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大班角色教案

時(shí)間:2022-12-05 15:55:43 教案 我要投稿

大班角色教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班角色教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班角色教案

大班角色教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。

  2、運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

  3、與同伴積極交往,友好合作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  肯德基促銷(xiāo)宣傳單、廚師帽子,漢堡,雞腿,薯?xiàng)l,各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等,布置游戲場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒回憶游戲,提出存在問(wèn)題。

  師:“上一次我們玩了肯德基的游戲,小朋友玩得很高興。不過(guò)在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務(wù)員不懂得跟顧客交流,不夠熱情、主動(dòng);有的顧客不懂得文明用餐,不會(huì)自覺(jué)排隊(duì)……今天,我們繼續(xù)玩肯德基的游戲,希望小朋友注意這些問(wèn)題!

  二、介紹新增角色,幫助幼兒明確各角色的分工。

  師:“肯德基里工作人員的分工是很明確的,他們有專(zhuān)門(mén)的炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員,他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要用到什么工具?要注意什么問(wèn)題?”

  鼓勵(lì)幼兒討論炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員在工作時(shí)要用到什么工具?要注意什么問(wèn)題?(如:衛(wèi)生、安全等問(wèn)題)

  三、引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商、分配角色,并提出本次活動(dòng)要求。

  本次活動(dòng)的要求:

  1、要互相幫助,使用禮貌用語(yǔ),友好交往。

  2、肯德基的服務(wù)員要大方、主動(dòng),大膽地歡迎客人,努力滿(mǎn)足顧客需要。

  四、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲,觀察游戲進(jìn)展情況,及時(shí)幫助。

  幼兒豐富游戲的情節(jié),促進(jìn)角色間的交流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”,啟發(fā)幼兒思考解決,如:我想點(diǎn)兩人套餐,吃里面的漢堡,可是我不喜歡喝可樂(lè),怎么辦?重點(diǎn)觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。

  五、游戲結(jié)束,組織幼兒評(píng)價(jià)游戲、整理場(chǎng)地。

  1、通過(guò)講評(píng)與討論式,引導(dǎo)幼兒對(duì)自己或別人在扮演角色的情況給予評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  2、教師全面總結(jié)幼兒游戲情況,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),提出下次游戲的要求。

  3、組織幼兒收拾玩具,整理場(chǎng)地。

大班角色教案2

  一、情況分析

  中班幼兒經(jīng)歷了兩個(gè)月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子,雖然如今是大班孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的角色游戲中幼兒會(huì)表現(xiàn)出興奮與熱情,然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。如新學(xué)期不知道原先的主題是否還能玩,各個(gè)主題到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼兒還會(huì)回復(fù)到幾個(gè)月以前的游戲水平,整個(gè)過(guò)程中少了許多社會(huì)化的內(nèi)容,更多的是些動(dòng)作的操作,在娃娃家。醫(yī)院等主題活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)許多孩子爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。幼兒的游戲動(dòng)機(jī)又變得簡(jiǎn)單,同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“許多幼兒在整個(gè)過(guò)程中不和同伴協(xié)商角色就直接進(jìn)入游戲……

  應(yīng)該說(shuō)出現(xiàn)這些狀況是完全正常的,這和兩個(gè)月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),教師在把握這一階段的游戲時(shí)應(yīng)該注意和中班時(shí)期的.銜接。有的甚至可以用中班的要求來(lái)指導(dǎo)幼兒。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉游戲環(huán)境,能夠大膽地參與游戲。

  2、愿意與同伴協(xié)商角色,理解角色;有一定的角色意識(shí)。

  三、游戲指導(dǎo)

  1、自由選擇。

  這里包括教師向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場(chǎng)地的相對(duì)劃分,還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。

  在幼兒自主選擇時(shí),教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題,共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂(lè)事,這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)入游戲氛圍,對(duì)主題的延續(xù)也能有作用。

  說(shuō)明

  面對(duì)大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)“混亂”,比如一個(gè)主題出現(xiàn)八九個(gè)甚至十幾個(gè)孩子,而有的主題誰(shuí)也不去;比如搶游戲場(chǎng)地……出現(xiàn)這些情況是幼兒“自由選擇”的結(jié)果。但這無(wú)妨游戲的進(jìn)程,教師在幼兒確有困難或有過(guò)激行為時(shí)可以重點(diǎn)引導(dǎo)“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?”來(lái)幫助幼兒解決。

  2、自主展開(kāi)。

  九月份大班的幼兒在游戲展開(kāi)后整個(gè)教室里是熱鬧的,許多幼兒能像中班時(shí)候那樣開(kāi)始投入地玩耍,

  有一些簡(jiǎn)單的情節(jié),同樣的也會(huì)出現(xiàn)一些和角色相匹配的動(dòng)作。語(yǔ)言、神情,教師應(yīng)該共享幼兒游戲的情感和快樂(lè),并以教師的表情、動(dòng)作和簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)、肯定。引導(dǎo)幼兒“做誰(shuí)要像誰(shuí)”。

  然而,九月份的大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題,比如,想玩新主題新情節(jié)卻又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn);比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦,教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

  全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題:重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。

  適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。

  3、自發(fā)交流。

  讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受,作為教師首先應(yīng)該滿(mǎn)足幼兒愿意說(shuō)。愛(ài)說(shuō)的心理,這能給他的游戲添一份色彩,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,知道要協(xié)商角色,并且感受角色知道做誰(shuí)要像誰(shuí),教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過(guò)點(diǎn)評(píng),也可以通過(guò)組織幼兒討論來(lái)達(dá)到目的,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

大班角色教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料,學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡(jiǎn)單的玩具,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),回憶上次活動(dòng)情。

  1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?

  2、你扮演了什么角色?

  3、在活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題?發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?你覺(jué)得可以怎樣解決?

  二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。

  1、幼兒自主游戲。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù),“顧客”應(yīng)文明用餐,不浪費(fèi)“食品”。

  3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。

  4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類(lèi)“物品”,保持清潔。

  三、講評(píng)。

  探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出下次游戲的要求。

  四、結(jié)束。

  提醒幼兒收拾、整理、歸類(lèi),擺放好各類(lèi)物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。

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