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足球腳背帶球教案

時間:2022-11-29 09:12:02 教案 我要投稿

足球腳背帶球教案(精選12篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的足球腳背帶球教案(精選12篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

足球腳背帶球教案(精選12篇)

  足球腳背帶球教案1

  教學(xué)目標:

  1·講明課堂紀律和注意事項。

  2·熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平。

  3·使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門等基本教學(xué)內(nèi)容和思路

  4·教授簡單的足球知識。

  教學(xué)難點:

  1·糾正學(xué)生錯誤的踢球動作和習(xí)慣。

  2·講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。

  3·使學(xué)生通過長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的球感。

  教學(xué)設(shè)施:

  1·至少每5人使用1個足球

  2·學(xué)生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋

  3·足球場地必須干凈、平整、松軟

  教學(xué)方法:

  1·個人結(jié)合球訓(xùn)練,主要是控球

  2·分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練

  3·分隊比賽

  4·教師口授足球知識

  5·師生及學(xué)生之間討論

  教學(xué)過程;

  第一課時

  一、師生初次見面,互相介紹問候。

  二、老師講明足球課堂的注意事項。

  (1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。

  (2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。

  (3)師生和同學(xué)之間要互相尊重,學(xué)生不得無故曠課,有事需請假。

  三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。

  四、課堂練習(xí)

  (1)了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)。

  (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。

  第二課時

  一、練習(xí)練習(xí)上一課時的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。

  二、足球知識教學(xué):本周介紹當今國際足壇的兩大球星

  (1)克里斯蒂亞諾?羅納爾多(Cristiano Ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“C羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。2008年,C羅成為歐洲足球先生和世界足球先生。是當今世界最優(yōu)秀的足球運動員

  (2)梅西(Messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納”。2009年12月22日,梅西憑借著08-09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王,榮膺2009年世界足球先生。2011年1月11日,榮獲2010年國際足聯(lián)金球獎

  課后作業(yè);

  1·復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  2·通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。

  足球腳背帶球教案2

  教學(xué)目標

  1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。

  2.能試做單腳或左右腳顛球動作,熟悉球性。

  3.練習(xí)中能態(tài)度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。

  教學(xué)難點

  單腳、左右腳顛球的動作技巧。

  教學(xué)難點

  1.腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。2.堅持,堅持,在堅持!

  教學(xué)過程

  一、集合、常規(guī)

  二、游戲

  三、腳背正面顛球

  (1)示范、講解腳背正面顛球的動作方法,重點提示腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一個向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。

  (2)組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習(xí),然后持球自拋單腳自顛練習(xí)。

  (3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協(xié)調(diào)等共性問題,請做得好的學(xué)生出列演示,教師點評。

  四、組織教學(xué)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí),請做的好的學(xué)生出列演示,教師點評。

  (1)集中注意力,認真進行隊列隊型練習(xí)。

  (2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

  (3)積極進行游戲活動,意義:從游戲中能夠體會到,團結(jié)就是力量。

  五、強化練習(xí)

  (1)觀察教師示范,了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的要領(lǐng)。

  (2)分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習(xí),體會動作的協(xié)調(diào)性。兩人一球(如條件有限,可多人一球)自拋單腳自顛練習(xí)時,相互觀察、相互指正,體驗顛球用力適中的感覺。

  (3)通過教師對問題的分析,觀察練得好的同學(xué),相互評議,明確自己努力的方向。

  六、總結(jié)

  (1)基礎(chǔ)顛球時必須全身放松,千萬不要讓腳僵硬。要擊球的底部中央,用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜,然后踢球的正下方。

  (2)不要太大力,當然也不要太小力,腳腕相對放松,顛球時腳要有意識的輕輕往回勾一些,這樣球就不容易飛。

  (3)在練習(xí)過程中,盡量兩只腳都練習(xí),左右腳輪換顛球,不要只用一只腳。盡量讓球回旋,向你的身體方向。

  (4)基礎(chǔ)顛球的時候一定要集中注意力,用力要適當。最后要記住的是要堅持,堅持,再堅持!每天半小時,大概一個月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。

  作業(yè)布置

  每天堅持半小時的時間進行顛球練習(xí)。

  足球腳背帶球教案3

  教學(xué)目標:

