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音樂教案

時間:2022-11-28 09:23:13 教案 我要投稿

音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教案

音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1能聽辯并寫出由×— × ××組成的節(jié)奏。

  2能用自制樂器進(jìn)行合奏,為歌曲伴奏。

  3 能在身體律動中感受節(jié)奏的美感和快樂。

  4在利用自制環(huán)保樂器中培養(yǎng)環(huán)保意識。

  教學(xué)重難點:

  利用身體律動和自制樂器進(jìn)行合奏,為歌曲伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴 自制樂器 多媒體

  教學(xué)過程:

  一組織教學(xué)

  二創(chuàng)設(shè)情境,挑戰(zhàn)闖關(guān)。

  1、談話導(dǎo)入 (設(shè)定情景,闖關(guān)挑戰(zhàn))

  2、闖關(guān)開始

 、诺谝魂P(guān): 加入以下的節(jié)奏讀出節(jié)奏兒歌,分組展示(讀到四分音符的內(nèi)容用①節(jié)奏,八分音符用②節(jié)奏)

 、2/4拍 ×× ︱0 0 ︱×× ︱0 0︱︱

 、2/4拍0 0︱ ×× ××︱ 0 0 ︱×× ××︱︱

  (2)第二關(guān) : 聽并打出節(jié)奏 ③2/4 ×××︱ ×

  — ︱× ××︱×—︱︱ ①找出一名學(xué)生寫出節(jié)奏(其余學(xué)生在紙上書寫)

  ②全班一起用身體律動打出節(jié)奏。

  (3)第三關(guān): 二聲部節(jié)奏合奏

  把學(xué)生分成2組,一組代表一條節(jié)奏,用身體律動合作完成合奏。

 。4)第四關(guān):用身體律動為歌曲伴奏 (合奏)

  <!——[if>① <!——[endif]——>播放歌曲,找找歌曲的基本速度,用拍手的方式打出。

  <!——[if>② <!——[endif]——>全班為歌曲伴奏

  用黑板上的節(jié)奏,用身體律動為歌曲第一段伴奏,邊演唱邊加入身體律動,分組進(jìn)入:第一組為一二三句伴奏并演唱,第二組為二三句伴奏

  三、運用樂器 ,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  1、闖關(guān)結(jié)束,通過老師考驗,同學(xué)加入樂器來為這首歌曲伴奏,拿著報紙的同學(xué)拍打×,

  飲料散響的同學(xué)敲出××三角鐵拍打出×—。

  2、不加歌曲用樂器敲擊黑板上的節(jié)奏(2條節(jié)奏)

  3、聽歌曲音樂,加入樂器伴奏(先找部分學(xué)生打出,然后分組合作)

  4、隨音樂演唱與合奏。

  四、拓展與小結(jié)

  今天我們這節(jié)課都學(xué)了什么?

  《泥土的歌》音樂教案教學(xué)目標(biāo):

  歌《銀杯》,感受藏族民歌與蒙古族民歌的音樂特點與風(fēng)格。 1, 聆聽并模唱藏族酒歌《年輕的朋友》旋律,聽賞蒙古民

  2, 隨樂跟唱或哼唱《年輕的朋友》、蒙古族酒歌《銀杯》,嘗試根據(jù)這兩首歌曲的旋律、節(jié)拍、速度等音樂特點,說說這兩首酒歌不同的風(fēng)格特點。

  3, 能夠認(rèn)真地參與課堂中的音樂活動,積極發(fā)表個人見解與認(rèn)識。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)知藏族、蒙古族民歌音樂特點與風(fēng)格

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  教師表演唱民歌《北京的金山上》引入課題

  這是一首藏族民歌.今天就讓我們一起走進(jìn)少數(shù)民族的音樂世界——《泥土的歌》,來領(lǐng)略咱們少數(shù)民族民歌不同的魅力。請同學(xué)們打開課本第三單元。進(jìn)入課題《泥土的歌》

  二 、新課教學(xué)

  師:下面老師就要帶領(lǐng)大家一起到少數(shù)民族地區(qū)去旅游了,先讓我們一起先前往那美麗的西藏去瞧瞧。

 。ㄒ唬 走近藏族民歌

  師:藏族,是中國古老的民族之一,西藏地處高原,地域遼闊,那里的人民性格豪放、熱情開朗,能歌善舞.在那美麗的西藏,有無數(shù)著名的景點,同學(xué)們知道有哪些景點呢?

