大班建筑教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班建筑教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班建筑教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的建筑物，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己想象設(shè)計(jì)出的建筑物用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：能多畫(huà)出不同的，有創(chuàng)意的建筑物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種各樣的建筑物圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)很多不同的建筑物嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它？你見(jiàn)到的建筑物都有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種嗎？你見(jiàn)的建筑物是干什么用的？
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展繪畫(huà)內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
這些建筑都挺漂亮的，都是建筑設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的，他們是不是很有特點(diǎn)呢？那么小朋友們?nèi)绻闶切⌒〗ㄖ䦷熌阆ＭO(shè)計(jì)出什么樣子的建筑物你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己想要設(shè)計(jì)的建筑物那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班建筑教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解建筑工人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。
2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。
3、模擬建筑工人的游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書(shū)《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)建房子用的工具。
——出示蓋房子用到的工具圖片，請(qǐng)幼兒猜猜它們是干什么用的。
二、觀察熱鬧的建筑工地。
——一棟樓房需要很多人一起來(lái)建造，我們來(lái)看看，建筑工人是怎樣建造房子的？（播放建筑工地視頻）
出示工地的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的情景。
——請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)建筑工人都在做什么？
——教師介紹不同建筑工人的工作：建筑師設(shè)計(jì)大樓的平面圖；油漆工給墻壁和天花板刷上油漆；電工規(guī)劃電線的走向、安裝插座和開(kāi)關(guān)；管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修；木匠制作房屋的門(mén)窗、地板等。每個(gè)工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房，這是一件很不容易的事，讓我們感謝他們。
三、游戲：我們是忙碌的建筑工人。
1、我們把活動(dòng)室想象成一個(gè)建筑工地，一起來(lái)扮演建筑工人。
2、你們想扮演誰(shuí)？幼兒們說(shuō)說(shuō)自己感興趣的工作。
3、幼兒們想象自己是工地上的一名建筑工人，用模擬動(dòng)作表現(xiàn)工人的工作。
4、教師扮演工程師，一一詢問(wèn)幼兒在做什么事情。
四、活動(dòng)小結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)建筑工人的工作，啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重工人的勞動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲部分可以啟發(fā)幼兒在周?chē)鷮ふ业谰哌M(jìn)行扮演游戲，增加游戲的趣味性。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒利用積木，大家分工合作蓋一座房子。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū)：收集建筑工具實(shí)物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書(shū)，圖書(shū)上留有插槽，讓幼兒為其插上相應(yīng)的工具。
美工區(qū)：用廢舊材料制作建房子的工具作為角色游戲的道具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動(dòng)墻：張貼忙碌的建筑工地圖片，再讓幼兒為不同工作的建筑工人插上相應(yīng)的工具圖片。
家園同步
在日常生活中路過(guò)建筑工地，家長(zhǎng)可以跟幼兒談?wù)劷ㄖと说墓ぷ�，啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦，尊重他們的勞動(dòng)。同時(shí)，提醒幼兒路過(guò)建筑工地要注意安全。
相關(guān)鏈接
欣賞圖書(shū)《忙忙碌碌鎮(zhèn)的故事》
附錄：建筑工具
瓦工常用的操作工具：瓦刀、拉拉車(chē)、砂漿機(jī)、馬凳、鋼卷尺等
木工常用工具：手鋸、釘錘、電鋸、電刨等
鋼筋工常用工具：綁扎勾、彎曲機(jī)、對(duì)焊機(jī)、電焊機(jī)、切斷機(jī)等
大班建筑教案3
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》
�、佟ⅰ额I(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》
�、伲龑�(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對(duì)折，中間有一條線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩(wěn)固。）小結(jié)：天安門(mén)城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？
討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇�。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。
5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。
大班建筑教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。
3.在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
2.游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
(2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。
(3)幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
3.游戲活動(dòng)：機(jī)器人
(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。
(2)游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。
3.放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。
大班建筑教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、歌詞圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來(lái)一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細(xì)觀察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結(jié)：建筑工地上舊的房子準(zhǔn)備被改造。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情。不過(guò)在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點(diǎn)難度哦！行不行？
二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時(shí)候會(huì)先用到什么機(jī)械？他有什么用處呢？
