《曹劌論戰(zhàn)》教案優(yōu)秀

時間：2023-01-30 11:24:06 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《曹劌論戰(zhàn)》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《曹劌論戰(zhàn)》教案優(yōu)秀

　　1 .知識與技能

　�。�1）了解曹劌的戰(zhàn)略。戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。

　�。�2）學(xué)習(xí)本文以"論戰(zhàn)"為中心組織和選擇材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

　　2.過程和方法

　　（1）加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，讀中得。

　�。�2）讓學(xué)生談?wù)劜軇ズ汪斍f公兩個人物形象，領(lǐng)會作品的藝術(shù)魅力，強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3.情感態(tài)度和價值觀

　　學(xué)習(xí)曹劌赤膽忠心的愛國精神。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、重點

　　了解本文記述戰(zhàn)爭詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

　　2、難點

　　理解曹劌有關(guān)戰(zhàn)爭問題的論述。

　　教與學(xué)互動設(shè)計:

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，通過對歷史的學(xué)習(xí)，你肯定了解了不少的知識，你知道歷史上著名的戰(zhàn)爭有哪些嗎？（全班交流）

　　你知道以少勝多的戰(zhàn)爭有哪些嗎？

　　今天我們就來走近古戰(zhàn)場，了解這場以少勝多的"齊魯長勺之戰(zhàn)

　　二．自讀課文，整體感知。

　　1、走近作品

　　《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書�！妒酚洝泛汀稘h書》都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國史官左丘明而作。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯哀公十四年（前454年）。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。《左傳》分年記事，沒有篇名。

　　知識點:關(guān)于歷史散文體例

　　歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。

　　國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進(jìn)程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。

　　編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。《春秋》《左傳》和《資治通鑒》都是編年體。

　　紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。

　　歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。

　　2. 長勺之戰(zhàn)的背景

　　這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年（前684），是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。

　　此前兩年，齊桓公（公子小白）與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過激烈的爭奪君位的斗爭。當(dāng)時篡君奪位的公孫無知（齊襄公堂弟）已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護(hù)送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時（齊地），齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報復(fù)和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。

　　3、理清線索，梳理結(jié)構(gòu)。

　　有感情地朗讀課文，思考:

　�。�1）試概括大意。

　�。�2）的線索有幾條？

　　點撥：有兩條線索：①事物發(fā)展的線索: 迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn)

　�、谌宋锘顒拥木€索: 請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑

　　三．合作交流，解讀探究。

　　（一）研讀課文，把握曹劌戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想

　　1、魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備？曹劌是如何進(jìn)行評價的？

　　2、為什么“公將鼓之，劌曰：‘未可�！R人三鼓。劌曰‘可矣�！�？

　　3、為什么“公將馳之，劌曰‘未可�！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣’ ”？

　　4、從戰(zhàn)爭的過程中可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么？