  1、欣賞西藏著名景點(展示圖片)

  介紹:西藏有巍峨的布達(dá)拉宮,世界第一大峽谷雅魯藏布江,還有世界上最高的山峰珠穆朗瑪?shù)鹊,那里的自然風(fēng)光和人文景觀可謂是舉世無雙.

  2、藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣

  簡介 藏族人民的飲食、服飾、禮儀

  師:藏族人民熱情開朗、豪爽奔放,長年以歌舞為伴,自由地生活著,每逢傳統(tǒng)節(jié)日、親友聚會或舉行婚禮時,人們就會坐在一起唱起酒歌,跳起舞。下面讓我們一同來感受藏族酒歌帶給我們的熱情。

  3、聽賞藏族酒歌

 。1)聽賞、感受藏族民歌《年輕的朋友》

  聆聽思考:你能從藏族人民生活環(huán)境出發(fā)談?wù)勥@首歌曲在情緒、曲調(diào)、旋律以及節(jié)奏上的特點嗎?

  情緒——熱情奔放

  曲調(diào)——悠揚

  旋律——明朗寬廣

  節(jié)奏——自由

  (2)老師表演唱全曲。

 。3)跟老師伴奏哼唱旋律,用“呀 啦”聲來模唱。

 。4)學(xué)會用藏族民歌的演唱技法“枕固”,也就是聲音隨著你的身體動作起伏而顫動歌唱。

  4、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本舞步,并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞。

  5、學(xué)生跟隨音樂演唱歌曲,邊歌邊舞。

  小結(jié):

  藏族民歌主要有兩種:一種是勞動歌曲,包括山歌、牧歌,內(nèi)容是贊美山川、 河流和歌頌生產(chǎn)勞動的,一種是生活歌曲,主要是表達(dá) 男女之間的愛慕之情,歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。

  藏族民歌的特點是:熱情、奔放、音調(diào)悠長,音域?qū)拸V,節(jié)奏自由。

  師:由于時間關(guān)系,藏族民歌我們就感受到這里,讓我們告別美麗的西藏,一起到美麗遼闊的蒙古大草原去看看。

  (二) 走近蒙古民歌

  師:蒙古人民和藏族同胞一樣,每當(dāng)有貴客到來,熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯,唱著優(yōu)美動聽的酒歌給客人們敬酒,以表達(dá)他們的一片盛

音樂教案2

  結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題,針對幼兒的年齡特點,通過提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗,同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開展數(shù)學(xué)活動。

  活動難點:學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

  活動重點:提高幼兒數(shù)數(shù)能力

  活動目標(biāo):

  1、在數(shù)小鴨的情境中,運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù),并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

  2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。

  活動過程:

  一、鴨寶寶排隊游泳(價值分析:運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù))

  情境導(dǎo)入:暖和的春天來了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

  1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列) 提問:數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

  小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  二、鴨寶寶花樣游泳(價值分析:嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。

  剛剛它們排好隊的時候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了?伤麄円粩[了個花樣游泳的造型,我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?

  1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

  提問:(1)小朋友,你們來幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

  提問:(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?

  2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

  提問:(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù),今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng),謝謝小朋友!

  3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

  情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

  提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  4、幼兒交流

  提問(1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開始的?

  小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。

  三、鴨媽媽感謝小朋友(價值分析:體驗幫助鴨媽媽的快樂。)

  1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們,我們一起出發(fā)吧!

  活動評析

  活動的選材非常的有趣生動,孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識,對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。

  活動的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時捕捉孩子的信息,適時的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時,老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

音樂教案3

  活動目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。

  3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

  活動準(zhǔn)備

  1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

  2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

  3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

  活動過程

  一、聽《郊游》音樂進(jìn)活動室。

  教師:今天我們一起到大街上去看一看。

  二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)

  1、出示大街上的照片,提問:

  這是什么地方?

  上面都有什么?

  人們看起來怎樣?

  街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?

  2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

  (1)欣賞歌曲一遍。

  提問:這首歌聽起來怎樣?

  歌曲里唱了些什么?

  (2)再次欣賞,幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

  提問:為什么說你們是小太陽?