  1·繼續(xù)加強學(xué)生球感訓(xùn)練

  2·掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)

  3·足球知識教學(xué)

  教學(xué)重點、難點:

  1·重點:內(nèi)外腳背控球技術(shù)

  2·難點:控球的腳型和接觸部位

  教學(xué)設(shè)施:

  1·足球2個2·平整、潔凈的足球場地

  教學(xué)方法:

  1·教師講解控球技術(shù)。

  2·根據(jù)教師講解,學(xué)生自主進行帶球、控球訓(xùn)練。

  3·通過觀察,教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動作,指出錯誤,做出正確示范。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、準備活動:

  (1)全班同學(xué)慢跑一周

  (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做

  準備熱身活動,包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

  二、教學(xué)活動:

  (1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點是指明觸球部位,協(xié)調(diào)好身體的各個部位,即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。

  (2)學(xué)生根據(jù)教師講解,自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。

  (3)師生互動,教師糾正學(xué)生錯誤,做出正確示范,幫助改進學(xué)生技術(shù)。

  第二課時

  一、搶圈訓(xùn)練:學(xué)生分兩組進行搶圈訓(xùn)練,加強球感,時間10分鐘。

  二、分隊比賽:學(xué)生分兩隊,進行對抗比賽,時間為30分鐘。

  三、足球知識教學(xué):老師講解足球“越位”知識,師生互相討論,以清楚“越位”這種足球比賽常見的想象,并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理解。

  四、放松活動:體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動。

  課后作業(yè):學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。

  足球腳背帶球教案4

  教學(xué)目標:

  1·教授足球射門技術(shù)。

  2·簡單間接顛球技術(shù),使學(xué)生進一步熟悉球感。

  教學(xué)重點、難點:

  1·射門的腳法,觸球部位和腳型控制。

  2·射門時機的創(chuàng)造和射門方法的實戰(zhàn)運動。

  3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。

  教學(xué)設(shè)施:

  1·足球4個。

  2·平整、潔凈的足球場地。

  教學(xué)方法:

  1·教師講解射門的動作要領(lǐng)。

  2·學(xué)生根據(jù)教師講解進行射門練習(xí)。

  3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進行動作糾正、指導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、準備活動:

  (1)全班同學(xué)慢跑一周;

  (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準備熱身活動,包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

  二、教學(xué)活動

  (1)教師講解示范足球射門技術(shù),重點是腳弓推射技術(shù)、正腳背射門技術(shù),應(yīng)強調(diào)射門時的觸球部位和射門方法的選擇。

  (2)學(xué)生根據(jù)教師講解,自主練習(xí)射門技術(shù)。

  (3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門動作。

  第二課時

  一、射門比賽分成兩隊,設(shè)置3等距離,進行射空門比賽,不設(shè)守門員,根據(jù)距離遠近設(shè)置三等分數(shù)。每人射門一次,自選距離,根據(jù)距離遠近得分,全隊得分相加比較,決出勝負

  二、分隊比賽分兩隊對抗比賽

  三、放松運動體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。

  課后作業(yè)

  1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。

  2·利用周末時間,通過電視或網(wǎng)絡(luò),看一場足球比賽。

  足球腳背帶球教案5

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

  二、教學(xué)目標

  1、運動參與:

  在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運動技能:

  通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  3、身體健康:

  能利用足球進行運球和射門。

  4、心理健康:

  充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

  5、社會適應(yīng):

  培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

  四、教材分析

  足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

  但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

  難點:

  腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  趣味點:

  1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設(shè)計思路

  本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。

  群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

  飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

  六、場地器材設(shè)置

  一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

  七、教學(xué)效果預(yù)計:

  1、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

  2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

  2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性,F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。

  備注:

  本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。

  足球腳背帶球教案6

  學(xué)習(xí)目標

  1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

  2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

  3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

  4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

  3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

  教學(xué)內(nèi)容

  足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  教學(xué)過程

  一、準備

  游戲:手運球、腳運球

  1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

  二、游戲:停球---傳球—停球

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

  2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

  3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

  4、分組傳球嘗試練習(xí)。

  5、游戲:傳停球接力

  三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  1、師:光學(xué)會傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

