《紙》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《紙》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《紙》教案1

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條）畫有各種小魚輪廓的紙；創(chuàng)設(shè)“小魚游游”的墻飾；音樂磁帶《小魚》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過在班上飼養(yǎng)小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備

　　我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　二、情境導(dǎo)入

　　配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、介紹材料

　　師：魚媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的'不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、示范撕紙的方法

　　師：魚媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請(qǐng)你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）

　　五、給小魚穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

　　教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）

　　鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、展示自己的作品

　　魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們幫我?guī)�魚寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在“小魚游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌�。（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　七、聽音樂作律動(dòng)

　　我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。

　　活動(dòng)反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。

《紙》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

　　2、 通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。 2、 VCD、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動(dòng)過程一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng) 1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認(rèn)識(shí)紙的種類 1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的.材料。

　　2、 請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性 1、 教師為幼兒提供材料 2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。四、 觀察紙制品，了解紙的用途 1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？

　　紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說一說。”

《紙》教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園里隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、折紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等。。。幼兒對(duì)身邊隨處可見的紙表現(xiàn)出了極大的興趣，但是對(duì)于這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設(shè)計(jì)了“好玩的紙”這一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過互相討論，親自動(dòng)手操作，知道了紙質(zhì)的不同和其各自用途。

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 餐巾紙

　　2． 手工紙

　　3． 報(bào)紙

　　4． 超市的廣告紙；

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示紙袋。

　　師：“今天楊老師帶了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測(cè)。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙�！�

　　二、 看看講講

　　1、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙

　　讓幼兒說說這是什么紙，它有什么用處。

　　引出兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。

　　師：“擦過的餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”

　　2、 過渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機(jī)。

　　師提問：“嗚~~~嗚飛來(lái)的是什么呀”

　　幼兒說說飛機(jī)用什么做的，手工紙還能做什么？

　　引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮

　　3、過渡：我們?cè)倏纯�，紙袋里還有——

　　報(bào)紙 (出示小青蛙報(bào))

　　師提問：“這個(gè)是什么呀�！庇變海骸靶∏嗤軋�(bào)�！睅煟骸皩�(duì)呀。這個(gè)是小青蛙報(bào)紙�！�

　　“寶寶們你們知道報(bào)紙可以用來(lái)干什么呀？”“故事�！薄翱葱侣劇�

　　寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

　　三、玩玩

　　過渡：老師帶來(lái)了許多看過的'舊報(bào)紙 。 “你們看看他能變成什么�！�

　　團(tuán)——老師來(lái)超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）問：“捏成了什么？”

　　寶寶也來(lái)捏。

　　捏捏捏，用力捏�？纯凑l(shuí)的力氣最大，誰(shuí)的球兒最最��？

　　過渡：“我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。 請(qǐng)寶寶走到座位的旁邊，找一個(gè)空地。

　　指導(dǎo)語(yǔ) 拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

　　踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

　　滾——我的報(bào)紙球，滾過來(lái)嘍！

　　四、整理

　　報(bào)紙球，快過來(lái)，放在一起變一變。

　　許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。

《紙》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用報(bào)紙擰成的長(zhǎng)條沿黑線裝飾風(fēng)箏。

　　2．能耐心完成整個(gè)風(fēng)箏的裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．裁好的.長(zhǎng)條形報(bào)紙、范例。

　　2．膠水、棉簽、畫有風(fēng)箏的底稿、剪刀。

　　活動(dòng)過程：

　　1．談話導(dǎo)入

　�。�1）“春天到了，花兒開了，你們有沒有和爸爸媽媽一起去放過風(fēng)箏呢？風(fēng)箏是怎樣的？”

　�。�2）教師小結(jié)：風(fēng)箏有各種各樣的形狀，都很漂亮。無(wú)論是什么樣的風(fēng)箏，它的兩邊都是一模一樣的。

　　2．出示范例，了解制作步驟

　�。�1）“戴老師這里有很多不同形狀的風(fēng)箏，小朋友可以選擇你喜歡的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾�！�

　　（2）示范做法：先將長(zhǎng)方形的報(bào)紙擰成長(zhǎng)條，再把膠水站在黑線上，最后把擰好的長(zhǎng)條沿黑線粘貼在風(fēng)箏上。

　　3．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）選擇自己喜歡的風(fēng)箏圖案。（蝴蝶風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏等等）

　�。�2）動(dòng)手裝飾風(fēng)箏。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒長(zhǎng)條擰緊一些，粘一段膠水粘一段報(bào)紙，粘完按一按。

　　4．展示幼兒作品

　　（1）請(qǐng)每個(gè)幼兒把作品舉起來(lái)，讓其他幼兒欣賞。

　�。�2）請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的風(fēng)箏。

　�。�3）把風(fēng)箏放在指定位置晾干。

《紙》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。

　　3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩紙若干 。

　　2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)：

　　1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”

　　2我今天帶來(lái)了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請(qǐng)你們它們也穿上漂亮的衣服可以么?”

　　二、教師示范：

　　邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的`貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

　　三、幼兒操作：

　　(1) 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

　　(2) 提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

　　(3) 對(duì)個(gè)別幼兒提供助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互助。

　　四、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

　　活動(dòng)思與建議

　　今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子多是生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的蘋果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　我想撕紙是一個(gè)復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂!

《紙》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知不同的紙，了解紙的用途、性質(zhì)，知道紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。

　　2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分為四組，為每組幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙：報(bào)紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙，剪刀，漿糊。

　　2、紙制品：書本、信封、紙盒、紙風(fēng)車、紙做的面具一個(gè)。用報(bào)紙折成的帽子（帽子上用其它物品裝飾好）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解紙質(zhì)的不同和用途,自己動(dòng)手發(fā)揮紙的作用.

　　流程圖：

　　1、認(rèn)識(shí)紙的種類

　　2、了解紙的'質(zhì)地

　　3、紙是怎樣制造

　　4、了解紙的性質(zhì)

　　5、了解紙的用途

　　6、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

　　7、幼兒操作活動(dòng)。

　　8、幼兒欣賞作品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題

　　教師頭戴帽子進(jìn)入教室，吸引幼兒。小朋友們，你們好！我今天帶來(lái)一位朋友，它的名字叫紙，是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，紙的種類很多，你們說說都知道哪些紙。（幼兒講述）教師小結(jié)；紙的種類很多，有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙， 寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報(bào)紙

　　2、我這有一根魔棒。出示紙棒，表演魔術(shù)拉紙，教師說：我們來(lái)做個(gè)游戲，魔棒開始動(dòng)，你們就動(dòng)，魔棒說停，小朋友們就立即停，看看魔棒叫你們干什么，請(qǐng)小朋友們用手仔細(xì)摸一摸，說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始，（讓幼兒自由摸）停�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說這些紙有什么不同。（光滑或粗糙，硬或軟，厚薄，牢度等不一樣。）小結(jié)：紙有的光滑有的粗糙，有的硬有的軟，有的厚有的薄，有的容易破，有的不容易破。

　　3、魔棒提問，小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎？魔棒來(lái)告訴你（紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經(jīng)過加工并加上各種原料制造而成的，造紙廠就專門造紙。）

　　4、（1）放錄像片，了解紙性質(zhì)，（通過實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：紙易燃，易被水濕透，易撕破等。）

　　（2）紙有哪些用途？（紙可寫字，畫畫，折玩具等。紙可制做書，擦嘴）紙給我們帶來(lái)許多的方便，我們一定要愛惜紙不能亂撕紙，亂扔紙，這樣不僅浪費(fèi)紙資源，又污染環(huán)境。