 。3)出示歌詞圖譜。

  復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

  按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (4)整體跟唱。

  提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

  要求幼兒會邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

  3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《云》

  2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

  2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識,了解大自然的神奇變化。

  3、通過秋蟲音樂會,學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

  教學(xué)重點:

  能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

  教學(xué)難點:

  通過我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個謎語,猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。

  生:云

  師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了!

 。ǔ鍪菊n件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!

  二、播放音樂《云》

  師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!

  (1)完整聆聽范唱,老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)

  (2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

  (3)體會歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

  三、拓展小知識:美麗的云

  師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?

  師:讓老師來告訴你們吧!

  (講解云的形成)云也是多姿多彩的,

  讓我們欣賞云的幾幅圖片。

  四、

  我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會

  師:在這么美麗的天空下,許多小動物們在野外開起了音樂會,

  可熱鬧了。瞧!還有的小動物當(dāng)起了指揮家。

  (出示秋蟲音樂會的圖)

  讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧!

 。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作,學(xué)生跟著老師模仿)

  (1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時,用不同的動作表示

  (2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動作,老師啟發(fā)他們在音樂的力度,速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化,重在體驗樂曲的情緒。

  (3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進(jìn)行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

  五、小結(jié):

  今天,我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會,小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過了一個快樂的音樂會。

音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

  2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

  3、學(xué)習(xí)運用動作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。

  4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時,應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)

  它們倆在一起會說什么?

  二、熟悉歌詞

  1、狼說:“別看我長得很可怕,其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

  兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋, 我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。”

  2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

  三、熟悉樂曲

  1、 小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

  2、 你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

  3、 什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

  4、老師編出第一句:“對面的兔子看過來,看過來,看過來 ”

  幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實我很可愛!保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦!

  5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)

  四、游戲活動

  1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)

  2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

  3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

  問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時,客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦!

  五、隨機(jī)教育

  在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?

  活動反思:

  在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

音樂教案6

  一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談(2分鐘)

  1.這是一顆什么樹?你是怎么看出來的?

  2.樹上的蘋果是什么顏色的?一起看看樹上的蘋果多嗎?

  師:樹上許多紅蘋果。

  3.紅蘋果真好吃,怎么讓它來到我的籃子里?

 。◣煟航處熡幸庾R地根據(jù)歌詞提問。

  幼:在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)

  師:一個一個摘下來。

  二.學(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1.傾聽教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說“多吃蘋果身體好”。

  2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個一個摘下來”,“多吃蘋果身體好”。

  3.教師完整示范唱

  4.完整念歌詞

  5.幼兒聽音樂,熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂念歌詞。

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽、理解歌詞。

  幼:在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。)

  6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

  學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)

 。◣煟簞(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒樂意學(xué)唱、有表情地演唱。

  幼:在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲(創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋果變得大大的”語言情境,激勵幼兒樂意歌唱。)

  1幼兒園建購式課程《教師用書小班》P108

  三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)

  1.出示背景圖二(桔子樹),引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

  3.師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。

  4.思考:果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙?

 。◣煟河幸庾R地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

  幼:結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)仿編歌曲。)

  四.運水果(2分鐘)

  1.搬水果。

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒拉個圓圈,把裝水果的大筐抬到“車”上去。

  幼:初步感受音樂在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽積極性。)

  2.送水果。

 。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。

  幼:在游戲中繼續(xù)保持對歌曲的興趣。)

  活動延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽,繼續(xù)體驗仿編歌曲的樂趣。活動建議:班級里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時,也可以有意識地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。

  附歌曲:

  樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。

  我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

音樂教案7

  ●教學(xué)目標(biāo)

  這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識,讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。

  ●教材分析

  這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲,是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段,采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性,一問一答,有領(lǐng)有合,通過語氣交流情感,十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候,采用附點八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字,突出朋友來訪時的動作,表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛,禮貌待人的好習(xí)慣。

  ●教學(xué)過程

  一、學(xué)唱《好朋友來了》

  1.聽音樂做游戲:教師播放《好朋友來了》,先請學(xué)生聽一遍,教師提出要求,一半學(xué)生用布蒙住眼睛,一半學(xué)生不蒙眼睛,一起聽音樂的前奏任意跳動。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時,沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲,當(dāng)唱到“誰呀”時,兩位學(xué)生進(jìn)行對話,如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字,便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛,繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意:猜完名字后需問好,握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。(游戲過程中學(xué)生遇到困難,教師應(yīng)提醒互相幫助。)

