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幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/h1>
時(shí)間:2022-12-10 15:18:45 教案 我要投稿

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/p>

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪,歡迎大家分享。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/></p>
<h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p><strong>  一、教學(xué)目的:</strong></p><p>  1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。</p><p>  2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。</p><p><strong>  二、教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個(gè)。</p><p><strong>  三、教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  (一)開(kāi)始部分。</p><p>  教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問(wèn)好),元元特別喜歡圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈。元牙說(shuō),現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈,你們高興嗎?”</p><p> 。ǘ┗静糠。</p><p>  1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會(huì)變成什么?發(fā)展幼兒思維。</p><p>  教師:元元有個(gè)本領(lǐng),能用源泉畫(huà)出許許多多好東西,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫(huà)出些什么?(幼兒猜對(duì)后,出示元元的畫(huà))</p><p>  2、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》。</p><p> 。1)用談話(huà)的辦法激發(fā)幼兒興趣。</p><p>  教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個(gè)圓,兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)),F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿(mǎn)足她的要求!</p><p>  (2)告訴幼兒編的方法、要求。</p><p>  教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話(huà),念起來(lái)又好聽(tīng),又順口!</p><p> 。3)教師示范編第一句:元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓?</p><p>  教師可編:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光彩!</p><p> 。4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后,教師和幼兒一起把新編的話(huà)連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來(lái)玩。”</p><p> 。5)啟發(fā)幼兒給取名字。</p><p> 。6)集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》</p><p>  (三)結(jié)束部分</p><p>  教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà)。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。</p><p>  2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂(lè)趣。</p><p>  3、讓幼兒知道什么是手影。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、圖片,手影DV。</p><p>  2、《手指兒歌》的磁帶。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。</strong></p><p>  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”</p><p>  師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?</p><p>  幼:手。</p><p>  <strong>二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?</strong></p><p>  <strong>三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。</strong></p><p>  幼兒討論。</p><p>  目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。</p><p>  <strong>四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。</strong></p><p>  <strong>五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。</strong></p><p>  <strong>提問(wèn):</strong></p><p>  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?</p><p>  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?</p><p>  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?</p><p>  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?</p><p>  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?</p><p>  引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。</p><p>  <strong>六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。</strong></p><p>  <strong>提問(wèn):</strong></p><p>  小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?幾個(gè)手指頭變的?</p><p>  引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。</p><p>  <strong>七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。</strong></p><p>  延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。</p><p>  附:兒歌1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。</p><p>  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。</p><p>  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。</p><p>  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。</p><p>  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>設(shè)計(jì)思路</strong></p><p>  小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段,簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺(jué)得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng),符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且,這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1.在教師的引領(lǐng)下,感受詩(shī)歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo),體會(huì)快樂(lè)的情感。</p><p>  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到X X X,變成X X X X”的美好愿望。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1.詩(shī)歌課件。</p><p>  2.藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。</p><p>  3.教師教具:一對(duì)翅膀。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1.出示禮物,激趣導(dǎo)入。</p><p>  師:小朋友,老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?</p><p>  幼:一對(duì)翅膀。</p><p>  師:這是一對(duì)天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友),F(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!</p><p>  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒張開(kāi)手臂,開(kāi)始飛翔,由原來(lái)站在教室門(mén)口的一路縱隊(duì),轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。</p><p>  評(píng)析:利用送禮物的方式,很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛,也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào),激發(fā)了幼兒的嘗試欲望,吸引了幼兒的注意力。</p><p>  2.利用游戲,學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>  (1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話(huà)的前半部分。</p><p>  ①師:(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn):如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)</p><p>  幼:藍(lán)天上。</p><p>  師:(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。</p><p> 、趲煟嚎,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)</p><p>  幼:大海上。</p><p>  師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō):如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。</p><p> 、蹘煟何覀冿w過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)</p><p>  幼:森林里。</p><p>  師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō):如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。</p><p>  師小結(jié):剛才,我們小朋友飛到了藍(lán)天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!