牙刷舞教案范文

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的牙刷舞教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與樣式之間的關系。

　　2、根據(jù)自己的想象，設計一款既美觀又實用的牙刷。

　　3、感受設計中“以人為本”的理念。

　　教學重難點：

　　重點：了解牙刷的功能與樣式之間的關系。

　　難點：以“以人為本”原則設計出一款既實用又美觀的牙刷。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　教師導語：同學們猜一猜它是什么，它是做什么用的？

　　學生：猜

　　教師：點擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學習《我的牙刷》這一課。

　　二、了解牙刷的發(fā)展史

　�。�1）了解最古老的牙刷

　　教師：點擊課件

　　（2）了解中國最早的牙刷工具

　　教師：我們一起來看一看，點擊課件

　　學生：聽、看

　　（3）了解中國第一把類似于牙刷的工具

　　教師：后期，人們又將牙刷加以改進（點擊課件）

　　學生：看、聽

　　教師：在長期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實用，于是又加以改進（點擊課件）

　　學生：聽、看

　�。�4）了解世界第一把真正的牙刷

　　教師：這樣的牙刷，當時歐洲人看到后大為驚嘆，為什么呢？因為當時的歐洲人使用的牙刷，其實就是破布，同學們你們可知道后有什么感受？

　　學生：談感受

　�。�5）認識第一把真正的牙刷的發(fā)明者

　　學生：讀、看

　　三、了解現(xiàn)代牙刷

　　今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個一個小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？ （2）、集體交流：說說你感興趣的設計是哪里？

　　1、交流探索結果。 牙刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能

　　牙刷頭部位：多個刷頭設計可以旋轉、可以彎動改變外形、變形

　　牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設計吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）

　　2、總結：

　　概括一下的話，就是從外形和功能2個方面來進行了設計。（出示美觀、功能）

　　3、你看了這些設計后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。

　　4、集體交流，把自己的想法說給大家聽聽。美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化； 添加——限時音樂、電視、mp、測清潔度、測口味、自動

　　5、明確設計任務。

　　設計大家的想法真好，我相信還有其他同學還有更好的想法。今天老師就讓大家滿足一下做設計師的癮頭，我們把自己的靈感設計出來。說不定過段時間我們還能用上自己設計的牙刷呢？

　　6、設計要求。那么設計有什么要求呢？

　　（1）、美觀 實用 新穎；

　�。�2）、盡量設計得大一些，便于展示；

　�。�3）給自己的牙刷取一個名字。

　　四、生創(chuàng)作作品。

　　1、組織學生開始設計作品。

　　2、個別指導，不時展示優(yōu)秀作品。

　　五、作品講評。

　　小結：同學們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來，老師一定能用上你們設計的牙刷。

　　六、課堂小結。

　　在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關注一些， 我們一定會有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好的生活。

　　教學反思

　　通過《我的牙刷》這一課的教學，學生了解藝術設計與生活應用的密切聯(lián)系，簡單了解設計的理念，在學習和生活中提高設計意識，學會簡單的設計方法，并能夠將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，在這節(jié)課的作業(yè)設計中，很多孩子都能夠從外型和功能上進行思考創(chuàng)作，盡管還有的細節(jié)不夠嚴謹，但孩子們在設計過程中，卻是真情實感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態(tài)度，評價一幅好畫的時候，不是畫的好，而是看在畫的過程中是否投入了真情實感，只要用心、用情畫出來的畫就是好畫。

　　建立一種理念。首先本節(jié)課是“設計·應用”課，所以在課的設計中要有設計意識，既要讓學生樹立美的理念，如對于牙刷的色彩和樣式的關注，還要把握設計的科學性，如牙刷的尺寸，材料等。設計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇，對于生活用品我們也要選擇外型美觀的并且功能新穎的。

　　學生是在學設計。因此我為了提高學生的眼界打開學生的思路，用了用多媒體教學將牙刷的歷史發(fā)展過程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現(xiàn)給學生。為學生創(chuàng)作提供了一個很好的平臺，學生很快認識到牙刷不是一成不變的，可以打破常規(guī)加以創(chuàng)新。但必須要以人為本。不足之處在于沒能將設計圖，認真的給學生講解分析，使學生思路設計沒能打開。學生主體的思路也沒有切實的貫徹好。從這一課，我認識到，在本課是應多從學生的角度去備課，把握重難點，一切都要很自然的為教學做準備工作。

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