購(gòu)物的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的購(gòu)物的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
購(gòu)物的教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動(dòng)我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去購(gòu)物的過程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2。掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3。感受購(gòu)物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。
2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備常用商品，并標(biāo)明商品的價(jià)格，擺成購(gòu)物小超市。
2、裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
3、付錢方法展示板四塊。
活動(dòng)過程
1。導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
�。�1角，5角，1元。）
（2）出示1角課件。
引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
了解活動(dòng)要求
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物？”（想。）
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢�！薄袄蠋熛日�(qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物�！�
2。解決問題
幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中交流經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢；用5個(gè)1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢�！�
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢�！�
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢；10個(gè)1角合起來是1元錢；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些？好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購(gòu)物吧！”
3。購(gòu)物活動(dòng)
幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
�。�1）7角錢的商品的兩種付錢方式：用7個(gè)1角的硬幣來付錢；用1個(gè)5角和2個(gè)1角合起來也是7角，這種付錢方法只用了3個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
�。�2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。
�。�3）如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付。”
師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法�！保ㄕ�(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）
4。分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來品嘗我們購(gòu)買的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買的商品送與客人老師一起分享吧�！�
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入�；顒�(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
購(gòu)物的教案2
設(shè)計(jì)意圖：
廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，對(duì)事物的分辨能力較差，而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對(duì)今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺到"廢品是有用的"，懂得"廢品不廢"的道理。
本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品，如：掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過程中讓幼兒動(dòng)手制作，通過折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品，充分了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解購(gòu)物袋的外形、作用，提高語言表達(dá)能力。
2、通過折、撕等技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。
2、教師用廢舊材料制作的購(gòu)物袋一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1、"看一看，今天老師帶來了什么？"（出示購(gòu)物袋）
2、"你見過的購(gòu)物袋是什么樣的？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。它們是用什么材料做的？"
3、"它有什么用處？"
小結(jié)：我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的，有的用塑料做的；有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的；出去購(gòu)物沒有它們拿起東西來就不方便，所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。
二、廢物利用，了解制作方法
1、幼兒觀察購(gòu)物袋
"今天老師帶來了一個(gè)自己制作的購(gòu)物袋，你們看一看是用什么做出來的？"（出示成品，幼兒欣賞講述）
小結(jié)：我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的，原來這些看上去沒用的紙，經(jīng)過我們制作后，變成了精美的作品。
2、教師講解購(gòu)物袋
�。�1）"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的？"（學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能）
（2）"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎？（學(xué)習(xí)'撕'的技能）
小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋，你們想不想自己也來做一個(gè)購(gòu)物袋？
三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作
1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用老師教過的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購(gòu)物袋。
2、幼兒制作購(gòu)物袋，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。
3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。
四、變廢為寶，感受成功喜悅
以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師欣賞一下吧。
購(gòu)物的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、找?guī)准页械膹V告
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。
2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有哪些小竅門。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問題。
5、展示、。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。
購(gòu)物的教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購(gòu)物袋PPT
【活動(dòng)過程】
一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣
教師：今天我?guī)砹耸裁矗浚埓⿱尮浣值臅r(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。
二、課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的？裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時(shí)尚。
三、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋
教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。
四、作品展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？
購(gòu)物的教案5
師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽說我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買樣?xùn)|西。昨天一到太原，我就去了康達(dá)商城，想為她的女兒買個(gè)文具盒，可是挑來選去就是拿不定主意。后來我聽說太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì)買東西，所以就想請(qǐng)你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？
生：（異口同聲地）愿意！
師：待選的文具盒樣品都在這里，請(qǐng)大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請(qǐng)你說說看。
生：這些文具盒圖案新穎，美觀實(shí)用。
師：像這樣說就叫做概括說。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說得稍微具體些嗎？
生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛的米老鼠，有勇猛善戰(zhàn)的拳王，還有造型精美的照相機(jī)、小汽車。
師：這些文具盒各具特色。那你準(zhǔn)備建議我買哪一個(gè)呢？
生：我建議您買米老鼠申奧的那一款文具盒。
師：為什么？