</p><p>  評(píng)析:小班孩子特別愛(ài)玩游戲。在游戲中,我緊扣詩(shī)歌中的句子,使孩子們?cè)趦?yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō),不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。</p><p>  (2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話(huà)的后半部分。</p><p> 、賻煟盒∨笥眩阋w到藍(lán)天上,可以變成什么呢?</p><p>  幼:我要變成月亮。</p><p>  幼:我要變成飛船。</p><p>  師:我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他變成誰(shuí)了?(出示小星星的局部圖。)</p><p>  師:猜猜變成什么了?</p><p>  幼:變成小星星了。(展示課件,圖4。)</p><p>  師:小星星在干什么呀?</p><p>  幼:閃閃發(fā)光。</p><p>  師:你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?</p><p>  個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。</p><p>  師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。</p><p>  幼:(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。</p><p> 、趲煟簞偛牛覀冞飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?</p><p>  幼:變成一條小魚(yú)。</p><p>  幼:變成一條船。</p><p>  師:看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)</p><p>  師:猜猜變成什么啦?</p><p>  幼:小浪花。(展示課件,圖5。)</p><p>  師:小浪花在干什么呀?</p><p>  幼:在翻滾。</p><p>  師:我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。</p><p>  幼兒一起表演浪花翻滾。</p><p>  師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢?</p><p>  幼:翩翩起舞。</p><p>  師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!</p><p>  幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。</p><p>  幼:(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。</p><p> 、蹘煟鹤詈,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?</p><p>  幼:變成大老虎。</p><p>  幼:變成小白兔。</p><p>  師:我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?</p><p>  幼:小鳥(niǎo)(展示課件,圖6。)</p><p>  師:他猜得對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)?</p><p>  幼兒上前指課件小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)說(shuō)答對(duì)了,然后唱起歌來(lái)。</p><p>  師:小朋友答對(duì)了,小鳥(niǎo)真開(kāi)心,它在干什么呀?</p><p>  幼:快樂(lè)歌唱。</p><p>  師:你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子嗎?</p><p>  幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子。</p><p>  師:你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?</p><p>  幼:(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。</p><p>  評(píng)析:幼兒借助多媒體課件,在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解,在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p>  (3)完整欣賞兒歌:</p><p>  ①師:我們聽(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們聽(tīng)背景音樂(lè),欣賞兒歌吧。</p><p> 、趲熡坠餐凑n件說(shuō)兒歌(兩遍)。</p><p>  評(píng)析:因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí),所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提醒,重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì),也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。</p><p>  3.布置場(chǎng)景,角色表演:</p><p>  師生共同布置“藍(lán)天”、“大!薄ⅰ吧帧比齻(gè)場(chǎng)景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè)。)</p><p>  評(píng)析:讓幼兒參與布置場(chǎng)景,提高了幼兒的興趣度,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。</p><p>  4.自由想象,開(kāi)展仿編。</p><p>  師:如果你能飛,你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)</p><p>  幼兒展開(kāi)想象,自由回答。</p><p>  評(píng)析:發(fā)散幼兒思維.讓幼兒大膽表達(dá)。</p><p>  5.扮演天使,結(jié)束活動(dòng)。</p><p>  師:讓我們做一名快樂(lè)的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)</p><p>  評(píng)析:首尾呼應(yīng),活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。</p><p>  <strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1.教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn),才能充分理解,有話(huà)可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景,還是詩(shī)歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。</p><p>  2.教學(xué)方式游戲化;顫姾脛(dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。</p><p>  3.教學(xué)過(guò)程層次化。在教學(xué)過(guò)程中,先學(xué)每句詩(shī)歌的前半句,后學(xué)詩(shī)歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,達(dá)到了教學(xué)目的。</p><p>  附兒歌:如果我能飛</p><p>  如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。</p><p>  如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。</p><p>  如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>一、活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。</p><p>  2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。</p><p>  <strong>二、活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、活動(dòng)前玩過(guò)皮球。</p><p>  2、人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。</p><p>  3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)。</p><p>  <strong>三、活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p> 。ㄒ唬﹪L試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣。</p><p>  教師:媽媽買(mǎi)了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?</p><p> 。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣。</p><p>  1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。</p><p> 。1)教師:媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,上面有個(gè)誰(shuí)?(小猴)</p><p>  (2)教師:我來(lái)拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)</p><p>  2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗</p><p>  教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)</p><p>  3、念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)</p><p>  (三)初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。</p><p>  1、教師:我來(lái)拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來(lái)玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。</p><p>  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。</p><p>  <strong>重難點(diǎn)分析:</strong></p><p>  難點(diǎn):1、手指的名稱(chēng)不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。</p><p>  重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。</p><p>  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、導(dǎo)入</p><p>  2、展開(kāi)</p><p>  3、結(jié)束</p><p>  一 導(dǎo)入部分</p><p>  老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。</p><p>  二 展開(kāi)部分:</p><p>  觀察發(fā)現(xiàn)法:</p><p>  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)</p><p>  2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。</p><p>  3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。</p><p>  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。</p><p>  游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。</p><p>  感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變

  三 結(jié)束部分

  聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

  四、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?

