《采山》教案優(yōu)秀
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《采山》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《采山》教案優(yōu)秀1
設計思路：
本節(jié)課是在學生學會了計算整十數(shù)加減整十數(shù)之后，初步認識、學習兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算。本課時利用“采松果”童話情趣，讓學生根據情境提出問題、解決問題，在解決實際問題的過程中，引導學生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，并通過動手操作、積極思考、合作交流的探索過程，把計算教學和解決實際問題有機結合起來，使學生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生探索和合作意識。設計練習1、2題，目的讓學生用自己所學的方法解決生活中實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識；練習第3題和游戲活動的設計，目的是提高學生的快速計算能力和學習興趣；通過第4題的計算探索，體會加法的交換律。
教學目標：
1、具體情境中，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算。
3、體會加法的交換律。
教學重點：
學會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。
教學難點：
探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。
教具準備：
課件（本節(jié)課主題圖）、游戲棒、計數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干。
學具準備：
計數(shù)器、游戲棒。
教學過程：
一、復習舊知
開火車游戲（大屏幕顯示整十數(shù)相加減算式），學生口算并說出自己的算法。
二、探索新知
1、創(chuàng)設情境，提出問題：
大屏幕展示主題圖，講故事導入：冬天到了，松鼠媽媽帶領小松鼠去采了些松果準備過冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學問題？引導學生提出完整的數(shù)學問題。
生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？
生2：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果？
2、探索計算方法：
�。�1）根據提出的.問題列算式。
師：我們一起結局第一個問題，你是怎樣列式的？
生：我列的算式是25 – 4。
師：第二個問題怎樣用算式表示？
生：我列的算式是25+4。
�。�2）怎樣計算25+4和25 – 4，在小組內交流算法（提示：用自己的學具）。
�。�3）交流反饋：
請小組長匯報自己小組內的計算方法，并進行算法演示和講解。
生1：我用5+4=9 20+9=29
生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。
3、教師和學生一起總結計算方法（可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和幾，然后進行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù)。）
三、深入練習，鞏固新知
1、用所學的知識解決23頁第1題和第2題。教師激發(fā)引導：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學問題，，你能用我們學過的方法的知識解決嗎？（獨立思考，并解決這些問題。）
2、反饋：你解決了哪些問題，說說自己的解決方法和理由。
3、試一試：（課本23頁第3題），獨立解答，同桌交流。
4、游戲：小兔拔蘿卜。
出示卡片，請同學們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又多。
5、想一想，填一填。（體會加法的交換律。）
大屏幕展示：
24+5= 13+5= 7+40= 62+6=
5+24= 5+13= 40+7= 6+62=
�。�1）先計算第1、2組題，找出上下對應的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù)？
�。�2）再計算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計算。
四、課外延伸，繼續(xù)探索
1、口算：
15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=
2、比大�。�
28 20+6 32+7 7+32 46 – 4 40+6
13+6 20 19 26 – 6 63 68 - 3
五、課堂小結，激勵評價。
這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說一說這節(jié)課你學到了什么？教師引導學生小結。
兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和應用，在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十數(shù)加一位數(shù)，再計算。
《采山》教案優(yōu)秀2
一、教學內容
1、學唱歌曲《采山》。
2、認識X和
二、教學目標
1、指導學生學會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過游戲活動等方式，學習掌握XXXX和XXXXXX的節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
三、教學重難點
教學重點：
1、進一步激發(fā)學生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學習。
2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。
教學難點：
十六分音符不同搭配下的銜接感悟。
