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幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案優(yōu)秀18篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌體驗(yàn)表演的樂趣。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
準(zhǔn)備：
小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》磁帶
活動(dòng)過程：
一、說兒歌猜謎語。
幼兒猜謎語，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請(qǐng)出小老鼠后，提問；小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請(qǐng)出小貓。
二、講個(gè)事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺(tái)燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺(tái)、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺(tái)上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。
�。�1）、請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）
�。�2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
�。�3）、小老鼠，來到這么高的`燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來的？(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作，表演兒歌。
1、老師引導(dǎo)幼兒做兒歌動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。
�。�3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺(tái)上下不來的樣子。
�。�5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�6）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
2、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。
（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂趣。在活動(dòng)開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠頭飾
2、課件：PPT《小老鼠上燈臺(tái)》、《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、猜猜誰來了——引出主角：
1、兩只小耳朵，細(xì)細(xì)小尾巴，猜猜這是誰呢？
小結(jié)：你們真聰明，細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個(gè)好）
2、（仔細(xì)聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個(gè)別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點(diǎn)擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢點(diǎn)跑（點(diǎn)擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？
小結(jié)：原來小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個(gè)別示范，集體模仿）
3、小老鼠爬上了高高的燈臺(tái)上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動(dòng)作）
4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺(tái)太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來啦！”（仔細(xì)觀察畫面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？
小結(jié)：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺(tái)上滾了下來。
7、集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會(huì)掉下來的？
2）個(gè)別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結(jié)：原來這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠，差點(diǎn)被貓咪抓住當(dāng)成了點(diǎn)心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺(tái)——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個(gè)招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個(gè)好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時(shí)候可要看清楚哦，上燈臺(tái)的時(shí)候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結(jié)：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動(dòng)反思：
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲�；顒�(dòng)時(shí)，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時(shí)候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”
孩子們根據(jù)我的問題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請(qǐng)孩子們?cè)俅涡蕾pPPT動(dòng)畫，兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》幼兒邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的.時(shí)候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時(shí)還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí)，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)哪句，在這個(gè)過程中，針對(duì)兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的引導(dǎo)。
游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺(tái)》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在童謠上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住。
活動(dòng)中的調(diào)整：
1、老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進(jìn)行了調(diào)整：問老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個(gè)孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子們對(duì)“燈臺(tái)”這個(gè)古老的事物不明白，不了解，只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽媽媽說過燈臺(tái)是裝菜油點(diǎn)火的，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師增加了一個(gè)步驟，簡單解釋了燈臺(tái)所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺(tái)是古代人們用來晚上照明用的，相當(dāng)于現(xiàn)在的電燈。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的`情緒。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場景"。
