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珍愛生命正視挫折教育教案范文(通用10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的珍愛生命正視挫折教育教案范文(通用10篇),希望能夠幫助到大家。
珍愛生命正視挫折教育教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:通過本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。
2、 情感:使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。
3、行為:通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識(shí)挫折
1 、導(dǎo)入:在生活中,我們常常祝愿他人萬事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣,那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
2、 個(gè)案分析
1918年,13歲的高士其以優(yōu)異的成績(jī)考入了清華留美預(yù)備學(xué)校,學(xué)校授課全部要用英語,可高士其入學(xué)時(shí)只懂一點(diǎn)英語。入學(xué)時(shí),除了英語他的各門功課都特別突出,學(xué)校特準(zhǔn)他一入學(xué)就跳了一級(jí),怎么辦?他不懂英語,是無法聽課的,時(shí)間一長(zhǎng),各門功課都有要落下來。少年高士其遇到了人生中的第一次較大的考驗(yàn),可以說這是遭受的第一次挫折。但高士其沒有退縮,沒有等待,沒有猶豫,他是個(gè)迎著困難上的人。他把英語單詞記在一個(gè)小本子上,每天清晨一起床就背。有些單詞發(fā)音不準(zhǔn),他就用家鄉(xiāng)福建話注音,就這樣他硬是把一個(gè)個(gè)單詞背下來了,經(jīng)過半年的努力,他竟然獲得了英語優(yōu)等獎(jiǎng)?wù),而且接著又開始自學(xué)起法語和德語來。
3、 組織學(xué)生討論:
(1)少年高士其遇到了什么問題?他是怎樣對(duì)待的?
。2)你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對(duì)待的呢?
二、了解挫折
1、 談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例
每個(gè)人都有他自己的人生理想,有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力,向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn),但在奮斗的過程中,總難免遇到這樣或那樣的挫折,擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下,人們就會(huì)產(chǎn)生不安、失意等情緒體驗(yàn),并伴隨著相應(yīng)的'外部行為反應(yīng),這就是挫折。
2、 分析挫折可能產(chǎn)生的原因。(學(xué)生討論)
師總結(jié):有自然環(huán)境和時(shí)空限制,人的生老病死、天災(zāi)人禍造成生離死別,同學(xué)之間的矛盾、家長(zhǎng)和老師的不理解,人的容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識(shí)水平等的限制,這些因素都有可能導(dǎo)致挫折。
三、感受挫折
1、請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)
師:同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到來自各方面的挫折,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺酃适拢⒄務(wù)勈艽旌蟮姆磻?yīng)如何?
生:(積極發(fā)言)
2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌?duì)待挫折的。
3、談?wù)劰沤裰型庖驗(yàn)槭艽於货瓴徽竦氖吕?/p>
四 、善待挫折
1、善待挫折
過渡:由上面的討論,同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),同樣的挫折,不同的人,不同的心態(tài)下往往會(huì)有不同的結(jié)果。誰能說一說,遇到了挫折后我們應(yīng)如何對(duì)待呢? 生:(討論)
師:對(duì)挫折要有正確的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,還要多與人交流。
2、師生共同探討善待挫折的方法。
師:我們?cè)谟龅酱煺酆螅瑫?huì)用哪些方法對(duì)待呢?
