初一語文《鄧稼先》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-02 12:44:41 教案我要投稿

初一語文《鄧稼先》教案優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的初一語文《鄧稼先》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一語文《鄧稼先》教案優(yōu)秀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

　　2、找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究文章在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、閱讀課文，利用課文注釋和工具書預(yù)習(xí)生字、生詞。

　　2、布置學(xué)生廣泛搜集鄧稼先的故事。

　　第一教時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家…他們對(duì)國家民族的貢獻(xiàn)是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的�！皟蓮椩�?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。

　　檢查生字、生詞預(yù)習(xí)效果。

　　二、整體感悟

　　1、速讀課文，說出文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。

　　2、小組合作討論，全班討論交流。

　　3、教師評(píng)議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：

　　作者熱情贊美鄧稼先為國家=民族建立的功勛，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

　　三、品味研究

　　1、從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵語句。

　　a、瀏覽課文，找語句，圈出詞語。在此基礎(chǔ)上全班討論交流找出的語句。

　　b、教師集中討論結(jié)果：

　　第一部分最后一小節(jié)，第二部分最后兩小節(jié)，第三部分第九、第十小節(jié)，第四部分最后一小節(jié)，第五部分引用的“五四”時(shí)代的歌，第六部分。

　　2、以第三部分為范例，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處：

　　a、以上語句或語段，大多運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式，因而具有高度的概括力，在表達(dá)作者的“至情”方面具有重要作用�，F(xiàn)在，我們通過第三部分的探究來認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。]

　　找出第三部分第九、第十兩小節(jié)中的關(guān)鍵詞語，說明這些詞語各自概括了這一部分的那些內(nèi)容，說一說這樣表達(dá)思想感情有什么好處。

　　b 、四人合作小組討論2—3分鐘，然后組織全班討論交流。

　　c、教師在學(xué)生討論過程當(dāng)中評(píng)議、肯定：

　　中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先“忠厚平實(shí)、真誠坦白、樸實(shí)”。

　　“奉獻(xiàn)精神”，“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目，沒有私心”。

　　品格使人們絕對(duì)相信他：說服兩派繼續(xù)工作，制成氫彈；說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)隊(duì)員。

　　d、作者在敘述鄧稼先的氣質(zhì)品格時(shí)，為什么要提到奧本海默？

　　全班討論，教師歸納：運(yùn)用對(duì)比手法，既可烘托突出鄧稼先“中國人”的氣質(zhì)品格，強(qiáng)調(diào)他跟奧本海默氣質(zhì)品質(zhì)不同；又能肯定他們?yōu)閲夜Τ�，同屬偉大的科學(xué)家。

　　e、小結(jié)：

　　作者在敘述的基礎(chǔ)上議論抒情，使議論抒情的語句內(nèi)涵豐富、情感真摯；對(duì)比烘托手法的運(yùn)用，使敘述內(nèi)容更加具體充實(shí)，讓讀者更鮮明地感受鄧稼先中國人的氣質(zhì)品格。這就使第九、第十兩小節(jié)既能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，又飽含贊美深情，富有感染力。

　　3、學(xué)生自主選擇其他部分，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處。

　　在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，著重研究兩三部分即可，不必面面俱到。

　　四、質(zhì)疑問難

　　鼓勵(lì)學(xué)生提問并參與解答問題。

　　五、鞏固拓展

　　1、全班討論：你認(rèn)為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？

　　2、敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評(píng)論，表達(dá)你對(duì)他的情感。

　　六、評(píng)議總結(jié)

　　回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，自結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

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