四、課型
以唱歌為主的綜合課
五、教學準備
多媒體課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏卡片
六、教學方法
快樂是兒童健康情緒的主色調，兒童學習過程本身應當讓孩子們主動愉快地參與學習，針對這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我主要采用以下教學方法：
（一）創(chuàng)設情境、激趣導入
師：同學們，今天老師準備帶大家去山里郊游，你們想去嗎？
生：想！
師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發(fā)吧！
(師播放課件，學生邊聽采山的伴奏音樂邊欣賞山景圖片）
師：同學們，山里美不美？你們在山里都看到了什么呀？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。
師：是�。∩嚼飿淠久�，物產豐富，真是個好地方！
�。ǘ┕�(jié)奏學習、節(jié)奏模仿游戲
1、采蘑菇比賽（大屏幕上出現(xiàn)蘑菇圖片）
師：同學們看，那兒有許多蘑菇，好新鮮啊！你們想不想去采蘑菇�。�
生：（想�。�
師：那現(xiàn)在我們就來一個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們哦，你們看，蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏，如果誰能模仿出來，就能采到一個蘑菇。你們有沒有信心采到它們�。�
�。ㄔ诤诎迳戏_蘑菇節(jié)奏卡片）
�。�1）老師先來拍擊這條節(jié)奏，然后唱著“蘑菇蘑菇誰來采”個別同學模仿，（模仿正確的獎勵自制蘑菇一只）
�。�2）請大家一起練習。
2、智力闖關
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續(xù)上山吧！哎呀！前面一條水流湍急的小河擋住了我們的去路，（大屏幕上出現(xiàn)河流圖片）可是河面上又沒有橋，這可怎么辦呢？同學們，你們是勇往直前，想辦法繼續(xù)上山呢？還是臨陣退縮返回山下呢？
生：上山。
師：你們真是勇敢的孩子，老師這兒有一個辦法，只要你們把這幾條節(jié)奏咒語學會了，就可以順利過河了。（在大屏幕上出示節(jié)奏練習）
節(jié)奏1：2××︱××‖4
走走走走
（師：這個節(jié)奏有點慢過不了，我們換一個節(jié)奏吧。）
節(jié)奏2：2××××︱××××‖4
跑跑跑跑跑跑跑跑
�。◣煟哼@個節(jié)奏的沖勁還是不夠，我們再換一個節(jié)奏吧。）
節(jié)奏3：
（三）熟悉歌曲
1、初次聆聽2XXXXX0︱XXXXX0‖4快快快快跑快快快快跑
師：你們真是棒極了！所有的同學都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下吧。哎呀，山里的天氣變得可真快！說下雨就下雨了！瞧！從雨中走來了2個小女孩，她們挎著小竹籃，高興地唱著歌呢！她們在唱什么呢？我們一起來聽一聽吧！
�。◣煵シ拧恫缮健芬魳贩冻�
師：歌中小姑娘在做什么呢？
生：（在采山）
生：采蘑菇、采木耳、采山菜？?
師：她為何唱得這么高興？
生：（因為她采了很多東西，收獲很大。）
師：那你們知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜稱為什么嗎？）
生：（）
師：對，山里的人們把進山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動之一。這個小姑娘唱的這首歌曲的'名字就叫《采山》，也是我們今天要學習的歌曲。（師板書題目）
2、再次聆聽
師：今天就讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍跟小女孩去采山吧！
�。úシ拧恫缮健犯枳V和范唱）
�。ㄋ模┙坛枨�
師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？
�。�1）學生回答問題
�。�2）指導學生拍著節(jié)奏讀歌詞。
師：采了這么多的好東西，你們的心情怎樣��？
生：高興、喜悅。
師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀吧。
師：請大家按歌詞下面的動作圖標加上拍手和跺腳的動作再讀一次歌詞吧。
（要求：用甜甜地聲音，打著節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。）
�。◣熢u價：完成得不錯）
3、用“l(fā)ɑ”模唱（大屏幕上出示6句歌譜）
師：下面請你用“l(fā)ɑ”跟隨老師的鋼琴輕聲地模唱這首歌的旋律，唱之前，請大家先看看看大屏幕上一共有幾個樂句？
�。ㄏ旅妫埓蠹铱粗笃聊�，每個樂句，老師先彈1次，同學們再用“l(fā)ɑ”模唱1次。）師：同學們學得不錯，下面我們一起來學習歌譜吧。
�、倏吹�1樂句，老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學們再用音符模唱出旋律。
�、诼牭�2樂句。老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學們再用音符模唱出旋律。
師：學了前面的兩句，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：（第1樂句和第2樂句是一樣的。）
請大家把這兩句再唱1次吧。
師：除了第1樂句和第2樂句以外，還有沒有一樣的樂句呢？大家找找看？
生：（第4和第6樂句也是一樣的。）
師：那我們一起來學一學這兩個樂句吧。
�、巯日埓蠹铱吹�4樂句，跟聽我的琴聲用音符把旋律模唱出來。第6樂句也請同學們再唱一次。
師：還剩下幾句沒唱呢？（2句）
師：是哪兩句呢？（第3和第5句）
師：那我們先來學習第3句吧。（這個樂句的節(jié)奏跟我們剛才學的哪一個節(jié)奏是一樣的呢？請大家打著節(jié)奏再來唱一次吧。）
師：學得不錯，那我們再來學一學第5樂句吧。
（出示新幻燈片）同學們再看看這張幻燈片，跟剛才那張有什么不同？（多了一個結束句。）我們一起來唱一唱吧。
師：請同學們把旋律完整地唱一次吧。
4、教師范唱
師：這首歌這么好聽，老師也想來唱一唱，聽完后如果你能學會1句歌詞，也可以得到一個蘑菇哦。
5、學唱歌詞。