師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來，好嗎？坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎？
二、發(fā)聲練習(xí)。
--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）
--教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？
哦，原來小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃
我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰來了？喵喵喵貓來了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來
--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容
四、教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。
3）出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺(tái)偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰來了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來
小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有？小老鼠又出來了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了
五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺(tái)呀？
1--2名幼兒示范
請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝�，老師還沒有吃到油，不過我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次
出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)？
六、音樂游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字：偷、嚇、喵、滾。
2、根據(jù)字詞發(fā)揮想象力做動(dòng)作。
3、在識(shí)字游戲中體會(huì)其中的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請(qǐng)幼兒將客人請(qǐng)出來并說出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺(tái)》
通過看故事表演后提問，認(rèn)識(shí)新的字詞。
3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對(duì)應(yīng)做動(dòng)作。（加深對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)）
4、學(xué)習(xí)兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最喜歡的.活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 5
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
——小老鼠最怕誰？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕�！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的'掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 6
目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
3、體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾、圖片、flash
過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，理解歌詞內(nèi)容。
1、出示小老鼠的頭飾
誰來了？小老鼠說：整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體，多高興呀！走，一起去吧！
小朋友來猜猜看，小老鼠會(huì)去做什么事情？
2、出示四張圖片
這是一個(gè)晚上，主人家的油燈亮了。
誰出來了？（動(dòng)作：安靜地走想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？輕輕的走還是重重的走？
后來誰來了？
最后怎么樣了？小老鼠最后滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的`還是重重的？
小結(jié)：有一天，小老鼠在洞里覺得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。�。『孟阊�！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。�。≌婧贸匝�！真香啊！突然，“喵喵喵”小貓來了，小老鼠聽到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來，趕快跑到洞里躲起來了
3、欣賞flash
好看嗎？好玩嗎？
�。ǘ┩暾蕾p音樂，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。
1、這么好玩的事情我還會(huì)把它唱出來？
提問：音樂什么地方你覺得很好聽？這里音樂怎么樣？為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來？
2、小老鼠出來和小貓出來音樂有什么不一樣？為什么小老鼠出來要快？小貓出來唱的慢？
�。ㄈ┯蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)音樂，合拍做動(dòng)作。
1、教師示范：小老鼠的動(dòng)作，哪里可以做燈臺(tái)呢？指導(dǎo)幼兒從上往上爬，從燈臺(tái)上快速滾下來。
2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺(tái)，邊做動(dòng)作邊唱歌，唱出聲音的強(qiáng)弱。
（四）在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。
“我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心。
1、老師做貓，幼兒做小老鼠（從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來，“嘰哩咕嚕滾下來”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來做貓，當(dāng)唱到“喵喵喵，貓來了”邊唱邊從黑板后面出來，分角色表演唱。
3、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的強(qiáng)弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
�。ㄎ澹┰谟螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解屬相鼠的排位，引導(dǎo)孩子關(guān)注生肖文化。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器木魚和鑼，學(xué)會(huì)演奏，并嘗試為《小老鼠，上燈臺(tái)》故事配樂，感受其藝術(shù)效果。
3、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》的演唱，能運(yùn)用不同的演唱（速度、力度、音調(diào)的變化）表現(xiàn)老鼠淘氣可愛、憨厚年邁的不同音樂形象，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲詼諧幽默的情緒，引導(dǎo)孩子大膽表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好。調(diào)整情緒，引導(dǎo)孩子以積極飽滿的情緒投入藝術(shù)學(xué)習(xí)。
二、謎語導(dǎo)入。
師：展示謎面，說它多，可真多，全國每人有一個(gè)；說它少，它真少，全國只有十二個(gè)。（十二生肖）
生：學(xué)生猜測。
師：你知道十二生肖的排列順序嗎？
生：（在老師引導(dǎo)下說一說：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
三、新課學(xué)習(xí)。
1、故事引出課題。