生:寫日記、聽音樂、打球、購物等等。
師:渲泄法、音樂療法、轉(zhuǎn)移注意法。
挫折是人生的一筆財(cái)富,從某種程度來說,它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。
五、欣賞歌曲,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。(《真心英雄》)
1、 欣賞歌曲,并感悟其歌詞的涵義
師:我們同學(xué)都喜歡遇挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折,剛才歌中唱得好“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”講出了:人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。
2、 請(qǐng)同學(xué)列舉一些雖遭挫折但頑強(qiáng)抗?fàn),最后取得成功的典型事例,以激發(fā)其戰(zhàn)勝挫折的斗志。
3、 即興演講表心愿
六、結(jié)束語
珍愛生命正視挫折教育教案2
授課重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生正視挫折,提高承受力,掌握正確方法
2、引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中培養(yǎng)積極進(jìn)取、不畏挫折的良好品質(zhì)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集有關(guān)名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料和有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的人生格言。
2、回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果,從中總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
3、準(zhǔn)備辯論材料:
正方:
挫折教育在人的成長(zhǎng)中起促進(jìn)作用。
反方:
挫折教育在人的成長(zhǎng)中起抑制作用。
二、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:
生活中,我們常常祝愿他人萬事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕很少有人能夠象他人祝愿的那樣一帆風(fēng)順,那些祝福只是人們良好的愿望而已。
現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘。
坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
今天,我們就通過開展如何面對(duì)挫折這一主題班會(huì),來樹立正確的挫折觀。
2、學(xué)生辯論辯論中明事理。
正方:挫折教育在人的成長(zhǎng)中起促進(jìn)作用。
反方:挫折教育在人的成長(zhǎng)中起抑制作用。
三、交流總結(jié):
面對(duì)挫折,我們無須害怕,更無須逃避、退讓,而應(yīng)勇敢面對(duì):
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
2、升華目標(biāo),淡化挫折樹立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)為小的困難羈絆。
3、自我疏導(dǎo),請(qǐng)求幫助多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心,及時(shí)化解不良情緒。
四、互贈(zèng)名言贈(zèng)言中寓哲理。
沒有嫣然綻放的花蕾,便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動(dòng)的微笑,便沒有漫漫人生的灑脫,我們雖然哭著來到世上,但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要”對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃呛艿闹匾。挫折能磨練一個(gè)人的意志,使人走向成熟,沒有經(jīng)過挫折的人生不能算是完美的人生,孩子在挫折中長(zhǎng)大,今后走向社會(huì)以后,才能去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
但是家長(zhǎng)們往往理解錯(cuò)挫折教育的實(shí)質(zhì),一昧的批評(píng)肯定不是挫折教育!孩子做得好,做得對(duì)的時(shí)候,家長(zhǎng)也應(yīng)該表揚(yáng),鼓勵(lì);而孩子做錯(cuò)的時(shí)候就該批評(píng),這時(shí)你會(huì)教孩子辨別對(duì)錯(cuò)善惡的能力。
家長(zhǎng),在孩子幼小的時(shí)候,應(yīng)該多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣能培養(yǎng)孩子良好的'性格。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),多多少少都會(huì)遭遇挫折,家長(zhǎng)首先要做的是觀察孩子,理解孩子,在大挫折來臨之前,教會(huì)孩子正確面對(duì)每一個(gè)小挫折,就讓孩子自信、自立、自主。
?吹接行﹫(bào)道:某孩子經(jīng)受不了老師的批評(píng),跳樓自殺,或者沒考好,自殺,再或者一點(diǎn)小小的過節(jié)就會(huì)想到死,這跟一些家長(zhǎng)自身沒有教育孩子對(duì)錯(cuò)觀念有關(guān),平時(shí)對(duì)孩子過于嬌縱,哪怕是孩子錯(cuò)了也不及時(shí)糾正,有些家長(zhǎng)還會(huì)認(rèn)為孩子厲害,不吃虧就是最好的,這樣造成了孩子很自以為是,聽不得別人說半個(gè)不字,一面對(duì)挫折就會(huì)受不了,進(jìn)而想到死。看過一些電視上的英語競(jìng)賽,或是別的比賽,一旦失敗,就算小選手不哭,主持人或者背景音樂都要將他們弄哭,這是一個(gè)什么怪圈?難道面對(duì)挫折,我們的孩子只有用眼淚來對(duì)付嗎?
也有的青少年很容易激動(dòng),一遇到問題或受到挫折,愿望得不到滿足就會(huì)表現(xiàn)出很多過激反應(yīng)和過激行為。這讓我們不由得要問:現(xiàn)在的孩子怎么啦?他們?cè)趺催@么脆弱?怎么經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨?有些人會(huì)片面地認(rèn)為是孩子不懂事,不理解大人的苦衷,而且太自私,只想索取不懂給予等等,而很少尋找我們做父母自己的不足。我們?cè)诟嗟臅r(shí)候往往認(rèn)為孩子吃苦太少。
做家脹的應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自己跌倒了要再自己爬起來,下次走路的時(shí)候他們就會(huì)知道要小心,跌倒了也知道可以自己爬起來而不是留在原地等著我們?nèi)シ。挫折教育就是家長(zhǎng)們耐心等待孩子做完他通過努力能完成的事情,而不是一昧的指責(zé);挫折教育也應(yīng)讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折;孩子自己能做到的事情,家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ,多讓孩子體驗(yàn)必要的挫折,以一種積極的心態(tài)去面對(duì)失敗。
珍愛生命正視挫折教育教案3
一、活動(dòng)目的:
社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,大部分小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)富足,多數(shù)都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)倍感關(guān)切。孩子在寵愛(甚至是溺愛)中長(zhǎng)大,像是溫室里的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng),都會(huì)是一種巨大的打擊和挫折。通過這次挫折教育主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難與挫折。引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集名人克服困難與挫折的小故事。
2、搜集新聞報(bào)道。
3、準(zhǔn)備《真心英雄》這類勵(lì)志歌曲。
三、活動(dòng)程序:
1、創(chuàng)設(shè)情境,感受挫折。
播放動(dòng)畫視頻《愛迪生》愛迪生在失敗五千多次后,發(fā)明出鎢絲燈泡的故事。看完視頻后,請(qǐng)學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論。
①愛迪生在發(fā)明燈泡的過程中遇到了哪些困難?