機(jī)械一：推土機(jī)
小結(jié)：推土機(jī)的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機(jī)力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來(lái)幫助推土機(jī)推墻，你們來(lái)幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C(jī)推墻的時(shí)候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒(méi)有？聽(tīng)！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂(lè)，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過(guò)渡：推土機(jī)把墻推倒了，接下來(lái)誰(shuí)要來(lái)工作了？（ppt1）
機(jī)械二：大吊車(chē)
1)我把大吊車(chē)的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車(chē)力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來(lái)幫助大吊車(chē)，我來(lái)給你們加加油）
過(guò)渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？）
機(jī)械三：大卡車(chē)
1)分三組嘗試。（把大卡車(chē)的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車(chē)加加油哦�。�
2）哪組先來(lái)表演，他們表演的好嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：要合著音樂(lè)，還要加上加油詞，大卡車(chē)才能力氣大，運(yùn)走那么多泥土哦！
�。w驗(yàn)演唱的多種形式,感受歌唱的快樂(lè)）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機(jī)械的工作，幼兒來(lái)加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
大班建筑教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方體36個(gè)（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè)）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來(lái)了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個(gè)正方形？
小結(jié)：原來(lái)，這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì)，各隊(duì)指定一名小組長(zhǎng)。
"造房子可不是一個(gè)人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔請(qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來(lái)，看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來(lái)造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰(shuí)擺的又對(duì)又快。
請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？
小結(jié)：我們可以通過(guò)挪走或者挪動(dòng)來(lái)改變圖形。
3、通過(guò)肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試？
小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱為左下。
多的部分在右邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱為右下。
多的部分在左邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱為左上。
多的部分在右邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問(wèn)題。
最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難，我們來(lái)看看能不能幫他解決問(wèn)題。
這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來(lái)看看。究竟它的困難在什么地方？
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻，它用了多少塊磚？我們來(lái)數(shù)一下。
2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰(shuí)能幫助它解決？
老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。
3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助解決。說(shuō)說(shuō)在什么方向缺了？缺了幾塊？
幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。
4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻，你能利用紅色左上，藍(lán)色右下的圖形組合嗎？
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問(wèn)題解決了，墻壁都造起來(lái)了，把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！
三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色，這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來(lái)，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦！
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最棒的建筑師！
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居啊？那你們想用什么圖形來(lái)造你們的墻壁呢？請(qǐng)小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺，拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個(gè)空的地方四個(gè)小朋友合力造一座房子。
2、留下美好時(shí)光今天在小朋友的大力合作下我們共同建造了美麗的家園，讓我們留下這個(gè)美好的一刻，把我們的設(shè)想傳遞給豬老三好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過(guò)程是需要一定時(shí)間的，這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng)，又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng)，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。
大班建筑教案7
設(shè)計(jì)意圖：
“鳥(niǎo)”是幼兒比較常見(jiàn)、喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它能保護(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來(lái)生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥(niǎo)類，給鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥(niǎo)的一種保護(hù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)是對(duì)人類自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥(niǎo)的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥(niǎo)的對(duì)話中體現(xiàn)了人類和鳥(niǎo)之間友好，關(guān)愛(ài)的情感�！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥(niǎo)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生了解不同鳥(niǎo)類筑巢的興趣，知道鳥(niǎo)類是動(dòng)物界中的“建筑大師”。