師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺(tái)）
師：老師來講個(gè)故事，小朋友一起來聽聽小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物��？咦，那邊有個(gè)燈臺(tái)，小老鼠悄悄地爬上燈臺(tái)，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了，嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺(tái)上滾下來。
2、嘗試用樂器給故事配背景音樂。
師：老師這有幾件打擊樂器，我們先來認(rèn)識(shí)一下。（出示打擊樂器木魚、鑼）演示木魚和鑼的演奏，孩子們徒手練習(xí)。
�。爵~：XXX；鑼：X—）
師：聽了這個(gè)故事，老師有個(gè)主意：我們何不用木魚、鑼、電子琴這三件樂器來給故事配樂呢，讓原本平淡的故事加上一點(diǎn)色彩，或許，這樣的講故事會(huì)讓人耳目一新。思考一下，然后我們來嘗試一下，聽聽效果如何。（啟發(fā)孩子用木魚、鑼、電子琴來講故事配背景音樂）
3、嘗試練習(xí)配樂，聆聽效果。
教師講故事，孩子們用樂器來配樂。（教師注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià)）
師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來，東找找（木魚：XXX），西瞅瞅（木魚：XXX），哪有好吃的食物�。窟�，那邊有個(gè)燈臺(tái)，小老鼠悄悄地爬上燈臺(tái)，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了（鑼：X—），嚇得小老鼠“嘰哩咕�！睆臒襞_(tái)上滾下來（電子琴：由高到低的一串滑音）。
4、孩子們說說這樣給故事配樂的感受。
5、歌曲學(xué)習(xí)。
師：剛才的故事，老師用一首童謠來唱給你們聽，你們想聽的話就用掌聲來告訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）
a、出示大歌紙，引導(dǎo)孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節(jié)奏地念讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏美感。（兩種念法）
b、在念讀時(shí)，引導(dǎo)孩子用兩種不同的方法念讀，體會(huì)不同的效果，其中重點(diǎn)指導(dǎo)十六分音符的念讀，“嘰哩咕�！彼淖志鶆蚯逦�。
c、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生跟琴輕聲學(xué)唱。指導(dǎo)第一樂句與第二樂句的對(duì)比演唱，注意音準(zhǔn)。
d、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。
師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來形容它？說說你的感受。
生：機(jī)靈、淘氣、可愛、滑稽、幽默……
師：我們?cè)鯓硬拍馨迅枨�。再現(xiàn)小老鼠可愛機(jī)靈的形象呢？
生：前面應(yīng)輕聲唱，表現(xiàn)小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕�！笨芍貜�(fù)一次演唱，表現(xiàn)小老鼠滾下來時(shí)狼狽而滑稽的樣子。
學(xué)生演唱歌曲，聆聽效果。
師：可愛的小老鼠身邊跟著她的鼠媽媽，我們又該怎樣來讀唱呢？
師生探討。
生1：演唱時(shí)速度可以放慢些，因?yàn)樗狭�，走不�?dòng)了；
生2：我們可以唱的低沉一些，表現(xiàn)她是一只年邁的老鼠，動(dòng)作有些遲緩。
生3：還可以加一些動(dòng)作和語氣詞……
師生小結(jié)，表現(xiàn)演唱。
鼠媽媽，上燈臺(tái)（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來。
喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來（哎喲，好疼啊�。�
引導(dǎo)孩子用慢速，低沉的聲音演唱。
e、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)演唱。（啟發(fā)孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)演唱：一手舉高表現(xiàn)燈臺(tái)；另一手表示小老鼠爬上燈臺(tái)動(dòng)作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）
一、引向生活。
師：小老鼠可愛的形象一直被人們和很多漫畫大師所喜愛，它聰明機(jī)靈，給我們帶來了歡樂和笑聲。你能說說我們周圍有哪些可愛的小老鼠形象？
生1：我印象最深的是動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；
生2：我家的.墻上有一副《老鼠娶親》的年畫；
生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛的米老鼠形象……鉛筆、書包上都有它的形象。
師：是啊，小老鼠給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了藝術(shù)創(chuàng)作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節(jié)課，我們一起來分享。
課后思考：
這是我作為學(xué)�！扒嗄晡拿魈�(hào)”的支教老師，給皖蘇希望小學(xué)學(xué)生上的一堂藝術(shù)課。匆忙趕到希望學(xué)校，一個(gè)不大的教室里擠滿了孩子，唯有講臺(tái)處還有些走動(dòng)的余地：孩子們個(gè)頭高矮不一，顯然是復(fù)式教學(xué)。一到教室，孩子們興奮的吵鬧聲讓我適應(yīng)不過來，這一切分明告訴我：他們渴望新老師來教學(xué)，他們渴望有歌聲、有琴聲，他們渴望很多……
上課回來，我的心久久無法平靜，我在思考一個(gè)問題，面對(duì)新課程，我們失去了什么？或者說，上了十幾年的課，面對(duì)各種各樣的好課與示范課，我們反而開始茫然了。一味追求現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體的影像畫面，但課堂總是缺少了什么。我們不得不問自己：藝術(shù)教師到底該堅(jiān)守什么？我始終覺得：一個(gè)真正好的藝術(shù)教師無論是在過去，還是現(xiàn)在，或者將來，他（她）的課堂能吸引孩子，他（她）的課堂相互尊重。我不能說自己這節(jié)課有多精彩，但那么多孩子在有限的四十分鐘，專注投入。他們時(shí)而高舉小手，踴躍發(fā)言；時(shí)而低頭沉思，凝神相望；時(shí)而喜上眉梢，輕撒一笑……全沒有上課前那無禮的吵鬧，或許這就是學(xué)習(xí)的力量，能使孩子變得這樣安靜而可愛。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，可以沒有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但一定是真實(shí)有效的；可以沒有多媒體的影像畫面，但一定是充滿想象空間的。教學(xué)條件雖艱苦，但一樣可以創(chuàng)造教學(xué)精彩。本節(jié)課，我合理運(yùn)用身邊的教學(xué)資源，運(yùn)用打擊樂器木魚、鑼，加上電子琴，讓孩子們給故事配樂，一樣起到了理想的教學(xué)效果。我想，我們的藝術(shù)課不在乎一定是華麗或張揚(yáng)的，它也可以是質(zhì)樸和內(nèi)斂的，樸實(shí)的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間，淡雅而樸素，去讓人細(xì)細(xì)回味。
過了很長時(shí)間，我都無法忘記那坐的滿滿的一教室的孩子，當(dāng)幾十雙眼睛注視著你，你都會(huì)感到一種心酸的力量，使你全身戰(zhàn)栗起來，你感到自己是那么渺小和卑微，那里的孩子太需要老師的引領(lǐng)和幫助了，他們太渴望交流和學(xué)習(xí)了。也許他們比起城里的孩子有點(diǎn)“呆板笨拙”，唱起歌來也不夠流暢悅耳，說話也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，但那里的孩子更渴望有歌聲有琴聲來做伴的童年，那響亮而直白的歌聲會(huì)把你的心深深刺痛……
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1．理解歌詞，并簡單的學(xué)唱歌曲。
2．感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)場地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）
活動(dòng)過程:
1.觀看情景表演(小老鼠上燈臺(tái))，引起幼兒的興趣。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1)小老鼠想要偷油吃，他怎么上燈臺(tái)的?