、谒窃鯓用鎸(duì)這些困難的?
、勰銖膼鄣仙砩蠈W(xué)到什么?
感悟:失敗是成功的必由之路,失敗越多,離成功也就越近;那些永遠(yuǎn)不敢嘗試、害怕失敗的人永遠(yuǎn)不能獲得成功。
總結(jié):每個(gè)人都有他自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力,向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn),但在奮斗的過程中,難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下,人們就會(huì)產(chǎn)生緊張、不安、失意等情緒反應(yīng),并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng),這就是挫折。挫折在弱者面前是一塊絆腳石,但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。
2、了解挫折。
你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對(duì)待的呢?談?wù)勀阕约盒哪恐心芩愕蒙稀按煺邸钡氖吕。(你遇到挫折的時(shí)間、你遇到的是什么挫折、你是怎樣克服的。
3、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!薄v故事。
你知道哪些名人大家遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事給大家講一講。
居里夫人在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后,提煉出了一克鐳。
張海迪身殘志堅(jiān),成為世人學(xué)習(xí)楷模。
貝多芬雙耳失聰,創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。
4、教師給學(xué)生讀兩則新聞報(bào)道。一則是江西三名學(xué)生因未完成作業(yè)相約跳樓;另一則是疑因高考成績(jī)不理想跳樓。通過兩則反面案例,來警醒學(xué)生正確對(duì)待挫折,珍愛生命。
5、欣賞歌曲《真心英雄》,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。
學(xué)唱歌曲,并體會(huì)歌詞的含義。
總結(jié):相信同學(xué)們都喜歡遇到挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折,剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”。它告訴我們:人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功。
6、師生共同探討善待挫折的方法。
我們?cè)谟龅酱煺酆,?huì)用哪些方法對(duì)待呢?
生回答:聽音樂、找人述說、寫日記等。
師補(bǔ)充:情傾訴法、音樂療法、轉(zhuǎn)移注意法。
總結(jié):挫折是人生的一筆財(cái)富,從某種程度來說,它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
四、自我反思
是樂觀面對(duì)挫折,還是悲觀應(yīng)對(duì),除了與個(gè)人的性格(據(jù)說性格和血型也有關(guān)系,我指的是天生的。)有關(guān)外,更重要的是所處的'外在的教育環(huán)境(家庭教育和學(xué)校教育)。作為一名教育工作者,在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)我看到社會(huì)上因?yàn)榻逃笔Ф斐傻臒o法挽回的極端事實(shí)時(shí),我都會(huì)深刻反思自己在平時(shí)的教學(xué)工作中是否存在一些過失。如果發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)補(bǔ)救。教師,是一個(gè)人人生中最重要的引路人。教師的一句話一個(gè)動(dòng)作都有可能改變學(xué)生的一生。
所以,作為老師一定要謹(jǐn)言慎行,切莫隨意。也許老師的一個(gè)不經(jīng)意,深深的影響到一個(gè)學(xué)生。教師在學(xué)生面前,一定要扮演一個(gè)積極樂觀向上的角色,要把生活正能量傳遞給班上每一個(gè)孩子,讓他們學(xué)會(huì)笑對(duì)挫折,珍愛生命。
珍愛生命正視挫折教育教案4
活動(dòng)目的:
因?yàn)楹⒆觽兊纳瞽h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,很少經(jīng)受挫折,更別說面對(duì)挫折以后的態(tài)度了,所以,針對(duì)孩子們的這種特點(diǎn),我提倡并引導(dǎo)孩子們開展了一次以“挫折教育”為主題的班會(huì)。
活動(dòng)流程:
一、什么是挫折?
