小班情緒教案模板（通用15篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班情緒教案模板（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小班情緒教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入。

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個(gè)別幼兒回答，其他幼兒評價(jià)

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個(gè)人的心情。高興的'時(shí)候我們的心情像晴天；憤怒的時(shí)候我們的心情像打雷，傷心的時(shí)候我們的心情就像下雨；快樂的時(shí)候我們的心情像太陽。

　　2、體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒。

　　(1)師：請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時(shí)候會有什么感受？

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個(gè)別幼兒說說自己的情緒體驗(yàn)。

　　(4)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，或者看到你家人、朋友不開心的時(shí)候你會怎么做？

　　(5)什么事情會讓你開心？

　　(6)什么事情會讓傷心？

　　小結(jié)：每個(gè)人都會有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，自己要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)伸出溫暖的手，安慰、鼓勵(lì)和幫助他們。

　　3、游戲。

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應(yīng)的表情；

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動延伸：

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思：

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

　　小班情緒教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件準(zhǔn)備、各種情緒的圖片準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。

　　1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時(shí)你們會這樣嗎？為什么呢？

　　(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)

　　2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

　　(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

　　3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？

　　(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)

　　4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫�系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？

　　(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

　　5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時(shí)候心情會好，什么時(shí)候心情會壞呢？

　　好心情 壞心情

　　(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

　　2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？心情好的時(shí)候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

　　(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)

　　開心 生氣 傷心 發(fā)愁

　　(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

　　3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

　　設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。

　　三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

　　1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？(出示兩幅圖。)

　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

　　圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

　　引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

　　(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的.情緒，讓自己變得開心起來。)

　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？

　　(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”

　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的`各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂！

　　小班情緒教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻《情緒與健康》。

　　2、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂。

　　3、課件《情緒棋》。

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2、討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時(shí)候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時(shí)也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

　　1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：

　�。�1）這是什么表情？從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會怎么做呢？

　　小結(jié)：害怕的時(shí)候會躲在角落里，沒有勇氣�？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

　�。�2）這是什么表情？猜猜他為什么會傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心？

　　小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　（3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢？

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂起來？

　　2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3、集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的'危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　小班情緒教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

　　2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

　　3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，笑、生氣、哭的圖片。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）

　　2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？

　　二、體驗(yàn)情緒

　　今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。

　　1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）

　　2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？

　　3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

　　三、情緒調(diào)節(jié)。

　　師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？

　　師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的.快樂。）

　　教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

　　四、角色表演。

　　1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

　　2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）

　　五、歡慶舞

　　讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）

　　活動反思：

　　活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動�；顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

　　小班情緒教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得保持好心情是一件快樂的事。

　　2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)會用各種方法關(guān)心他人，并懂得要保持好心情。

　　活動過程：

　　一、 談話引入

　　1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了，誰來報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。

　　2、 森林里有個(gè)電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽呀？

　　(師操作布偶)

　　二、 分析推理

　　1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？

　　2、你們猜猜小兔子為什么不開心？

　　3、剛才小朋友說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？

　　4、噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開心起來？(互相討論)小結(jié)：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。

　　三、 經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、動物生病了會不開心，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔�不開心，現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎？為什么不開心？

　　2、你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會發(fā)生什么事情？(對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情)對了，那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開心起來。

　　3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的'東西，然后送給他，讓他快樂起來，好不好？(想好了可以去拿了)

　　活動反思：

　　該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會哭，會難過，并告訴孩子們?nèi)绻�哭了難過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　小班情緒教案 6

　　活動名稱：

　　《心情娃娃》

　　年齡段：

　　小班

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。

　　2、能夠在教師的引導(dǎo)下，講述自己的心情故事。

　　3、初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達(dá)。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒講述自己的心情故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)師的道具；開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一；小黑板；《心情娃娃》的.課件

　　活動過程：

　　一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變！

　　1、看！我變出了什么？

　　2、幼兒講出心里的感受，并作出對應(yīng)的表情。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次認(rèn)識娃娃。

　　1、我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他？為什么？

　　2、丁零零，大魔術(shù)師又要開始變變變了，下一個(gè)又會變出什么樣的娃娃呢？

　　3、想不想讓大魔術(shù)再變一個(gè)娃娃呀，這個(gè)娃娃是什么表情呢？

　　教師小結(jié)：剛才老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

　　三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片進(jìn)行配對，進(jìn)一步了解這三種表情。

