大學(xué),簽下自己的大名,從此刻起,這是我們共同的追求,就讓我們一起去努力、趯W(xué)生簽名立志找回信心,超越夢(mèng)想。(播放音樂(lè)《超越夢(mèng)想》播放《19的記憶》6:00

  環(huán)節(jié)四、

 、僦鞒质瘴哺爬1:00

  ②全體起立齊讀班訓(xùn)2:00

  主持人:

  人之所以失敗是因?yàn)椴幌嘈抛约,人之所以失敗是因(yàn)槭?mèng)

  想,人之所以失敗是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo),人之所以失敗是因?yàn)椴恢雷约旱臐摿τ卸啻。從今以后,希望大家相信自己,?jiān)持夢(mèng)想,激發(fā)潛力,收獲成功!

  現(xiàn)在告訴我,你們有潛力嗎?

  有!

  現(xiàn)在回答我,你們有目標(biāo)嗎?

  有!

  主持人:

  很高興看到大家斗志昂揚(yáng),現(xiàn)在,請(qǐng)全體起立,滿懷斗志讀出我們19班的誓言!

  謝謝大家,今天的班會(huì)到此結(jié)束!

 。ǘ﹦(lì)志教育(1學(xué)時(shí))

  環(huán)節(jié)一:以勵(lì)志短片為開(kāi)場(chǎng)。

  環(huán)節(jié)二:分析討論在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)或理想的道路上可能會(huì)遇到或已經(jīng)遭受的失敗或挫折有哪些?我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度或方式來(lái)面對(duì)?

  組織形式:分成5個(gè)或6個(gè)小組討論(10分鐘),記錄總結(jié)討論結(jié)果,每個(gè)小組派一名代表上講臺(tái)講解小組討論的結(jié)果。

  人生在世,困難挫折難免,傷痛苦楚常有,面對(duì)困難有人選擇退縮,遇到挫折有人選擇認(rèn)輸,但也有人不畏困難,越挫越勇,默默忍受傷痛,在失敗或失意時(shí)選擇拼搏,把挫折當(dāng)激勵(lì)。有道是“謀事在人,成事在天”。面對(duì)困難挫折,我們應(yīng)該做到勇敢堅(jiān)強(qiáng),微笑面對(duì)、自信面對(duì),應(yīng)該懷著積極的心態(tài)做到:“得意、失意,切莫大意!順境、逆境,切莫止境!”

  環(huán)節(jié)三:勵(lì)志故事演講。

  組織形式:由學(xué)生代表提前準(zhǔn)備好演講材料上臺(tái)演講。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 7

  一、活動(dòng)目的

  1.讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

  2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何感恩,進(jìn)而把這種行動(dòng)內(nèi)化為一種習(xí)慣。進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

  3.形成一份倡議書(shū),發(fā)動(dòng)全校學(xué)生接受感恩大教育。

  二、活動(dòng)時(shí)間:2022年10月26日晚6點(diǎn)50分----7點(diǎn)30分

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  20XX年10月26日下午,在班主任老師的陪同下,15機(jī)1班全體成員組織了“心存感激,學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)。

  四、主持人:杜在祥陳杰

  五、活動(dòng)地點(diǎn):機(jī)械工程系教學(xué)樓15機(jī)1班教室

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解其對(duì)父母的理解程度,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  2.一位學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)信。

  3.收集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片。

  七、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、引入

  老師:有位哲人曾說(shuō)過(guò):“這世界上最大的悲劇或不幸,就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西”。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩,我們何以成人;沒(méi)有老師的教誨之恩,我們何以成材;沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩,我們何以快樂(lè);沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長(zhǎng),時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。相信,同學(xué)們已經(jīng)打開(kāi)記憶的閘門,那么,讓我們一起來(lái)分亨你們的成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧!你們認(rèn)為為何要“學(xué)會(huì)感恩”?請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生發(fā)言(略)

  2、感恩大調(diào)查

  問(wèn)題1:你知道父母的生日嗎?

  知道:43人不知道:8人

  問(wèn)題2:你知道父母的健康狀況嗎?

  知道:31人不很清楚:10人不知道:10人

  問(wèn)題3:你知道家庭的.教育費(fèi)用所占的年收入嗎?

  知道:23人不太清楚:20人不知道:8人

  問(wèn)題4:你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎?

  經(jīng)常:8人隔一段時(shí)間:30人幾乎沒(méi)有:13人

  問(wèn)題5:你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教,甚至恨父母嗎?會(huì):6能理解:21不會(huì):

  問(wèn)題6:你的父母文化層次低或社會(huì)地位低,你會(huì)看不起父母嗎?會(huì):5偶爾會(huì):1不會(huì):45

  問(wèn)題7:學(xué)習(xí)上遇到困難,你會(huì)抱怨父母不幫你或沒(méi)有給你聰明的腦袋嗎?會(huì):11有時(shí)會(huì):10不會(huì):30

  問(wèn)題8:你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?會(huì):4偶爾會(huì):35不會(huì):12

  問(wèn)題9:你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?會(huì):19偶爾會(huì):25不會(huì):7

  問(wèn)題10:你知道你的父母最喜歡的東西嗎?不知道:5不太清楚:20知道:26

  老師:從剛才的調(diào)查結(jié)果中可看出,我們對(duì)父母的付出較以家長(zhǎng)的付出是多么地微不足道!我們的家長(zhǎng),為了孩子接受好的教育,省吃儉用到教育條件好的地方買房;我們中考失利,家長(zhǎng)把從牙縫里摳出的2萬(wàn)元掏出,只為進(jìn)重點(diǎn)班學(xué)習(xí);為了照顧孩子,家長(zhǎng)寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來(lái)陪孩子;只要聽(tīng)到對(duì)孩子有益的書(shū)籍,營(yíng)養(yǎng)品等,家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢。而面對(duì)幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三;每一次考試,比你們還緊張,整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)的是你們的家長(zhǎng)!霸偃舨荒芨屎⒆印,所以家長(zhǎng)們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā),添了一道道皺紋。孩子們,我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡,卻無(wú)視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情,這實(shí)是一種道德扭曲!感恩不待時(shí),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧!請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

  3、感恩方法大奉獻(xiàn)

 。1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,講講笑話。

 。2)每天好好學(xué)習(xí),回家聊聊學(xué)習(xí)情況,談?wù)勈斋@,講講感受,給父母一個(gè)好心情。

 。3)多體諒、理解父母,不與父母爭(zhēng)吵,多為父母著想。(4)學(xué)會(huì)擁抱父母,說(shuō)聲“謝謝”。(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

 。6)學(xué)會(huì)節(jié)約,不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。(7)每天反思,學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。

  (8)學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人,及時(shí)送上溫暖。

  (9)多做慈善事業(yè),盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)。

 。10)列一張感恩表,記下要感恩的人,要做的感恩事,值得努力的方向。老師:讓我們課后整理之后,形成一份倡議書(shū),發(fā)動(dòng)全校每一位學(xué)生學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們學(xué)會(huì)不但要感恩父母,還要感恩所有關(guān)懷過(guò)我們,所有惠賜予過(guò)我們的人和物。

  八、結(jié)束語(yǔ)

  老師:心存感激,生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激,心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。

  心存感激地生活,才會(huì)敬畏地球上所有的生命,珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感激地生活,才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情,而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激,還要學(xué)會(huì)感恩。

  同學(xué)們,讓這種民族精神代代相傳吧!倡議書(shū)同學(xué)們:

  讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái),說(shuō)感謝之話,懷感動(dòng)之情,做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教誨之恩,感激同學(xué)的幫助之恩,感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩,感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳!