2、在看看講講中感受鳥(niǎo)類的聰慧勤勞，并樂(lè)意成為鳥(niǎo)類的好朋友。
重難點(diǎn)：在看看講講中感受鳥(niǎo)類的智慧和勤勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料若干
2、人手一本圖書(shū)《舉世無(wú)雙的建筑師》；
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人類的朋友——鳥(niǎo)類。
【本環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)類朋友，進(jìn)一步回顧鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類進(jìn)一步了解和喜歡的興趣】
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)類朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡小鳥(niǎo)的理由。（如小鳥(niǎo)的一些本領(lǐng)）
3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥(niǎo)，而且特別喜歡這四只小鳥(niǎo)呢，看看它們是誰(shuí)？（啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)、燕子、老鷹）
【幼兒可能不知道火烈鳥(niǎo)是什么呢？教師的策略要及時(shí)介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥(niǎo)，又叫紅鶴。】
4、我說(shuō)它們都是動(dòng)物界中了不起的建筑師，為什么老師要稱這四只小鳥(niǎo)是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）
二、探索操作部分
1、小鳥(niǎo)筑巢
鳥(niǎo)兒要給自己做個(gè)窩，它會(huì)用什么來(lái)做窩呢？（大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹(shù)林，河邊，海邊，小山上鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景）。
2、操作紀(jì)錄
老師為幼兒準(zhǔn)備了樹(shù)枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹(shù)樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥(niǎo)分別會(huì)用什么材料筑巢，并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過(guò)程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助幼兒探索材料與鳥(niǎo)之間比較隱蔽的因果關(guān)系。
3、交流討論
鳥(niǎo)兒到底用什么筑巢呢？說(shuō)說(shuō)你的答案，為什么？
讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，老師進(jìn)行歸納，提升。
4、聽(tīng)賞故事尋找答案
幼兒剛才討論的問(wèn)題這本書(shū)中都有正確答案，老師出示圖書(shū)“舉世無(wú)雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看，邊聽(tīng)老師講，找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書(shū)，書(shū)會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。
5、小結(jié)：鳥(niǎo)類聰明又勤勞，是動(dòng)物界中了不起的建筑師。我們?nèi)祟愑性S多地方都要向鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)呢（如建筑物“鳥(niǎo)巢”奧運(yùn)賽館、飛機(jī)等）
三、延伸
1、鳥(niǎo)類既是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)的好老師，同時(shí)更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥(niǎo)類的朋友自己又可以為鳥(niǎo)類朋友做些什么呢？
2、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類是我們義不容辭的責(zé)任。
大班建筑教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鳥(niǎo)窩的基本構(gòu)造并理解鳥(niǎo)類筑巢的過(guò)程。
2、在動(dòng)手制作過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解鳥(niǎo)類筑巢的過(guò)程
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)窩的基本構(gòu)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片、幼兒用書(shū)《了不起的建筑師》
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋，你知道謎底嗎？”（鳥(niǎo)巢）
2、自主閱讀：
�。�1）閱讀幼兒用書(shū)，各自閱讀了解圖書(shū)內(nèi)容。
�。�2）師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：
“麗麗她想幫助小鳥(niǎo)造巢，她去找誰(shuí)了呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？”
3、圖片與幼兒用書(shū)結(jié)合，進(jìn)一步理解內(nèi)容：
�。�1）根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，教師出示相關(guān)圖片進(jìn)行分析。
�。�2）幼兒結(jié)合自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解進(jìn)行討論：
“麗麗為什么要把玩具小斧子送給小朋友們？”
“麗麗想把玩具小斧子送給哪些鳥(niǎo)類朋友？”
“故事里一共講到了幾種動(dòng)物？它們是怎樣筑巢的？”
4、引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望：
�。�1）教師完整講述故事內(nèi)容。
�。�2）啟發(fā)幼兒積極提問(wèn)：
“聽(tīng)完故事后，你有什么不明白的地方？”
“為什么說(shuō)鳥(niǎo)類是了不起的建筑師？”
“你會(huì)像麗麗一樣喜歡和鳥(niǎo)類做朋友嗎？”
延伸活動(dòng)：
內(nèi)容：小鳥(niǎo)
準(zhǔn)備材料：幼兒用書(shū)《小鳥(niǎo)》、橡皮泥
方法：
1、教師提供幼兒用書(shū)《小鳥(niǎo)》的泥塑步驟圖，引導(dǎo)幼兒看步驟圖的提示要求塑造
2、教師對(duì)部分需要幫助的幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解。
活動(dòng)三：
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室
幼兒自選磁鐵區(qū)、玩色區(qū)、電玩區(qū)等區(qū)域活動(dòng)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)磁鐵區(qū)的幼兒探索磁鐵的奧秘。
大班建筑教案9
活動(dòng)名稱：
小小建筑師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作和觀察，讓幼兒體驗(yàn)不同形狀大小的圖形的拼合，培養(yǎng)幼兒的面積守恒能力。
2、初步嘗試統(tǒng)計(jì)和記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀(jì)錄紙、每人一只筆。
配備教具:每人一套泡棉
活動(dòng)過(guò)程：
一．情境導(dǎo)入
出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈。
這些壯美的建筑物都是設(shè)計(jì)師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也造一座？我們來(lái)做一回小小建筑師，造一座你喜歡的房子，好嗎？
二．、幼兒動(dòng)手探索。
l教師指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。
擺一擺:用你手中的泡棉自己設(shè)計(jì)一做房子.
分一分：我們的小設(shè)計(jì)師真棒！說(shuō)一說(shuō)你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?