(2)輕輕的走還是重重的走?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的'走)
4．引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。
5．玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂，由配班老師來彈音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了。所以要輕輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來了，小老鼠要趕快逃回洞里。
6．幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 9
設(shè)計(jì)思想
隨著新年的到來，我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的`魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"
2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎？"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"活動(dòng)延伸多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感知歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，能聽音樂做整體的手指游戲和節(jié)奏游戲。
2.在與紙杯的互動(dòng)和小伙伴的合作中感受集體游戲的快樂與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》；
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯每人一個(gè)；音樂；右手手腕花；
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.播放音樂前奏。
——聽，誰來了！
——小老鼠長什么樣？（尖尖的嘴巴）請(qǐng)你們馬上變成小老鼠！
2.聽音樂前奏做動(dòng)作。
二、手指游戲
1.聽音樂跟做手指游戲2次。
——小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（燈臺(tái)）
——在高高的燈臺(tái)上。
——小老鼠偷到油了嗎？你從哪里聽出來？（嘰里咕嚕滾下來）
——小老鼠沒有偷到油，好餓呀！它決定再去試一試！看看這回它能不能吃到？
三、集體游戲—給小老鼠送油
1.第一次游戲：請(qǐng)吃油
——小老鼠沒有偷到油，是不是肚子很餓，董老師準(zhǔn)備了一杯油，可是我們有那么多的小老鼠，是不是要學(xué)會(huì)分享，那我請(qǐng)XX吃油；
跟節(jié)奏練習(xí)拍手“請(qǐng)吃油”“XX X”
�。▌�(dòng)作提醒和示范：左手放在膝蓋上，右手拿紙杯）
——我們唱著歌分享！
2.第二次游戲：1個(gè)杯子，跟音樂分享
3.第三次分享：每人一個(gè)杯子，輪流分享
四、活動(dòng)提升
——通過分享，1只小老鼠可以嘗到26杯油的味道，希望我們班的小朋友也能學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)反思：
1.本班幼兒對(duì)自身左右的.概念還是模糊，所以在活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)最好為孩子做好左右手的區(qū)分，例如在幼兒右手粘貼小老鼠的圖標(biāo)等。
2.在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我是通過“XX和XX”分享的句形幫助幼兒了解怎樣傳紙杯，但這一節(jié)奏與歌曲的“XX X”不符，無法為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，所以這一環(huán)節(jié)可以將練習(xí)的句型改為“請(qǐng)吃油”，幫助幼兒掌握節(jié)奏。
3.本次活動(dòng)采用的材料是紙杯，孩子在操作過程中很容易大力的弄扁，所以在示范環(huán)節(jié)教師要提醒幼兒輕拿輕放，不然油很容易倒出來的�；蛘咧苯訐Q成小個(gè)的礦泉水瓶。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)等道具理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小老鼠上燈臺(tái)》
2、燈臺(tái)道具一個(gè)3、貓的道具一個(gè)4、小老鼠道具一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
二、幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：于老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚�
3、教師請(qǐng)小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍
師：于老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴吧，聽一聽老師是怎么唱的
師：老師唱的真棒啊，那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的.動(dòng)作
師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走，小碎步）
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
四、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 12
活動(dòng)目的;
1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。
2.能有簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的.情趣。
3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
課件過程：
一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡單了解燈臺(tái)的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，你們見過它嗎?
