分蘋果教案集錦

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的分蘋果教案集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分蘋果教案集錦1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會等分的含義。

　　2、讓學(xué)生看懂圖意，明確兩次分蘋果的不同要求。

　　3、通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步體會等分的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何對發(fā)散性問題進(jìn)行討論。

　　教學(xué)方法：

　　動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法。

　　教學(xué)手段：

　　主題圖，小圓片或小棒若干。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：

　�。ǔ鍪緢D片）小熊想讓大家?guī)退�分蘋果，我們一起來，好嗎？生：好。師：誰能說出圖意并提出數(shù)學(xué)問題？生：12個蘋果，放在4個盤子里，平均每個盤子放幾個？生：12個蘋果，每個盤子放2個，可以放幾盤？（教師板書問題）

　　二、問題探究

　　1、解決第一個問題：12個蘋果，放在4個盤子里，平均每個盤子放幾個？師：你能用小圓片表示蘋果分分嗎？看誰分得最快。分完后在小組內(nèi)說說你是怎樣分的。學(xué)生用小圓片代替蘋果開始分，然后在小組內(nèi)交流。師：你是怎樣分的呢？生：把12個蘋果分成4堆，每堆3個，3個放一盤，這種分法最快。生：先往每盤里放2個，再往每盤里放1個，每盤就是3個蘋果。……教師給予評價鼓勵。

　　2、解決第二個問題：12個蘋果，每個盤子放2個，可以放幾盤？師：同學(xué)們分分看，說一說你是怎樣分的？生：我就把12個蘋果2個2個的.分，就可以分6盤。生：我知道12里面有6個2，我就知道可以分6盤�！�…

　　三、體驗(yàn)感悟師：

　　剛才小朋友們已經(jīng)解決了兩個問題，大家動腦筋想一想，除了書上的這兩種分法，還可以怎樣平均分？用小圓片試著分一分。生：把12個蘋果平均分成3份，每份是4個。生：把12個蘋果平均分成4份，每份是3個。生：把12個蘋果平均分成6份，每份是2個。生：每個盤子放6個蘋果，可以放2盤�！�…

　　四、實(shí)踐應(yīng)用出示試一試的1、2 、3題。

　　教師說清題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，出示結(jié)果，集體訂正。第4題，讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，探索出不同的排法。生：可以排4排，每排4人。生：可以排3排，每排8人。生：可以排2排，每排12人。

　　教師小結(jié)。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)：第32頁的分一分、33頁的試一試。

分蘋果教案集錦2

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　：教材34～35頁

　　二、教材解讀：

　　從“分蘋果“的情境引入到第二個“分一分”的活動，進(jìn)一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個；一是知道每份按幾個來分，問能分成幾份。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。

　　過程與方法：

　　1、讓學(xué)生看懂圖意。

　　2、明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤。

　　3、通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：在經(jīng)歷于他人交往的.過程中，提高自己語言表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高自己語言表達(dá)能力。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　教具：課件、24個磁鐵。

　　學(xué)具：12根小棒。

　　七、教學(xué)過程：

　　情景創(chuàng)設(shè)

　　1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、師貼蘋果。

　　板書：有12個蘋果。

　　1、傾聽

　　2、觀察。

　　3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12

　　體驗(yàn)感悟

　　1、師：媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎？

　　2、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？

　　a、有選擇地板書：

　　問題一：平均放在4個盤子里，每個盤子里有（）個？

　　問題二：有12個蘋果，每個盤子放2個，需要（）個盤子？

　　b、師：你認(rèn)為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）

　　c：對，這兩種分法都是平均分。（板書：平均分）那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問題是什么？

　　d：師隨著生的回答貼圖。（）個（）個（）個（）個（）個盤子

　　e、說一說有什么不同？

　　f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）

　　g、那有相同的地方嗎？

　　3、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報(bào)，交流）師：他是怎么分的？（請2到3個學(xué)生上臺展示分法。）師：不管你們怎么分，都是把12個蘋果平均分成了4份，每份3個。

　　4、師：現(xiàn)在我們來解決第二個問題。你準(zhǔn)備幾個蘋果分成一份呢？為什么？

　　師：請用學(xué)具分一分。師巡視。匯報(bào)，交流。師：請一個小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個蘋果平均分成了6份。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅猜到媽媽的問題，還幫助淘氣解決了問題。通過學(xué)習(xí)，知道了平均有兩種類型。第一種，知道了一共有12個和平均分成4盤，求每盤放幾個；

　　第二種，知道了一共有12個蘋果和2個放一盤，求需要幾個盤子。那關(guān)于12個蘋果，你還可以怎樣平均分？師：說一說同學(xué)們提的問題屬于哪種類型？

　　1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。

　　2、師：你看到了什么信息？

　　3、師：小松鼠想把18個松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？

　　4、判斷屬于哪種類型。

　　5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認(rèn)真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。

　　6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。

分蘋果教案集錦3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。

　　2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　活動難點(diǎn)：

　　用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

　　活動過程：

　　1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。

　　“這個小朋友叫小紅（鼓勵幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩�！�

　　2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：

　　教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：

　　“小紅媽媽端來一盆什么？小紅看見了說什么？”

　　（教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話）

　　“小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”（集體~個別學(xué)講）

　�。ā靶〖t又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”）（集體~個別學(xué)講）

　　教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：

　　“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？”

　　“爺爺、奶奶高興地怎么說？”

　　“接下來，小紅把蘋果分給誰？”（個別幼兒學(xué)講對話）

　　“盆里還剩下一個蘋果給誰吃？”

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

　　3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的`孩子：

　　“你們喜歡小紅嗎？為什么？”

　　“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的？”

　　4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。

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