  2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的,應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下:

  3.唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組,根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如:全班圍成圈坐,請一位學(xué)生當(dāng)“客人”,音樂起,“客人”邊小跑邊拍手尋找

  一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開始,“客人”要停在一個女“主人”面前,按歌詞內(nèi)容做表演動作!爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時起立,接著兩人對唱,并自由地表演動作。根據(jù)實際情況,歌詞中的“×大哥”可改成“哦,李小朋”等,“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起,客人坐主人的位置,主人扮客人,繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行,可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

  4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保,在招待朋友的時候,不要用一次性的用具招待朋友,比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

  教學(xué)反思:這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識,讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,邊玩邊學(xué)的效果比較好。

音樂教案8

  教學(xué)目的

  1、體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

  2、從音樂中感受青蛙的可愛形象,通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣,讓學(xué)生熱愛大自然,并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  3、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的音高和不同力度變化,并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)方法

  講授,示范,對比,觀察,體驗,實踐

  教學(xué)分析

  教學(xué)重點:感受聲音的高低,并能夠正確運用到歌曲中。

  教學(xué)難點:學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》,進(jìn)行分配合作演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、師生問好

  2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》,邊唱邊做動作

  二、學(xué)習(xí)新課程

  1、引入新歌

 。1)聽歌曲:《我們的田野》,感受歌曲的內(nèi)容,提問題

 。犨^這首歌嗎,歌聲告訴我們來了哪里,還告訴我們那里都有哪些美麗的景

  色?

  同學(xué)們,歌曲告訴我們來到了美麗的田野,在田野里呢,有一個動物朋友在等著我們哦,它是誰呢?)

  2、猜謎語

  大大的眼睛,光光的皮膚披著一件綠衣服,四條腿連蹦帶跳的,還會游泳,唱起歌來呱呱的叫,同學(xué)們猜猜它是誰呢?謎底(青蛙)

  3、學(xué)習(xí)新歌

 。1)播放新曲目《青蛙合唱》,學(xué)生聽賞

 。2)提問:池塘里有兩只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同?(歡快、清脆;低重、沉悶)

  什么時候是小青蛙唱歌,什么時候是老青蛙唱歌?

  (3)帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,這兩句學(xué)生容易混淆

 。4)小結(jié):小青蛙的歌聲高而響,清脆而歡快;老青蛙的歌聲重而低,很沉悶的。

  4、學(xué)生唱歌

  (1)為歌曲加動作:在聽到小青蛙的時候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。

 。2)各組分角色演唱小青蛙和老青蛙,請幾位同學(xué)上來合唱

 。3)全班一起唱

  5、小結(jié):唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音,分角色唱的時候要記住自己唱什么地方,和搭配什么動作,常準(zhǔn)節(jié)奏。

  6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》

  (1)常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏,注意強(qiáng)弱變化

  (2)能模仿出動物的聲音,做出動作

  三、拓展

  1、青蛙喜歡吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥选G迩宓某靥潦撬鼈兠利惖募,可是,由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾,亂放污水,小青蛙的家正日益變黑,變臭。會不會有一天,小青蛙會真的找不到家呢?孩子們,讓我們愛護(hù)自然環(huán)境,永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘,美麗的家。

  2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、師生問好

  2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》,請同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

  二、認(rèn)識手板和蛙筒

  1、請同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲

  2、出示樂器,教學(xué)生們區(qū)分音色,認(rèn)識節(jié)奏

  3、聽一聽、談一談、選一選

 。1)看看樂器的形狀,聽聽樂器的聲音

 。2)談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗?/p>

  (3)怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音

  4、聽音樂,用樂器練習(xí)為歌曲伴奏

 。1)徒手練習(xí),先一起打拍子,再請個別同學(xué)到講臺上來演示,其他同學(xué)唱歌

  (2)使用樂器,用對方法,打?qū)?jié)奏

  三、學(xué)習(xí)音的高低

  1、提問:同學(xué)玩過蹺蹺板嗎?它是怎么玩的呢?(引出高低音的認(rèn)識)