  活動(dòng)名稱(chēng):

  鈴兒響叮當(dāng)(兒歌)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

  2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(各種鈴聲)小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。

  2、師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?

  二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn):在平時(shí)的生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會(huì)告訴我們什么?)2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  3、討論:如果沒(méi)有這些鈴聲行不行?為什么?

  三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。

  問(wèn):你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲?

  2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

  3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

  1。今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才都看到了那些小動(dòng)物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉)

  2。聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

  (教師示范兒歌)

  3、請(qǐng)幼兒用“”

  “”表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)?

  (1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒(méi)有聲音)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

 。3)重復(fù):走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  2、請(qǐng)幼兒用“”

  “”表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)?

  (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰(shuí)學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。

 。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

 。3)重復(fù):坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)?用“”

  “”表示出。

 。1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀!

  唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!

 。2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽(tīng)嗎?小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

 。3)重復(fù):唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1?磮D,教師完整朗誦。

  提問(wèn):兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

  2。看圖,教授兒歌。

  你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!

  3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

  三、活動(dòng)延伸

  1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀!

  (對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙)。

  2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?

  教案目標(biāo):

  1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

  2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

  3、感受豐收的喜悅。

  教案準(zhǔn)備:

  1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。

  2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

  3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

  教案過(guò)程:

  一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。

  教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn):我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁矗坑變翰聹y(cè)。

  二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

  念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。

  念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。

  念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。

  念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

  念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿(mǎn)的放不下。

  三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

  秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  教師分配角色,扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

  教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

  四、幼兒交換角色表演。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的.趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

  2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、音樂(lè)

  2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ),并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。

  2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá),可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))

  3、教師做動(dòng)作,有感情的示范朗誦兒歌。

  4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  提問(wèn):兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?

  提問(wèn):眼睛是怎么動(dòng)的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá):眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推,引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作,教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作,回應(yīng)和提升幼兒的回答

  5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

  6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (1)幼兒集體跟讀

 。2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

  7、討論:我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話(huà),如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)

  小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

  8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康操》,自然結(jié)束。

  附:(兒歌)

  我的身體會(huì)跳舞

  眼睛眼睛眨一眨,

  鼻子鼻子聞一聞,

  嘴巴嘴巴嚼一嚼,

  小手小手拍一拍,

  x股x股扭一扭,

  肩膀肩膀聳一聳,

  我的身體會(huì)跳舞。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?0

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景游戲中了解動(dòng)物特征,并知道他們愛(ài)吃的食物。

  2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仿照原詩(shī)歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。

  3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

  2、操作學(xué)具。

  3、幼兒人手一份各種食物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

  1)觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

  問(wèn):瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

  2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師):小老虎,你好,請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

  小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過(guò)生日,請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié):哦,原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

  3)聽(tīng)聲音,猜動(dòng)物提問(wèn):第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類(lèi)推,引出小花貓、小山羊和小小雞)

  2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

  1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

  問(wèn):有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話(huà))。

  師:幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

  提問(wèn):小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2)完整學(xué)習(xí)兒歌

  (1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物,而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

  (2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒(méi)吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú))

  3、分組操作:又有客人來(lái)了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

  4、結(jié)束活動(dòng):小動(dòng)物都吃飽了,我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

  附兒歌:

  小老虎請(qǐng)客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)。

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過(guò)程中,我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn),當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,興致一下提高了,因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,也加入了我的一些思考。

  環(huán)節(jié)一:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),播放日常生活中小動(dòng)物的聲音,讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式,自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話(huà)。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

  環(huán)節(jié)二:在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái),為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà),我給幼兒提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