師：請你告訴我你學會了哪一句？（師范唱）
生：我學會了第句。
師：請你試唱一下這句吧。（評價：你唱得真不錯。）
師：請大家跟著他一起唱一唱吧。
師：這一句你們唱得都很棒，那其它樂句你們能唱嗎？
5、繼續(xù)請學生唱自己學會的樂句。捕捉學生演唱不準的地方，進行糾正，解決難點，并對學生的演唱進行鼓勵性的評價。
6、完整演唱歌曲并進行歌曲處理
師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地試唱一遍。
歌曲處理：
師：同學們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的還不夠動聽
a、休止符處理：
（1）剛才你聽了小姑娘輕快的歌聲，覺得她活潑可愛嗎？如果我們這樣唱你還覺得很活潑嗎？（老師故意范唱沒有休止的）學生紛紛指出不同意見。
�。�2）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，同學們來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！
b、音色：有進步，但是，我們的聲音應該要更清脆明亮一些，讓我們用百靈鳥一樣的聲音，帶著快樂的心情再次演唱一次歌曲。
7、師生合作，交換樂句進行演唱
師：同學們真聰明，一會兒就學會了�，F(xiàn)在老師也想加入你們的隊伍，和你們一起努力學唱歌曲，你們歡迎嗎？（歡迎）那我們分工一下，老師唱一句，你們接一句，好嗎？
8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲
師：我們和小姑娘一起上山采來了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請你們把采山歸來喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂伴奏加快點速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發(fā)揮的淋漓盡致）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編表演----勞動表演秀
采山的小姑娘非常熱愛勞動，采來了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡單的采摘動作，來表演給大家看，請你們大膽“秀”一“秀”吧。
1、播放音樂，聽著音樂編動作。
2、請個別同學表演。
�。┬〗Y——德育滲透
同學們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗到了勞動的快樂，歌唱了勞動的旋律，品味到了勞動的光榮。勞動如此快樂，我們也應該熱愛勞動，老師希望：今后，大家一起努力做一個愛勞動的好孩子，好嗎？（到站聲響起）好，我們的快樂大巴已經返回，請同學們唱著歡快的歌曲下車吧。
下課，同學們再見。
�。ㄆ撸┌鍟O計
我的板書是兩組節(jié)奏卡片，清晰明了，將難點進行突破，形象生動，讓學生一目了然！
《采山》教案優(yōu)秀3
教學內容：
1、學習歌曲《采山》
2、認識X和XXXX的節(jié)奏，并能根據歌曲拍擊節(jié)奏。
教學目標：
1、指導學生學習歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。
2、通過游戲活動等方式，學習和掌握XXXX、X.X的節(jié)奏，并在實踐中運用。
3、能從歌曲中感受勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
教學重點、難點：
1、進一步激發(fā)學生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏地學習。
2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。
3、十六分音符的學習。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
師：同學們，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎？
生：（好）
師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧！
�。ㄓ靡呀泴W習過的歌曲，加上想去“郊游”的心態(tài)，通過創(chuàng)設情境——去美麗的大山看看，激發(fā)學生的積極性）
師：（大屏幕播放郊游歌曲，出現(xiàn)大山的景色）同學們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊，我們下車了。這一路上光顧高興了，我們在山上都看到了什么呀？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……
師：是啊，山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產豐富、真是個好地方！（簡單介紹山里的事物，為學習新歌做鋪墊）
二、節(jié)奏學習、節(jié)奏模仿游戲
1、采蘑菇比賽（幻燈片出示蘑菇圖片）
師：同學們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀？
生：想
師：那我們就來個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節(jié)奏，如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇！（出示幻燈片打節(jié)奏）
師：這還有一個節(jié)奏需要你們自己來完成，有信心嗎？
生：有
（出示第二條節(jié)奏學生創(chuàng)編節(jié)奏語言）
師：我還能為這個節(jié)奏填上詞語呢！
老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇0,，你會嗎？會說點別的什么嗎？會的同學也可以得到一個小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作業(yè)……
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學通過勞動都得到了蘑菇，收獲真不少��！瞧，從雨中來了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢？讓我們來聽一聽吧！