  2、感受音的高低,自然界的聲音有高有低,讓同學(xué)們聽聽動物、交通工具的聲音,分辨其高低。

  3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》

  4、在琴上彈出高低音,教學(xué)生聽辨高音低音,知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動作。比如:

  (1)、老師先彈一個音,再彈其他單音,比前一個音高時舉手,聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

 。2)、聽到老師彈高音do’時摸頭,彈低音do時拍腿。

 。3)、彈 “XX X,XX X”這個節(jié)奏,聽到高音的輕輕拍手三下,聽到低音的輕輕拍腿三下。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”?想一想,如何制作想要的小樂器,然后帶回課堂展示。

音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

  2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

  3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。

  教學(xué)重點:

  1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

  2、通過老師的講解和分析,能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  1:引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

  2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、師:同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個單元的學(xué)習(xí),在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個謎語。

  2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來風(fēng)雨。(打一自然現(xiàn)象)

  生:雷電、閃電……

  師:同學(xué)們真聰明!可以大家已經(jīng)猜到了,今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系,它就是《雷鳴閃電波爾卡》

  二、感受欣賞

  1、基礎(chǔ)知識的介紹:

  在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。

  1)介紹波爾卡:

  波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

  2)介紹作曲家

  約翰·施特勞斯(JohannStrauss,1825~1899)

  奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進(jìn)行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

  3)介紹創(chuàng)作背景和動機(jī)

  作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的`節(jié)日里,人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞,突然,外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆,而大廳里的人們卻舞興正濃……

  作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電,用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景,給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面

  2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。

  師:通過剛才老師的介紹,大家對作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?

  生:想!

  師:讓我們完整地聆聽音樂,請思考幾個問題:

  1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?

  2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的?

  3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?

  播放作品的音樂會視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。

  師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?

 。ü芟覙、交響樂……)

  師:對!這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)

  師:在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)

  師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學(xué)生認(rèn)識這些樂器。)

  師:這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢?

  師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。

  3:再次聆聽音樂,分部深入探究。

  1)師:同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品,相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識,不過這還很膚淺,下面讓我們再次聆聽音樂,進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)

  構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題:

 。ㄗ髌反笾驴煞殖蓭讉部分,它們之間

  有什么關(guān)系?樂曲中有無相同或相似的旋律主題?)

  再次播放音樂會視頻,讓學(xué)生感受思考。

  師:作品大致可以分成幾個部分呢?它們之間有什么關(guān)系呢?

  師:作品可分成三個部分,它的第三個部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)

  生:再現(xiàn)三段式

  2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?

  師:我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。

  在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

  A、聆聽感受A-a主題:請學(xué)生感受旋律的特點,老師引導(dǎo)學(xué)生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)

  B、聆聽感受A-b主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)分析,強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。

  C、聆聽感受-a主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

  D、聆聽感受B-b主題:裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。

  4:接龍游戲。

  師:同學(xué)們我們一起來做個游戲,剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律,現(xiàn)在老師把同

  學(xué)們分成四個小組,每個小組分別代表一個主題,老師會播放音樂片段,當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。

  5:最后一次完整聆聽全曲。

  師:同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認(rèn)識。

  再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲,教師進(jìn)行必要的講解和說明。

  6:探究全曲各音樂要素的特點。

  師:通過局部和整體地賞析,相信大家對作品的認(rèn)識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。

  生:四人一組小組討論探究,然后請學(xué)生發(fā)言。

  師:糾正

  三、知識拓展;音樂實踐。

  1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

  師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學(xué)呢?

  師:好!下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

  跳步——雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個八拍。

  點地跳步——雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。

  疊加跳步——雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。

  2、創(chuàng)編表演活動。

  讓學(xué)生自由組合舞蹈動作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。

  四、

  生活中,音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體,今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品,練習(xí)了探戈節(jié)奏,部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝,希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!

音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動物形象。

  2、體會音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

  活動過程:

  一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》

  1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

  引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

  師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

  幼:鴨媽媽、小雞

  師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

  幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

  師:我們再來仔細(xì)聽音樂,這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演) 音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨

  媽媽在干什么?

  幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

  師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

  師:小雞怎么了?

  幼:掉進(jìn)水里了。

  師:小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

  師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

  幼:喊救命

  師:喊救命時小雞的聲音會怎么樣?