在很早以前沒有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：
�。�1）故事里都有誰？
�。�2）小老鼠上燈臺(tái)干什么?
（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎么樣？
�。�5）它是怎么從燈臺(tái)上下來的？
2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍
2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍
4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會(huì)，和大家說再見。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。
2、初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。
3、燈臺(tái)背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內(nèi)高處）。
4、座位排成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場。
師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰？（對(duì)！是小老鼠）
二、播放課件《小老鼠上燈臺(tái)》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
師： 這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？
1、（看課件——小老鼠上燈臺(tái)）提問：
師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的.？（嘰里咕嚕滾下來）
�。�、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認(rèn)真聽，提問：
師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）
師：為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）
�。�、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧�。ń處熞贿吺痉独收b兒歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。）
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：你聽到了什么？是怎樣唱的？
師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
4、跟音樂完整的做動(dòng)作。
�。�1）教師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺(tái)去偷油吃，準(zhǔn)備好了！
（2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂合拍地完整做動(dòng)作。
四、幼兒理解游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。（放課件音樂）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、 告訴幼兒游戲規(guī)則：我請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，當(dāng)你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當(dāng)聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。
2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
師： 老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺(tái)去吃漢堡包吧！
3、教師（跟隨音樂）合拍的做動(dòng)作。音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。
4、 老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：喲，貓走了，太好了�。ㄓ變簹g呼）咦，媽媽又發(fā)現(xiàn)上面有兩個(gè)好大的糖果，我們輕輕地走過去吃，好嗎？
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 14
設(shè)計(jì)意圖：
3—4歲的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個(gè)年齡段的的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺(tái)》是這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口、生動(dòng)有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
2、借助燈臺(tái)投影理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用好聽的`聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燈臺(tái)聚光燈小老鼠指偶若干個(gè)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┳鲂∈钟螒�，引起興趣，初步感知樂曲。
（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進(jìn)入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。）
（二）理解歌曲、初步感知
1、師：瞧誰來了！
出示小老鼠
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的？酸酸的？還是咸咸的？我真想嘗一嘗啊，說著小老鼠就爬上了燈臺(tái)，說歌詞——。突然一個(gè)可怕地聲音【鋼琴“彭彭”】，誰來了？原來是大花貓，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了�！炯酉禄簟�
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
（當(dāng)我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好？
�。�1）誰來做我的大燈臺(tái)？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——
（2）還有誰愿意做我的大燈臺(tái)？
�。�3）還有誰愿意做我的大燈臺(tái)？你們都愿意，我有一個(gè)好辦法，小手伸出來，我請(qǐng)你們都和小老鼠做朋友。發(fā)手偶，我們都變成了小老鼠。鋼琴伴奏，唱——
2、肢體表現(xiàn)
�。�1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺(tái)準(zhǔn)備，鋼琴伴奏
唱——
�。�2）你的小老鼠有沒有吃到油？我的還沒吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
�。�3）嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺(tái)演唱
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺(tái)，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺(tái)。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺(tái)，我們一起來爬。唱——
換一個(gè)燈臺(tái)，準(zhǔn)備，唱——
�。ㄒ魳坊顒�(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。）
�。ㄋ模�、游戲《找燈臺(tái)》
1、游戲一次
聽說外面有大燈臺(tái)，里面有好多香香的油哦！你們?cè)诩倚菹�，我先去找，要有大花貓要趕緊跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，這里有個(gè)好大的燈臺(tái)。我們一起來學(xué)爬燈臺(tái)的本領(lǐng)，小手伸出來，伴奏音樂。走，輕輕地，我們一起爬大大的燈臺(tái)去，走路要輕輕的，這是大燈臺(tái)，伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們?cè)偃フ掖鬅襞_(tái)，好嗎？
2、游戲二次
來跟上來，這里有個(gè)水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，哇，這里有一座好高的燈臺(tái)，我們準(zhǔn)備好爬大燈臺(tái)了，鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里，大花貓走了嗎？我們?cè)偃フ掖鬅襞_(tái)，好嗎？
（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，圍繞“找燈臺(tái)，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）
教學(xué)效果分析：
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。
在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了幾大亮點(diǎn)：
