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初中物理-八年級物理教案光的折射
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的初中物理-八年級物理教案光的折射，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光的折射
教學(xué)目標
知識目標
�。�1）知道什么是光的折射現(xiàn)象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角。
�。�2）能敘述光的折射現(xiàn)象的實驗結(jié)論。
�。�3）知道光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
（4）已知入射光線，能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實驗結(jié)論畫出折射光線的大致方向。
�。�5）能舉出光的折射現(xiàn)象在生活中的實例。
能力目標
由觀察演示實驗現(xiàn)象入手，通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力。
情感目標
利用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系，再次向?qū)W生灌輸注意客觀事物中存在的因果關(guān)系的重要性。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)是第五章光的反射的后續(xù)課，進一步講解光學(xué)的有關(guān)知識，又是第六章光的折射的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用，光的`折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關(guān)鍵，對于透鏡的學(xué)習(xí)，照像機和幻燈機，放大鏡的理解起至關(guān)重要的作用。課本列舉了各種光的折射的實例，對這些實例進行討論分析對理解光的折射規(guī)律有很大的作用。本節(jié)中介紹了在折射中光同樣具有可逆性。
教法建議
本節(jié)是在第五章光的反射的后續(xù)課，進一步講解光學(xué)的有關(guān)知識，又是第六章光的折射的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用，注意在本節(jié)的講授中要合理有效的運用實驗教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)兩種方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在光的折射規(guī)律的理解上，要結(jié)合實驗對比使學(xué)生明白“折射角小于入射角”這一結(jié)論的成立是有條件的。
為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，教師不但要傳授科學(xué)的定理、定律，還要傳授這些定理、定律是如何被發(fā)現(xiàn)的。因此，講一點相關(guān)的物理學(xué)史的內(nèi)容，也是符合目前物理教學(xué)改革方向的措施之一。
教學(xué)設(shè)計示例
1、引入課題
當光射到兩種介質(zhì)的交界面上，有一部分光返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫光的反射，如果光射到的是不透明物體的交界面，那么另一部分光會被吸收，但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進入水中或者玻璃中傳播。在引入課題中要注意學(xué)生的主動性。
方案一：向?qū)W生演示動畫，使學(xué)生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上，光不僅僅會發(fā)生反射，還會發(fā)生折射，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著問題進入新課的學(xué)習(xí)。
方案二：演示各種有趣的光的折射現(xiàn)象，例如內(nèi)畫壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┕獾恼凵涠x的講解
課堂小實驗一：在日常生活中光的折射現(xiàn)象十分普遍，請學(xué)生們透過玻璃磚看自己的手指，并注意調(diào)換觀察的角度，看一下，發(fā)生了什么現(xiàn)象？也可以用鉛筆，或其它物品代替手指進行觀察。
實驗結(jié)論：視線越斜，錯位越顯著，如果視線垂直于玻璃磚的側(cè)面則沒有發(fā)生錯位。
課堂小實驗二：將一枚硬幣放進水中，讓學(xué)生觀察硬幣的位置是否發(fā)生變化。
實驗結(jié)論：硬幣的實際位置比看上去的深。
課堂小實驗三：準備一個比較深的大魚缸，里面放入幾條魚，讓學(xué)生伸手抓魚，并讓學(xué)生談一下感受。
實驗結(jié)論：魚的實際位置比看上去的深。
由實驗得出光的折射的定義。
�。ǘ┕獾恼凵涞囊话阋�(guī)律
進行演示實驗，教師先介紹教材圖6－2所示實驗儀器，然后讓一束光從空氣中斜射入水中，讓同學(xué)觀察實驗現(xiàn)象，并對照實驗講解哪些是入射光線、折射光線、法線，哪些角是入射角、折射角，對實驗中所觀察到的反射光線略作說明。
圖6－l
實驗過程中注意觀察并考慮以下問題
A、折射光線與入射光線和法線在位置上有什么關(guān)系？
B、折射光線與入射光線在位置上有什么關(guān)系？
C、改變?nèi)肷浣堑拇笮�，觀察折射光線與折射角發(fā)生什么變化。
D、在整個實驗進行的過程中，折射光線與入射光線比較是靠近還是遠離法線，折射角與入射角的大小比較有什么特點。
E、讓光線垂直于界面入射，看到什么現(xiàn)象。
實驗結(jié)束后請學(xué)生回答以上的問題，教師對學(xué)生所回答的內(nèi)容進行適當?shù)闹笇?dǎo)，最后得出正確的結(jié)果，寫出板書。
�。ㄈ┰谡凵鋾r光路是可逆的知識點的講授
向?qū)W生發(fā)問：如果把光源放到水中，讓光線逆著折射的方向射入空氣中，會看到折射光線沿什么方向射出？
通過實驗驗證學(xué)生的回答是否與實驗事實相符。
�。ㄋ模┱凵浣桥c入射角的關(guān)系
用動畫演示改變?nèi)肷浣堑拇笮。^察折射角的變化。
3、教學(xué)總結(jié)
對于光的折射現(xiàn)象和它的初步規(guī)律進行定性分析，由于初中學(xué)生剛接觸物理知識，對于折射角與入射角的關(guān)系不要進行定量的分析，但可以稍加介紹。注意實驗教學(xué)在本節(jié)講授中的重要作用。
探究活動
【課題】
實驗分析光的折射
【組織形式】
學(xué)生活動小組
【活動流程】
提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。
【參考方案】
演示激光束（或太陽光束）從空氣射入水中時發(fā)生折射。
【備注】
1、寫出探究過程報告。
2、發(fā)現(xiàn)新問題。
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