　　1、出示圖片幼兒幫開心娃娃找到小主人，并說明理由。

　　2、繼續(xù)出示圖片幫助下一個(gè)娃娃找小主人，并說明理由。

　　3、最后幫助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。

　　教師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上；傷心娃娃眼里

　　含著淚水，嘴角向下；生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時(shí)生氣似的。

　　四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。

　　1、幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。

　　2、看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。

　　五、組織幼兒交流生氣或傷心的時(shí)候變開心的好辦法。

　　教師小結(jié)：

　�、偃绻�我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。

　�、谌绻�是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，幫他們變成開心娃娃。

　�、坶_心的時(shí)候我們可以和小朋友們分享，不開心的時(shí)候要學(xué)會變得開心。因?yàn)椴婚_心的話會對我們的小身體不好，會生病的！所以我們每天都要開開心心，高高興興的！然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。

　　六、結(jié)束部分

　　那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧！

　　請小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧！

　　活動反思

　　在活動中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

　　小班情緒教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

　　2、樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《拍手歌》、三個(gè)娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖。

　　活動過程：

　　一、情感體驗(yàn)(互相問好)

　　1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。

　　2、鼓勵(lì)大家與三位寶寶問好。

　　二、情緒體驗(yàn)(模仿各種情緒，進(jìn)一步體驗(yàn)情緒的變化)

　　1、出示三張表情圖，引發(fā)觀察：提問：說說他們的表情有什么不同？你覺得他們的心情怎么樣？

　　2、鼓勵(lì)幼兒模仿“開心、生氣、難過”時(shí)的不同表情，并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。如：當(dāng)你遇到什么事情的時(shí)候也會這么傷心(生氣或高興)(讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

　　教師小結(jié)：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說明他很高興，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來表情不一樣，心情也不一樣。

　　三、情緒變變變(積累情緒調(diào)節(jié)的`方法)

　　1、討論：除了這三種表情，你看到過其他表情嗎？(鼓勵(lì)幼兒通過表情動作大膽表達(dá)或表現(xiàn)，并演示相關(guān)表情圖)

　　2、通過表情圖，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗(yàn)各種情緒的變化。

　　3、繼續(xù)觀察三幅表情圖，并展開討論：提問：說說你喜歡哪個(gè)寶寶？(怎么樣的表情)為什么？

　　教師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。

　　4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個(gè)笑寶寶？(幼兒互相交流或動作表現(xiàn)，教師以拍照的形式及時(shí)加以記錄方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn))

　　教師小結(jié)：當(dāng)朋友或自己不開心的時(shí)候，我們可以相互幫助，如，互相安慰，互相關(guān)心，互相謙讓，大家就會變得開心起來。

　　5、歡樂舞(引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)積極情緒所帶來的快樂)：如果感到高興你就拍拍手，讓大家一起來分享你的快樂吧。(播放《拍手歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗(yàn)歡樂的情緒。)

　　活動反思：

　　小班幼兒的行為受情緒支配作用很大，他們的情緒依然很捕穩(wěn)定，容易沖動。所以希望通過開展“情緒變變變”這樣一個(gè)活動，幫助幼兒逐步產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識。從今天的活動過程來看，發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識到了哭鬧和生氣會給自己的身體帶來傷害，還會影響周圍的人的情緒，如有幼兒說：“陽陽早上來幼兒園時(shí)，總是哭著要回家，弄得我也很不開心�！边�有幼兒說：“經(jīng)�？�，媽媽說要生病的，所以我不做哭寶寶了�！笨梢�，孩子們還是意識到不良情緒所帶來的不良后果。只是在實(shí)際生活中，大部分的孩子還是無法控制自己的情緒，這就是小班幼兒年齡特點(diǎn)的真實(shí)寫照。為了讓孩子能真正感受到積極情緒所帶來的快樂，讓更多的孩子能保持積極的情緒，在活動最后，我通過游戲活動 “情緒變變變”，讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱，看到每個(gè)孩子的臉上洋溢著歡快的表情，聽到每個(gè)孩子爆發(fā)出歡樂的笑聲，我知道孩子們已經(jīng)樂在其中。不過，積極的情感培養(yǎng)不是一個(gè)活動就能達(dá)成效應(yīng)的，所以我們要做好這方面的日常引導(dǎo)，從而讓每個(gè)幼兒能持久保持一個(gè)健康、良好的情緒。

