七年級上冊音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的七年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級上冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。
教學(xué)重點：
1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
教學(xué)難點：
1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。
2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）
生：雷電、閃電……
師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》
二、感受欣賞
1、基礎(chǔ)知識的介紹：
在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。
1)介紹波爾卡：
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰·施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動機
作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……
作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面
2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。
師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？
生：想！
師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？
2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？
播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。
師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？
�。ü芟覙�、交響樂……）
師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）
師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）
師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認識這些樂器。）
師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？
師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。
3：再次聆聽音樂，分部深入探究。
1）師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)
構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題：
�。ㄗ髌反笾驴煞殖蓭讉�部分，它們之間
有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）
再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。
師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？
師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）
生：再現(xiàn)三段式
2)、師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？
師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。
A、聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）
B、聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。
C、聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
D、聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的`一切。
4：接龍游戲。
師：同學(xué)們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同
學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。
5：最后一次完整聆聽全曲。
師：同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認識。
再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進行必要的講解和說明。
6：探究全曲各音樂要素的特點。
師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。
生：四人一組小組討論探究，然后請學(xué)生發(fā)言。
師：糾正
三、知識拓展；音樂實踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。
師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？
師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。
點地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。
疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動。
讓學(xué)生自由組合舞蹈動作，創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。
四、
生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！
七年級上冊音樂教案2
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、歌曲《中學(xué)時代》
2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機會，樹立為社會服務(wù)的理想。
學(xué)習(xí)重難點：
能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理。教學(xué)預(yù)設(shè)：
1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
教學(xué)手段：
1、老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，樹立長大為社會服務(wù)的遠大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴
教學(xué)過程：
一）師生問好！點名檢查人數(shù)。
二）發(fā)聲練習(xí)：
1=C—F
1234︱5———︱5454︱1———︱
Mima
1234︱5454︱1———‖
Mima
三）導(dǎo)入
師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時代的歌曲
四）學(xué)習(xí)過程
分析歌曲：
(1）、這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻�！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。
(2)、想一想：中學(xué)時代是怎樣的一個時代？
學(xué)生討論（略——）
（3）、下面老師用一首歌曲來表達“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認真聽一聽，看看哪位同學(xué)能出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？
�。�4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時代》
學(xué)生討論：
�。浴�
師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻，才是我們中學(xué)時代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這黃金時代里快快樂樂的`成長，認認真真的學(xué)習(xí)。
�。�5）、今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》
�。�6）、由老師引導(dǎo)對歌曲進行簡單的介紹和分析
A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：ABB、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等
�。�7）、老師帶唱歌曲《中學(xué)時代》
�。�8）、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲《中學(xué)時代》
（9）、以小組為單位，討論找出本組認為難唱的樂句或樂段——老師把每個小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。
（10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時代》。