生：因?yàn)楸本┥陫W成功是一件值得紀(jì)念的大事，所以我建議您買這一個(gè)。
師：還有理由嗎？（生不語）要想讓別人采納你的建議，必須把推薦的理由說充分，說具體。特別是文具盒上的圖案要說得詳細(xì)些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說給大家聽。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍(lán)藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云，下面是一望無際的碧綠的草地，有一頭快樂的小奶牛手里提著個(gè)小奶桶，正悠閑地散著步�？此歉吲d的樣子，仿佛在說：草原牛奶味道好極了！好了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習(xí)一編。（生自由練習(xí)）
師：剛才同學(xué)們練得都很認(rèn)真，誰能站起來說給大家聽？
生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師：是選擇嗎？
生：是推薦。
生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師：說好推薦第一句話，這很關(guān)鍵。請(qǐng)繼續(xù)說。
（生介紹這款文具盒外形的特點(diǎn)）
師：說得很好！還有理由嗎？
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢也不貴，才5元錢，可以說是物美價(jià)廉。（說明：每個(gè)文具盒上都標(biāo)有價(jià)格。）
師：別忘了，推薦的最后一句話該怎么說？
生：曹老師，您把這款文具盒買給李老師的女兒，她一定會(huì)喜歡的。
生：希望您能采納我的建議。
師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話說：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。下面我們分組合作，繼續(xù)準(zhǔn)備，現(xiàn)在你可以離開座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。
�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續(xù)練習(xí)。）
師：剛才同學(xué)們練得都很投入。現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)面向我正式推薦。
生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）
師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？
生：我建議曹老師買裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非常活潑可愛。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門口，伸開雙手，好像在說：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢也很合理，雙層的，才6元錢。單層的還要5元錢呢！
師：你還別說，聽了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現(xiàn)在就去買。行嗎？
生：不行！
師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買之前，最好能征求一下她的意見。否則，買回去，人家不喜歡，無法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠(yuǎn)在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？
生：（寫信，打電話，等等）
師：今天，我?guī)韮刹客婢唠娫挋C(jī)，我們練習(xí)給李老師打電話。誰愿意給李老師打征詢意見的電話。
生：（撥號(hào)）喂，請(qǐng)問是花園小學(xué)嗎？
師：是的。你是誰呀？
生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我?guī)筒芾蠋熃o您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車。里面共有三層，最上層是小書架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？
師：我很滿意。謝謝你。
生：不用謝。再見。
師：再見。這個(gè)同學(xué)電話打得怎么樣？
生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細(xì)致。
師：你為什么這樣介紹，能說說理由嗎？
生：因?yàn)檫@是長(zhǎng)途電話，說話不能太多，要浪費(fèi)錢的。（眾笑）
師：看來同學(xué)們都有經(jīng)濟(jì)頭腦。的確，能節(jié)約的就不要浪費(fèi)。還有誰愿意打電話？
生：喂，請(qǐng)找一下花園小學(xué)的李老師。
師：對(duì)不起，她不在。（眾笑）
生：她去哪兒了？
師：不知道。（眾笑）
生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請(qǐng)您給她捎個(gè)信兒，就說太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師：多少錢？
生：三層的，15元。
師：有點(diǎn)貴。能不能10錢元買下來？
生：讓我去講講價(jià)，試試吧！
師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了要去講價(jià)，爭(zhēng)取10元錢買下來。你有把握嗎？（生：有�。�
師：講價(jià)，打的是心理戰(zhàn)。都有哪些策略呢？請(qǐng)各小組討論。（討論后）現(xiàn)在我就是售貨員，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前邊購(gòu)買。
生：這個(gè)文具盒多少錢？
師：沒聽見。（眾笑）
生：阿姨，請(qǐng)問這個(gè)文具盒多少錢？
師：你挺有禮貌的！不貴，15元。
生：15元，太貴了！
師：那你想多少錢買？
生：10元。
師：你們認(rèn)為他還價(jià)還的合適嗎？
生：他還高了，應(yīng)該再低一點(diǎn)兒。7元。
師：（點(diǎn)頭）7元，不賣。
生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�
師：哀求是沒有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。
生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？
師：12元，怎么樣？
生：這純屬偽劣商品，還賣這么貴，我要去告你！
師：會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，值得表揚(yáng)！
生：我只有10元錢，不賣我就到別處買了。
師：成交。
師：看來，太原的小朋友們很會(huì)講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買到了稱心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機(jī)會(huì)，見到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當(dāng)面說給她聽。（下課）
購(gòu)物的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒感受老師結(jié)婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購(gòu)買物品的清單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒采訪過自己的爸爸媽媽，知道一些有關(guān)婚前的購(gòu)買準(zhǔn)備。
2、幼兒為教師繪畫的一張漫畫象——忙碌的李老師
活動(dòng)過程：
1、出示漫畫象，引入主題
2、說說忙碌的事
提問：你們知道結(jié)婚之前要做些什么事嗎？
結(jié)婚前要買些什么東西呢？
3、幫助老師制定婚前購(gòu)物清單
效果分析：“老師要結(jié)婚啦”這個(gè)主題，我們開展地非常順利，同時(shí)又非常有趣。由于，孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過這件事情，所以，他們自然而然成了我們最直接的“大軍師”——孩子們?cè)诨顒?dòng)前，都已經(jīng)請(qǐng)教過自己的爸爸媽媽，獲得了很多有趣又實(shí)用的信息，使得本次活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)高潮：
高潮1：忙碌的李老師——引起孩子強(qiáng)烈的同情感……
當(dāng)我把喻喻的漫畫象——忙碌的李老師出示后，孩子們一下子就猜出：這個(gè)就是可憐的李老師，瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，腦袋周圍都飛出很多調(diào)皮的小星星了……李老師為什么會(huì)那么忙呢——
孩子們給我總結(jié)出三大點(diǎn)：幼兒園里的工作；團(tuán)員工作；結(jié)婚的事。
說到在幼兒園的工作時(shí)，孩子們深深體會(huì)到老師的辛苦，感覺他們好象一下子長(zhǎng)大了很多，沒有想到，平時(shí)頑皮的孩子竟會(huì)那么懂事，也使孩子進(jìn)一步了解幼兒園老師的工作。“結(jié)婚的事”是孩子們最感興趣的，他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結(jié)婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照；邀請(qǐng)別人來喝喜酒；布置新房間；買很多很多東西……但是，孩子們有一個(gè)共同的想法：結(jié)婚——雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點(diǎn)的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來——李老師真辛苦，又要關(guān)心我們小朋友，又要結(jié)婚！不過，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們會(huì)一起幫助你！真是令我感動(dòng)……
高潮2：婚前大購(gòu)物——呈現(xiàn)出百花齊放……
結(jié)婚需要買很多東西，孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了，所以，他們說起來是一套又一套——戒指；可樂；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項(xiàng)鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……
高潮3：
活動(dòng)中——出現(xiàn)了很多小亮點(diǎn)
亮點(diǎn)1——關(guān)心老師（好感動(dòng)）；
亮點(diǎn)2——制定購(gòu)買清單的時(shí)候，孩子們分成若干版塊（結(jié)婚必需品；化妝品；服裝）
亮點(diǎn)3——為李老師布置新房，孩子們準(zhǔn)備畫很多畫，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當(dāng)然，李老師也可以省力些……
購(gòu)物的教案7