　　紙還能給我們帶來(lái)很多樂趣。出示一張綠色紙，提問：小朋友們想到什么？（綠草地、綠樹葉等）我們班上這么美都是用什么材料做的？（紙）。出示風(fēng)車，小尖頭。小魔術(shù)：拉紙。提問：這是用什么材料做的？（紙）但是小朋友要愛惜紙，不能浪費(fèi)紙，看書的時(shí)后要文明，用過了紙不能亂扔，小朋友們說說亂扔紙會(huì)造成什么不好的后果？（污染環(huán)境，污染空氣）所以我們要愛惜紙制品。節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

　　放錄像片。提問，剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報(bào)紙做了什么？是怎么做的？幼兒講述。

　　小結(jié)：原來(lái)費(fèi)紙的作用也這么大，可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具，紙的作用真大！

　　5、幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新技能。一組是舊報(bào)紙。二組是方形紙折紙。三組是長(zhǎng)方形紙畫畫。四組是剪紙。

　�。�1）提出活動(dòng)要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些紙（有些是沒用過的，有些是廢紙）和其它材料，看誰(shuí)用紙做的作品好玩，好看。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品及玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師啟發(fā)不夠，導(dǎo)致幼兒作品創(chuàng)新不夠，作品沒有個(gè)性，還好老師發(fā)現(xiàn)問題后，在展現(xiàn)自己的作品玩法時(shí)，老師注意了拓展想象思維，讓孩子們用相同的作品，想出不同的玩法。

《紙》教案7

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來(lái)源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護(hù)資源。在這個(gè)過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動(dòng)腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來(lái)，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創(chuàng)意結(jié)合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材，給予了他們一個(gè)想象的`空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。

　　2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺(tái)、水盆5個(gè)、吸水海綿5個(gè)、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、看一看、說一說

　　教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環(huán)境，如何再利用呢?”請(qǐng)幼兒分組討論、想辦法。

　　二、試一試

　　教師示范再生紙的制作過程。

　　1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)

　　2．使用過濾器將紙漿篦好。 (重點(diǎn)指導(dǎo)過濾紙漿的方法，要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起)

　　3．使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。

　　幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的操作過程)

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較，感受成功的喜悅。

　　探索再生紙的薄厚(中班)

　　北京明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園鐵路園 朱慶玫

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解造紙所需的紙漿數(shù)量與再生紙薄摩之間的關(guān)系。

　　2．有積極探索的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：打漿機(jī)、大水盆、篩子(標(biāo)有數(shù)字)、水、量杯。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)了制作再生紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、看一看、說一說

　　幼兒分組討論：再生紙的薄厚與紙漿的多少有什么關(guān)系?

　　二、試一試

　　教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)再生紙的制作過程。

　　幼兒自由分成3組

《紙》教案8

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．白紙、放大鏡，每人1份。

　　2．書寫紙、卡紙、掛歷紙、報(bào)紙等，每人1份。

　　3．每個(gè)小組準(zhǔn)備兩本不同厚度的書。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察、描述一張白紙的特點(diǎn)

　　1．出示一張白紙，除了顏色是白的特點(diǎn)以外，它還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)觀察以后交流。

　　2．每人觀察一張白紙，并記錄。

　　3．小組交流觀察特點(diǎn)，并記錄整理。

　　4．全班交流，要求排除重復(fù)的和非觀察得到的特點(diǎn)。

　　二、比較兩張紙的不同特點(diǎn)

　　1．比較白紙與卡紙，它們有什么不同？記錄。

　　2．比較掛歷紙與報(bào)紙，它們有什么不同？匯報(bào)。

　　3．比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什么方法比較？

　　4．怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導(dǎo)用尺量的方法。

　　5．動(dòng)手測(cè)量?jī)杀緯�的厚度，說說書本的紙有多厚。

　　三、觀察紙的纖維

　　1．提問：不同的紙，有什么相同的地方？為什么都屬于紙？

　　2．把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現(xiàn)象。

　　3．再把紙揉成團(tuán)，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現(xiàn)象。

　　4．在觀察中產(chǎn)生什么問題？還有什么想法？

　　四、布置課外任務(wù)

　　1．收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標(biāo)本。

　　2．收集有關(guān)造紙的知識(shí)。

　　《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力

　　2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。

　　3、樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡(jiǎn)單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、講故事設(shè)疑:

　　唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來(lái),心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢?