  2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點

  3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

  4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

  5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

  6、學(xué)生分組。

  7、分組對抗。

  四、放松活動:推球入洞

  1、學(xué)生分組進行放松游戲。

  2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

  足球腳背帶球教案7

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語:“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語,并加以辨析和體會;積累有關(guān)“看”的詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。

  4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

  教學(xué)重、難點:

  重點:

  圖文結(jié)合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。

  難點:

  學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

  課前準備:

  1、在家收看足球賽。

  2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

  教學(xué)媒體:

  小黑板,生字卡片,實物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、(觀看多媒體課件)談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?哪些同學(xué)愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書課題)

  二、指導(dǎo)觀察圖畫

  1、出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點,我們可按什么順序來觀察呢?

 。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)

  2、思考:

  (1)圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。

 。2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?

  三、圖文結(jié)合,初讀課文

  1、對照圖畫自己讀讀課文。

  2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎?

  3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

  四、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示生字卡片,以“開火車”的方式輪讀生字詞。

  2、讀讀帶兒化的詞語:“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

  3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

  4、全班匯報。注意辨析下列字的字形:

  “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

  五、選擇自己喜愛的方式讀課文,提出疑問,再分小組討論解決。

  六、小結(jié)

  這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

  七、作業(yè)

  1、抄寫生字新詞,并家聽。

  2、熟讀課文。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字詞

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)第一自然段

 。1)自由讀第一自然段,邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句,體會后讀一讀。

 。2)學(xué)生匯報,重點理解:“又來到、吸引、路過、欣賞”。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

 。1)讀課文,看看這個自然段都描寫了誰?他們給你們留下了什么印象?從哪些地方看出來?畫出來,在小組內(nèi)體會后說一說,并讀出來。

  (2)匯報

  小守門員的樣子:戴著皮手套,分腿彎腰,上身前傾。隨時準備撲救險球。

  候補守門員的樣子:腆著肚子,急不可耐,躍躍欲試。

  3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

 。1)小組合作讀第三、四自然段,看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

  (2)小組討論:

  A、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。

  B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做?此時他們的心情怎樣?

  C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

  (3)全班匯報

 。4)讀出你最喜歡的句子。

  4、學(xué)習(xí)第五自然段

 。1)“精彩”是什么意思?

 。2)從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩?

  五、總結(jié)全文

  默讀全文,從課文中找出表示“看”的詞語,讀讀帶有這樣詞語的句子,體會詞義有什么不同。

  六、作業(yè)

  1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子,并讀讀體會詞義。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、預(yù)習(xí)第三課。

  板書設(shè)計:

  2、小足球賽

  時間:放學(xué)以后

  地點:一塊空地

  人物:觀眾(包括守門員)

  賽前準備:分兩撥書包帽子做球門

  小守門員:注視磕破戴著分腿彎腰

  觀眾:探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

  小足球賽

  足球腳背帶球教案8

  一、指導(dǎo)思想:

  進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,在各年級的足球隊員進行訓(xùn)練,以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在比賽中獲得好的成績,貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。

  二、奮斗目標

  全面普及學(xué)校足球運動,力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運動!

  三、訓(xùn)練的基本任務(wù),內(nèi)容要求及手段

  (一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

  訓(xùn)練作風(fēng)方面:

  1、嚴格的組織紀律性。

  2、嚴格的訓(xùn)練自覺性。

  比賽作風(fēng)方面:

  1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。

  2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)。

  3、嚴格的比賽紀律。

 。ǘ┤嫣岣哧爢T的基本技術(shù)

  三年級:

  1、提高隊員的傳接球的速度。

  2、提高隊員的防守能力。

  3、提高隊員運控球的保險系數(shù);

  4、提高隊員戰(zhàn)術(shù),重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

  5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。

  6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一,三打二結(jié)合射門能力。二年級:

  1、提高隊員運控球能力。

  2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

  3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。

 。ㄈ┲饕(xùn)練手段:

  身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓(xùn)練手段:各種個人墊、運、控練習(xí),各種一對一攻守,二三人跑動中傳接。

 。ㄋ模┯(xùn)練主要技術(shù):