  九、全班齊唱歌曲《感恩的心》

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 8

  班會(huì)主題:我感恩,我成長(zhǎng)

  指導(dǎo)思想:自古以來(lái),人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家庭地位特殊,長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛(ài),使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài),對(duì)周邊事物的存在感到理所當(dāng)然,所以不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。為了把感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去;也為了使學(xué)生用感恩的心去看待身邊的事物,重新構(gòu)筑健全的人格,本次班會(huì)以學(xué)生為主體,學(xué)生素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)多種形式有效開(kāi)展主題班會(huì),使學(xué)生感受感恩的重要性,培養(yǎng)一顆感恩的心。

  教學(xué)目的:此次班會(huì)課的目標(biāo)在于使學(xué)生懂得惜福感恩。而我們所認(rèn)為的這種感恩不僅僅是流于表面上的感恩,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)真正發(fā)自內(nèi)心的感恩,用自己的真心去感恩父母,最后,我們希望學(xué)生能將這種內(nèi)心的感恩轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上的感恩,做一些自己力所能及的事,積極地對(duì)待生活,享受生活。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)多樣的活動(dòng)形式進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的付出,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類,始終保持一顆感恩的心。

  教學(xué)形式:學(xué)生交流互動(dòng)、視頻圖片欣賞、齊唱歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集相關(guān)的照片與文章

  2、下載視頻《父親的背》、歌曲《真的愛(ài)你》、《Loveparadise》

  3、制作多媒體課件

  教學(xué)方法:情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等

  教學(xué)課時(shí):一節(jié)課(40分鐘)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):感念親恩

  A:同學(xué)們,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你們幸福嗎?有誰(shuí)可以回答老師的問(wèn)題?

 。▽W(xué)生回答環(huán)節(jié))

  B:如果你的答案是肯定的,那很值得驕傲,因?yàn)槟阌眯娜ジ惺苤@個(gè)世界的美好,用一份情去奠造著這個(gè)世間的和諧與溫馨。

  A:如果你的答案是否定的,祝賀你,你其實(shí)是用一顆更高更熱忱的心,理性地掂量著這世界的美丑善惡,永不懈怠的,追求著心中的那份期待,以不滿的渴望,催動(dòng)著社會(huì)的前進(jìn)與發(fā)展。

  B:無(wú)論現(xiàn)在的我們幸福與否,但我依然相信,今天能坐在這個(gè)寬敞課室里面上課的同學(xué)們都是幸福的,因?yàn)樵谕凰{(lán)天下,還有億萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子用羨慕的目光窺視著書(shū)本與知識(shí)。

  A:在這種幸福的背后,同學(xué)們又有沒(méi)有深思過(guò),是誰(shuí),能保證著我們現(xiàn)在能安然自在地學(xué)習(xí)呢?是誰(shuí),在你面對(duì)風(fēng)雨時(shí),張開(kāi)了雙臂,為你遮擋風(fēng)雨,撐開(kāi)了一片讓你自由成長(zhǎng)的空間?

  B:我想,到了此刻,大家的心中都已經(jīng)有了自己的最佳人選,那么,先不要著急,讓我們共同來(lái)玩一個(gè)游戲,再做出你們的決定。

 。ㄒ唬┎玛幱皥D片游戲?qū)胫黝}

  游戲規(guī)則:事先就已經(jīng)把一些父母與孩子一起生活的場(chǎng)景照片用技術(shù)處理后把其中的人物圖像處理成一個(gè)陰影,讓大家來(lái)猜,隨著事先就已經(jīng)準(zhǔn)備好的順序,我們把父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程層層深入的展開(kāi),讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的過(guò)程。

 。▽W(xué)生猜圖片環(huán)節(jié))

  A:從大家所猜出的連貫圖片來(lái)看,組合而成的是父母親用愛(ài)從小養(yǎng)育我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  B:這里面有父母與孩子間牽手,擁抱,有上學(xué),放學(xué),一系列愛(ài)的肢體語(yǔ)言,也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。

  A:盡管這些記憶斑駁殘缺,但每一個(gè)片段中所蘊(yùn)藏的故事都澆灌著父母一生的愛(ài),串聯(lián)起來(lái),編輯而成的是一部感天動(dòng)地的歷史史詩(shī)。

  B:沒(méi)錯(cuò),我們今天為大家準(zhǔn)備的主題班會(huì)是:

  AB:我感恩,我成長(zhǎng)

  A:有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)!币?yàn)閭ゴ笫莵?lái)自于無(wú)私的,它的不求回報(bào)源自于那一份源源的血肉之情,是無(wú)私的愛(ài)一直沐浴著我們成長(zhǎng)。

  B:也有人常唱:世上只有媽媽好,溫馨而樸實(shí)的歌聲伴隨著我們成長(zhǎng),一路走來(lái),都鋪滿了愛(ài)的足跡。

  A:那現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下的這個(gè)視頻,它刻畫(huà)的也許是你與父母一起走來(lái),走去的人生路。

 。ǘ┯^看溫馨視頻《父親的背》

  A:大家欣賞完以上的那個(gè)視頻后,有著什么樣的想法呢?

 。▽W(xué)生交流分享環(huán)節(jié))

  A:確實(shí),從這個(gè)視頻來(lái)看,我們根本無(wú)法想象現(xiàn)實(shí)中,在我們遺忘的記憶里,還有多少這樣的畫(huà)面,父母親就是這樣的人,把自己的所知所想所得在生活細(xì)節(jié)中傳授給孩子后,自己也徐徐地老去。

  B:也許在他們?nèi)毡∥魃,手抖得抓不穩(wěn)筷子,幫不上鞋帶的時(shí)候,皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因?yàn)樵谒麄兊哪X海里還一直珍藏著與你們相親相愛(ài)快樂(lè)的每一天。

  A:那么現(xiàn)在由我們來(lái)播放一段音樂(lè),請(qǐng)大家閉上眼睛,讓大家在音樂(lè)中體味過(guò)去,追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂(lè)的事情。

  (三)體驗(yàn)式音樂(lè)環(huán)境聯(lián)想

  B:大家從剛才的那一片寧?kù)o中,一定回憶起很多跟父母之間的事情,現(xiàn)在就不妨拿其中的一件出來(lái)與大家分享一下。

  (學(xué)生交流分享環(huán)節(jié))

  A:很感謝剛才的幾位同學(xué),你們的`故事是樸實(shí)的,但卻是感人至深的,我知道那些沒(méi)有舉起手來(lái)的同學(xué)的生命中與父母依然是有著某些動(dòng)人的故事,它潛藏在你的心里,可能是無(wú)法用更加華麗的辭藻把他們表達(dá)出來(lái),有時(shí)候感情并不是只言片語(yǔ)即可言喻的。

  第二環(huán)節(jié):孝敬父母。

  A:我曾聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)這樣一句話.他說(shuō):“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的,頭上的絲絲白發(fā)也是我們?nèi)旧先サ,我們的成才成長(zhǎng),也伴隨著父母的徐徐老去。

  B:通過(guò)圖片與視頻,我們能感受到父母的前半生為孩子的無(wú)私與偉大,在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大的我們又該什么時(shí)候才開(kāi)始還以父母后半生的幸福與快樂(lè)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看以下的兩個(gè)事例,希望對(duì)你們有所感悟。