　　你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)

　　2、釋疑:

　　楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)

　　二、創(chuàng)作引導(dǎo)

　　1、撕一撕

　　在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)

　　2、教師示范

　　老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?

　　請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。

　　(教師示范添畫,故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程)

　　看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)

　　3、小組討論：

　　這些畫是怎么變出來(lái)的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?

　　分小組報(bào)告討論的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng),覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來(lái)。(邊小結(jié)邊示范)

　　4、想想試試

　　看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來(lái)?

　　從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速)

　　分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

　　5、看看評(píng)評(píng)

　　展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么

　　評(píng)一評(píng):你覺得誰(shuí)想得最巧妙。

　　小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。

　　三、合作創(chuàng)作

　　1、啟發(fā)

　　其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的'圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡(jiǎn)單的講解)如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?

　　(商量、選擇、合作、添畫)

　　2、小組合作

　　和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)

　　表?yè)P(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。

　　3、評(píng)價(jià)

　　展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。

　　四、延伸總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵?shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫�，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái),完成一張美麗的畫呢?

《紙》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解面巾紙的纖維走向特性。

　　2．感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　3．培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè)，報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：拎一拎

　　1．教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。你有什么好辦法?

　　2．幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3．組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

　　4．幼兒再次游戲。

　　5．組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

　　6．分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

　　7．組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

　　二、游戲：撕一撕

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：為什么用長(zhǎng)邊拎的時(shí)候就不斷，而短邊會(huì)斷呢?其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長(zhǎng)邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

　　2．幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．組織交流：有什么不一樣?(沿長(zhǎng)邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)

　　4．揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的`纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

　　三、游戲：拉大鋸

　　1．介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲�！�

　　2．幼兒游戲。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維

　　1．師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號(hào)。)

　　2．師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)

《紙》教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念目標(biāo)：

　　1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變。

　　2.材料性能改變或優(yōu)化后可以用來(lái)制作符合一定功能需要的物品。

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1.能對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

　　2.能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

　　1.發(fā)展加工、改造材料的興趣。

　　2.嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)材料。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解材料會(huì)隨著人類的需要而不斷改進(jìn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，觀察和描述材料在改變前后的變化。難點(diǎn)：通過探究，建立材料特點(diǎn)與其功能用途之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生思維。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生準(zhǔn)備：常見的各種紙、A4打印紙2張、勾碼每組各一個(gè)、記錄單2張;教師準(zhǔn)備：PPT課件、微視頻等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，切入主題

　　1.出示常見的紙，生說出紙的名稱及用途。

　　2.根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)選出合適的紙，并說說選擇的理由。任務(wù)一：把桌面的水擦干;任務(wù)二：折一個(gè)紙飛機(jī);任務(wù)三：做一個(gè)裝重物的紙箱。

　　3.切入主題：今天我們一起研究“紙”。

　　二、對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察：對(duì)比觀察A4紙和紙板的特點(diǎn);

　　2.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)描述：匯報(bào)交流。

　　3.小結(jié)：認(rèn)識(shí)瓦楞狀紙。

　　三、深入探究，建立聯(lián)系

　　1.提出探究問題：是不是瓦楞狀紙比普通紙更能承受重物呢?怎么證明?