記一記：發(fā)給幼兒帶格的紀(jì)錄紙,請(qǐng)小朋友用自己的方法紀(jì)錄下來(lái)
l這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請(qǐng)小朋友根據(jù)圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.
音樂(lè)能給我們創(chuàng)作的靈感，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)造吧。
圖一：
圖二：
幼兒拼好后互相欣賞交流。
今天大家的設(shè)計(jì)非常好！將來(lái)肯定會(huì)是個(gè)好建筑師。
三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)
指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習(xí)下方的組合提示，把相應(yīng)形狀和數(shù)量的泡棉學(xué)具放在一起。
指導(dǎo)幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁(yè)練習(xí)上方的空白圖形中，調(diào)整各個(gè)泡棉圖形的角度和位置，嘗試用這個(gè)組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)組合圖例后面上畫(huà)“√”
按照同樣方法進(jìn)行組合圖2和3嘗試操作。
大班建筑教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言環(huán)境中理解省略號(hào)的作用。
2.體味寫(xiě)景狀物類文章的寫(xiě)作特點(diǎn)；學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，先概況后具體的寫(xiě)法進(jìn)行表達(dá)。
3.朗讀中感悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情，知道鄉(xiāng)情對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.讀中悟思鄉(xiāng)之情，朗讀中感受小橋給作者童年生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，感悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
2.讀中悟表達(dá)方式，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，用先概括后具體的寫(xiě)法進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
【教學(xué)過(guò)程】
過(guò)渡：作者對(duì)橋的回憶，不僅包括橋的造型、名稱，而且家鄉(xiāng)的橋還盛滿了作者童年的回憶，接下來(lái)讓我們學(xué)習(xí)課本的第5小節(jié)，感受橋給水鄉(xiāng)的孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。
一、啟發(fā)思路，理清句子關(guān)系
師：作者童年時(shí)做游戲，和小伙伴玩耍嬉戲經(jīng)常是圍繞著橋展開(kāi)的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找一找，作者在橋邊玩耍都有哪些樂(lè)趣？生：交流（1—2個(gè)，未點(diǎn)到的請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。）
�。ò鍟�(shū)：下棋猜謎講故事、比跳水本領(lǐng)練膽量、釣魚(yú)摸螺螄）
師：橋啊就像一個(gè)集合點(diǎn)一樣，孩子們都聚在這里，這么多朋友都在，可以玩的游戲肯定少不了！我們可以______，可以_____，還可以_______。這些游戲你們喜歡嗎？
生：喜歡！
師：嗯，李老師也非常喜歡！不過(guò)李老師是北方長(zhǎng)大的，體會(huì)不到水鄉(xiāng)孩子的樂(lè)趣，咱們班誰(shuí)小時(shí)候是生活在江南水鄉(xiāng)的？好！請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讓我們都來(lái)感受感受水鄉(xiāng)孩子的幸福！
1生：讀句子（2個(gè)）（1.讀的不錯(cuò)，估計(jì)你小時(shí)候玩的也很瘋啊！2.讀的真棒！有幸捉到毛蟹的興奮也讀出來(lái)啦！）
師：水鄉(xiāng)的孩子們真是幸福�。】�！整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^—下棋猜謎語(yǔ)講故事；我們把橋當(dāng)作—跳水臺(tái)，比—跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻叀烎~(yú)摸螺螄，碰得巧—還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢�。◣熞x）
師：就是玩累了要休息，孩子們也離不開(kāi)橋。他們是不是躺在沙發(fā)上休息？在哪里休息呀？生：船上！
師：還真是會(huì)享受啊！誰(shuí)能把這種悠閑的感覺(jué)讀出來(lái)？
生：讀句子（出示句子：實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送人夢(mèng)鄉(xiāng)??）
師：真是愜意！我真是覺(jué)得他們休息的時(shí)候也是在玩呢！幸福嗎？誰(shuí)能把幸福的感覺(jué)讀出來(lái)？生：讀句子。
師：這句中省略號(hào)什么作用？
生：交流
師：省略了夢(mèng)中的情景，給讀者無(wú)盡的遐想空間。我們以后習(xí)作的時(shí)候可以利用省略號(hào)把只可意會(huì)不可言傳的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)！
二、反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)有序表達(dá)
師：家鄉(xiāng)的橋帶給孩子們的樂(lè)趣還真是不少！作者是怎樣描述這些活動(dòng)的呢？句子和句子之間有什么關(guān)系？生：交流
師：（1你注意到了分號(hào)，有幾個(gè)呢？還有個(gè)感嘆號(hào)呢，感嘆號(hào)說(shuō)明了什么？抓到毛蟹很興奮！這幾個(gè)句子的順序可以打亂嗎？2玩累了，最好寫(xiě)在最后。3你注意到了不同的方位，橋頭、橋上、橋邊、橋下。）
師：大家讀的都很仔細(xì)，如果老師讓你們抓一個(gè)字眼或者詞語(yǔ)來(lái)概括本小節(jié)，是什么？
生：樂(lè)或者樂(lè)園。（板書(shū)：樂(lè)園）
師：后面的這些句子都是圍繞著“家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂(lè)園”這句話來(lái)寫(xiě)的。
2師：作者先把中心意思點(diǎn)明，再?gòu)膸讉�(gè)方面把“樂(lè)”寫(xiě)的生動(dòng)、形象，這種寫(xiě)作方法就是先概括后具體。既然是樂(lè)園，我們?cè)谧x這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師讀一讀？
生：有感情朗讀。
師：讀出了那種快樂(lè)，讀出了那份愜意。在整個(gè)炎熱的夏天，橋成了孩子們的樂(lè)園，作者通過(guò)具體的描寫(xiě)把孩子們的快樂(lè)表現(xiàn)的淋漓盡致，大家覺(jué)得作者只是回憶橋嗎？
生：交流
師：作者從留戀橋，到留戀童年的快樂(lè)，到留戀童年的家鄉(xiāng)，作者的思想感情就這樣淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著作者思鄉(xiāng)的感情讀一讀？生：讀本小節(jié)。
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，復(fù)述本小節(jié)。
生：復(fù)述。
師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的復(fù)述。
三、總結(jié)本節(jié)，布置小練筆