 。ㄒ唬┦吕治鼋涣

 。ê⒆有⒕锤改竸(dòng)人故事)

  B:以上的兩個(gè)事例就發(fā)生在我們身邊普通的家庭中,他們的故事似乎與能安然上課的在座的各位相差甚遠(yuǎn),而實(shí)際上,事例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。

  A:她們是同齡人中孝敬父母的楷模,也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)法就孝敬父母做出這樣驚天動(dòng)地的事情來(lái),但我希望同學(xué)們能夠明白,其實(shí)感恩可以很平凡,很簡(jiǎn)單它不需要張揚(yáng),更不需要轟轟烈烈,只要能讓父母感受到你的誠(chéng)意與心意,這已經(jīng)是彌足珍貴了。

  B:那么,接下來(lái),我希望大家是可以聯(lián)系實(shí)際,回想生活中父母中為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,具體到張羅一頓飯,整理你的床鋪的瑣事,用一張白紙,寫上你們相對(duì)父母說(shuō)的一句話和你打算從生活以及在長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃中孝敬自己的父母的行為。

  (二)予父母的一句話

 。〞(shū)信交流環(huán)節(jié))

  A:從大家所寫的只言片語(yǔ)中,我已經(jīng)感受到你們的心意與誠(chéng)意。你們所寫的每一個(gè)字都包含深情,每一個(gè)舉措都源自于你們現(xiàn)在那顆迫切關(guān)愛(ài)父母的心,其情可嘉。

  B:我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話,那一個(gè)行動(dòng)不要成為空想,感恩可以從身邊做起,也應(yīng)該從現(xiàn)在做起。

  老師:一直以來(lái)都是父親深愛(ài)著我們,默默為我們付出。我們捫心自問(wèn),我們?yōu)楦赣H做了什么?在父親回來(lái)時(shí)遞上一杯水,在父親生病時(shí)的微微問(wèn)候……這一些簡(jiǎn)單的東西我們有沒(méi)有做過(guò)呢?同學(xué)認(rèn)真想一下,如果要你為你父親做一件事,你會(huì)做什么呢?

  同學(xué)A:為父親按摩,因?yàn)楦赣H上班很辛苦。

  同學(xué)B:好好學(xué)習(xí),不讓父親操心。

  同學(xué)C:陪父親去晨練。

  …………

  老師總結(jié),升華主題。

  設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在實(shí)際生活中懂得愛(ài)的意義,理解父親。這一部分是本次班會(huì)的升華部分,通過(guò)學(xué)生自己的深刻體會(huì)來(lái)感受父愛(ài),達(dá)到本次班會(huì)的預(yù)期效果。

  第三環(huán)節(jié):唱出我們的愛(ài)(5分鐘)

  老師:父母?jìng)ゴ螅俏覀冇袥](méi)有對(duì)父母說(shuō)出我們的愛(ài)呢?下面讓我們對(duì)父母說(shuō)一聲:真的愛(ài)你!

  設(shè)計(jì)目的:通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)子女對(duì)父親的愛(ài),在歌聲中讓學(xué)生的情感得到升華。

  預(yù)期效果:

  1、感恩觀念深入學(xué)生頭腦,使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣,學(xué)生學(xué)會(huì)處處感恩。

  2、學(xué)生養(yǎng)成正確的人生態(tài)度價(jià)值觀,班集體更加團(tuán)結(jié),同學(xué)之間相處更加融洽。

  3、學(xué)生家庭生活更加幸福,親子關(guān)系更加和諧,為、學(xué)生健康成長(zhǎng)供良好的家庭環(huán)境。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較,讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

  2、讓學(xué)生回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

  3、讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì),能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一些與母愛(ài)相關(guān)的感人故事或者圖片。

  2、說(shuō)說(shuō)打算為母親做些什么。

  三、活動(dòng)安排程序:

  看一則漫畫(huà)——說(shuō)說(shuō)感想——閱讀小故事——小測(cè)試問(wèn)答題———說(shuō)說(shuō)在母親節(jié)你會(huì)做些什么——小結(jié)結(jié)束班會(huì)

  四、具體活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生共同欣賞一則漫畫(huà)。(2分鐘)

  (陶冶學(xué)生情操,感受母愛(ài)的偉大)

  2、四人小組互相談?wù)劯邢,代表發(fā)言(8分鐘)

  我們的母親是對(duì)我們最好的人,她比任何人都愛(ài)我們,細(xì)心教導(dǎo)我們,從不抱怨。當(dāng)我們生病時(shí),她比任何人都著急;當(dāng)我們傷心時(shí),她比任何人都心疼……母親就是這樣一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻為我們著想的人,永遠(yuǎn)不求回報(bào),她也許不是最溫柔的,她很“暴力”,她很啰嗦,她總是笨笨的,只是為我們著想,她真的`很愛(ài)我們,請(qǐng)不要讓她們傷心。

  3、請(qǐng)學(xué)生分享準(zhǔn)備有關(guān)母愛(ài)的小故事(6分鐘)

  4、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些小故事有什么感想,請(qǐng)代表發(fā)言。(5分鐘)

  5、關(guān)于母親你知道多少呢?完成小測(cè)試。(8分鐘)

  (讓學(xué)生感受到自己對(duì)母親的關(guān)心和了解真的很少)

  6、說(shuō)說(shuō)你打算為媽媽做些什么呢?(5分鐘)

  7、歌曲《感恩的心》手語(yǔ)(4分鐘)

  8、班主任小結(jié)。(1分鐘)

  五、活動(dòng)總結(jié)

  要求學(xué)生回去為媽媽做7件事。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 10

  一、背景分析:

  感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩是中學(xué)德育的一個(gè)重點(diǎn)。然而,當(dāng)前的教育往往把更多的目光關(guān)注到分?jǐn)?shù)和升學(xué)率上,越來(lái)越多的學(xué)生不懂感謝,不愿感謝,不會(huì)感動(dòng),成為“冷漠的一代”,時(shí)下里的獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng),自私任性,惟我獨(dú)尊,對(duì)父母之恩,教師之情,熟視無(wú)睹,無(wú)盡索取,這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國(guó)教授說(shuō):“感恩之心是一種完善的情感,沒(méi)有一顆感恩之心,孩子就永久不能真正懂得孝敬父母,理解他人,喜愛(ài)祖國(guó)”,因此為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,我班特進(jìn)行這次班會(huì),以構(gòu)筑學(xué)生健全的人格,豐富學(xué)生的情感積淀,懂得愛(ài)的無(wú)私、宏大和純凈,激發(fā)學(xué)生敬重教師喜愛(ài)教師的情感。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。此刻的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”,不少人圓滿地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng),只明白吸取的“冷漠一代”。在教師節(jié)降臨之際,為激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的感謝之情,體會(huì)教師的愛(ài)與付出,培育學(xué)生感恩的心,學(xué)會(huì)敬重教師,用自己的行動(dòng)去感恩教師。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、透過(guò)學(xué)生回憶溝通教師對(duì)自己的幫助,激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的感謝之情。

  2、讓學(xué)生理解教師,感悟這些純凈情感的無(wú)私和宏大,學(xué)會(huì)感恩。

  3、熬煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)演等方面潛力。

  4、豐富學(xué)生的`生活和情感積淀,激發(fā)學(xué)生心中有愛(ài),心中有他人的情感,深化中華傳統(tǒng)美德教育。

  四、活動(dòng)預(yù)備:

  1、預(yù)備歌曲和輕音樂(lè)“感恩的心”“家鄉(xiāng)的原風(fēng)景”

  2、學(xué)生預(yù)備回憶教師關(guān)愛(ài)自己的故事

  3、學(xué)生預(yù)備小品

  五、班會(huì)流程

  1、主持人宣布班會(huì)開(kāi)頭。主持人深情朗讀。

  2、講名人尊師和令學(xué)生感動(dòng)的教師的故事。

  3、嬉戲環(huán)節(jié)。嬉戲名稱為“你來(lái)比劃我來(lái)猜”。(每組各自推舉兩位選手)

  4、小品《新班主任》。

  5、詩(shī)朗讀《教師我想對(duì)您說(shuō)》。

  6、班主任總結(jié)發(fā)言。

  7、師生齊唱加手語(yǔ)“感恩的心”高潮局部。

  8、主持人宣布班會(huì)完畢。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 11

  【活動(dòng)依據(jù)】

  學(xué)會(huì)與父母平等溝通,正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育,以及產(chǎn)生的矛盾,克服“逆反”心理。了解教師的工作特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與教師的感情。知道誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本。能夠尊敬父母與長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人,樂(lè)于助人,與人為善。

  【活動(dòng)目的】

  學(xué)會(huì)感恩,珍愛(ài)自己,善待他人,謙虛寬容

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  為什么要學(xué)會(huì)感恩,如何感恩。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  主持人:陳慧、肖磊

  表演手段:小品,心得交流,舞蹈,手語(yǔ)歌表演等

  設(shè)計(jì)理念:通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟,學(xué)會(huì)感受關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生,世上并不缺乏愛(ài),而是缺乏能夠體會(huì)愛(ài)的心靈,只要愿意用心靈沉浸其中,便能感受到無(wú)處不在的愛(ài)和關(guān)懷,從而萌發(fā)出感激之情。

  班會(huì)流程:

  主持人A:同學(xué)們、老師們,很高興今天能夠在此召開(kāi)我們進(jìn)入高三以來(lái)第一次主題班會(huì)。

  主持人B:是。(duì)了,我先來(lái)考考你,進(jìn)入南中已經(jīng)快三年了,你知道我們南中的校訓(xùn)是什么嗎?

  主持人A:這我當(dāng)然知道啦!那就是:自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。

  主持人B:沒(méi)錯(cuò),那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來(lái)展開(kāi)討論。

  主持人AB:“走進(jìn)經(jīng)典,體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

  第一部分 歷史的見(jiàn)證

  主持人A:出個(gè)問(wèn)題考考你,聽(tīng)好了,什么人給你做可口的,自己吃剩下的;什么人給你買新的,自己穿舊的;什么人在訓(xùn)斥你的眼底充滿愛(ài)意?

  主持人B:我知道,這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的,對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。

  支持人A:是啊,提起父母誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢?

  主持人B:對(duì),今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)?lái)了一段自編自導(dǎo)自演的小品,改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事:

  小品表演《鄭伯克段于鄢》(演出:陳仲、張濤等)

  主持人A:看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng),怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱,永賜爾類”來(lái)贊美穎考叔這樣的孝子。

  主持人B:確實(shí),真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母,而是用自己人性的光輝去感染他們的同類,甚至是人性即將泯滅的不肖子。

  主持人A:不知道,我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候,有什么心得體會(huì)呢?

  主持人B:下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來(lái)發(fā)言,不知這次他們有什么高論。

  學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流 (發(fā)言人:表演學(xué)生)

  主持人A:中國(guó)的史書(shū)真是博大精深,其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容,看來(lái)我們都得好好學(xué)習(xí)歷史,充分挖掘一下這筆文化寶藏。

  主持人B:說(shuō)起歷史,我忽然想到魯迅先生的一句詩(shī)“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,你知道“孺子!边@個(gè)典故出自哪里嗎?

  主持人A:啊呀,這句詩(shī)人人都會(huì)背,不過(guò)這個(gè)典故真是沒(méi)什么人知道。

  主持人B:告訴你吧,這個(gè)典故也出自《左傳》,說(shuō)得是齊景公為了哄自己的兒子,甘愿給他當(dāng)牛,嘴里銜著一條繩子,讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤,齊景公因此連牙齒也被磕掉了,后世就用甘愿當(dāng)“孺子牛”表現(xiàn)父母對(duì)兒女無(wú)條件的愛(ài)。

  主持人A:真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了,不過(guò)現(xiàn)在“孺子牛”大多用來(lái)形容老師了,好象這個(gè)詞語(yǔ)還被評(píng)為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢!

  主持人B:確實(shí)很貼切,父母的恩情最深最重,沒(méi)齒難忘,可是在我們的生命和生活中不僅有父母,更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中,想必在這十年的光陰,大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們的故事或者感想。

  第二部分 心情故事

  學(xué)生訪談《心情故事》 (陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演)

  主持人A:同學(xué)們,今天的我們是幸運(yùn)的,可以有父母的疼愛(ài),師長(zhǎng)的教導(dǎo),同學(xué)的`友愛(ài)及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)生,我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過(guò)多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。

  主持人B:作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生,我們更應(yīng)感到慶幸,慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。慶幸在這樣一個(gè)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),我們,不應(yīng)該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人,也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽(tīng)陸敏同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。

  第三部分 學(xué)會(huì)感恩

  演說(shuō)《感恩社會(huì)》 (黃英、陸凌燕等)

  手語(yǔ)舞《感恩的心》 (張燕等)

  主持人A和B:我們想說(shuō)一聲“謝謝”送給父母,送一句“您辛苦了”給老師,道一語(yǔ)“感激”給社會(huì),張開(kāi)雙手,我們放飛我們的愛(ài)心;握攏手心,我們收起愛(ài)的禮物。

  雙手捧滿關(guān)愛(ài)的我們,該如何感恩?我們用歌聲,小品、朗誦來(lái)表達(dá)。我們用心用眼來(lái)發(fā)現(xiàn);我們用行動(dòng)用微笑來(lái)回報(bào)。

  主持人A:在結(jié)束之前,請(qǐng)我們的班主任裴老師來(lái)點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。

  第四部分 名師點(diǎn)評(píng)

  班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛(ài)需要用心來(lái)體會(huì)》

  主持人B:確實(shí),這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來(lái)的成果,只要我們有一顆懂得感恩的心,不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。

  主持人A和B:高三(4)班“用心體會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 12

  活動(dòng)目的

  1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài),感受父母之情,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、召開(kāi)動(dòng)員會(huì),并公布了《感恩父母》主題班會(huì)活動(dòng)方案,得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。

  2、選定2名主持人和表演者,并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。

  3、收集一系列反映感恩父母的圖片、故事、歌曲和背景音樂(lè)。

  4、發(fā)放《感恩調(diào)查問(wèn)卷》,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

  5、制作本節(jié)課的多媒體課件。

  活動(dòng)形式

  活動(dòng)以講故事、表演、做調(diào)查等形式為主,充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)原則。

  班會(huì)過(guò)程

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入

  主持人用投影展示一組關(guān)于母愛(ài)的圖片。

  從視覺(jué)入手,展示母愛(ài)的無(wú)私、偉大,達(dá)到震撼學(xué)生心靈的目的。

  宣布主題班會(huì)開(kāi)始

 。ǘ┲v感恩故事

  由學(xué)生講述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父親的來(lái)信》。主持人聲情并茂的講述,感染、感動(dòng)了大家。意圖讓學(xué)生感受父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私,學(xué)生暢所欲言,有感而發(fā),從而提升對(duì)感恩父母恩情的理解。

 。ㄈ┬∑

  學(xué)生自編自演小品《你別管》,表演者極投入的表演,使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容,深受教育。劇中表現(xiàn)的是不懂得感恩而帶來(lái)的影響和后果。設(shè)計(jì)目的是想讓同學(xué)在觀看表演中對(duì)照反省,或換位思考自己平時(shí)的言行是否正確。

 。ㄋ模└卸髡{(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查在課前完成,公布調(diào)查結(jié)果)

  1、你知道父母的生日嗎?在父母生日的時(shí)候送給他們禮物了嗎?