�。�11）、分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲（老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）
�。�12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學(xué)時代》——表揚——
（13）、師：今天我們以小組為單位來比一比，看看哪個小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請各小組長組織好本組同學(xué)有兩分鐘來準(zhǔn)備（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）
五）創(chuàng)作與表演
�。�1）文藝委員主持歌曲展示活動，以小組為單位展示，小組長現(xiàn)場打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時成績分?jǐn)?shù)
�。�2）學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進行小組展示歌曲《中學(xué)時代》——打分——亮分——
六）課堂小結(jié)
我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負老師和家長的期望。
七年級上冊音樂教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲λ鶎W(xué)電影歌曲及音樂感興趣。并運用所學(xué)電影音樂的知識，分組為《西游記》唐僧師徒設(shè)計選配音樂。
（二）欣賞《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》及《悍牛與牧童》的音樂，體驗音樂情感。
二、教學(xué)重難點：
體驗幾首電影歌曲及電影音樂所表達的情感。
教學(xué)難點：了解音樂在電影藝術(shù)中的作用。
三、課時安排：
1課時
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
1、教師提出問題。小組討論。
�。�1）、作者簡介
�。�2）、歌曲分析
《悍牛與牧童》是選自電影動畫片《悍牛與牧童》的.音樂，它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。作者運用了現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法，使音樂與畫面、情節(jié)緊密配合相得益彰。
�。�3）、討論電影音樂、電影主題音樂與電影插曲的區(qū)別。
a、電影音樂是影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂，是電影綜合藝術(shù)的有機組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用，是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁。
b、電影主題音樂是概括影片主題思想和感情的音樂。大體上包括三種類型：
①在有主題歌的影片中，大都是把主題歌器樂化，反復(fù)出現(xiàn)，貫穿發(fā)展。
�、诟鶕�(jù)影片的需要，創(chuàng)作主題音樂。
③引用古典樂曲作為主題音樂。
c、電影插曲是影片中不起主題歌作用的歌曲。有時是與劇情發(fā)展的某一過程有聯(lián)系，有時與劇情發(fā)展無關(guān)，有時表現(xiàn)生活場景的時代特征、民族特征、環(huán)境特征，有時起著把一組有內(nèi)在聯(lián)系的畫面連接起來的作用。
�。�4）、分組討論欣賞感受。
2、學(xué)科長組織小組討論，本小組同學(xué)各抒己見。
3、討論結(jié)果匯報給全班同學(xué)。
4、對其他小組的討論結(jié)果見一見或建議的可以提出來
5、教師總結(jié)，布置下節(jié)課內(nèi)容。
七年級上冊音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中
主要樂器的音色。
2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力
過程與方法：
鼓勵學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的
探究與創(chuàng)造活動。
情感態(tài)度與價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂
教學(xué)難點：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器
學(xué)生自帶打擊樂器（自制）
教學(xué)過程：
一、賞析揭題
目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力
要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象
方法：欣賞、討論、評說
課前準(zhǔn)備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的.教學(xué)氣氛
�。ǘ⿲W(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？
�。ㄈ└鶕�(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”
�。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。
2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力
3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。
二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》
目的：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力
要求：學(xué)生將音樂與社會生活聯(lián)系
方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂
教學(xué)過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）
方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的所見所聞進行欣賞
(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)
(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。
2、第二遍欣賞
方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。
(2)讓有興趣的學(xué)生進行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打
擊樂器進行合奏，讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。
三、總結(jié)：
1、由學(xué)生談體會
2、評出最佳表演組
七年級上冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解藏族的風(fēng)土人情。
2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。
3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學(xué)跳藏族舞。
設(shè)計思路：
本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作一個教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入作品：
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。
1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）
2、每個民族都有自己的.歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？
歌曲《青藏高原》
3、有誰能介紹一下這個民族？
4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
（大屏幕）藏族的風(fēng)土人情
5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）
師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。
二、初聽歌曲《洗衣歌》
1、請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。
2、聽完以后，師生暢談聽后感。
三、教師介紹作品：
歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。
四、復(fù)聽作品：
1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）
2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。
五、跟唱歌曲：
請同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！
六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：
目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達情感。