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動(dòng)過程：
一、交流（回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)）
1、這是什么地方？（樂購(gòu)超市）你是怎么知道的？
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂購(gòu)超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲(chǔ)物箱？
小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。
3、看，發(fā)生了什么事？
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）
二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場(chǎng)來試一試能否打開）
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。
三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題）
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊谶@個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
購(gòu)物的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。
3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
教學(xué)設(shè)備：
多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
一、聯(lián)系生活，***引入
1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？
2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。
3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。
4．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。
二、模擬商品買賣活動(dòng)
1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。
2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。
3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。
4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。
5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購(gòu)物方式
1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。
2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。
3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練
1．讓學(xué)生討論未來的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？
2．小組共同繪畫未來的.購(gòu)物場(chǎng)所。
3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。
五、深化教育，拓展生活
1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。
2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。
3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！
購(gòu)物的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
倒霉熊超市購(gòu)物視頻；文明與不文明購(gòu)物照片；一元購(gòu)物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進(jìn)出場(chǎng)、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”
幼兒：“有。”（幼兒自由回答）
教師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎？”
二、基本部分：
教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了，我們一起來看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對(duì)不對(duì)？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。）
教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對(duì)不對(duì)？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）
教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞�看過哪些不文明的購(gòu)物行為？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）
教師：“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)？”（逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。）
教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊�！�
教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓�！�
教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來了，要說什么呢？”
幼兒：“歡迎光臨！”
教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來�！�
教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”
幼兒：“再見。”
教師：“對(duì)了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”
教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請(qǐng)你來迎賓。”
教師：“我還要請(qǐng)6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品�！�
教師：“我請(qǐng)一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰？”
幼兒：……
教師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰來呢？”
幼兒：……
教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西�！�
教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦�！�
教師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。”
教師：“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場(chǎng)）
教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請(qǐng)你來當(dāng)逛超市，好嗎？”
教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來站好。”
教師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。”
教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛耍_老師有兩條規(guī)則：1、每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件�！�
教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”
幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西�！�
教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣�！�
教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面�！�
教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”
幼兒：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面�！�
教師：“對(duì)了，寶貝們真棒！”
教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）
教師：“請(qǐng)寶貝們來購(gòu)物吧！”（購(gòu)物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）
（音樂結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）
教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的？”
�。ㄖ鹨恢v解圖片）
教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購(gòu)物歌》：超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”
教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來跟羅老師一起來表演�！�
教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”
幼兒：“棒。”
教師：“寶貝們，你們會(huì)這了嗎？”
幼兒：“會(huì)了�！�
教師：“那你們自己來一遍好不好？”
幼兒：“好。”
教師：“《購(gòu)物歌》一備齊�！�
教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎？”
幼兒：“會(huì)了�！�
教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去？”
幼兒：“想�！�
教師：“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場(chǎng)）
三、結(jié)束部分：出場(chǎng)音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來的成功喜悅。
購(gòu)物的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
(一)自由探索：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?
幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?
幼2：第二格。
幼3：第九格。 幼兒爭(zhēng)論。
師：?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”
(二)交流討論：
1、師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?
幼1：我是從左數(shù)到右的。
幼2：我是從右數(shù)到左的。
師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。
(三)游戲鞏固：
1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。
活動(dòng)反思：
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。
過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
購(gòu)物的教案11
小小布藝書 小鈕扣
一、作品原理：
幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，我們不僅對(duì)幼兒知識(shí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長(zhǎng)方形作書頁，書頁的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的教育意義。最后將這些書頁用絲帶連接在一起�？呻S意拆裝的書頁更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。
二、發(fā)明背景：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位�！� 幾年來，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。
玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹骶�，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。
三、使用現(xiàn)狀：
這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。
體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。
在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。
科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。
通過幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的快樂。
四、發(fā)展方向：
小小布藝書的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會(huì)制作更多布藝書。
“小小音樂會(huì)”讓幼兒了解一些樂器知識(shí)，加入一些會(huì)發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音�！靶�(chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。
“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識(shí)一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼�！翱蓯鄣膭�(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。
“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，根據(jù)畫面內(nèi)容用簡(jiǎn)單的英語介紹畫面等等。
讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合能力吧！
購(gòu)物的教案12
一、教學(xué)內(nèi)容
北師大版五年級(jí)下冊(cè)81頁《購(gòu)物策略》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力
五、教具準(zhǔn)備：課件
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引出問題
同學(xué)們，星期天一般做什么呢？
大家去商店或超市買過東西嗎？
1、常常會(huì)見到各種各樣的促銷活動(dòng)，你都見過哪些促銷形式？
(學(xué)生積極回報(bào)課前調(diào)查到的商場(chǎng)的優(yōu)惠措施)
2、師：同學(xué)們知道的可真多！今天，老師帶大家去逛超市，好嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件出示教材主題圖）從大屏幕中你能得到哪些信息？
生1：匯報(bào)甲商店的優(yōu)惠策略（買一送一）
生2：匯報(bào)乙商店的優(yōu)惠策略（一律九折優(yōu)惠）
生3：匯報(bào)丙商店的優(yōu)惠策略（購(gòu)物30元以上八折優(yōu)惠）
3、師：多么細(xì)心多么善于觀察的孩子��！現(xiàn)在老師想請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演三家商店的老板，誰愿意？請(qǐng)你們向顧客解釋和宣傳你們的優(yōu)惠策略？咱們看誰的解釋最清楚？誰的表演最能吸引顧客？讓三名學(xué)生介紹自己優(yōu)惠策略。
4、我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買飲料更便宜？分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計(jì)算。（二）、經(jīng)歷過程，探究購(gòu)物策略
出示問題：
�、僖I1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？
�、谝I1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？
�、垡I3大瓶飲料和3小瓶飲料，你會(huì)建議他去哪家商店？
1、解決問題（1）
想買1小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最便宜？誰來大膽估計(jì)一下？請(qǐng)把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。
去甲商店花多少錢？能說說你的理由嗎？乙呢？丙？同意嗎？
甲商店：2.00元 乙商店：2×0.9＝1.8（元） 丙商店：2元
師：同學(xué)們非常細(xì)心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果要買1大瓶和1小瓶，你認(rèn)為去哪個(gè)商店呢？去甲商店花多少錢，為什么？乙呢？丙？可以嗎？
2、解決問題（2）
甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元） 丙商店：10+2＝12（元）
師：同學(xué)們真能干，很會(huì)買東西，這時(shí)我想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買一點(diǎn)。于是大家決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。去甲商店，為什么？乙呢？丙？和你的一樣？
3、解決問題（3）
甲商店：3×10＝30（元）
乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）
丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）
師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。解決了問題，買到了最便宜的飲料。通過剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。
生：30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店
重點(diǎn)小結(jié)：師：是啊！購(gòu)物中有很多學(xué)問，我們不但要看清商家的優(yōu)惠信息，還要根據(jù)自身的需要，這樣才能做出合理的購(gòu)物方案，找到最佳的購(gòu)物策略�！鍟n題
帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問題（4）：
班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購(gòu)買比較合算？
4、解決問題