二、挫折來臨時(shí),我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?
三、講一講聽過的、看過的或身邊的有關(guān)挫折的小故事或名言警句。
四、班主任總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)內(nèi)容:
隨著清脆的上課鈴聲響起,我們的主持人劉浩淼信步走向講臺(tái)!巴瑢W(xué)們,在我們的生活中,常常會(huì)遇到一些讓自己不敢面對(duì)的困難,作為新一代的少年兒童,我們是該迎難而上還是就此消沉呢?今天我們就來個(gè)‘挫折教育’專題研討,下面我宣布‘風(fēng)雨’后的彩虹主題班會(huì)現(xiàn)在開始!”
臺(tái)下立即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
“首先我們要弄清一個(gè)問題,就是什么是‘挫折’,誰能把自己理解的‘挫折’的含義說一說?”主持人首先來了個(gè)追根溯源。
“挫折就是認(rèn)真準(zhǔn)備考試,卻沒有得到理想的成績(jī)!”
“挫折就是學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候!
“挫折就是生活中熱心幫助別人,卻換來嘲諷的目光!
孩子們紛紛表達(dá)著自己理解的挫折的`含義,孩子們生活中的這些挫折是多么真實(shí)的存在著。
“那么,挫折來臨時(shí),我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢?就此消沉還是臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng)呢?”主持人適時(shí)地問出了第二個(gè)問題。
同學(xué)們四人小組討論的熱烈而生動(dòng),但大家所有的答案只有一個(gè):迎難而上,讓挫折點(diǎn)燃心中的信念之火!孩子們表達(dá)著自己對(duì)待挫折的態(tài)度,但我知道,說起來容易做起來難啊,要想把考試的失利丟于腦后,要想把生活的煩惱拋開,還得需要心靈的引領(lǐng)。而一些名人經(jīng)歷挫折的故事,無疑會(huì)更貼近孩子們的心靈,如味道醇美的雞湯,滋潤(rùn)他們的心靈。于是,在激烈的討論之后,主持人又開始了第三個(gè)環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你看過、聽過或親身經(jīng)歷過有關(guān)挫折的故事嗎?讓我們一起來認(rèn)真聆聽一下吧!
孩子們紛紛舉起了自己的小手——
“19世紀(jì)初期,有一位英國將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗,落荒而逃,躲進(jìn)農(nóng)舍草堆里避風(fēng)雨,又痛苦、又懊喪。茫然中,他忽然發(fā)現(xiàn)墻角出有一只蜘蛛,在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次次被吹斷,但蜘蛛一次次拉絲重結(jié),毫不氣餒,終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì),后來重整旗鼓,終于在滑鐵盧之役打垮了對(duì)手拿破侖,這位將軍就是歷史上赫赫有名的威曼頓……”段廣遠(yuǎn)深情地講完了這個(gè)小故事,掌聲代表著孩子們的感謝。
“還有愛迪生,在失敗五千多次后,發(fā)明出鎢絲燈泡!”殷冰鶴說道。
“居里夫人在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后,提煉出了一克鐳。”朱貝貝說。
“越王勾踐面對(duì)慘痛失敗,臥薪嘗膽,吸取教訓(xùn),積蓄力量,最后終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國!睆堊限闭f。
……
這些勵(lì)志小故事必將會(huì)端正孩子們對(duì)待挫折的態(tài)度,我相信在他們心靈中,已經(jīng)有一種信念在生根發(fā)芽,那就是戰(zhàn)勝挫折,走向成功!
最后,在班主任發(fā)言中,我這樣激情的鼓勵(lì)孩子們:“孩子們,偉大革命導(dǎo)師馬克思說過一句話‘人要學(xué)會(huì)走路,也得學(xué)會(huì)摔跤,而且只有經(jīng)過摔跤,他才能學(xué)會(huì)走路’,雖然誰都期望一生中一帆風(fēng)順,事事如意,但是或早或遲,或大或小,總難免會(huì)遇上各式各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候,就需要我們找出其中的原因,解決它,把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化作一種動(dòng)力,激勵(lì)我們前進(jìn)!讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn),堅(jiān)持不懈,加倍努力,就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸!”
珍愛生命正視挫折教育教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折,挫折能磨練人,挫折孕育著成功。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài),使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。引發(fā)學(xué)生面對(duì)挫折的思考,在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
3、通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法。使學(xué)生能勇敢地面對(duì)挫折的考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
朗誦、游戲、故事、歌曲等。
活動(dòng)形式:
主題班會(huì)。
活動(dòng)過程:
男:尊敬的老師!