  踢球:以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主,腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

  停球:以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主,腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

  頭頂球:以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。運球:以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主,腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

 。ㄎ澹⿷(zhàn)術(shù):

  二過一配合:橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

  備戰(zhàn)期

  1、認真挖掘有潛力的新隊員,建設(shè)好球隊,壯大球隊,保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

  2、加強思想工作,讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感,使之有意主動投入。

  3、注重球隊作風(fēng)建設(shè),嚴抓紀律,認真做好考勤工作,建立獎罰機制,調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

  4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù),基本功,提高身體素質(zhì),提高足球的整體水平。

  推進我校素質(zhì)教育,提高足球氛圍,增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能,同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高,取得優(yōu)異成績,為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。

  足球腳背帶球教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

  2、游戲:模擬射門

  教學(xué)目標:

  通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛,提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學(xué)會守規(guī)則、重紀律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點:

  利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。

  場地器材:

  錄音機、小足球若干、模擬足球門

  教學(xué)過程:

  1:準備活動

 。ㄒ唬┘详犖椤髷(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

 。ǘ┙處熃M織學(xué)生繞操場跑,拿球游戲

  (三)學(xué)生自由玩球,熟悉球性

 。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂)

  2:熟悉球性練習(xí)

  全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)

  3:新授課

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。

 。ㄒ唬├媚_內(nèi)側(cè)踢球

  教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范:

  要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進行傳球練習(xí)。

 。1)學(xué)生分組進行對墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

 。2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習(xí)。

 。3)請技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評價。

  (4)在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓(xùn)練。

 。ń處熢谘惨曋屑m正學(xué)生不規(guī)范動作)

 。5)動作小結(jié)

  (二)游戲:模擬射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)

  師:,同學(xué)們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進得球多。

  放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習(xí),射中的學(xué)生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

 。1)闡述動作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)

 。2)組織學(xué)生分組進行射門練習(xí),及時進行獎勵和評價。

  教師巡視指導(dǎo),及時糾正動作,作出正確的講解。

  4、整理與放松:

  收球游戲“哪組收得快”

  分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

 。2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

 。3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

 。4)師生再見,下課。

  足球腳背帶球教案10

  一、指導(dǎo)思想

  以新的課程標準為依據(jù),以學(xué)生為中心,以興趣為目的,注重培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。倡導(dǎo)探究式教學(xué)、加強引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想,通過練習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  老師能過啟發(fā)學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲。表現(xiàn)欲,創(chuàng)造欲。通過學(xué)生的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣、發(fā)展學(xué)生的個性,增強學(xué)生的信心。

  三、設(shè)計理念

  1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習(xí)慣。

  3、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的落實。

  四、教材特點

  足球是一種鍛煉身體素質(zhì),提高身心健康的運動。能過練習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉能力。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物,使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  五、教學(xué)反思:

  我通過一學(xué)期足球選項教學(xué),在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè),我用白色障礙牌。通過練習(xí),讓學(xué)生認識到感覺到課堂是他們練習(xí)才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性。

  六、教學(xué)流程

  1、教學(xué)內(nèi)容:足球和繞標練習(xí),足球繞標接力,足球墊球。

  2、教學(xué)目標:通過教學(xué)使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強,不怕困難的精神,激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。

  3、熱身運動:領(lǐng)導(dǎo)得一套,要求做操認識到位準確。(8分)

  4、足球繞標練習(xí),設(shè)置5個標,要求學(xué)生運球繞標5~6次,教師及時在課中進行了引導(dǎo)講課約。(15分)

  5、足球繞標接力,(聽唱音進行)比賽,課選最佳隊伍,給予表揚,比賽共進行3次。約(15分)

  6、足球墊球技術(shù)提高,分開進行自我墊球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。本課教學(xué)重點:通過采用針對性的繞標練習(xí),提高學(xué)生足球運球能力和水平。另外,通過足球墊球練習(xí),提高學(xué)生的足球運球能力和水平,另外通過墊球練習(xí),提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

  7、集合整隊、布置收回器材。

  足球腳背帶球教案11

  教學(xué)目標

  1.了解巴西的社會概況、人民的生活。

  2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

  教科書分析

  參見第106頁

  教學(xué)準備

  1.教師準備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

  2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  教學(xué)活動及過程

  1、導(dǎo)入。“如果從的東海乘船出發(fā),向東南航行,就到了位于太平洋另一端的南美洲,國土最遼闊、人口最多的'國家是巴西,對于這個國家,同學(xué)們都知道些什么呢?”

