小學(xué)下冊五年級語文教案最新

時間：2023-02-09 16:02:17 教案我要投稿

小學(xué)下冊五年級語文教案最新

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)下冊五年級語文教案最新，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)下冊五年級語文教案最新

小學(xué)下冊五年級語文教案最新1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，聯(lián)系四字詞語感受大象的勇猛、溫和、聰明而有靈氣。

　　2、了解泰國獨特的風(fēng)情與文化，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

　　3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，學(xué)著寫一段先概括后具體的段落。

　　教學(xué)重點：

　　了解人與大象的親密關(guān)系，感受人象之間的和諧融洽。

　　教學(xué)難點：

　　領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入，初識泰象

　　1、顯示大象圖片，這是什么動物？板書象，你在哪里看到過它們？看到它，你想到哪些詞語來形容？（龐然大物，巨大無比，力大無窮等）

　　2、板書與象共舞，誰與象共舞？一看到這四個字時，你有什么感覺？

　　可是，真的就有這樣的事情，它就發(fā)生在我國南面的泰國。

　　3、簡介泰國。問：你對泰國了解多少？

　　師補充：泰國是一個風(fēng)光美麗、文化獨特的國家。它素有“萬象之國”的美稱！腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三個周末，都要在產(chǎn)象最多的素輦市舉行盛大的象節(jié)。今天，讓我們跟隨作者一起走進泰國，“與象共舞”！

　　二、詞語引路，初步感知

　　1、以課件展示如下詞語

　�。�1）朗讀這些詞語。

　�。�2）讀了這些詞語你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）咱們給這些詞語歸歸類？

　　大象勇猛的詞語：沖鋒陷陣、攻城守壘、以一當(dāng)十、以一抵百；

　　大象神態(tài)的詞語：熟視無睹、不慌不忙、悠閑沉著、晶瑩溫和；

　　大象動作的詞語：小心翼翼、悠然而去、屈膝點頭、彬彬有禮、

　　翩翩起舞、舞之蹈之、搖頭晃腦、踮腳抬腿；

　　詞語朗讀指導(dǎo)。第一組：讀出大象的勇猛來。指讀，齊讀。

　　第二組：這樣的大象你還害怕嗎？讀出大象的種種神態(tài)，仿佛大象就在眼前。

　　第三組：讀到這些詞語，你的眼前就會浮現(xiàn)出怎樣的畫面？詞語里面隱含著一幅幅畫面，一邊讀詞語，一邊想象畫面，你就會讀出詞語含著的意思與感情，現(xiàn)在我們試試，一邊想象畫面，一邊讀。

　　現(xiàn)在叫你用幾個詞語來形容大象，你腦中積累的詞語是否比剛才更多了。

　　2、讀了這些詞語，大家又讀了五遍書，說說你對泰國的大象留下什么印象？

　　3、老師有個問題：在泰國，人和大象的關(guān)系到底是怎樣的？這也是導(dǎo)讀中的問題。板書：人象（和諧，親密）

　　大家都有這樣的感受嗎？你有什么理由來證明？

　　三、整體研讀，感受和諧

　　1、默讀課文，在每段中找到能說明人象和諧親密關(guān)系的句子，畫上波浪線。等下把理由說給同學(xué)和老師聽。

　　2、交流句子。

　　預(yù)設(shè)

　　①大象對人群已經(jīng)熟視無睹。板書：熟視無睹

　　點撥：（熟視無睹）什么意思？熟視無睹到何種程度？為什么這樣熟視無睹。（不再害怕，戒備，而是對人產(chǎn)生了信任的感情）

　　②象是泰國的國寶。

　　點撥：泰國人對大象存有親切的感情，一點兒也不奇怪，為什么不奇怪？大象為這個國家，為人民做了哪些事情？用一句話概括就是：象是泰國的國寶從國寶這個詞，就可以知道泰國人對大象的喜歡，尊重。板書：國寶

　�、墼谔﹪撕拖笾g沒有距離。

　　點撥：沒有距離到何種程度？這個人包括哪些人？

　　泰國人對于大象是

　　板書：平靜坦然

　�、艽笙鬄橛慰捅硌荩钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗靼茨�，（信任大象。）

　　有趣的是，它偶爾也會和人開開玩笑。（多么可愛頑皮的大象，給游客帶來多大的快樂呀，從中我們也感受到人和大象是多么親密和諧）

　　板書：（表演、按摩、開玩笑）

　　⑤表演的尾聲，也是最__……感染了在場的每一個人。

　　四、重點研讀，“與象共舞”