  幼:大聲

  師:為什么這么大聲?

  幼:希望鴨媽媽來就它。

  師:小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂) 師:小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會一會大,一會小呢?

  幼:透不過氣來。

  師小結(jié):音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息,小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂) 師:小雞被淹死了嗎?

  幼:小雞被就起來。

  師:小雞被救起會說什么?

  幼:謝謝你。

  師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?

  師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好

  了嗎?(放整段音樂)

  師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

  師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個) 聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》,讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美,自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛;

  2、創(chuàng)編律動,用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  3、欣賞“空山鳥語”

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好;

  2、聽音做手號練習(xí);

  二、欣賞“空中鳥語”

  1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲,聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏?

  2、唱一唱主旋律;

  3、請大家模仿二胡演奏形式,再來感受一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入:有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后,不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》

  2、教師范唱

  3、聽錄音,熟悉旋律;

  4、學(xué)唱歌曲

  5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱;

  6、聽琴伴奏,小聲試唱歌曲;

  7、兩段連起來試唱;

  8、聽伴奏,加快節(jié)奏;

  9、完整地唱好整首歌曲。

  四、小組表演歌曲

  1、聽音樂,表演;

  2、評出最佳的律動;

  3、集體表演,師生同樂

  五、小結(jié):

音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。

  2、積極參與表演活動,對歌唱活動有興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶花實物或圖片

  活動過程:

  一、師:"美麗的春天來到了,我們來歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  二、師:"春天里花兒開放了,你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?","有一種花長的可美啦,瞧。"出示蝴蝶花

  1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的,什么顏色?"

  2、小結(jié)

  三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了,你們看,小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍,第二遍加動作表演。

  問:小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲,注意附點和休止的演唱。

  3、初步有表情地來演唱。

  五、戶外尋花、找蝴蝶。

  活動反思:

  上個星期,我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動,這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花,讓他們講一講蝴蝶花的外形特征,然后學(xué)唱歌曲,再創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演;顒又杏變阂恢焙芑钴S,學(xué)習(xí)的興致始終高漲。

音樂教案13

  小班音樂活動:春雨沙沙

  一、活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、理解歌曲的意思,學(xué)會唱這首歌曲。

  二、活動重難點:

  活動重點:理解歌曲的內(nèi)容,并學(xué)會唱這首兒歌

  活動難點:用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

  三、活動準(zhǔn)備:

  音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

  四、活動過程:

  1、聲音、導(dǎo)入

  教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?

  小朋友回答:下雨的聲音

  教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個小故事,小朋友們要仔細(xì)的聽,聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么?故事主要講了什么?

  2、講故事

  教師講蘋果樹種子的故事

  教師提問:

  (1)、故事里面都有什么?

 。2)、春雨和種子是什么關(guān)系?

  教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長大

  3、聽歌曲

 。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

 。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

 。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)

 。4)、師幼一起學(xué)唱歌曲:春雨沙沙

 。ń處煵シ乓槐橐魳罚賻е變阂痪湟痪涞膶W(xué))

 。5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?

  (6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的

  理解和熟悉程度。

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動作來表現(xiàn)歌曲

  五、活動延伸

  小朋友們今天的活動你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會發(fā)芽,長出可愛的小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

  六、活動設(shè)計思路總結(jié)

 。1)、曲調(diào)的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

  (2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復(fù)的多,具有潛在的情感價值,表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情。

  (3)、活動過程緊扣主題,歌詞與動作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動的興趣更濃,趣味性更強(qiáng)。

音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

  2、能在歌曲結(jié)束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。

  活動過程:

  一、音樂活動《蜜蜂做工》。

  駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“點兵點將”游戲。

 。1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

 。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

 。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

  (4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點兵點將,鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

  三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  (1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解!皯卸柘x是什么樣的人?”

 。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

 。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)

 。4)秒年 用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  四、游戲《懶惰蟲》。

 。1)學(xué)習(xí)用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

  教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

 。2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

  (3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

  學(xué)習(xí)歌曲

  1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

  2、清唱示范歌曲。

  提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>

  三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?

  活動反思:

  歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個好辦法;谶@兩個重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

音樂教案15

  一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請個別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。

  三、踩動物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動物胸飾。

  2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡單小結(jié)。

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