  在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么,我用了兒歌里的話(huà)來(lái)提問(wèn)幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式,教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單,幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫(gè)小動(dòng)物出現(xiàn),直接讓幼兒來(lái)問(wèn),幼兒來(lái)回答了。

  2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的話(huà),知道兒歌的句式,學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

  3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái),掌握好的學(xué)習(xí)方法。

  環(huán)節(jié)三:分組操作通過(guò)找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成,活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分,通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),如:跟客人老師說(shuō)一說(shuō),跟同伴說(shuō)一說(shuō),同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)多種形式,充分給幼兒說(shuō)的空間。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

  民族的才是永遠(yuǎn)的。中國(guó)文化是悠久而深厚的,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái),國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng),吸引了孩子們的眼球,孩子們張口說(shuō)的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的,舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考,難道我們中國(guó)悠久的歷史,就不能帶給孩子們更多的文化?我覺(jué)得我們老師可以抓住各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行中國(guó)文化的教育。

  一天午后,用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視,這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)片《大英雄狄青》,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳催^(guò)這個(gè)片子后,都特別喜歡狄青,一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說(shuō)我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等,隨后的幾天里,大家紛紛從家中帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國(guó)的片。這次,孩子們對(duì)中國(guó)的武功特別感興趣,我覺(jué)得就是一個(gè)很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對(duì)中國(guó)功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育,節(jié)選了《中國(guó)功夫》的歌詞,設(shè)計(jì)了這節(jié)閱讀活動(dòng)《中國(guó)功夫》,并在前期進(jìn)行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)積累的準(zhǔn)備。

  附:

  中國(guó)功夫

  臥似一張弓,

  站似一棵松,

  不動(dòng)不搖坐如鐘,

  走路一陣風(fēng)。

  棍掃一大片,

  槍批一條線(xiàn),

  身輕好似云中雁,

  我們豪氣沖云天。

  教案目標(biāo):

  1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

  2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

  3、在已有基礎(chǔ)上,嘗試配合音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)念。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,初步嘗試分組歌唱。

  2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.泡泡飛來(lái)了(氣息訓(xùn)練)

  ——“你們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡嗎?為什么?”

  ——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音?聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音(教師示范“po”)

  ——“泡泡可能是在說(shuō)什么?(幼兒嘗試)能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音嗎?

  教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

  教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

  ——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎?

  教師小結(jié):原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀!

  2.泡泡找朋友(集體練習(xí))

  教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

  ——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看看我找哪個(gè)泡泡做朋友!

  幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

  ——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他去找個(gè)好朋友吧!”

  3.泡泡在唱歌(學(xué)唱歌曲)

  傾聽(tīng)前奏,聽(tīng)出有四個(gè)泡泡

  ——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡?”

  師生一同跟著錄音歌唱。

  分組唱前奏部分:一組唱四下“吹”,一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

  活動(dòng)建議:

  1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

  2.教師可以制作多媒體課件,用泡泡飛行的路線(xiàn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。

  成長(zhǎng)交流:

  我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂(lè)活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢?大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>

  1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系?

  2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng)?

  3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用?

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?3

  設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

  2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.感受與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能換詞仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

 。ǖ谝、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師:

  “(打開(kāi)電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

  二、基本部分:

  (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

  1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:

  “老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

  2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

  教師:

  “小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么?”

 。ㄕ(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。)

  3.再次表演一遍,速度較慢。

  教師:

  “這個(gè)好玩的游戲叫什么?”

 。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)兒歌。

  1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

  教師:

  “‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸。▋杀凵熘,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)!

  (集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

  教師:

  “剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

  4.換詞仿編兒歌。

  引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。

  三、結(jié)束部分教師:

  “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

  活動(dòng)反思:

  《拉大鋸》

  這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

  3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。

  在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

  在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

  重難點(diǎn)分析:難點(diǎn):

  1、手指的名稱(chēng)不同。

  2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):

  讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  一、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開(kāi)

  3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、展開(kāi)部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  結(jié)束

  部分聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感,使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

  2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

  3、能發(fā)準(zhǔn)“樹(shù)” (shù) “蝴” (hú)這兩個(gè)音。

  4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

  2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們最?lèi)?ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、師:剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)xxx,有的說(shuō)愛(ài)xxx。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

  2、播放課件

  3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

  4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。

  5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園,那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

  6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游,那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

  2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

  4、幼兒自由講述

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

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