  2、你知道用于你一年的花費(fèi)是多少嗎?

  3、你知道父母最大的.煩惱是什么嗎?你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?

  4、你最讓父母痛心的事是什么?

  5、父母最讓你感動(dòng)的一件事?

  通過(guò)“感恩調(diào)查”及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的公布,引起學(xué)生的思考,明白:父母為我們終日操勞,默默奉獻(xiàn),而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  (五)游戲:《最舍不得的人》

  本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲《最舍不得的人》:讓學(xué)生拿出一張紙,在音樂(lè)的背景下讓大家認(rèn)真的想自己生命中最重要的五個(gè)人并把他們寫在紙上,隨后通過(guò)語(yǔ)言帶入情景讓同學(xué)們依次去掉第一個(gè),第二個(gè),第三個(gè),直到在最重要的兩個(gè)人的時(shí)候只能選擇其中一個(gè)。

  游戲中,每一次從生命中最重要的人去劃一個(gè)的同時(shí),對(duì)同學(xué)們?cè)陟`魂上都是一次震撼,直到最后有很多同學(xué)是流著眼淚去按照指示劃掉的第四人,F(xiàn)在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中,他們很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛,也不會(huì)去思考最愛(ài)他們的人,有一天突然離開(kāi)了他們,他們?cè)趺崔k。

  【通過(guò)活動(dòng),告訴學(xué)生,要從學(xué)會(huì)感恩父母開(kāi)始,要感恩你的親人、師長(zhǎng)、朋友和幫助過(guò)你的人,要珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)他的人,同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故。拓展、深化了主題!

  (六)宣誓

 。ㄈ嗤瑢W(xué)宣誓:全體同學(xué)們起立,舉手握拳承諾)

  親愛(ài)的爸爸媽媽——

  從現(xiàn)在開(kāi)始,

  在思想品德上讓你們安心;

  在學(xué)習(xí)上讓你們放心;

  在生活上讓你們省心;

  我們決不辜負(fù)父母心。

 。ㄆ撸┌嘀魅巫隹偨Y(jié)

  【《感恩的心》為音樂(lè)背景】

  同學(xué)們,今天我們召開(kāi)了“感恩父母”主題班會(huì),開(kāi)得很成功,我感到很欣慰。這次班會(huì)的策劃和排練都是同學(xué)們用“心”來(lái)完成的。我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的同時(shí),也把心靈沉浸到其中,所以你們有了許多新的感受。當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō):“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償!彼袁F(xiàn)在的我們,就要對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!

  主題班會(huì)在《明天會(huì)更好》的歌曲聲中結(jié)束。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 13

  活動(dòng)目的:

  1、體驗(yàn)感恩,讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

  2、聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母,教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

  3、通過(guò)討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正視感恩的魅力,明白感恩是一種愛(ài)的表達(dá),做人的責(zé)任。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置黑板和教室。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解他們對(duì)父母的了解程度,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。

  4、《母親》、《燭光里的媽媽》和《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機(jī)。

  5、同學(xué)們編排詩(shī)朗誦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)開(kāi)始

  (在《燭光里的媽媽》的背景音樂(lè)中小主持人上場(chǎng))

  劉:世界上有一種瑣碎的愛(ài),她的.名字叫母愛(ài)。

  李:世界上有一種寬容的愛(ài),他的名字叫父愛(ài)。

  劉:敬愛(ài)的老師,

  李:親愛(ài)的同學(xué)們

  合:大家下午好!一年一班《感謝父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

  二、回憶深情一刻———走進(jìn)親情

  李:父親,您是一縷陽(yáng)光,絲絲屢屢地溫暖著我。

  劉:母親,您是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

  合:沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有源泉,就沒(méi)有生命的可貴。沒(méi)有父母,就沒(méi)有了我們。合:我們的成長(zhǎng)離不了親愛(ài)的爸爸媽媽播放歌曲《母親》

  師:是呀,正因?yàn)橛辛烁改傅膼?ài),才使我們健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。每一位父母都在用不同的方式愛(ài)著我們。同學(xué)們,平時(shí)你的父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的?誰(shuí)愿意與大家分享父母對(duì)你愛(ài)。多請(qǐng)幾位學(xué)生,或者拿著照片講述照片背后的故事。

  三、欣賞節(jié)目頌親———情體驗(yàn)親情

  李:聆聽(tīng)著每一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié),都是那樣的動(dòng)人。我們的心中不禁涌動(dòng)起一股暖流。

  劉:回首往事,我們才幡然醒悟,母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。

  李:下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《唱給媽媽的歌》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)母親的愛(ài)。

  劉:如果說(shuō)母愛(ài)是水,溫柔而又恬靜,那么父愛(ài)就是海洋博大而又深沉。獻(xiàn)給愛(ài)我的爸爸詩(shī)朗誦《父親》

  師:謝謝你們帶來(lái)的這首《父親》。現(xiàn)在,我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛(ài),接受別人的幫助,并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù),漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝,也漸漸淡忘了幸福的感覺(jué),

  師:我們親愛(ài)的父母總是將最好、最寶貴的留給我們!你對(duì)父母又了解多少呢?

  師:爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班?晚上幾點(diǎn)下班?下班回家后,還要為你做些什么?你知道爸爸、媽媽生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?你知道你的父母最喜歡的東西嗎?你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎?

  師:從同學(xué)們的回答中可以看出,我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!

  四、感恩父母方案大搜尋———回報(bào)親情

  師:我們向父母索取得太多,回報(bào)父母的太少,我們以后應(yīng)該怎么做呢?

  1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,講講笑話。

  2、每天好好學(xué)習(xí),回家談收獲,講感受,給父母一個(gè)好心情。

  3、多體諒、理解父母,不與父母爭(zhēng)吵,多為父母著想。

  4、學(xué)會(huì)擁抱父母,說(shuō)聲“謝謝”。

  5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

  6、學(xué)會(huì)節(jié)約,不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

  7、每天反思,學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。

  8、學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人,及時(shí)送上溫暖……

  師:現(xiàn)在同學(xué)們的心里一定有好多話要說(shuō),是嗎?該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候就一定大聲說(shuō)出來(lái),不要把謝意在心底深埋。

  (隊(duì)員在準(zhǔn)備好的的心形卡片上寫上對(duì)父母的一句感激的話。

  五、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

  孩子們,聽(tīng)了你們動(dòng)情的發(fā)言,看到你們精彩的表演,老師深深地感動(dòng)了!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边@份沉甸甸的愛(ài),有誰(shuí)能掂量出它的分量?有誰(shuí)能真正償還呢?但一聲問(wèn)候,一杯熱茶,一個(gè)微笑,一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)父母,對(duì)他人的一種無(wú)聲的感激。同學(xué)們,常懷感激之心,讓我們的生活更加充實(shí)愉快,讓我們的人生更加美麗。同學(xué)們,人生正因有了你們的愛(ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。

  六、宣布活動(dòng)結(jié)束

  劉:非常感謝老師的講話。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題

  班會(huì)以后,心里一定也不平靜。讓我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》

  劉:感恩是一杯美酒,

  李:感恩是一曲頌歌。

  合:讓我們心懷感恩,學(xué)會(huì)感恩,贊美感恩吧!