三、學習歌曲《采山》
1、初聽歌曲
師：小姑娘做了些什么？
生：采山、采木耳、采蘑菇………
師：她為什么唱的這么高興呀？
生：因為她采了很多東西，收獲很大。
師：那你們知道什么是采山嗎？
生：不知道
師：山里的人們把進山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動方式，這個小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我們今天要學習的歌曲。（板書題目采山）
2、再次聆聽
師：大家聽得真仔細，那么你們想不想和小女孩去采山�。�
生：想
師：那讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧。
�。úシ乓魳罚�
3、節(jié)奏復習
師：你們猜的可真起勁，都采到了什么呀？用節(jié)奏告訴我！
生：采呀采蘑菇，……
師：大家做的非常好，我們在聽這首歌的時候心情是怎樣的？
生：高興
師：下面我們就帶著這種喜悅、快樂的心情把歌詞按節(jié)奏讀出來。
4、輕聲跟唱
師：我們隨著小女孩的'歌聲一起小聲的唱起來。
5、老師也很喜歡這首歌曲，咱們大家一起唱出來。
6、剛才咱們大家又唱了一遍，覺得哪句最難唱？我們一起戰(zhàn)勝它。（教唱）
7、完整演唱歌曲并進行歌曲處理，分組采用不同形式鞏固練習！
a.休止符處理（故意唱成有和沒有休止符的請學生指出不同意見，歌曲還輕快嗎？）
b.聲音處理（小女孩的聲音是清脆明亮的，像一只快樂的百靈鳥，我們也要向她那樣用一種輕松、快樂喜悅的心情來演唱歌曲）
8、有時間進行舞蹈動作創(chuàng)編！表演！
四、師生共同總結！
拓展《采山》教學反思
《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，節(jié)奏鮮明、緊湊，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛，歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情，表現(xiàn)了小朋友光著腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來物產，感受豐收帶來的喜悅。
在備這節(jié)課時，我首先認真研讀教材，詳細閱讀了教參，把握了歌曲的特點，了解了歌曲的難點，確定了以體驗勞動快樂為主線的教學目標。然后，我才根據教學目標安排設計了這節(jié)課！一首歌曲旋律和歌詞是兩個重要的部分，而在這堂課上我主要想解決的是旋律的節(jié)奏問題。因為這首歌中的歌詞還是比較貼近我們的生活，不做過多解釋學生也能夠理解。而節(jié)奏則是旋律的主宰，也是難點，這首歌曲的旋律中出現(xiàn)了較多的十六分音符，對于二年級學生來說，要掌握它們是一個難點。于是我就用趣味摘蘑菇（蘑菇上帶有節(jié)奏）的環(huán)節(jié)引入節(jié)奏練習，來提高學生的學習興趣。首先突破難點為歌曲的學習打下基礎。
這節(jié)課的導入，我用猜動作的游戲導入，并且用唱的方式問學生老師在做什么勞動？然后讓學生欣賞《采蘑菇的小姑娘》的一段視頻猜猜老師拿籃子想去干什么？然后設置了小姑娘的“有獎問答”環(huán)節(jié)去聆聽、了解歌曲。然后通過采蘑菇一系類設計好的問題來激發(fā)同學們的興趣，讓他們在充滿好奇中期待這一課。
在教唱環(huán)節(jié)中，我先讓學生聆聽歌曲兩遍，使學生對歌曲有一定的印象，為學唱歌曲奠定了基礎。然后我把比較難的地方先教給學生，學生的接受能力還是很快的，教學目標達到了。在節(jié)奏訓練前我讓學生自己找到采蘑菇樂句以此加深印象。在節(jié)奏訓練時爭取讓大部分學生明白這個十六分節(jié)奏而且能打好這個節(jié)奏型。
為了熟練歌曲，在練習中我通過表演啟發(fā)學生隨音樂創(chuàng)編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動作來表現(xiàn)歌曲情緒，熟悉歌曲的旋律；通過讓學生用拍手、跺腳的一些簡單律動演唱歌曲，幫助他們感受歌曲的節(jié)奏和句式。
在拓展的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)中我用了學生都熟悉的QQ農場，請學生在農場上種其它植物上去，然后再按種地的步驟創(chuàng)編歌曲《農場》，最后總結勞動能給人帶來歡樂，勞動最光榮，結束本節(jié)課。
這節(jié)課的某些細節(jié)還有很多需要完善的地方。
一、歌詞排序那個環(huán)節(jié)比預想中的難，讓學生覺得難度很大，她們不知道怎么去排，而且音樂播放的速度比較快，來不及貼，在這環(huán)節(jié)上花費的時間比較多，這個環(huán)節(jié)的目的是想多讓學生聆聽音樂，安排這個環(huán)節(jié)讓學生更好地去了解歌詞，但從花費的時間上和效果上覺得用處不是很大，所以考慮放棄這個環(huán)節(jié)。
二、在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)拓展上花的時間也相對長了些，這樣顯得唱歌的環(huán)節(jié)時間少了許多，而且設計QQ農場這個環(huán)節(jié)，本來也是這節(jié)課的亮點，結果被我上得沒出效果，但學生的興趣又很高，讓學生編的過程中我也很著急地把自己設計的詞說了出來，沒讓學生充分地去想象，這些是我要改進的。
三、教學過渡語還不夠精煉，教學時不夠激情，還有就是教學的指令性語言不夠清楚。
有反思，就有進步，相信自己在一次次的反思中能夠成長，進步，從而提升自己的課堂教學！
《采山》教案優(yōu)秀4
教學內容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創(chuàng)編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
是一首風趣、活潑的'波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創(chuàng)編表演。
體驗、聽唱、探究、聆聽。
�。郑茫�，鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