師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。
（大屏幕展示）
1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動
2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情
3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
七、小結(jié)：
提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。
七年級上冊音樂教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，同時提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
2、能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。分辨男高音中低音的音色。
3、學(xué)會聆聽音樂—理解音樂力度記憶的表現(xiàn)作用。
二、教學(xué)重點
1、音樂所表達的情感及歌曲的主題。
2、表現(xiàn)歌曲的力度變化。
三、教法
講授法、討論法、欣賞法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境、感受體驗不同的情緒。課前輔墊，營造一種異國他鄉(xiāng)的音樂氛圍。
1、聆聽音樂《莫斯科郊外的晚上》片段走入歐洲音樂。設(shè)問：這首歌熟悉嗎？是哪個國家的歌曲？那么就讓我們走入歐洲音樂。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流，人們把它稱為是“母親河”。這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。下面讓我們?nèi)ビ^光一下美麗的伏爾加河。
2、播放伏爾加河流域的風(fēng)光，感受人們的美好生活。
3、由列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并討論大膽表現(xiàn)作品。
�、倏磮D討論畫面描寫怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種怎樣的感情？
�、诟鶕�(jù)畫面中纖夫們的形象與步伐，用聲音與肢體來表現(xiàn)纖夫們勞動時的情景。引出勞動號子的概念。哎喲嗬......嗨喲
�。ǘ⑿抡n教學(xué)
導(dǎo)言：俄國有一首表現(xiàn)纖夫們勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》，它能非常恰到好處的表現(xiàn)畫中的內(nèi)涵。下面讓我們來聽聽…作曲家是怎樣來表現(xiàn)這種情緒。
1、初次聽賞。
設(shè)問：你們感受音樂最深的是什么？（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒）引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中的勞動號子動機：53630|表現(xiàn)了纖夫們對沙俄統(tǒng)治的憤憤不平。
1=D4/453630|53630|力度很弱，你從音樂中想到了什么？請同學(xué)們看看課本中的音譜，有什么特點？
生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。
師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？
生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。
師：同學(xué)們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先集體勞動，同時是還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的'。
2、再次聆聽，抓住音樂要素在歌曲中的作用。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的力度變化。了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用，它采用了由弱到強、又由強到弱的處理方法（pppppp）,很有層次。從而描繪了什么？
�、谠俑惺芨枨乃俣�、旋律等。速度是徐緩、旋律是樸實的。
�、垡羯焊惺苣械鸵粢羯淖饔�，介紹俄國男低音歌唱家—夏里亞賓
設(shè)問：這首歌曲是哪類人聲演唱？它的音色有什么特點？聆聽男高、男低、男中音的三首片段歌曲來進行對比。使學(xué)生們進一步了解男低音這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。
3、隨音樂全班一起來演唱歌曲
（三）、拓展：觀看錄象《伏爾加船夫曲》男聲四重唱
（四）、教材的延伸，欣賞《黃河船夫曲》
1、《伏爾加船夫曲》
《伏》深刻揭示一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝�，卻饑寒交迫切、他們以堅忍不拔的，擔(dān)負起歷史賦予的重任——踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌，正用這種才創(chuàng)造了今天俄羅斯人民的美好生活。
2、欣賞《黃河船夫曲》
中華民族也是一個優(yōu)秀的民族，我們也以頑強的毅力，用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財富，在長期的勞動中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌，我們也有一條"母親河"——黃河，人民音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的黃河船夫曲也是一首描寫船夫們與驚濤駭浪搏斗的情景。
3、請同學(xué)們談?wù)剝刹孔髌返漠愅c。
音樂
要素
曲名力度速度情緒演唱
形式主題
伏爾加
船夫曲由弱漸強到弱徐緩憂郁、深沉男低
獨唱
黃河
船夫曲
強急速激昂、高亢混聲
合唱
七年級上冊音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;認識旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。
教學(xué)重點：
辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
教學(xué)難點：
(1)、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù);畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。
教學(xué)過程：
1、教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。
2、請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。
3、提問：
(1)、在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象?它們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)
(2)、在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?
(3)、在這首歌曲中我們聽到了幾個段落?各表現(xiàn)什么?啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落;簡單表述各不同段落音樂的對比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等)。
第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。
第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。
第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱;男高音領(lǐng)唱接合唱;男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。
第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。
4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。
5、課堂討論上述問題，并填寫表格。
6、請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。
7、提問：
(1)、這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的.對比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)
(2)、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段;《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。)
(3)、這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣?(《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào);四四拍子;《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào);四四拍子。而《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)