  李:現(xiàn)在,一年一班《感謝父母》主題班會(huì)到此結(jié)束!主題班會(huì)在歌聲《感恩的心》的歌聲中結(jié)束!

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 14

  一、活動(dòng)背景

  作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們的學(xué)習(xí)生活條件越來(lái)越好,可是當(dāng)代社會(huì)卻存在著年輕人缺乏感恩的現(xiàn)象,有很多大學(xué)生不知感恩,無(wú)視他們的親人、朋友、老師和社會(huì)給他們的關(guān)愛(ài)。在自私的心理愈演愈烈的情況下,進(jìn)行感恩教育就顯得尤為重要,特別是作為大學(xué)生給我們表達(dá)感恩之情的平臺(tái)顯得更為重要。一部分覺(jué)悟高的大學(xué)生需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊人的感恩,同時(shí)另一部分沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)的大學(xué)生又需要感恩教育,特別是身邊同學(xué)的言傳身教,因此這樣一個(gè)感恩主題班會(huì)就顯得格外重要。

  二、活動(dòng)意義

  人的一生中,受過(guò)無(wú)數(shù)恩情,正是恩情讓人長(zhǎng)大,讓人成熟,于是,我們要感恩,感恩是一種回報(bào),回報(bào)溫馨的社會(huì);感恩是一種認(rèn)同,認(rèn)同純潔的良知;感恩是一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)無(wú)私的付出,感恩班會(huì)有助于幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到親人朋友的關(guān)愛(ài),促進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系的和諧。感恩班會(huì)既是教育又是途徑,能夠讓所有同學(xué)都從中收益,促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè),在當(dāng)代中國(guó)高校發(fā)揮著重要的作用。

  三、主辦單位

  經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院年管會(huì)年級(jí)交流研究組

  四、主持人

  XXX老師

  五、班會(huì)時(shí)間

  5月8日—5月22日

  六、班會(huì)地點(diǎn)

  XXXX

  七、前期準(zhǔn)備

  (1)宣傳及通知。各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳,請(qǐng)全班準(zhǔn)備類似資料。

  (2)ppt及視頻制作,由各組班長(zhǎng)協(xié)商制作一份。

 。3)安排場(chǎng)控人員,進(jìn)行相關(guān)拍攝、錄像等記錄工作。

 。4)會(huì)場(chǎng)布置。

  八、班會(huì)流程

 。1)創(chuàng)設(shè)情境

  播放歌曲《母親》、《父親》導(dǎo)入,邊欣賞邊回想父母所從事的`工作和工作的時(shí)間,啟發(fā)并思考:你覺(jué)得父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地勞作呢?

  教師歸納:父母為我們付出了很多,我們要感恩父母,感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)。

  主持人開(kāi)場(chǎng)白,宣布主題班會(huì)開(kāi)始

 。2)感恩教育演講

  方案一:主持人或老師用事先準(zhǔn)備好的PPT和視頻等多媒體材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

  方案二:角色互換:由老師提前給出一些內(nèi)容,然后由學(xué)生去準(zhǔn)備課件,并在班會(huì)期間講課。當(dāng)然時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),在講課過(guò)程中,要隨時(shí)接受作為學(xué)生的老師,以及下面學(xué)生的疑問(wèn),并必須盡力給予解答。課件可以由幾個(gè)人組隊(duì)制作,講述。以便于大家全方位的理解老師的工作辛勞狀況。讓老師點(diǎn)評(píng)。最后發(fā)表自己的換位感受。

  (3)“了解父母有多少”

  本部分將以比賽的形式,提出一些與父母有關(guān)的問(wèn)題,隨機(jī)點(diǎn)一些同學(xué)回答快速問(wèn)題,3秒內(nèi)答出有獎(jiǎng),這些問(wèn)題有:

  1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日?

  2、爸爸媽媽平時(shí)最喜歡吃什么?

  3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動(dòng)?

  4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色?

  5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影(電視劇)?

  6、爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的一句話是什么話?

  7、爸爸媽媽早上幾點(diǎn)起床?晚上幾點(diǎn)下班?

 。4)案例討論

  1.主持人給出幾個(gè)有關(guān)大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的案例,同學(xué)們自由發(fā)言討論。

  2.老師點(diǎn)評(píng)

  3.主持人總結(jié)

  (5)感恩宣言

  同學(xué)們每人想一句感恩宣言,寫在紙條上,收集起來(lái)。

 。6)總結(jié)

  1.趙老師致結(jié)束詞

  2.各班打掃場(chǎng)地

  3.會(huì)后各組總結(jié)成果,上交班會(huì)總結(jié)

  4.場(chǎng)控人員整理筆記、照片、錄影,制作保存

  九、應(yīng)急預(yù)案

  1、事先安排人員回答問(wèn)題以防止冷場(chǎng)。

  2、攜帶筆記本等設(shè)施,防止音響等故障。

  3、如果出現(xiàn)意外情況,由工作人員帶出教室。

  4、教室留出走道,便于拍攝走動(dòng)。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)班隊(duì)會(huì)課,體會(huì)父母的愛(ài)與付出。

  2.培養(yǎng)學(xué)生感恩的心理,學(xué)會(huì)尊重他人,承擔(dān)責(zé)任,從身邊做起,用自己的行動(dòng)去感恩他人,善待他人。

  設(shè)計(jì)思路:

  由老師主持引入主題,接著通過(guò)通過(guò)故事,讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài),接著聯(lián)系自己生活,講述自己與父母的感人故事,欣賞感恩父母的演講,讓學(xué)生感受親恩,體會(huì)親情,并現(xiàn)場(chǎng)親子互動(dòng),體會(huì)親恩,然后通過(guò)拓展,使情感升華,讓生有一顆感恩的心,感恩一切,并通過(guò)《感恩的心》手語(yǔ)舞表達(dá)出來(lái),最后在班主任老師的總結(jié)中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩位學(xué)生在老師幫助下準(zhǔn)備主持稿

  2.多媒體課件:

  (1)蘋果樹(shù)與小男孩的故事

  (2)《感恩父母》演講視頻

  (3)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)出席班隊(duì)會(huì)。

  (4)準(zhǔn)備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊演唱;

  活動(dòng)方法:

  情景體驗(yàn),講故事,演講、發(fā)言、交流等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:在上課之前,首先感謝各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)參加今天的家校溝通課題活動(dòng),也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師光臨指導(dǎo)我們的工作!

  上課 起立 師生問(wèn)好!

  同學(xué)們,知道今天是什么節(jié)日嗎?(感恩節(jié)),

  在美國(guó),把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著 “感恩”的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”都是很好的寫照,但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《感恩父母 真情溝通》為主題的班會(huì),希望同學(xué)們以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì),下面請(qǐng)王雨果和劉子涵一起主持這次班會(huì),大家歡迎。

  一、導(dǎo)入:

  王雨果:敬愛(ài)的老師

  劉子涵:親愛(ài)的同學(xué)

  合:大家下午好!

