和泥教案大班

時(shí)間：2022-12-28 09:30:12 教案我要投稿

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和泥教案大班

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的和泥教案大班，希望能夠幫助到大家。

和泥教案大班

和泥教案大班1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　想象畫《到太空去旅行》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象，用繪畫的形式表現(xiàn)自己美好的愿望和理想。

　　2、豐富幼兒太空知識(shí)，激發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒空間想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書；《到太空去旅行》課件；幼兒繪畫用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示課件《到太空去旅行》，引出主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看各種太空?qǐng)D片，豐富幼兒知識(shí)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好和老師一同做動(dòng)作去旅行。

　�。�2）請(qǐng)幼兒觀看九大行星圖，觀察行星的外型特征。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀看登月圖，觀察宇航員特點(diǎn)。

　�。�4）觀看宇航圖，觀察人造衛(wèi)星特點(diǎn)。

　　（5）觀看火星圖，觀察火星探測(cè)儀特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看繪畫作品，激發(fā)幼兒想象

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？

　�。�2）請(qǐng)幼兒看老師帶來(lái)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，說(shuō)出他們是怎么想象的。

　　4、引導(dǎo)幼兒想象自己到太空旅行的情景，并大膽通過(guò)繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)揮想象。

　　請(qǐng)幼兒互相講評(píng)自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

和泥教案大班2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)十六分音符（時(shí)值、讀法等）

　　2、在新年的游戲情境中，萌發(fā)參加樂(lè)理活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒已較熟練掌握四分、八分音符的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物節(jié)奏卡、新年老人、串鈴、十六分、八分音符節(jié)奏卡一拍與八分、十六分的比較卡、視唱譜、磁帶、車票、車頭卡片

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　16分音符的拍打與運(yùn)用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)音階歌

　　1、小兔跳跳五線譜（鞏固do—do的音高、位置、手勢(shì)、音名）

　　2、復(fù)習(xí)音階歌

　　集體——合作

　　二、引出十六分音符

　　1、新年到了，新年老人駕著馬車為我們送禮物啦，聽聽他馬車上的鈴鐺是怎么為音樂(lè)伴奏的。（教師用十六分音副符為樂(lè)曲伴奏）

　　2、你們?cè)敢飧履昀先艘黄鸫騿幔空?qǐng)幼兒跟打

　　三、認(rèn)識(shí)十六分音符

　　1、介紹十六分音符

　　這個(gè)節(jié)奏好快啊，比八分音符還要快，是什么音符啊？

　　對(duì)了，是十六分音符（出示卡片）

　　2、比較八分與十六分音符

　　不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾

　　八分音符一拍有兩個(gè)，十六分音符有四個(gè)。十六分音時(shí)值短，所以快。

　　讀法：八分音符怎么讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀riririri。

　　3、請(qǐng)幼兒讀。新年老人的禮物發(fā)到誰(shuí)手里，誰(shuí)就將這個(gè)節(jié)奏邊讀邊打出來(lái)。

　　4、音符歌

　　四、十六分音符的運(yùn)用

　　游戲1：禮物送給誰(shuí)？

　　請(qǐng)幼兒將1、2、3號(hào)任意禮物盒上的節(jié)奏打出。（先全體打一遍）

　　游戲2：聽聽找找

　　聽旋律，找出十六分音在哪個(gè)小節(jié)

　　將視唱唱一遍！

和泥教案大班3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。

　　2．能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

　　2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣

　　1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

　　幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見。

　　幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。

　　幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

　　2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。

　　(分析：在本活動(dòng)開始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

　　二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果

　　1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的ppt，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。

　　2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。

　　4．交流各種猜測(cè)記錄。

　　猜測(cè)一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；

　　猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

　　猜測(cè)三：在兔子影子上畫兩只眼晴；

　　猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

　　5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。

　　師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)

　　三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案

　　1．幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。

　　師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的.時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。

　　2．幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”

　　師：為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見呢?

　　小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

　　師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

　　四、延伸活動(dòng)：手影游戲

　　1．出示手影游戲的ppt，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　2．幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。

和泥教案大班4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

　　2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

　　材料準(zhǔn)備：操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　制作鉛筆盒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：這是什么？有什么用？

　　師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？

　　觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。

　　師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過(guò)？

　　小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。

　　二、做做鉛筆盒。

　　1、沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來(lái)，不剪過(guò)頭。

　　2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個(gè)鉛筆盒。

　　3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點(diǎn)）

　　4、鉛筆畫出自己需要的各種文具，對(duì)其進(jìn)行涂色。

　　5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

　　6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒(méi)有放正確。

　　三、說(shuō)說(shuō)我的鉛筆盒。

　　用“我的鉛筆盒里有…”的句式來(lái)介紹自己畫的鉛筆盒。

和泥教案大班5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　環(huán)境與材料

　　1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周圍景色的變化，感受春天的來(lái)臨。

　　2、音樂(lè)錄音帶。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　一、談春天

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

　　二、說(shuō)歌詞

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

　　2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

　　三、聽歌曲

　　1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　　三、唱起來(lái)

　　1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

　　2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。