女:親愛的同學(xué)們!
合:大家上午好!
男:在今天的主題班會(huì)開始之前,我想給大家講一個(gè)小故事:有個(gè)小孩看到有一只小鳥從蛋殼中掙扎著想出來時(shí),忍不住幫小鳥弄破了殼,不料沒過多久小鳥就死了。
女:(難過狀)好可憐的小生命!怎么就會(huì)死了呢?
男:是啊,我們?cè)跒樾▲B惋惜的同時(shí),親愛的同學(xué)們,你找到原因了嗎?
。▽W(xué)生發(fā)表意見:小孩本想讓小鳥少點(diǎn)痛,但出來的小鳥卻因?yàn)闆]有經(jīng)過磨練、掙扎,羽翼不夠堅(jiān)硬而飛不起來,最后小鳥會(huì)因找不到食物,而餓死。)
女:江山,你講的故事給了我很大的啟發(fā)。在我們成長(zhǎng)的過程中我們可千萬不能當(dāng)直接破殼的鳥啊。
男:是的,在成長(zhǎng)過程中,我們的父母親陪伴我們一路走來,我們的家人在我們遇到挫折時(shí)卻是不同的態(tài)度。你瞧,那邊來了三位母親。
。ㄈ煌瑢W(xué)角色扮演三個(gè)母親:)
一位美國的孩子摔倒了,母親說:“寶貝,自己站起來!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子,直到孩子站起來一個(gè)非洲孩子摔倒了,母親沒有說話,只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來,以無聲的實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來;一位中國的孩子摔倒了,母親馬上跑過去,扶起孩子,不停地說:“寶貝,別哭,摔著沒有?”有的母親還直跺地面:“都怨地不好,讓寶寶摔倒了,媽媽打地,寶寶乖!”
女:可憐天下父母心。∵@三位母親的態(tài)度截然不同,他們給了你怎樣的啟發(fā)呢?
。▽W(xué)生各抒己見)
男:說了這么多,下面讓我們一起來玩?zhèn)游戲吧。這個(gè)游戲叫“蛋的進(jìn)化”。
女:好啊,讓我來介紹游戲規(guī)則:開始時(shí),大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每?jī)扇艘唤M,進(jìn)行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著,贏了的隊(duì)員再兩兩一組,進(jìn)行猜拳,贏了的升為小鳥,輸了的回到蛋的'狀態(tài),和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從蛋-小雞-小鳥-猴-人的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀(jì)念品一份。
。拷M派四位同學(xué)參加)
男:游戲到此結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們歸位。下面我要采訪一位同學(xué):(面對(duì)同學(xué))我觀察到剛才在游戲過程中你一直贏,可到了從猴變?nèi)四且魂P(guān),你卻因猜輸被打回蛋,請(qǐng)問你當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢?
。ū徊稍L學(xué)生回答:說實(shí)話,只差一步就可以成功了,可是到最后卻又得從頭再來,真有種前功盡棄的感覺哦。)
女:xx同學(xué)道出了我們的心聲哦。同學(xué)們,從個(gè)這游戲你想到了什么呢?
。▽W(xué)生發(fā)言:明確:象征著人生的曲折、坎坷)
男:親愛的同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)過程同學(xué)們一定也會(huì)遇到來自各方面的挫折,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺邸?/p>
。▽W(xué)生發(fā)言)
女:謝謝大家與我們一起分享成長(zhǎng)的滋味。正如剛才這個(gè)游戲的進(jìn)化過程,很多時(shí)候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來時(shí),你是否依然有勇氣?命運(yùn)完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí),人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。
男:是啊,大家都還記得前不久我們?cè)趯W(xué)校大操場(chǎng)看的電影《長(zhǎng)征》吧?長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗,紅軍沒有被壓倒,他們?cè)诿飨穆暑I(lǐng)下,爬雪山、過草地,終于到達(dá)陜北根據(jù)地。
女:謝謝譚文同學(xué)。其實(shí)我們的人生,我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征。
男:說得真好!我記得奧斯特洛夫斯基曾說過:“人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。
女:同學(xué)們,在挫折面前你是怎么做的呢?
。▽W(xué)生發(fā)言,表演節(jié)目)
男:太精彩了,我為自己有這樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢的同學(xué)感到無比驕傲!