師：同學(xué)們，時(shí)光流逝，或許作者長(zhǎng)大以后已經(jīng)忘記了在那座橋頭下棋猜謎，忘記了講的什么故事，忘記了在那座橋上跳水練膽量，忘記了摸到了多少螺螄毛蟹，但是，那份快樂(lè)，那份愜意會(huì)永遠(yuǎn)留在作者的心里。家鄉(xiāng)的一草一木，一河一橋都是作者永遠(yuǎn)忘不掉的溫馨回憶。這份對(duì)故鄉(xiāng)難以割舍的情感，是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的相思，是一段暖暖的牽掛。更是人生的一種幸福。但愿以后我們也能感受到這樣的幸福。
作者的魂?duì)繅?mèng)繞，成就了這篇優(yōu)美的文章，因此，我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中都要注意將自己的真情實(shí)感融入到你的作品中去。我們班的小朋友來(lái)自四面八方，請(qǐng)大家課后寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)讓你印象深刻的情景或事物。
要求如下：
1.帶上真情實(shí)感，試著把真實(shí)的感受融入自己的習(xí)作中。
2.言之有序，抓住事物的特點(diǎn)，選擇合理的表達(dá)順序進(jìn)行描寫(xiě)（如時(shí)間順序、空間順序，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近等）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
下棋猜謎講故事
樂(lè)園
比跳水本領(lǐng)練膽量
釣魚(yú)摸螺螄
蕩舟進(jìn)橋洞
大班建筑教案11
主題
我們幼兒園地處農(nóng)村，這里的自然資源十分豐富，在我們的周?chē)修r(nóng)田、有橘園、有菜地……，可以說(shuō)到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題。如何充分利用這些豐富的本土資源開(kāi)展主題性活動(dòng)，一直是我們思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買(mǎi)賣(mài)等，可活動(dòng)剛開(kāi)始就產(chǎn)生了許多問(wèn)題，于是，我們利用家長(zhǎng)、周邊的資源再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況展開(kāi)了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動(dòng)。通過(guò)帶孩子們參觀菜地，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑來(lái)了解綠色菜籃子，從中知道蔬菜的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)的方法，引導(dǎo)孩子們自助配菜，使孩子們了解樣樣食物都有營(yíng)養(yǎng)，幫助孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)與他人合作、交往，為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)探究的興趣。
2、讓幼兒通過(guò)看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師幼共同創(chuàng)設(shè)的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價(jià)格；幼兒帶來(lái)的各種蔬菜的圖片等。
2、自然角中也投放一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物進(jìn)行發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)；家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。
家園聯(lián)系：
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
2、通過(guò)“家園之窗”，讓家長(zhǎng)了解在主題活動(dòng)中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
3、書(shū)寫(xiě)通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來(lái)豐富自然角。
大班建筑教案12
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀過(guò)的小學(xué)是怎樣的？
�。�3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來(lái)
大班建筑教案13
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、欣賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(zhǎng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、VCD機(jī)；教學(xué)掛圖《中國(guó)建筑》；幼兒用書(shū)《中國(guó)建筑》《外國(guó)建筑》
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。
教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門(mén)嗎？
教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎？
2、具體欣賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
使用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體欣賞并交流。
教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國(guó)建筑的背景。
教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉，象征著我們偉大的祖國(guó)。
3、出示外國(guó)建筑物的圖片。
比較欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同？
教師小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國(guó)的，有的.是外國(guó)的，但都有不同的特色。
（四）活動(dòng)提示：
1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動(dòng)反思：
本課結(jié)束之后，感覺(jué)時(shí)間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，也有對(duì)于學(xué)情的不了解。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點(diǎn)：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來(lái)對(duì)應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語(yǔ)言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫(xiě)作順序介紹高陵一中�！钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。
之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，是因?yàn)樵诘谝徊糠�，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國(guó)傳統(tǒng)建筑有哪些浪費(fèi)了太多的時(shí)間，學(xué)生在討論這個(gè)話題時(shí)候?qū)τ谥袊?guó)傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)于課堂的掌控能力不夠，浪費(fèi)了一些的時(shí)間，沒(méi)有做到及時(shí)的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。