1、呼吸、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習
二、新課學習：
�。ㄒ唬�、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
（二）學唱歌曲。
1、談話導入。
2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內容。（看ＶＣＤ）
3、說一說：
歌曲唱出了哪些內容？
小都做了些什么？
表現(xiàn)了什么精神？
4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
《采山》教案優(yōu)秀5
教學內容：
唱一唱《采山》
教學目標：
1、通過音樂學習豐富情感體驗培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。
2、創(chuàng)設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
3、能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。
教學重難點：
1、能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。
2、準確掌握歌曲中的XXX、XXX的節(jié)奏。
教學準備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。
教學過程：
一、組織教學。
《師生問好歌》
二、發(fā)聲練習
2/413|5—|5432|1—||
Wuwuwuwuwuwu
三、新授。
1、導入課題：
師：同學們有沒有去爬過山呀？你都在山上看到過哪些美麗的景色呢？今天就請各位同學隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲？
2、板書課題：《采山》，學生齊讀課題。
3、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
4、師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么？帶著老師的問題復聽歌曲。（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動作。
5、師簡介歌曲：采山是根據民歌音調所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學唱歌曲吧！
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出XXX、XXX的節(jié)奏，帶學生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。
8、隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的`聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來自由舞蹈。
四．創(chuàng)編與活動
1、師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請學生分組演。
2、指導學生用樂器為歌曲伴奏，指名學生上臺演奏。
五．課堂小結
今天，我們學習了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收獲豐盛的果實。
《采山》教案優(yōu)秀6
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】
完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。
【知識與技能】
感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
【難點】
感受2/4拍的強弱規(guī)律。
三、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學生談談觀看視頻之后的感受，學生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導學生懂得升國旗時應起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的`國旗吧！
（二）新課教授
1、教師播放歌曲，并設問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面？學生自由發(fā)言，教師評價并總結，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。
2、復聽歌曲，并設問，歌曲的速度是什么樣的？情緒又是什么樣的？學生自由發(fā)言，教師評價并總結，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。
3、教師彈琴范唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。
4、教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點？學生自由發(fā)言，教師總結前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。
5、跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。
6、教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7、教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8、學生齊讀歌詞后填詞演唱。
【《采山》教案優(yōu)秀】相關文章：
采山優(yōu)秀教案03-31
小學音樂《采山》教案優(yōu)秀01-11
《采山》優(yōu)秀說課稿01-16
《采山》優(yōu)秀說課稿08-09
《采山》優(yōu)秀說課稿范文08-27
《采山》優(yōu)秀說課稿范文02-02
小學音樂《采山》教案08-25
小學音樂《采山》教案06-12
《采山》的語文教案12-11