　　小班情緒教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別高興和不高興的情緒。

　　2、知道緩解不高興情緒的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“高興和不高興”組圖；“不高興”組圖。

　　紙面教具：《變高興》。

　　材料準(zhǔn)備：膠水。

　　活動過程：

　　一、出示組圖，觀察并區(qū)分高興和不高興的情緒

　　圖片上的小朋友是高興還是不高興？

　　你是從哪兒看出來的？

　　二、出示組圖，讓幼兒討論緩解不高興情緒的方法

　　飛飛是高興還是不高興？

　　你遇到過這種情況嗎？你是怎么讓自己變高興的？

　　三、發(fā)教具，讓幼兒分辨情緒并幫助小朋友變高興

　　看看圖片上哪些小朋友是高興的，哪些小朋友是不高興的？

　　請你說出一個(gè)變高興的`好辦法，并找到不高興的小朋友的笑臉為他貼上。

　　小班情緒教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解自己的心情，樂意表達(dá)出來。

　　2、初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、能用“今天，我很開心，因?yàn)椤�…”或“今天，我不開心，因?yàn)椤�…”表達(dá)自己的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情緒卡（一面畫笑臉、一面畫哭臉，兩面的顏色不同）、心形卡紙。

　　活動過程：

　　一、了解情緒卡。

　　——師：小朋友，開心的時(shí)候，你會怎么樣？不開心的時(shí)候，你會怎樣？

　　——教師鼓勵(lì)幼兒說出自己開心時(shí)的表現(xiàn)。

　　——教師小結(jié)：開心的時(shí)候我們會笑，不開心的時(shí)候我們就會皺著眉、哭等。所以，我們可以用笑臉和哭臉情緒卡表示開心和不開心的心情。

　　二、說說自己的心情。

　　——師：今天，你開心嗎？如果開心，就選擇笑臉情緒卡，如果不開心就選擇哭臉情緒卡。選擇了之后，再和朋友說一說你為什么開心或不開心。

　　——（教師選擇情緒卡，并示范說心情）師：今天，我很開心，因?yàn)槲铱戳艘槐竞芎每吹臅��?/p>

　　——幼兒選擇情緒卡，說說自己的心情和原因。

　　——教師小結(jié)：人都會有開心和不開心的時(shí)候，我們可以用情緒卡記錄自己開心和不開心的事。

　　三、尋找開心的.方法。

　　——師：小朋友，你喜歡開心還是不開心？如果你不開心了，你會用哪些辦法讓自己變得開心呢？

　　——教師小結(jié)：每個(gè)人都有不開心的時(shí)候。不開心的時(shí)候，你可以跟爸爸媽媽聊一聊，可以做一些能讓自己開心的事例如唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、看看電視或者大聲地哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、分享開心的事。

　　——教師介紹愛心傳遞的游戲。

　　——教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)心形卡紙，鼓勵(lì)每一位幼兒和好朋友互相分享一件開心的事，然后在對方的心形卡片上畫一個(gè)標(biāo)記。

　　活動應(yīng)變：

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)分享開心的事也可以改為讓幼兒嘗試各種讓自己開心的方法：如唱歌、畫畫等。

　　活動延伸：

　　在活動室設(shè)置情緒卡插放區(qū)，讓幼兒每天回園插情緒卡，并跟朋友說說自己的心情，教師關(guān)注幼兒的情緒，幫助不開心的幼兒轉(zhuǎn)變情緒。

　　區(qū)角活動：

　　美工區(qū)：教師在美工區(qū)準(zhǔn)備一個(gè)很大的愛心，鼓勵(lì)幼兒想到一件開心的事，就在上面做一個(gè)標(biāo)記，并講述給大家聽。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在活動室設(shè)置情緒卡插放區(qū)。