女:是的,讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o這些可愛的同學(xué)們。我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)孫浩杰次刻似乎有話要說,讓我們一起來聽聽。
男:謝謝孫浩杰!我們大家要時(shí)時(shí)牢記“挫折對(duì)于弱者是萬丈深淵,對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”的道理。我們每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折,迎接挑戰(zhàn)。
下面請(qǐng)大家分別展示自己抄寫的有關(guān)承受挫折的格言,并互相贈(zèng)送(同學(xué)們互贈(zèng)格言)
男:挫折是人生必經(jīng)的坎;
女:挫折過后是彩虹;
女:“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合!钡覀儓(jiān)信:前途是光明的,道路是曲折的。
男:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,饑其體膚,空乏其身!弊屛覀兌茫簩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。
女:挫折是人生的一筆財(cái)富,經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。
男:同學(xué)們,挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
女:不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹,在挫折的暴風(fēng)雨來臨時(shí),讓我們也照樣選擇翱翔!
讓我們一起來演唱歌曲《真心英雄》。
男:祝愿同學(xué)們?cè)谖磥淼娜松猛局心苣骘L(fēng)飛揚(yáng),坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
女:中4班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)到此結(jié)束!
合:謝謝大家!
珍愛生命正視挫折教育教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì):
挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),它會(huì)給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
目標(biāo)要求:
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
2.知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。通過活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
3.過程與方法:運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等,通過音樂營(yíng)造情景,圖片展示情景、語言描繪情景等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等,使學(xué)生不僅在知識(shí)上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教學(xué)重點(diǎn):
通過情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《兩只小兔》等
2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>
1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽
2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情
3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。(課件出示"挫折")
二、認(rèn)識(shí)挫折
1、在剛才的暖身活動(dòng)中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是挫折,在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的'挫折用筆寫下來。
2、傾心交流:(小組討論)
你遭受過哪個(gè)方面的挫折?
遭遇挫折以后有什么樣的感受?
3、學(xué)生代表發(fā)言
過渡:同學(xué)們,你別小看這些挫折,如果沒有解決,藏在心里,那就會(huì)越積越多,直接會(huì)影響人的身心健康,我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢?請(qǐng)聽故事《兩只小兔》(課件出示)
三、戰(zhàn)勝挫折
1、故事天地
故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。
提問:如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言
故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!離地面這么高,我是永遠(yuǎn)也出不去唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:"上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。
故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境,永遠(yuǎn)留在了陷阱里。
提問:聽了這個(gè)故事后,你想對(duì)其中的哪一只小兔說什么呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言
小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對(duì)挫折,面對(duì)失敗。在生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)多動(dòng)腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在挫折中振作起來。
2、心靈撞擊
同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?
師舉例:
1、張海迪2、洪戰(zhàn)輝例子
過渡:向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對(duì),你們呢?
3、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂起來?
4、學(xué)生代表發(fā)言
5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言
四、總結(jié)
在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。
請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。
珍愛生命正視挫折教育教案7
指導(dǎo)思想:
當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的不同,各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣,所以獨(dú)立解決困難的能力,心理承受能力都普遍下降,遇到挫折的時(shí)候往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,甚至“輕生”,缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對(duì)這一現(xiàn)象,根據(jù)《生命教育》的指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)這一主題班會(huì),意于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,學(xué)會(huì)用積極、樂觀的精神面對(duì)生活中的困難,并意識(shí)到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。
認(rèn)知目標(biāo):
。1)認(rèn)識(shí)生命來之不易,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
(2)認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí),煥發(fā)光彩。
情感目標(biāo):
。1)直面挫折,對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì),做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國有用的人,讓自己的生命煥發(fā)光彩。
。2)珍愛自己的生命。
行為目標(biāo):
。1)增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣,培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
。2)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的處世態(tài)度,不斷充實(shí)自己的生命,不斷增加生命的分量。
1、詢問父母或親朋,了解他們?cè)谀銖某錾统砷L(zhǎng)過程中都做了什么,有些什么感受。
2、調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人,了解他們是怎么度過一生或準(zhǔn)備怎樣度過一生的。他們認(rèn)為怎樣的人生才是充實(shí)的,才是有意義的?