　　1、課文寫了這么多內(nèi)容，為什么題目單單叫做“與象共舞”？（因為與象共舞最能體現(xiàn)人和象的和諧與親密關(guān)系。）在板書中做上箭頭。

　　2、好，我們就來研究一下這一段。課件出示這一段句子：最使人難以忘懷的……在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞……如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。

　　3、哪一句最能體現(xiàn)人和象之間的.親密，和諧？（指一生朗讀，用黃色字樣標(biāo)出）

　　說說你的感受。（隨即點撥）

　　人群和象群，這個人群包括哪些人？為什么大家都要上去和象一起跳舞？

　�。ū粴g樂的氣氛感染，看到翩翩起舞的大象，產(chǎn)生對大象由衷的喜愛，情不自禁想親近大象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著不過癮，只有和它一起跳舞才能充分表達(dá)對它的喜愛）

　　此時，在游客的眼中，一只只大象就像( )

　　4、指導(dǎo)朗讀：把你的感受帶進去，再讀這個句子。

　　而翩翩起舞的大象，有了人群的加入，顯得更加的——興奮、高興。從哪里看出？此時在大象的眼中，舞動著的人們就像( )

　　5、讓我們走進人和象的內(nèi)心，出示填空題，訓(xùn)練說話。

　　此刻，如果你就是與象共舞的游客，你會激動地想

　　如果你就是在舞動的大象，你可能會想

　　師：這一舞，舞出了快樂，舞出了信任，舞出了和諧，舞出了融洽。

　　6、帶著各種感受，有滋有味地再讀這一段。

　　7、這一段主要寫什么？哪一句話概括了主要意思？課件顯示句子。你發(fā)現(xiàn)這個段落的結(jié)構(gòu)特點了嗎？先概括再具體。（板書）先概括地寫最難忘的是看大象跳舞，再具體地寫大象怎樣跳舞，人和大象怎樣共舞。這就是先概括再具體的寫法。我們回到上文看看哪些段落也是這樣的結(jié)構(gòu)？找出來

　　課件一句一句出示概括的句子：象是泰國的國寶。

　　在泰國，人和象之間沒有距離。

　　據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。

　　有四段都是采用先概括再具體的寫法。使條理非常清楚。

小學(xué)下冊五年級語文教案最新2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過開展“手拉手”活動，培養(yǎng)我們籌劃活動和與同齡人交流、溝通的能力。

　　2、了解書信的寫作要求，能在信中有條理地、具體地陳述自己的想法，提出正確建議，加強與同齡人的交流、溝通，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。

　　3、能按書信的格式和內(nèi)容的要求，對自己的書信進行認(rèn)真修改。

　　教學(xué)重點：

　　營造氛圍激發(fā)活動熱情，在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)。

　　教學(xué)難點：

　　把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時口語交際

　　一、營造氛圍，激發(fā)活動興趣。

　　1．播放歌曲《大中華》渲染氛圍。

　　2．聽了這首歌你有什么感受？

　　師補充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們深感無比的自豪！

　　3．教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

　　二、出謀劃策，尋找聯(lián)系對象。

　　1．走出我們現(xiàn)有的空間，走進更廣闊的世界，站得更高才能看得更遠(yuǎn)。你們想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)土人情嗎？今天我們就來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動。

　　板書：策劃“手拉手”活動

　　2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系

　　3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬水把我們阻隔，我們怎樣才能和他們建立聯(lián)系，認(rèn)識他們、了解他們呢？請大家出謀劃策。

　　4．學(xué)生分組交流探討。

　　5．學(xué)生集體交流匯報。

　　根據(jù)學(xué)生的交流板書。交流方式：報刊雜志、各類書籍、電視欄目、電話、網(wǎng)絡(luò)……

　�。ḿ紡V益，暢所欲言，展現(xiàn)熱鬧的策劃場面。）

　　三、集思廣益，開展交往活動。

　　1．既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。

　　2．學(xué)生分小組商量。

　　──教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導(dǎo)。

　　3．全班交流各組的策劃情況。

　　教師適時點評并板書：

　　（1）你們的策劃多姿多彩，讓人感動，看，有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……

　　板書：支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流……

　�。�2）你們設(shè)計的活動方案都不錯，都蘊涵著你們的想法和思想。但要開展好每一項活動，都要有一個可行性的計劃，現(xiàn)在就請你談一談你自己設(shè)計的.活動的可行性。

　　學(xué)生交流活動設(shè)計的可行性，對其他同學(xué)進行啟發(fā)。學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計的可行性。