　　2.交流匯報(bào)，幫助學(xué)生建立紙的特點(diǎn)與用途之間的聯(lián)系。

　　3.折一折：播放微視頻，學(xué)生折瓦楞狀紙。

　　4.比一比：

　　(1)按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕地按一按，與同伴說說你的感受，完成記錄。

　　(2)放一放：將白紙和瓦楞狀紙分別放在“橋墩”上搭一座“紙橋”，將鉤碼輕輕地放在“橋”的中間位置，認(rèn)真觀察紙橋的承載情況，完成記錄。

　　(3)看一看，摸一摸：發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙隔熱的新本領(lǐng)。

　　5.小結(jié)：普通A4打印紙經(jīng)過改造，變成瓦楞狀紙后其性能會(huì)發(fā)生改變，人們根據(jù)它的性能來(lái)制作符合一定功能需要的物品。

　　四、優(yōu)化材料，發(fā)展興趣

　　1.油紙：視頻出示油紙的'制作過程，它又神奇在哪兒呢?人們利用它的特點(diǎn)制造出了油紙傘。

　　2.復(fù)寫紙：師分發(fā)學(xué)生們前一天用蠟筆涂上顏色的紙，它又有什么神奇的本領(lǐng)?

　　3.紙刀切割機(jī)：微視頻推波助瀾，學(xué)生感知神奇的紙。

　　4.揭示課題——神奇的紙。

　　五、簡(jiǎn)要小結(jié)，啟迪創(chuàng)造

　　孩子們想不想創(chuàng)造出更多神奇的紙?老師期待著你們的創(chuàng)造。

《紙》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性。

　　2、養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰(shuí)呢？有請(qǐng)它閃亮登場(chǎng)，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：……

　　師：同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的.用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一張紙》。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：紙的作用。

　　1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學(xué)們請(qǐng)把課本打開，仔細(xì)觀察42頁(yè)的圖片，看看細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)紙娃娃藏在哪兒了嗎？請(qǐng)用你喜歡的方式把它標(biāo)記出來(lái)。

　　2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？

　　學(xué)生討論交流，匯報(bào)。

　　學(xué)習(xí)用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、報(bào)刊。（出示課件）

　　生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）

　　其他用紙：包裝紙、壁紙、各種折紙。（出示課件）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學(xué)習(xí)中的用途非常的廣泛，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都要用到它。板書：紙的作用大

　　活動(dòng)二：紙從哪里來(lái)

　　1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。（出示課件）

　　（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。（出示課件）

　�。�3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（出示課件）

　�。�4）后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。（出示課件）

　　學(xué)生討論交流，匯報(bào)。

　　2、教師小結(jié)：造紙過程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來(lái)之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。板書：紙來(lái)之不易

　　活動(dòng)三：紙的苦與樂

　　1、課件出示教材圖片。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。

　　學(xué)生討論交流，匯報(bào)。

　　教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

　　2、課件出示教材圖片。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。

　　學(xué)生討論交流，匯報(bào)。

　　教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

　　3、師：作為二年級(jí)小學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢?

　　學(xué)生討論交流（節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木）。

　　教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節(jié)約用紙就要做到保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節(jié)約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：心動(dòng)不如行動(dòng)，你打算怎樣節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境？趕快把你的想法付諸到行動(dòng)中吧。

　　（變廢為寶，利用廢紙制作風(fēng)鈴、筆筒等。）

《紙》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。

　　2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。

　　3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛惜身邊的每一張紙。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找找書中的紙。

　　1、用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁(yè)：請(qǐng)你們找一找這頁(yè)上什么東西是用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤�。把它圈起�?lái)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。

　　3、它們有哪些作用呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。

　　1、平時(shí)你見過什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，如果生活中沒有紙會(huì)怎樣?

　　三、通過故事，了解紙的制作過程。

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?制紙的過程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?

　　四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的'廢紙制作再生紙。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?

　　2、介紹再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　1、和幼兒一起制作再生紙。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)活動(dòng)中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”給孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂，獲得智慧。

《紙》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過無(wú)拘無(wú)束的廢舊紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作活動(dòng)，獲得豐富的感受和自信，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、通過對(duì)廢舊紙的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　3、學(xué)生將創(chuàng)造能力與在勞動(dòng)、美術(shù)、手工等課上學(xué)過的技能結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)廢舊紙的再利用。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　3學(xué)時(shí)。