第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了不相符合的時(shí)候，教師應(yīng)該做的是及時(shí)調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過(guò)，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹，這說(shuō)明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
大班建筑教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面來(lái)造高樓。
3、學(xué)習(xí)記錄操作結(jié)果并樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，了解可以通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強(qiáng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺(tái)、大記錄、小記錄紙、課件。 【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索一張撲克牌站立
1、探索一張牌站立的方法。
(1)出示撲克牌。
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!老師手上的是什么?(撲克牌)今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法?那請(qǐng)你拿一張撲克牌大膽試一試吧!
(2)幼兒自由探索。
教師巡回觀察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來(lái)的?
討論：為什么撲克牌能站起來(lái)?(幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件)
(3)教師小結(jié)。
2、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。
(1)幼兒探索多種方法使撲克牌站立。(幼兒記錄)
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
討論：想出了哪些好辦法?
二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1~4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。
(1)幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。(教師選有對(duì)比性的作品拍下來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià))
(3)討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢?(幼兒回答)
(4)師小結(jié)(結(jié)合圖片)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
2、任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"
(1)幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進(jìn)一步感受穩(wěn)的方法。
討論：誰(shuí)搭的高樓又穩(wěn)又高?(請(qǐng)幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來(lái)，我們通過(guò)改變了撲克牌的形狀，同時(shí)使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會(huì)蓋得又穩(wěn)又高。
(3)幫助個(gè)別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。
三、欣賞著名撲克建筑出示美國(guó)人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎?(好)好!我們一起再來(lái)欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。
活動(dòng)延伸
1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
【活動(dòng)反思】
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班建筑教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意積極動(dòng)手操作、測(cè)量，體驗(yàn)鋪地磚帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗(yàn)面積守恒，學(xué)習(xí)用測(cè)量單位測(cè)量比較圖形大小的方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
導(dǎo)入語(yǔ)：最近老師買(mǎi)了新房子，這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺(jué)得一號(hào)房和二號(hào)房哪間更大？
�。�2）幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過(guò)給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。
�。�3）通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
（1）教師提出要求：請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚？并引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量方法。
�。�2）幼兒分組操作。
�。�3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進(jìn)行記錄。
�。�4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長(zhǎng)方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。
（1）教師介紹操作要求：請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)方形磚鋪三號(hào)房子。
�。�2）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒合作，并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。
�。�3）幼兒交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚？在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難？
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形？”的問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
（1）活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、推理、驗(yàn)證，通過(guò)自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。
�。�2）活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角。可以在將地磚通過(guò)剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進(jìn)一步理解面積的守 恒。
（3）提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：帶孩子到廣場(chǎng)、公園，仔細(xì)觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
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