　　（3）面對不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？

　　4．學(xué)生分組交流，最后形成共識，做到“六個一”：

　　A．交一個手拉手好朋友；

　　B．寫一封“手拉手”交友信（信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由小伙伴自己獨立完成，表達(dá)真情實感。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí)，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任，找到助人的快樂）；

　　C．給小伙伴送一本好書（將優(yōu)秀圖書送給小伙伴，使少年兒童通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長）；

　　D．給小伙伴贈送一件當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)品；

　　E．向小伙伴學(xué)一種新知識（或新本領(lǐng)）；

　　F．為小伙伴做一件好事。

　　四、深入探討，課外實踐交往。

　　1．千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？

　　2．備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？

　　出示聯(lián)系地址與對象：

　　重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)5年級2班朱珩堯

　　陜西省合陽縣城關(guān)小學(xué)5年級2班王篤行

　　四川省成都市泡桐樹小學(xué)20xx級1班余楚萌

　　甘肅省蘭州市實驗小學(xué)5年級湯洋

　　江蘇省南通市師范學(xué)校第二附屬小學(xué)6年級潘晟威

　　北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)4年級12班陳奕驍

　　黑龍江省牡丹江市立新實驗小學(xué)5年級4班文雯

　　天津市南開區(qū)中營小學(xué)5年級張文博

　　廣東省佛岡縣第一小學(xué)4年級1班鄧先飛

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　　3．通過大家的討論、交流，你們一定還有很多與異地的小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后把自己的想法、建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，共筑美好未來。

小學(xué)下冊五年級語文教案最新3

　　一、導(dǎo)入新課，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、導(dǎo)語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識“矗凹”等九個生字，理解相關(guān)詞語。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解絲綢之路的偉大意義。

　�。�3）畫出感受深的句子，寫出自己的體會。

　　（4）根據(jù)自己對課文的理解，展示學(xué)習(xí)成果。

　　二、自主探究，展示學(xué)習(xí)成果。

　　要求：

　　1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。

　　2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。

　�。ㄒ�)基礎(chǔ)知識展示：(在小組內(nèi)個人展示）

　　生1：我積累的詞語有“栩栩如生、天高氣爽、不計其數(shù)、浩浩蕩蕩、五彩繽紛、崇山峻嶺、豐富多彩、美輪美奐”。我知道“栩栩如生”的意思是形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。文中指絲綢之路的巨型石雕，那一峰峰駱駝與高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，姿態(tài)各異，非常生動逼真。

　　生2：我知道“浩浩蕩蕩”的意思是：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中指迎候中國使節(jié)的安息國兵馬不計其數(shù)，顯得極有聲勢。萬余大軍，邊境守候，充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。

　　生3：我知道“五彩繽紛”的意思是：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。綾羅綢緞均為絲織品。絲綢之路的商品，以中國絲綢為主，在古代的中亞、西亞以至非洲、歐洲都被視為珍品。公元前4世紀(jì)，希臘人克特西阿斯就稱中國為“塞勒斯”，意即絲國。公元3世紀(jì)的一位羅馬作家說：絲國人制造寶貴的花綢，它的色彩像野花一樣美，它的質(zhì)料像蛛絲一樣纖細(xì)。我能用“五彩繽紛”說句話……

　　生4：我知道“崇山峻嶺”的意思是：高大陡峭的山嶺。絲綢之路橫貫歐亞，所經(jīng)之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無垠的大漠荒野和鹽堿沼澤。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。我能用“崇山峻嶺”造句……

　　生5：我知道“美輪美奐”的意思是：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的.長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。

　　生6：“遐想”：指漫無邊際地想象。

　　生7：我會把課文第一段讀熟，我來讀給大家聽……

　　生8：我最喜歡的段落是第3段，我來讀給大家聽�！�

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　　（二)、學(xué)文悟情展示(可以個人展示，也可以以小組的形式向全班展示）：

　　生1：我讀了“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”這句話體會到：絲綢之路的巨型石雕矗立在陜西省西安市玉祥門外，這里正是漢代古都長安，也是絲綢之路的起點，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。所以作者站在這里，“仿佛看到”“仿佛聽到”，自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。這也是作者寫作此文的動機觸點。

　　生2：這句還與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

　　生3：中國使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

　　生4：中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經(jīng)濟、貿(mào)易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

　　生5：我們想用分角色朗讀的形式向大家展示：……

　　生6：安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點頭”等，可以看出兩國的友好與融洽。

　�。ㄈ﹤€性化展示：

　　1、交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。

　　2、介紹張騫、班超、玄奘與絲綢之路。

　　3、什么是“絲綢之路”。

　　4、讀后感。

　　5、小練筆。

　　三、|激發(fā)知識沖突：