　　三、活動(dòng)用具及材料：

　　1、教師用：已制作好的廢舊紙?jiān)煨�、錄像�?/p>

　　2、學(xué)生用：剪刀、膠水、圓規(guī)、尺子、刻刀、廢煙盒、牙膏盒、廢鞋盒 、廢郵票、舊掛歷、廢報(bào)紙、包裝紙、糖紙。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　對(duì)廢舊紙的設(shè)計(jì)再利用。

　　五、注意問題：

　　1、課前讓學(xué)生收集各種廢舊紙、廢紙盒。

　　2、教師在課前要準(zhǔn)備一些較精致的作品。

　　六、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造，制作。

　　每組同學(xué)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，親自動(dòng)手制作。

　　要求：

　�。�1）要充分利用材料

　�。�2）制作出的作品可以是一件或多件

　�。�3）新作品要設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用、美觀。（教師不要提出過多的要求，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）（在制作過程中，教師巡視，滿足學(xué)生材料上的`需要，必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）（復(fù)雜的作品，可以由兩名或幾名同學(xué)合作完成）

　�。ǘ�）評(píng)議、展示、匯報(bào)。

　　1、小組評(píng)議。

　�。�1）評(píng)選出組內(nèi)較好的作品（可以是多件），待在全班同學(xué)面前展示。

　　匯報(bào)展示。

　�。�2）以小組為單位，拿出本組較好的作品，向全班同學(xué)展示，并介紹作品的設(shè)計(jì)思路。（教師作為一名欣賞者）（因?qū)W生的能力不同，制作出的作品多種多樣，有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的，只要充分利用廢舊紙就可以了。）

　　2、全班評(píng)比。

　　對(duì)較好的作品再次進(jìn)行評(píng)選，選出全班最新穎、實(shí)用、美觀的作品。教師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)的作品加以肯定，鼓勵(lì)他們把自己的作品展示一下。

　　3、教師補(bǔ)充。

　　（放錄像）展示學(xué)生沒有想到的作品或比較精美的作品。

　�。ㄈ�）活動(dòng)總結(jié)。

　　學(xué)生暢談 主要談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲及今后的計(jì)劃。

　　七、教師總結(jié)。

　　這節(jié)課，你們開動(dòng)腦筋充分利用手中的廢舊紙制作出了這么多的作品，變廢為“美”。希望你們?cè)谄饺斩嘤^察、多思考、勤動(dòng)手，充分利用廢舊物品，使我們的環(huán)境變得更美！

《紙》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　看看講講

　　1、餐巾紙（生活）邊出示邊說這是餐巾紙。

　　餐巾紙幫寶寶擦什么？

　　你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。

　　兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、過渡：我的紙袋里還有——出示

　　手工紙（顏色）這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……

　　3、過渡：寶寶看，這是什么紙？

　　超市的廣告紙

　�。ㄕJ(rèn)說日常用品）

　　想不想看看，廣告紙上有什么？

　　我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。

　　小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

　　4、過渡：我們?cè)倏纯�，紙袋里還有——

　　報(bào)紙

　　（新聞）報(bào)紙是誰(shuí)看的？

　　報(bào)紙上有什么？誰(shuí)得了金牌？

　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

　　玩玩

　　過渡：老師帶來(lái)了許多看過的.舊報(bào)紙。

　　團(tuán)——唐老師來(lái)超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）問：捏成了什么？

　　寶寶也來(lái)捏。

　　捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最小？比一比誰(shuí)的球兒最最��？

　　過渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。

　　指導(dǎo)語(yǔ)拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

　　踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

　　滾——我的報(bào)紙球，滾過來(lái)嘍！

　　三、整理

　　報(bào)紙球，快過來(lái)，放在一起變一變。

　　許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。

《紙》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解染紙的由來(lái)和染紙過程。

　　2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。

　　4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。

　　它們不是畫出來(lái)的，而是染出來(lái)的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的.紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗�吸水力特別強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來(lái)，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來(lái)聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來(lái)染"手絹"吧，

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師評(píng)價(jià)

　　比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽

　　五、 隨音樂收拾材料。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

　　本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

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