幼兒園中班狼來(lái)了教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班狼來(lái)了教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班狼來(lái)了教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能清楚地講述動(dòng)畫片中有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒理解動(dòng)畫片的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法,引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)動(dòng)畫片,了解動(dòng)畫片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先剪輯好動(dòng)畫片《狼來(lái)了》(長(zhǎng)度約6分鐘)、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):安排好幼兒觀看動(dòng)畫片的.座位。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):
。1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
。2)今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫片的第二集,名字叫《狼來(lái)了》。請(qǐng)你們想想,小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎?如果狼來(lái)了,喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼?
2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第一部分內(nèi)容(開頭到灰太狼編謊言)。
(1)提問(wèn):
、倩姨堑谝淮我窖虼遄窖,它用了什么辦法?
、诨姨前炎约簜窝b成什么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"偽裝"。)
③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的?
。2)引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目:這只灰太狼太惡毒了,我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)?哪種辦法好?
3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第二部分內(nèi)容(喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束)。
。1)提問(wèn):
、傧惭蜓蛴檬裁崔k法識(shí)破灰太狼的偽裝?
、诨姨鞘窃趺礃勇冻鰞磹旱拿婺康?誰(shuí)能用好聽的詞句來(lái)講講?
。2)定格畫面,幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
。3)提問(wèn):最后,喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的?
4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫片的主題。
引導(dǎo)語(yǔ):狼來(lái)了,小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的?為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢?
活動(dòng)延伸:
家園同育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫片,相互交流動(dòng)畫片的內(nèi)容。
幼兒園中班狼來(lái)了教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在教師示范的基礎(chǔ)上,模仿創(chuàng)作造型類同的作品;
2、初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過(guò)程;
3、嘗試分析他人作品的不足之處,并能提出修改的意見。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的泥;各種鍋的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└兄w驗(yàn)
1、觀察小廚房里的廚具。
出示不同種類鍋?zhàn)拥恼掌,如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等,?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否見過(guò)這些鍋,媽媽在家中拿這些鍋?zhàn)隽四男┖贸缘慕o自己。
2、告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”。著重引導(dǎo)幼兒觀察湯鍋造型特點(diǎn)(鍋肚子是深空心的,鍋蓋是淺空心的)。
(二)實(shí)踐操作
1、教師示范
教師示范湯鍋的塑造過(guò)程。在創(chuàng)作之前,教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來(lái)的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來(lái)做,鍋蓋用淺空心來(lái)做,兩只“耳朵”用條形壓片來(lái)做。然后,進(jìn)一步示范制作過(guò)程的規(guī)劃:鍋身——鍋蓋——鍋餅。
教師示范鍋身的制作過(guò)程,在制作鍋身時(shí),為了造型逼真,教師在制作深空心的基礎(chǔ)上,還應(yīng)注意當(dāng)空心裹在食指上時(shí),鍋底的部分可以在桌子上壓一下,壓平,然后再將空心從手指上拿下來(lái)整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀,這樣出來(lái)的作品才更逼真。
2、幼兒模仿
請(qǐng)幼兒依照教師的示范,先分析自己要塑造鍋?zhàn)拥慕Y(jié)構(gòu),確定每個(gè)部分用什么造型來(lái)創(chuàng)作,然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng)作步驟。
根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來(lái)進(jìn)行塑造。教師鼓勵(lì)孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作
3、評(píng)價(jià)
教師選擇幾件典型作品,如鍋蓋和鍋?zhàn)硬黄ヅ、鍋壁和鍋底不垂直、鍋(zhàn)拥腵整體造型不勻稱等,請(qǐng)幼兒分析這些作品的問(wèn)題,并提出該井意見。
四、教學(xué)反思:
愛迪坊創(chuàng)意課程深受孩子們的喜愛,在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,考慮到我班創(chuàng)意手工的發(fā)展水平,及興趣愛好,我選擇和孩子創(chuàng)作廚房里的廚具,在本次活動(dòng)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察廚房里的廚具圖片,讓幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)討論各種廚具的不同特點(diǎn)及用途,同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)制作廚具的興趣,為創(chuàng)作湯鍋?zhàn)龊娩亯|。
在實(shí)踐操作過(guò)程中,我事先示范湯鍋的塑造過(guò)程,通過(guò)示范、講解等方式讓幼兒更清楚、更直觀地了解制作過(guò)程,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。在幼兒自主塑造湯鍋的過(guò)程中,我來(lái)回觀察孩子的塑造過(guò)程,及時(shí)對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助與指導(dǎo);顒(dòng)最后,我們通過(guò)
選擇幾件典型作品,嘗試分析他人作品的不足之處,并提出修改意見,使幼兒學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高幼兒的動(dòng)手能力。
本次活動(dòng),比較好的完成了教學(xué)目標(biāo),我將繼續(xù)努力用心專研愛迪坊創(chuàng)意課程,促進(jìn)幼兒全身心健康發(fā)展。
幼兒園中班狼來(lái)了教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2、在奔跑中學(xué)會(huì)不與他人碰撞,發(fā)展身體的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),教師扮演羊媽媽,幼兒扮演羊?qū)殞殹?/p>
師:“羊?qū)殞殏,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去找青草好嗎??/p>
二、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)正確的.跑步姿勢(shì)
1、游戲小羊找青草
師:“羊?qū)殞殏,媽媽現(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍!”