1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺(tái)，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內(nèi)容，突破了難點(diǎn)。
2、通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、通過游戲找燈臺(tái)這個(gè)環(huán)節(jié)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解小奶罐的多種敲擊方法（各個(gè)方向的敲擊、轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)聲等），并能用敲擊和轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)聲的方法邊唱歌邊玩游戲。
2．能夠在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并嘗試奶罐的多種敲擊方法。
3．當(dāng)“老貓”出現(xiàn)時(shí)，能控制自己的行為，保持不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒每人一只空的`繪有老鼠形象的酸奶罐，一根長約15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。
2．幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲“小老鼠上燈臺(tái)”。
3．教師用的一只貼有小老鼠形象的奶罐。
活動(dòng)過程
一、教師通過運(yùn)用變魔術(shù)的方式將酸奶罐變成小老鼠。
師：老師這里有一個(gè)什么？我來把它變變變——變成一只小老鼠。
二、教師模仿小老鼠和幼兒問好，練習(xí)相關(guān)節(jié)奏。
師：這是一只說話慢的老鼠，它說小-朋-友-好！（幼兒練習(xí)）這是一只說話快的老鼠，它說小朋友好�。ㄓ變壕毩�(xí)）說話快的老鼠說，請(qǐng)你打開你的小門，家里也有一只小老鼠，快點(diǎn)把它拿出來。
三、幼兒取出奶罐，探索奶罐的多種敲法。
1．幼兒邊敲邊和教師扮演的老鼠媽媽打招呼。
師：請(qǐng)你們拿著小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身體，有這么多的敲擊方法呀！那我們和后面的老師打打招呼。老師們好！
2．教師啟發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)奶罐的方法。
師：除了一下一下地敲，還可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！
3．幼兒練習(xí)各種方法。
師：走走走走，快跑快跑快跑快跑。
四、幼兒看教師示范玩游戲。
師：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一個(gè)節(jié)目給大家看。
五、師生隨樂敲擊玩游戲。
1．完整敲擊游戲。
2．再次爬到高高的燈臺(tái)上偷油吃。
3．大老鼠偷油：聲音重。
4．小小老鼠偷油：聲音輕
5．肥老鼠：重點(diǎn)示范從燈臺(tái)上摔下來。
六、小老鼠空手玩游戲。
七、請(qǐng)配班教師伴奏。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌圖片、律動(dòng)音樂、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）
2、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺(tái)）
小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）
貓?jiān)趺唇械�？（喵喵喵�?/p>
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）
（2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的`圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》
（3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語氣和語調(diào)）
�。�4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
�。�5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮硪槐榘桑?/p>
4、游戲結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦�，F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）�！�
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂有節(jié)奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)場地、音樂、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾
三、活動(dòng)過程：
1、情景表演：
寶貝們，今天王老師是鼠媽媽，你們是鼠寶寶，我們是一群快樂的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點(diǎn)餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點(diǎn)食物吃吧！鼠寶寶們看，這里有好多好多的胡蘿卜，這里還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對(duì)身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時(shí)候一定要小心大老貓，聽到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀！
2、師：你們聽大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺了，我們把小老鼠請(qǐng)出來一起做游戲吧！
（1）師：這只小老鼠會(huì)說話呢！聽一聽它在說什么？用筷子敲擊，打招呼。
�。�2）敲敲小老鼠的身體部位發(fā)出聲音
師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪里發(fā)出聲音呢？
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音）師：轉(zhuǎn)的太暈了，趕緊休息一下。請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會(huì)害怕的。
3、嘗試打擊樂演奏
�。�1）小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？（教師表演）
師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。
�。�2）和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目��？
（3）學(xué)習(xí)一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著音樂請(qǐng)小老鼠出來表演一下吧！
�。�4）有沒有哪只小老鼠想出來表演一下？
�。�5）集體表演
4、剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的.聲音還是小小的聲音？
師：聽音樂，輕輕的表演。
5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
聽音樂，老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
師：你們的小老鼠也害怕的滾到地上來好不好？
師：小老鼠很害怕，我們來安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
四、結(jié)束（收歸）
小老鼠今天有點(diǎn)累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點(diǎn)水休息一會(huì)兒吧。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂課教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，并嘗試用你簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小老鼠上燈臺(tái)》PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌
1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象
師：請(qǐng)小朋友說說看，你聽到了什么？
隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：
兒歌里有誰？（小老鼠）
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說一說）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？
貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）
3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的'小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動(dòng)：
老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
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