  王雨果:現(xiàn)在我宣布五(10)班“感恩父母 真情溝通”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

  劉子涵:美國(guó)人,對(duì)上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧心存感謝。同樣的,我們也應(yīng)該心存感恩,對(duì)大自然感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。

  王雨果:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長(zhǎng)。

  劉子涵:對(duì)老師心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們教誨,讓我們拋卻愚昧。

  王雨果:對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單,和我們血脈相連;

  劉子涵:對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài),讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依賴。

  王雨果:感謝曾幫助過(guò)我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;

  劉子涵:感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。

  王雨果:感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?

  劉子涵:感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

  王雨果:然而其中,最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。

  劉子涵:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在父母的心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷的接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)和雨露。

  二、故事體會(huì)

  王雨果:下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事:《蘋果樹(shù)和小男孩》

  劉子涵:大家和我一樣,都是故事中的那個(gè)小孩,從出生到現(xiàn)在,父母的'愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng),我們不斷的索取,父母是盡其所能,我們接受的是那么的心安理得,此時(shí)此刻,我們的心情都不會(huì)很平靜,下面這首歌是否能引起大家的共鳴呢?把“母親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的母親!

  三、生活中的感動(dòng)

  王雨果:這首歌不禁使我們回憶起,在我們成長(zhǎng)的這十來(lái)年中,父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手(同學(xué)發(fā)言)

  劉子涵:雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同,但誰(shuí)也不能否認(rèn),成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水,體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。我們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著我們,祝福著我們,請(qǐng)聽(tīng)一下來(lái)自父母的心聲:(家長(zhǎng)代表3個(gè))

  王雨果:這就是我們的父母!當(dāng)我們落寞時(shí),撫慰我們孤寂的心靈;當(dāng)我們迷茫時(shí),照亮我們?nèi)松晌覀冇謱?duì)父母了解多少呢?

  四、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

  劉子涵:下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(屏幕顯示問(wèn)題)

  問(wèn)題:

  1、父母的生日是哪一天,你是怎樣給父母過(guò)生日的?

  2、知道父母最愛(ài)吃什么呢?

  3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?

  4、周末你為父母做哪些事情?

  5、你母親最喜歡的是哪套衣服?

  6、你爸爸今年多少歲?屬什么的?

  7、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?

  8、你父親喜歡吃的菜是?

  劉子涵:通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母,不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果,父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶都很深刻!

  五、演講感染

  王雨果:下面,請(qǐng)聽(tīng)鄒越老師的演講:《感恩父母》

  劉子涵:相信此時(shí)此刻,大家都有很多心里話要對(duì)父母說(shuō)。同學(xué)們,讓我們從座位上走出來(lái),到爸爸、媽媽面前,給他們一個(gè)深情的擁抱,送上一句真誠(chéng)的感謝吧!

  學(xué)生(通過(guò)自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài))

  王雨果:希望我們一定要對(duì)父母多一份關(guān)懷和理解,做個(gè)懂父母的人。

  六、拓展深情

  劉子涵:其實(shí)不止是父母,我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的,比如我們的老師、同學(xué)、朋友。他們都在我們身邊支持我們,鼓勵(lì)我們!

  王雨果:無(wú)論是父母的養(yǎng)育,師長(zhǎng)的教誨,他人的服務(wù),大自然的賜予……人自從有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧!請(qǐng)同學(xué)們齊讀:(教師出示)

  1.感謝生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。

  2.感謝撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

  3.感謝幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

  4.感謝關(guān)懷你的人,因?yàn)樗麄兘o了你溫暖。

  5.感謝鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o了你力量。

  6.感謝教育你的人,因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了你的蒙昧。

  7.感謝絆倒你的人,因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的雙腿。

  8.感謝欺騙你的人,因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了你的智慧。

  9.感謝藐視你的人,因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了你的自尊。

  10.感謝傷害你的人,因?yàn)樗麄兡捔四愕男闹尽?/p>

  劉子涵:同學(xué)們,讓我們一起用手語(yǔ)表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!

  (放歌曲《感恩的心》表演手語(yǔ)。)

  七、活動(dòng)總結(jié)

  王雨果:請(qǐng)班主任付老師為我們此次班會(huì)做總結(jié)

  付老師:剛才這首歌唱出了我心中的最想說(shuō)的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事,而是要求我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,多一些溝通,少一些抱怨,多一些理解,少一些賭氣,彼此關(guān)心,相互尊重,時(shí)時(shí)懷著感恩的心,時(shí)時(shí)想著對(duì)方的苦衷,我想一個(gè)家庭就能美滿;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

  劉子涵:學(xué)會(huì)感恩,就要學(xué)會(huì)尊重他人。

  王雨果:學(xué)會(huì)感恩,就要有奉獻(xiàn)精神。

  劉子涵:學(xué)會(huì)感恩,就要擁有一顆感恩的心。

  王雨果:一顆感恩的心,一粒和平的種子。

  劉子涵:是一種責(zé)任、自立、自尊。

  王雨果:感恩是一種生活智慧,更是學(xué)會(huì)做人。

  劉子涵:我宣布五年級(jí)十班《感恩父母真情溝通》主題班會(huì)到此結(jié)束!

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 16

  一.班會(huì)目的:

  1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母的愛(ài)是世界上最宏大.最無(wú)私的愛(ài).

  2.讓學(xué)生體會(huì)感恩是最幸福的,最甜蜜的

  3.培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)對(duì)精神.

  4.幫忙學(xué)生樹(shù)立信念,培育他們說(shuō).唱.演.合作等力量.

  二.班會(huì)形式:

  配樂(lè)詩(shī)朗頌, 配樂(lè)散文,小品,才藝融情,學(xué)生互動(dòng)

  三.主持人:

  xxxx

  四.參會(huì)人員:

  學(xué)生、教師、校領(lǐng)導(dǎo)。

  五.表演人員:

  xxxx

  六.活動(dòng)過(guò)程:

  甲:舔犢情深,父母之愛(ài),深入大海.:

  乙:他們是我們今生最大的恩人,是之得我們永久去愛(ài)的人.

  甲:他們的愛(ài)是無(wú)私的,無(wú)畏的,真誠(chéng)的,宏大的,是不追求回報(bào)的

  乙:我們?cè)撘卸鞲改,感謝他們給了我們生命,感謝他們賜予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念.

  甲:尊敬的教師。

  乙:親愛(ài)的同學(xué)們。

  合:七年三班《孝敬父母,心有感恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

  甲:一個(gè)只有懂得感恩父母的人,在能算是一個(gè)完整的人。

  乙:由于有了父母才有了我,才能使我有時(shí)機(jī)在這五彩繽紛的

  世界里體會(huì)人生的.冷暖,享受生活的歡樂(lè)與幸福。

  甲:讓我門用一份真摯的語(yǔ)言來(lái)感恩父母的愛(ài)。

  乙:感恩父母,是他們讓你體驗(yàn)生命,是他們使你不斷長(zhǎng)大,感恩父母是他們讓你度過(guò)難關(guān)

  甲:在座的各位同學(xué)把你們所知道的關(guān)于古人感恩父母的事跡拿出來(lái)與大家共享吧!

  乙:我們雖然不能向古人那樣去孝敬父母,但我們可以做一些雞毛蒜皮的小事,為父母洗一次腳,為他們做一次飯,獻(xiàn)給父母一束鮮花,對(duì)他們說(shuō)一聲感謝,讓我們祝福天下全部父母幸福安康。

  甲:對(duì)了你知道0.018秒這段時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎?

