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中班語言閱讀教案

時(shí)間:2023-02-28 11:29:15 教案 我要投稿

中班語言閱讀教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班語言閱讀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語言閱讀教案

中班語言閱讀教案1

  一、活動(dòng)來源:

  圖畫書《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動(dòng),書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí),《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫書——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的'愉快和成就感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  2、在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化,動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。

  3、在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  難點(diǎn):在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)

  五、活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師

  (一)出示透明魔法袋,激發(fā)孩子興趣。

  師:孩子們,今天老師帶來了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn),有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)

  (二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn),變身小小魔術(shù)師。

  師:這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法,現(xiàn)在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面,請現(xiàn)在你們趕緊來選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前,讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!

  二、采用魔術(shù)游戲,感知繪本內(nèi)容。

 。ㄒ唬┏鍪军S點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天,老師還請來了我的小伙伴,你們看它是誰?(黃點(diǎn)點(diǎn))

 。ǘ┱{(diào)動(dòng)幼兒思維,進(jìn)行想象猜測。師:黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,想不想和它玩一玩?

  (三)通過多種指令,完整感知圖書。

  1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。

  師:按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))再來按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))

  2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色。

  師:現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?就是這樣,再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?3、按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。

 。1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。

  師:太神奇了,現(xiàn)在請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn),看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))

  (2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。

  師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。

 。3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。

  師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?

  4、搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

 。1)請一個(gè)小朋友搖一搖書,看點(diǎn)點(diǎn)的變化。

  師:現(xiàn)在請一個(gè)魔術(shù)師上來,拿起書搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

 。2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來施魔法,點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。

  師:點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們,現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?

 。3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜,看看會(huì)發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?

  (4)再請一個(gè)最棒的魔術(shù)師來搖一搖,變魔術(shù),讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。

  師:點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎?怎么排的隊(duì)?

  5、使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。

 。1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。

  師:哎呀,天黑了,點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。

 。2)魔法師放開手,讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。

  師:天亮了,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來嗎?咦,點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎?有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒,站錯(cuò)了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 。3)魔法師跺跺腳,點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

 。1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。

  (2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來?

  7、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。

 。1)拍一下手,看看會(huì)發(fā)生什么變化?

 。2)接著拍兩下、三下、四下呢?

 。3)鼓鼓掌,黃點(diǎn)變回來了。

  三、聽指令,表演繪本故事片段。

  1、請點(diǎn)點(diǎn)魔法師,按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。

  2、教師搖一搖圖畫書,點(diǎn)點(diǎn)們散開,身體往左邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑,身體往右邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。

  3、集體一起拍手,用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。

  4、最后一起鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。

  5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

  四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

中班語言閱讀教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。

  2、樂于大膽交流,懂得做事要堅(jiān)持的道理。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?

  2、師:我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。

  二、欣賞故事

  1、完整欣賞故事一遍,初步理解。

  提問:故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請蜘蛛去玩的?先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。

  2、分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。

 。1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。

  (2)蜘蛛一直忙著做什么?

  (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的`網(wǎng)。)

  (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?小結(jié):蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動(dòng)物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

  3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。

  三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

  四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

  小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

中班語言閱讀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

  2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、畫筆、紙、音樂。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  一、游戲:"猜猜好朋友"。

  1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請小朋友們一起來玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?T:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?

  T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說給大家聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰?

  二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

 。ㄒ魳方Y(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"

  2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

  三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的.友好的。

  1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

  2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

 。ūП、握手、親一親)

  四、辨別對錯(cuò)。

  T:和好朋友在一起玩開不開心?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開心的時(shí)候?qū)幔?/p>

  T:如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?五、交往方法。

  T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

  T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時(shí)要陪伴。

  六、活動(dòng)延伸

  T:小朋友們說的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

中班語言閱讀教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒的認(rèn)字能力差,通過字卡,圖片,下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、激發(fā)想像。

  2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書一本,小圖書人手一本。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

 。ǚ配浺簦奥牐鞘裁绰曇?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1、“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2、出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”

 。ǔ鍪咀挚ā绊敗、“蘑菇”)

  3、出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1、教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2、幼兒嘗試看圖講述故事。

  3、幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的`字,以加深印象。

  四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1、教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

  六、延伸活動(dòng)

  幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

  教學(xué)反思

  本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的活動(dòng),為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用各片場地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。

  中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心,擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

中班語言閱讀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。

  2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小蝌蚪找媽媽》PPT課件,小青蛙音樂。

  活動(dòng)過程:

  中班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含PPT課件

  二、理解故事內(nèi)容

  1、春天來了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會(huì)變呢。看,變成了什么?(許多小蝌蚪)

  于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

  ——看,那是誰?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問問鴨媽媽。

  教師問:鴨媽媽,鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

  剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣?

  幼兒:謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!

  又有誰來了?(魚媽媽和小魚)

  幼兒跟說對話:魚媽媽,魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?魚媽媽:你們的媽媽長著四條腿。

  魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿?

  幼兒:謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!

  ——咦,那是誰的媽媽?請個(gè)別幼兒來問:烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?烏龜媽媽:你們的媽媽是白肚皮。

  我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)

  幼兒:謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!

  ——我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?

  幼兒齊問:鵝媽媽,鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?大白鵝媽媽:你們的媽媽穿著綠衣服。

  哦,原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。

  幼兒:謝謝鵝媽媽,鵝媽媽再見!

  ——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了,小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊?(頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)——我想出個(gè)好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫出來,這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

  三、唱唱、跳跳,學(xué)做小青蛙

  1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃耍壳嗤軏寢屪畲蟮谋绢I(lǐng)是什么?

  2、律動(dòng):小青蛙。

  教學(xué)反思:

  小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,相對比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的`課間活動(dòng)中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語言,把它表演出來還是具有一定難度的。所以,我們對故事進(jìn)行了精簡,考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

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