1、引入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最燦爛的組成部分,我們周圍有藍(lán)天和白云,有父母和朋友,有生活和理想。在我們遇到挫折、困難時(shí),生命對(duì)我們來說她的意義是什么?我們又該如何面對(duì)生活中的崎嶇?今天我們就來關(guān)注自我,關(guān)注我們的生命。
2、詩朗誦:《熱愛生命》
3、主持小先生:生命是美好的`,生命是來之不易的。
課件展示(學(xué)生小時(shí)候的照片):父母迎接新生命的感慨
孩子們自由歡樂的畫面
一家人團(tuán)聚的歡樂場(chǎng)景
4、表演小先生:《新聞聯(lián)播》
表演小先生:《直面挫折》(思考:看了以上小品以后你有什么感想嗎?說出來與大家一起分享一下!你認(rèn)為什么導(dǎo)致以上事件的發(fā)生?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?如果有,你是怎樣克服的?)
5、主持小先生:生命的道路上大家都會(huì)遇到各種困難和挫折,面對(duì)挫折有的人選擇放棄,有的選擇直視困難,逆流而上。那么究竟應(yīng)該怎么樣看待挫折呢?下面有請(qǐng)我們的辯論小先生。
6、辯論小先生:主持辯論會(huì):
正方反方
主題:挫折是成功的前奏挫折使人失敗
成員:4名同學(xué)4名同學(xué)
論據(jù):名人名事自己知道的人與事
理論依據(jù)理論依據(jù)
其它其他
7、每小組討論和交流:交流一下以下幾個(gè)問題(同學(xué)交流)
我最近有沒有遇到挫折
我有沒有為之氣餒
我是如何打敗挫折的
我認(rèn)為該如何面隊(duì)對(duì)挫折
8、主持小先生:我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命,珍惜自己的生命,熱愛自己的生命。當(dāng)困難來臨的時(shí)候,我們應(yīng)該笑對(duì)困難,迎難而上,采取有效的合適的方法去解決它,戰(zhàn)勝它。
9、主持小先生:生命是可貴的!那么,怎樣才算熱愛自己的生命呢?難道說僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎?
課件演示:一些青年吸毒者
青年人游手好閑、無所事事
青年人朝氣蓬勃、興高采烈的從事各種勞動(dòng)
特邀小先生:結(jié)合自己的感受表達(dá)什么樣的人生是有意義的,怎么做才是真正的熱愛生命。作為一名學(xué)生,我們熱愛生命應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面。
老師小結(jié):
關(guān)注生命,熱愛生命,這是人類永恒的話題。而關(guān)注人類自身,關(guān)注自我更是不容忽視。因?yàn)檫@是人類社會(huì)賴以發(fā)展的重要因素。因此,我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命,熱愛自己的生命,增強(qiáng)生命的分量,讓自己的生命煥發(fā)光彩。但熱愛生命不僅僅是熱愛自己的生命,還包括關(guān)注別人的生命。這樣我們的世界才會(huì)更加美好。愛自己,愛關(guān)心你的人,愛生活,愛未來!
這節(jié)班會(huì)主要是通過學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度,并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有行知中學(xué)教育特色的“小先生制”來貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng),并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì),主動(dòng)參與,互相幫助,與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。
珍愛生命正視挫折教育教案8
活動(dòng)目的:
1、正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有長(zhǎng)短之分,更有質(zhì)的差別;懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
2、從現(xiàn)在做起引出學(xué)生面對(duì)挫折的思考,增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、預(yù)先布置兩位學(xué)生回家收集某位名人戰(zhàn)勝挫折的`材料
2、準(zhǔn)備一些紀(jì)念品。
活動(dòng)過程:
1、主持人總結(jié)校運(yùn)會(huì)和籃球賽的情況,祝賀獲得名次的同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)龠M(jìn)一步,表揚(yáng)積極參與的同學(xué)和后勤人員。言明這兩場(chǎng)比賽有不盡人意的賽果,但同學(xué)們都已經(jīng)盡力,鼓勵(lì)他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折,動(dòng)員同學(xué)們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中。
2、引出這次班會(huì)的主題——“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”
3、玩游戲——“蛋的進(jìn)化”
操作方法:開始時(shí),大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每?jī)扇艘唤M,進(jìn)行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著,贏了的隊(duì)員再兩兩一組,進(jìn)行猜拳,贏了的升為小鳥,輸了的回到蛋的狀態(tài),和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥—猴—人的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀(jì)念品一份。
小結(jié):正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過程,很多時(shí)候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來時(shí),你是否依然有勇氣?命運(yùn)完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí),人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。
結(jié)束語:引用魯迅的一句話:“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血!弊T竿瑢W(xué)們?cè)谖磥淼娜松猛局心苣骘L(fēng)飛揚(yáng),坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
珍愛生命正視挫折教育教案9
一、活動(dòng)背景:
進(jìn)入大二,同學(xué)們正面臨著較大的考試、考證、就業(yè)壓力,學(xué)生情緒一直不是很穩(wěn)定。即將走上工作崗位的我們,頗感迷茫與無助。為了更好地促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,給學(xué)生提供一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,以積極進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活,我們班積極響應(yīng)學(xué)校以及院系的號(hào)召,特開展此次主題班會(huì)。