　　家園同步：

　　請家長和幼兒之間每天互相說一件開心的事，引導(dǎo)幼兒每天保持開開心心的心情，培養(yǎng)幼兒樂觀的心態(tài)。

　　隨機(jī)教育：

　　關(guān)注幼兒的情緒，及時(shí)疏導(dǎo)幼兒的不良情緒。

　　小班情緒教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道開心和生氣都是正常的情緒，每個(gè)人都會有開心或生氣的事情。

　　2、會用“繪本”記錄自己的情緒，愿意把自己的心事告訴親近的人。

　　3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒ò参亢蛣駥?dǎo)同伴，體驗(yàn)相互關(guān)心的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師事先準(zhǔn)備1~2個(gè)笑話，同時(shí)了解會講笑話的幼兒。

　　2、具有拍照功能的手機(jī)或相機(jī)，能及時(shí)將照片轉(zhuǎn)換到電視屏幕上(如果條件有限，可事先準(zhǔn)備班級幼兒活動時(shí)開心的照片)。

　　3、繪本《我不想生氣》。

　　4、化解不良情緒辦法的圖標(biāo)：靜一靜、深呼吸、找親近的人說、玩一玩、聽音樂、看動畫片等。

　　5、紙條(A4紙長條邊對折一半)幼兒人手1張，繪畫筆1支。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師和幼兒各講1~2個(gè)笑話，引發(fā)幼兒開心的情緒體驗(yàn)。

　　教師：你們喜歡聽笑話嗎？為什么？你們喜歡開心嗎？

　　教師隨機(jī)拍下幼兒聽笑話時(shí)的樣子，投放到電視屏幕上：我們來看看剛才開心的時(shí)候大家是什么樣子的`？

　　小結(jié)：笑話能把我們逗得哈哈大笑，讓我們很開心。開心能讓我們身體變得輕松自在，使我們感覺到一切都是那么美好。

　　二、基本部分

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》，理解生氣的情緒。

　　教師：有一只小兔子有點(diǎn)不開心，讓我們來看看它究竟怎么了。

　　教師帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》。

　　師幼共同討論故事繪本，學(xué)會化解不良情緒的方法。

　　討論：小兔子生氣的時(shí)候身體是什么感覺？它是怎么做的？

　　幼兒用動作表現(xiàn)開心和生氣的情緒。

　　討論：小兔子是因?yàn)槭裁瓷鷼獾模?/p>

　　請個(gè)別幼兒說一說自己遇到過的生氣的事情。

　　討論：小兔子用了哪些辦法不讓自己生氣？我們還有哪些好辦法？

　　幼兒每說出一樣，教師隨機(jī)出示相應(yīng)圖標(biāo)。

　　教師：假如你是兔媽媽，你會怎么安慰小兔子，讓小兔子盡快開心起來呢？

　　小結(jié)：讓我們生氣的事往往都是我們在生活中遇到的小事情，可生氣的時(shí)候感覺身體里有個(gè)大火球，會讓我們發(fā)脾氣、債怒，會把我們傷到，所以當(dāng)我們要生氣的時(shí)候可以跟故事中的小兔子一樣，想辦法滅掉這個(gè)大火球。

　　幼兒畫繪本《我的開心與生氣》，發(fā)生開心的事情愿意和別人分享，發(fā)生不開心的事情愿意向別人傾訴。

　　幼兒在長條紙上對折兩次成四格，一面畫上開心的事情，另一面畫上生氣的事情，然后像折風(fēng)琴一樣對折起來，成為一個(gè)可翻動的小繪本。

　　三、結(jié)束部分

　　畫好后找喜歡的同伴相互傾訴，當(dāng)同伴說到生氣的事情時(shí)能想辦法勸慰。

　　教學(xué)反思：

　　通過給幼兒教本節(jié)課，讓幼兒懂得了，不要隨意發(fā)脾氣，如果因?yàn)橐恍┎蝗缫�，傷心難過生氣了，不要傷害別人，也不要把自己的壞情緒影響別人，學(xué)會用適合自己的方式調(diào)節(jié)情緒，趕走不開心。

　　小班情緒教案 11

　　一、目標(biāo)

　　1、對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

　　2、懂得保持良好的情緒對身體的好處。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)

