中班比大小教案

時間：2022-12-09 16:14:53 教案我要投稿

中班比大小教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班比大小教案，歡迎大家分享。

中班比大小教案

中班比大小教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

　　活動過程：

　　(一)觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。

　　1.進(jìn)入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了�！�

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　小結(jié)：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看ppt2，探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊 ∣ 兔羊羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴” “ 松鼠松鼠猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　3、最后進(jìn)場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：a、用塑料珠制作項鏈;b、用吸管制作項鏈;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

　　課后反思：

　　我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

中班比大小教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)

　　"好，我么一起來看，是什么禮物?"

　�、俪鍪疽粋€自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　�、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

　　"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　�、坌〗Y(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

　�、傩〖t旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

　�、谛〖t旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

　　"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。"

　　"小朋友，你們想去參加舞會嗎?"(想)

　　老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　　②表揚做的好的幼兒。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧!"

　　教學(xué)反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的`排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班比大小教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　能對5個以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

　　二、重點與難點

　　理解物體在序列中的雙重意義。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

　　四、設(shè)計思路

　　本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會有一定的困難，所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

　　五、活動流程

　　操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

　　1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

　�。�1）玩各種形狀的套杯。

　�。�2）給大小差別明顯的物體排序。

　　（3）給大小差別細(xì)微的物體排序。

　�。�4）排幾何圖形。說明

　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。

　　2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

　�。�1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）

　　提問：為什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中間？

　　討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）

　�。�2）出示兩只動物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。

　�。�3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

　　說明

　　教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒拿出的都大。

　　3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

　�。�1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

　�。�2）給5個以上物體排序。

中班比大小教案4

　　一、教學(xué)名稱；

　　按物體大小排序的教學(xué)

　　二、教學(xué)要求：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、實物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┯^察

　　教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

　　１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

　�。�、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

　�。�、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　　４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

　　（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

　�。ㄋ模┢磾[游戲

　�。薄⒄堄變耗贸鏊芰掀�，任意拼擺一種東西或圖形

　�。�、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班比大小教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：比較概念

　　2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　　（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　�。ú灰粯樱�

　　二、展??

　　1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友看一看，哪只熊最大？

　�。ㄕ堃挥變簛肀б槐ё畲笮埽�

　　小朋友一起說這只熊怎么樣？

　�。ㄟ@只熊最大）哪只熊最小呢？

　�。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊）

　　（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　�。ù笠恍┧却笮苣兀浚ū却笮苄∫恍�

　�。�2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　　（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

　�。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻€球）

　　熊還給小朋友帶來了玩具球，

　　請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2、學(xué)習(xí)大小排序

　　教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

　�。�1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

　�。ㄕ�1—2名幼兒）

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；

　　這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

　　這只熊最大，排在最后面。

　�。ㄕ垈€別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）

　　小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　　（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　�。�3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

　　重點掌握從大到小的逆排序。

　�。�4）幼兒操作練習(xí)

　　小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最��？

　　請小朋友把最大的舉起來；

　　把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　�。ń處焸€別指導(dǎo)）

　　教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3、游戲：大家一起拍拍手

　　小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手小？

　　三、延伸活動

　　請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。