師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買合算呢？
生：丙商店，因?yàn)槌^30元的商品到丙商店會(huì)便宜些？
通過以上一些具體購(gòu)買情況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會(huì)有購(gòu)買建議呢？
不錯(cuò)！不錯(cuò)！真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購(gòu)物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（"貨比三家"的購(gòu)物策略）我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己購(gòu)買數(shù)量及商家的優(yōu)惠策略。即具體問題具體分析，選擇對(duì)自己最有利的購(gòu)物策略。
�。ㄈ╈柟虘�(yīng)用，內(nèi)化提高
師：剛才我們從問題情境出發(fā)經(jīng)過探索交流利用數(shù)學(xué)知識(shí)做出了合理判斷，接下來讓我們一起走進(jìn)生活，共同解決生活中的購(gòu)物問題�！菊n件出示教材中練一練的內(nèi)容】
有三種包裝的酸牛奶，大盒裝1000毫升，中盒裝500毫升，小盒裝200毫升。
1、要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買更合算？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)…… 真聰明！
2、要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？ 學(xué)生匯報(bào)…… 太棒了！
3、要買2.4升酸牛奶，怎樣買更合算？【要盡量多買大盒包裝的】
請(qǐng)看合作要求：
（1）同桌交流不同的購(gòu)買方案
�。�2）比較出最合算的買法。
�。�3）然后上臺(tái)展示。
學(xué)生完成。匯報(bào)。
方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元
方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元
方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元
方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元
�。ú坏″X，還可以多買100ml）…
師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！
同一商品，大包裝比小包裝便宜。
師：在購(gòu)買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。
�。ㄋ模┗仡櫿恚此继嵘�
相信通過今天的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，我們?cè)诮窈蟮馁?gòu)物中要到：貨比三家，即具體問題具體分析，選擇對(duì)自己最有利的購(gòu)物策略。
現(xiàn)在誰來談?wù)勀愕母惺芎褪斋@，或者對(duì)自己的評(píng)價(jià)？
學(xué)生匯報(bào)……
其實(shí)不只是在購(gòu)物時(shí)要講究策略，在我們成長(zhǎng)的過程中，要做好每一件事都要講究策略，
衷心的希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能利用策略，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
購(gòu)物的教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。
3、感受暖色帶的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購(gòu)物袋PPT
三、活動(dòng)過程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)砹耸裁?（教案：）(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。
(四)作品展示請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
購(gòu)物的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說的他的商場(chǎng)今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）
1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。
2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢？
3）第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢去購(gòu)物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購(gòu)物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購(gòu)物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程孩子都在購(gòu)物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購(gòu)物的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購(gòu)物的過程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
購(gòu)物的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2、有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）。
2、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）。
3、購(gòu)物籃若干（16個(gè)）。
4、大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類）。
活動(dòng)過程：
一、第一次購(gòu)物
1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準(zhǔn)備的？告訴你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2、幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否
合適）
3、討論：
�。�1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？
�。�2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
�。�4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
（5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）
二、第二次購(gòu)物：
1、引子：剛才我們碰到了什么問題？這次購(gòu)物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
3、討論：
�。�1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
�。�2）找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論。
1、類別觀察。
2、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）
4、個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。�3）幼兒再次退貨。
�。c(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）
三、第三次購(gòu)物。
1、看來秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把10元錢用好？自己要算好！
2、教師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）
3、幼兒購(gòu)物。
4、教師小結(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
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