幼兒在草地上找雪花片,然后送到指定的盒子里。
2、教師小結(jié)游戲“小樣找青草”
師:“剛才找青草的過(guò)程中,有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄,有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢(shì)是什么呢?”
教師講解正確的跑步姿勢(shì):
師:“跑步的時(shí)候要抬頭挺胸,眼睛朝前看。
雙手要握拳,在腰的兩側(cè)擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊,否則會(huì)碰到他人。
跑步的時(shí)候,兩腿要有力,兩腿分開的距離不能太大!
師:“跑步時(shí)如果迎面遇到他人,要學(xué)會(huì)左右躲閃,不能碰撞他人,要保持點(diǎn)距
離,否則會(huì)摔跤!
3、再次練習(xí)。
師:“現(xiàn)在讓媽媽要帶你們?cè)俪鋈フ仪嗖,然后把青草運(yùn)回家!
4、游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項(xiàng)。
。1)幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
。2)在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦!”時(shí),幼兒跑回到教師指定的“家”。
。4)在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5、幼兒再次游戲:
。1)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。
。2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)“老狼”進(jìn)行游戲。
三、教師小結(jié)
師:“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒!玩游戲的時(shí)候,都非常的認(rèn)真,并且當(dāng)你們遇到大灰狼時(shí),表現(xiàn)得都很勇敢!
幼兒園中班狼來(lái)了教案4
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
教學(xué)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫片《狼來(lái)了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白,抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話,再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候,山里人不同的表情和動(dòng)作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中,布置舞臺(tái),準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的`教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
幼兒園中班狼來(lái)了教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄔO(shè)計(jì)思路:環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過(guò)實(shí)踐、觀察和比較、讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處,發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話、也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn),以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號(hào)碼
師最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)
小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師:這里發(fā)生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師、原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師、這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼:110。(配對(duì)成功。)
師對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j、小朋友真聰明—那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼、因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說(shuō)得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見了”的游戲吧(教師播放課件,先呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼、點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
拉拉黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了。看,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話?
師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)
師:哦,原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了;饎(shì)更大了}快,誰(shuí)再來(lái)打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。)
師:真棒,××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了,所以消防車很快就開到了我們幼兒園,還把火滅了,保護(hù)了大家的生命安全,我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么、并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)、如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少,等等。)
2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119
師:(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,誰(shuí)來(lái)幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后、教師播放消防車出動(dòng)的課件。)
3、討論:還該打什么電話
師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了,我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)
師:對(duì)了,遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2~3位幼兒拔打120急救電話,教師扮演急救中心工作人員。電話打完,播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。)
師:(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。
師:(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話,請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后,課件播放警車出動(dòng)。)
師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣,都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,你是誰(shuí),你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件,這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。
師:怎么樣拉拉,我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!
拉拉:小朋友真聰明,我服了
三、制作海報(bào)
1、合作制作海報(bào)
師:我們小朋友真的很棒,知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途,學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話,我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?
。ń處熌贸鍪孪葴(zhǔn)備好的三張海報(bào),上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求:幼兒分成三組,跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容,再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼,最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)
2、檢查幼兒的.海報(bào)
逐一檢查三張海報(bào),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話,有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼,在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
師:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候,我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束了,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
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