　　2、臉譜圖：興奮、高興、傷心。

　　3、可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

　　4、磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

　　三、過程

　　1、提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。

　　2、認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。

　�。�1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的.音樂，感受自己的情緒的變化。

　�。�2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

　�。�3）認(rèn)識情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。

　　①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

　�、谡垈�(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

　　3、通過故事，了解情緒對健康的影響。

　�。�1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

　�。�2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

　　鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

　　小班情緒教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解容易造成迷路走失的場所有哪些，知道外出時(shí)，不離開家長。

　　2、知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

　　3、學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會控制情緒。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片、PPT等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　師：今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于兩只小動物的故事，我們一起來看它們是誰？

　　2、欣賞故事。

　�。�1）它為什么哭呢？

　�。�2）什么地方容易迷路？

　�。�3）迷路了怎么辦？

　　小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

　　3、討論。

　�。�1）在各種不同場所迷路的解決方法。

　　（2）外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

　　活動延伸：

　　準(zhǔn)備不同場所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的`智力水平。體育活動不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我們發(fā)動家長搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動：輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

　　小班情緒教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。

　　重、難點(diǎn)闡發(fā)：

　　學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一、感覺快樂

　　拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的`游戲。

　　二、開心與煩末路

　　1、適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什么開心的事？

　　2、開心的時(shí)候你會怎樣？(用動作體現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

　　4、不開心的時(shí)候你會怎樣？(用動作體現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的本身還是不開心的本身？

　　小結(jié)：不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差，以是我們要盡量不讓本身生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

　　三、化解不開心

　　1、生氣商店：誰曉得什么是消氣商店？

　　2、學(xué)會關(guān)心別人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂。

　　3、我們來看看誰來消氣商店了？

　　4、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　5、你以為消氣商店好嗎？為什么？

　　四、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣，讓本身快樂起來。

　　五、讓本身開心

　　1、先容開心枕。

　　2、通報(bào)開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

　　4、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。

　　小班情緒教案 14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解不同的心情對自己身體健康的影響。

　　2、積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那�，不亂發(fā)脾氣。

　　3、游戲中學(xué)會經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

　　二、滾動重點(diǎn)

　　知道經(jīng)常生氣會影響人的健康。

　　三、活動難點(diǎn)

　　交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，了解幾種排解不良情緒的方式。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　卡通小人“楠楠”，鍋，勺。

　　五、活動過程

　　一、開始部分

　　1、出示小主人公，提問：今天老師帶來了一個(gè)朋友，他叫楠楠�？矗�他怎么了？(在生氣……)

　　2、今天他很生氣，你從哪里看出來的？

　　3、我們從他的表情和動作看出來，他今天真的很生氣。

　　4、猜猜他為什么會這么生氣？

　　5、你們有過生氣的時(shí)候嗎？你什么時(shí)候會生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺？

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的'身體健康。

　　二、基本部分

　　1、楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢？生氣好嗎？為什么？

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

　　2、楠楠生氣了，有沒有什么好辦法？我們一起看一看!

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

　　5、引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

　　三、結(jié)束部分

　　1、集體游戲“開心湯”。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“開心湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。

　　小班情緒教案 15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、喜歡人物繪畫活動，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。

　　2、回憶并描述運(yùn)動時(shí)的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有過做各種運(yùn)動的經(jīng)歷，感受。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集各種運(yùn)動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動時(shí)的情景

　�。�1）以談話導(dǎo)入活動：教師：你喜歡運(yùn)動么？（喜歡）你喜歡做什么運(yùn)動？你是怎么做的？當(dāng)時(shí)心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？（幼兒討論）

　　（2）幼兒講述或示范運(yùn)動時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動作，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情。

　�。ǘ�）欣賞各種運(yùn)動圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

　�。�1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

　�。�2）出示幼兒各種運(yùn)動時(shí)的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動時(shí)是由不同場面組成，如有的是正面運(yùn)動，有的是背面運(yùn)動，有的`是側(cè)面運(yùn)動等。

　　（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

　�。�1）教師：今天我們要把自己和同伴運(yùn)動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運(yùn)動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。

　　幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運(yùn)動》

　　在幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對重難點(diǎn)的理解和掌握。

　　展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價(jià)。

　　教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動評析：

　　幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動很真實(shí)。

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