二、活動(dòng)主題:
圍繞“壓力挫折應(yīng)對(duì),和諧理性成長(zhǎng)”展開討論,包括大學(xué)生危機(jī)意識(shí),就業(yè)壓力,如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,女生如何在兩性關(guān)系中保護(hù)自己,面對(duì)戀愛中的問題應(yīng)如用積極的心理去面對(duì)以及心理健康的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)目的:
1、為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力、接受壓力、宣泄壓力,學(xué)習(xí)和掌握正確處理壓力的.方法,以最好的心態(tài)、最燦爛的笑容去迎接未來。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的自己,學(xué)會(huì)走進(jìn)自己的內(nèi)心,不盲目追求外在形式。
3、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的問題,端正自己的心態(tài),明確是非觀。
4、感悟自己的價(jià)值,學(xué)會(huì)樹立目標(biāo),并努力追求,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
5、幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織班會(huì)策劃小組,安排人員分工表,進(jìn)行2——3次討論會(huì),明確和深化主題,確定班會(huì)形式。
2、準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂材料及相機(jī),制作幻燈片。
3、選定主持人。
4、準(zhǔn)備一個(gè)舞蹈節(jié)目。
5、布置教室,營(yíng)造藝術(shù)氛圍,烘托主題。
五、活動(dòng)內(nèi)容及開展:
(一)在音樂當(dāng)中,我們的主題班會(huì)開始。
。ǘ┣榫皩(dǎo)入
1、通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。
可是生活中,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
2、提出問題:
那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)
3、討論:
。1)談?wù)勀阍谏钪忻鎸?duì)著哪些壓力挫折?
。2)你在學(xué)習(xí)中是怎么釋放自己的心理壓力的?
。3)交流討論結(jié)果,我們要如何背著“殼”前行呢?
用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示。
。ㄋ模┬蕾p舞蹈表演
。ㄎ澹┗顒(dòng)引領(lǐng),體驗(yàn)壓力挫折
1、“擊鼓傳花,說壓力”的活動(dòng),讓學(xué)生深刻體會(huì)到即場(chǎng)發(fā)言的壓力。
2、團(tuán)體心理游戲蜈蚣翻身活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性,柔韌性,協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生充分體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來的壓力和快樂。
3、同學(xué)們?nèi)耸忠粴馇,有的同學(xué)把它踩爆,有的把它放飛,有的把它送人,象征壓力的釋放。
壓力像氣球,不及時(shí)處理會(huì)爆炸。寫下你的壓力,或許在你寫的瞬間壓力已經(jīng)消散,或許看到別人的壓力,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人都是相似的。
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你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;
你改變不了事實(shí),但你可以改變態(tài)度。
你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天;
你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;
你不能左右天氣,但你可以改變心情;
你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)笑容;
你不能延伸生命的長(zhǎng)度,但你可以決定生命的寬度。
換一副“眼鏡”看世界,我們就會(huì)少些憂愁與煩惱多些開心與快樂!
(七)班主任結(jié)語
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動(dòng)力,憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),爬上自己心中的金字塔。
(八)班會(huì)結(jié)束
播放周杰倫的《蝸!,帶引全班同學(xué)合唱。
珍愛生命正視挫折教育教案10
教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對(duì)待,看到自己的長(zhǎng)處,以長(zhǎng)補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會(huì)怎樣幫助。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
教師提問:同學(xué)們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題:
1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎?
2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
3、教師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學(xué)們一定會(huì)有正確的^答~`案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。
2、教師:聽了剛才的故事,同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中,有許多人都能正確對(duì)待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)
(三)活動(dòng)明理
1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對(duì)這樣的`學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會(huì)對(duì)他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。
4、分別進(jìn)行情景表演。
教師:剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮,出個(gè)好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全課
教師:今天,我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學(xué)生書簽。)
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