  乙:0. 018秒可以邁出一步。

  甲:你來(lái)試試,我給你記時(shí)。

  甲:慢了。

  甲:又慢了,行了行了照你這蝸牛一條人命早就沒(méi)了。

  乙:這跟人命有什么關(guān)系呀!

  甲:一為母親用她的愛(ài)在這0.018秒之間挽救了她的女兒。

  乙:我不信。

  甲:不信就來(lái)觀賞一個(gè)真實(shí)的故事《母愛(ài)只在0.018秒》表演者,xxxxxx。

  乙:鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩父母對(duì)我們的恩情深入大海。

  甲:讓我們從這嚴(yán)厲的語(yǔ)言中,放松心情來(lái)觀賞小品《送水工》

  乙:讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用最感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母溝通。

  甲:他們把我們帶到這漂亮的世界已經(jīng)是足夠的宏大,且將我們哺育成人,不求回報(bào)悄悄的為我們付出。

  乙:我們接別在一味的要求他們?yōu)槲覀兏冻霭,感謝父母賜予的一點(diǎn)一滴。

  甲:請(qǐng)觀賞詩(shī)朗讀《母愛(ài)無(wú)言》表演者姜文博,李雨冰。

  乙:父母的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息的,是無(wú)法形容的,讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲烂畹淖T父兄x天下全部的父母。

  甲:讓我們共同唱響《感恩的心》。父母的恩情似海深。

  乙:父母賜予了我生命,賜予了我生活,賜予了我無(wú)微不至的愛(ài),我應(yīng)當(dāng)感恩父母。

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo)

  用誠(chéng)摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的感謝。

  認(rèn)識(shí)到身邊有很多默默為自己奉獻(xiàn)的人,學(xué)會(huì)感激,牢記在心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人員準(zhǔn)備:事先聯(lián)系好活動(dòng)中要出現(xiàn)的客人。

  材料準(zhǔn)備:幼兒園中幼師崗位以外人員的工作場(chǎng)景視頻。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)老師的感謝。

  難點(diǎn):知道感謝身邊曾經(jīng)為自己付出的人。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的孩子,不久以后,就要上小學(xué)了,就要離開(kāi)我們可愛(ài)的.幼兒園了,但是我知道,有很多小朋友舍不得離開(kāi),因?yàn)檫@里有好多可愛(ài)的小伙伴,好多好玩的玩具,好多有趣的游戲,好多有趣的故事,還有好多對(duì)我們很友好的人。說(shuō)說(shuō)看,幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢?如果要感謝,我們要感謝誰(shuí)呢?為什么呢?

  2、我要感謝你

  師:保育員阿姨和老師天天和小朋友們?cè)谝黄穑瑥囊、食、住、行上,?xì)心地照顧我們,食堂里的大師傅每天用心為我們做營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜……我們會(huì)說(shuō)什么話來(lái)感謝他們呢?

 。1)請(qǐng)一位幼兒針對(duì)上述問(wèn)題作出回答。

 。2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組討論:你要對(duì)保育員老師、食堂大師傅說(shuō)些什么感謝的話?

 。3)請(qǐng)幾名幼兒禮貌地前去邀請(qǐng)客人來(lái)教室里參加活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)客人的謝意。

 。4)請(qǐng)客人向孩子們說(shuō)一句祝福語(yǔ),然后和孩子們親切道別。

  3、還要感謝哪些人

  師:除了剛剛出現(xiàn)的幾位客人,你們還想要感謝誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒思考)讓我們一起走出教室,到他們面前說(shuō)聲“謝謝您”吧!

  感恩勵(lì)志主題班會(huì)教案 18

  一、班會(huì)目的:

  1、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

  2、讓學(xué)生體會(huì)感恩是最幸福的、最甜美的。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

 。ū尘耙魳(lè):《奉獻(xiàn)》)

  甲:舔犢情深,父母之愛(ài),深入大海。

  乙:他們是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠(yuǎn)去愛(ài)的人。

  甲:他們的愛(ài)是無(wú)私的,無(wú)畏的,真誠(chéng)的,偉大的,是不追求回報(bào)的。

  乙:我們?cè)撘卸鞲改,感謝他們給了我們生命,感謝他們給予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。

  甲:敬愛(ài)的老師。

  乙:親愛(ài)的同學(xué)們。

  合:五年二班《孝敬父母? 學(xué)會(huì)感恩 》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  甲:你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎?

  乙:不知道啊,你想說(shuō)什么呢?

  甲:還是讓小博士來(lái)講吧

  小博士:大家好,下面就由我——小博士來(lái)做講解:

  據(jù)說(shuō)“烏鴉反哺”是烏鴉的習(xí)性。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時(shí)候,它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲(chóng)和谷物,銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂給老烏鴉。無(wú)獨(dú)有偶,“羊羔跪乳”的習(xí)性也可謂異曲同工,殊途同歸:小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的,跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。

  乙:太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳,唉,我們又怎么樣呢?

  甲:是啊,對(duì)于生我養(yǎng)我的父母,我們回報(bào)了什么呢?細(xì)細(xì)想來(lái),時(shí)常對(duì)著父母大吼大叫的是我,時(shí)常把父母累的直不起腰的是我,時(shí)常嫌父母嘮叨的是我……

  乙:我也是啊,我們都得深刻的反省自己,父母為我們做了什么?而我們回報(bào)了父母什么?

  小博士:不好意思,補(bǔ)充一下,“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的'故事告訴我們要懂得知恩圖報(bào),也就是古訓(xùn)所講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。

  甲:沒(méi)錯(cuò),接受了恩惠我們就應(yīng)該懂得回報(bào),讓我們學(xué)會(huì)感恩。

  乙:一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)完整的人。

  甲:因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋遥拍苁刮矣袡C(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖,享受生活的快樂(lè)與幸福。

  甲:讓我門用一份真摯的語(yǔ)言來(lái)感恩父母的愛(ài)。

  請(qǐng)聽(tīng)歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》

  乙:感恩父母,是他們讓你體驗(yàn)生命,是他們使你不斷長(zhǎng)大,感恩父母是他們讓你度過(guò)難關(guān)

  甲:感恩父母,讓我們從小事做起。為父母洗一次腳,為他們做一次飯,獻(xiàn)給父母一束鮮花,對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝,讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。

  乙:有一種愛(ài)是無(wú)法言表的感動(dòng),是伴隨一生的感恩——母愛(ài)……

  母愛(ài)如一股涓涓細(xì)流,雖無(wú)聲,卻能夠滋潤(rùn)受傷的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí),母愛(ài)是一盞指路燈,引導(dǎo)我們走出迷茫,追隨光明……

  甲:父愛(ài)如傘,為你遮風(fēng)擋雨;父愛(ài)如雨,為你濯洗心靈;父愛(ài)如路,伴你走完人生?謶謺r(shí),父愛(ài)是一塊踏腳的石;黑暗時(shí),父愛(ài)是一盞照明的燈;枯竭時(shí),父愛(ài)是一灣生命之水;努力時(shí),父愛(ài)是上的支柱;成功時(shí),父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。父愛(ài),如大海般深沉而寬廣。

  乙:讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用最感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流。

  甲:父母的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息的,是無(wú)法形容的,只有用心才能體會(huì)。百善孝為先,孝敬父母,心有感恩,讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲篮玫淖8,感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

  合:六年二班《孝敬父母,心存感恩》主題班會(huì)到此結(jié)束。

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