  2.識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置,與哪些國家相鄰,有哪些大城市等。

  3.閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字,欣賞照片和說明,教師將自己準備的材料給學(xué)生。

  思考:

 。1)巴西有怎樣的氣候特點?

 。2)巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點?

  4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動,充分展開討論:

 。1)我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。

 。2)亞馬孫是怎樣的一條河流?

  (3)巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。

  5.自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話,可以分別就南美洲其他國家討論,教師給予講解和補充。

  6.教師本課,布置家庭作業(yè)。

  給教師的建議

  1.要準備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。

  2.要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  3.教學(xué)中對巴西和其他南美國家的介紹,不要搞成地理知識介紹;只要側(cè)重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

  家庭作業(yè)

  預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會狀況。

  建議

  觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

  足球腳背帶球教案12

  教材簡析

  《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文(蘇教版)一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源和發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。

  同學(xué)分析

  一年級同學(xué)對朗讀感興趣,但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。

  設(shè)計理念

  讓同學(xué)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;能對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問

  教學(xué)目標

  1.能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。

  2.初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。

  3.正確認讀本課生字詞,認識1個偏旁,會寫“慶祝”兩字。

  教學(xué)流程

  一、啟動激趣。

  1.由同學(xué)向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請同學(xué)介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師。

  【通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離!

  (板書課題。)

  2.“足球老師”(師手捧足球)走近同學(xué),讓同學(xué)親親自身,摸摸自身:說說“我”長得什么樣?讓同學(xué)對足球外形有一個認識!澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。

  3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放VCD,《’98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有“我”而精彩,球迷、隊員因為有“我”而興奮、激動、瘋狂,“我”的威力多大!你們想加入我們足球的行列嗎?好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!

  二、主動認讀。

  同學(xué)自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充沛的時間。

  三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化。

  1.請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

  老師用激勵性的評價語言推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是同學(xué)相互評價,促進朗讀的提高。

  2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。

  介紹這首曲子,并介紹中國隊在2001年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,激起同學(xué)的民族自豪感。

  3.鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛之情。

  四、互動識字。

  1.創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的生命中又多了一個朋友——足球,你們高興嗎?用什么方式表達?(同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)

 。ò鍟簯c祝。)

  2.聯(lián)系生活,你還在哪里見過“慶!眱勺?(慶祝春節(jié),慶祝元旦,慶祝香港回歸……)這么多地方要用上這個詞兒,它真是個神奇的詞兒,想寫好它嗎?

  3.生寫字,師指導(dǎo)。

  4.師生反饋,同桌評價,互相提高。

  課后總結(jié)

  米盧先生用他“享受足球,快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文,快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢?本堂課的設(shè)計,我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充溢生命的活力。

  一、讓教材活起來。

  教材是課堂的重要資源,是同學(xué)的一個獨立的對話伙伴,它可以憑借符號信息向同學(xué)進行全方位的刺激,發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文,讀來又像生動的故事,與小朋友的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,完成與文本的親切對話,讓文本成為一個有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界,讓小朋友熱愛足球,讓足球走進小朋友的生命之中。也許,生命會因此而更精彩。

  二、讓同學(xué)動起來。

  同學(xué)是閱讀的主人,只有讓他們真正地動起來,才干使他們有所收獲和啟發(fā)。

  1.內(nèi)部思維動起來。

  在看過足球場上精彩的一幕幕后,同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進入了閱讀。這時,他們的目標是讀流利,這就必需要靠自身動腦、動口,進入符號世界,加工處置符號信息。在與文本的對話中,他們的思維無形地活躍著。再有,我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識,不時激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充溢了喜悅與滿足,并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,來回應(yīng)、拓展課堂生活。

  2.外部肢體動起來。

  我們培養(yǎng)的同學(xué),應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,自由豪放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳送著快樂與友情,表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情,讓個性得到張揚。

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