(4)、在歌曲中是怎樣歌頌祖國的?以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。
8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。
9、請聽《祖國頌》。
10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式(A調(diào)式)、節(jié)拍(四二拍子)、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。
11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力�！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌;《祝福祖國》為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活;《祖國歌》自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲?
七年級上冊音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)難點：歌曲二聲部的演唱
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1、課前播放關(guān)于大海的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。
2、師：同學(xué)們，老師給大家播放一段音樂，大家一起來聽下，這是什么聲音呢？（播放海浪的音樂）
3、學(xué)生回答
師：是的，這是海浪的聲音。有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的.話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
4、剛才同學(xué)們都講得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的？”
二、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》
一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的？
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動
這首歌的力度：由弱到強
師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聆聽音樂，根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、學(xué)生哼唱簡譜，如視唱有困難可用lu模唱。
4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
5、解決難點
�。�1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時值要唱足。
6、跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
7、邊劃拍邊唱全曲。
8、完整演唱歌曲。
五、英文學(xué)唱
1、請個別學(xué)生朗誦英語糾正個別字詞。
2、齊讀英語
3、填入英文演唱全曲。
六、學(xué)唱二聲部
1、播放合唱《大海啊，故鄉(xiāng)》
師：同學(xué)們，這種演唱形式是什么呢？
生：合唱
師：這是合唱的形式，中間還伴有領(lǐng)唱，今天老師也給這首歌配了二聲部，我們一起來學(xué)習(xí)。
2、學(xué)唱二聲部，跟琴練唱簡譜。
3、模唱二聲部旋律。
4、填入歌詞唱二聲部。
5、分聲部，雙聲部練習(xí)歌曲。
6、完整練唱歌曲。
七年級上冊音樂教案9
一、教材內(nèi)容分析：
本課以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課，教學(xué)內(nèi)容包括三個部分：
第一部分欣賞曲。精選了《回聲》、《閑聊波爾卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我們踏上小道》、《游擊隊歌》、《祖國，慈祥的母親》等八首精美的聲樂作品。
第二部分是知識點，人聲的分類，通過教師的板書讓學(xué)生掌握；聲樂的演唱形式通過欣賞以上八首聲樂作品，通過探究、聽辨等教學(xué)活動來完成。第三個知識點是作曲家賀綠丁的簡介，讓學(xué)生閱讀掌握。
第三部分感受與判斷實踐活動，為了促進學(xué)生審美能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展的評價活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、對聆聽和探索人聲具有興趣和愿望，在聽賞聲樂作品的活動中，能積極參與小組探討，說出人聲分類的基本原則，以及童聲、男低音、女高音的音色特點；
2、能辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式；
3、在欣賞樂曲的過程中，能專注地聽賞音
樂，并運用各種形式（如面部表情、身體律動等），能對所聽的音樂作出反應(yīng)，并從中體驗到欣賞聲樂作品的愉快。
三、課型：欣賞課，
課時安排：二課時。
四、重點和難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞聲樂作品，感受各種不同體裁與形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒、意境，品味人聲之美妙，進而激發(fā)學(xué)生探索人聲分類和常見聲樂演唱形式的興趣。難點是如何引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動。
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
（三）與學(xué)生一起探討人聲的分類。
根據(jù)人聲的特點和音域，可以分為：
童聲
女聲：可分為女高音、女中音、女低音
男聲：可分為男高音、男中音、男低音
（四）通過欣賞聲樂作品，讓學(xué)生小組討論各種聲樂的演唱形式。
1、聽賞《回聲》和《閑聊波爾卡》。
（1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學(xué)生快速閱讀。
（2）欣賞歌曲，學(xué)生欣賞后小組討論合唱的特點，請小組同學(xué)發(fā)言。
�。�3）教師小結(jié)：合唱是多聲部歌曲演唱形式之一。各聲部少則數(shù)人多則數(shù)十人，演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分為男生合唱、女生合唱混聲合唱、童聲合唱等。合唱音響豐厚，音色多樣，表現(xiàn)力豐富。
2、聽賞《跳蚤之歌》和《春雨》、《當(dāng)兵的人》歌曲片段。
�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學(xué)生快速閱讀。
�。�2）欣賞歌曲，學(xué)生欣賞后，小組討論演唱的'特點（可從音色上討論），請學(xué)生代表發(fā)言。
�。�3）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，得出結(jié)論：女高音音色柔美、明亮、清麗，男中音厚實、洪亮、豪放，男高音優(yōu)美、高亢、明亮。
3、聽賞女聲二重唱《清晨，我們踏上小道》和男聲四重唱《游擊隊歌》。
�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學(xué)生快速閱讀，尤其了解作曲家賀綠丁的生平。
�。�2）欣賞歌曲的片段，欣賞后，小組討論重唱的特點，請學(xué)生發(fā)言。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充：重唱是多聲部歌曲演唱形式之一，一般由一人擔(dān)任一個聲部，同時演唱不同的旋律，重唱可分為男聲重唱、女聲重唱、混聲重唱、童聲重唱等。
4、教師舉例說明其他的聲樂演唱形式的特點：輪唱、對唱、領(lǐng)唱、表演唱、齊唱。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，聽錄音，說出下列歌曲的演唱形式：
1、《中華人民共和國國歌》（ ）
2、《洪湖水，浪打浪》（ ）
3、《我的祖國》（ ）
�。┓中〗M，組織學(xué)生把《同一首歌》用不同的演唱形式來進行表現(xiàn)。
（七）小結(jié)本課。
教后記：教材所選欣賞曲目非常好，既有代表性，又符合中學(xué)生的欣賞水平，學(xué)生欣賞時的興致比較高，不象以前的教材，選的歌曲不符合學(xué)生的年齡特點。
七年級上冊音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞分析體驗認識等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會作品所表現(xiàn)的情境，同時掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點。
2、學(xué)生能在欣賞和互動中發(fā)揮自己的想象力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。
3、能試唱第一小圓舞曲主題，
4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
教學(xué)重難點：
1、體會作品所表現(xiàn)的溜冰時的情景，體驗維也納圓舞曲的節(jié)奏特點。
2、能深入地去理解該曲。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件風(fēng)琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生說出自己喜歡的運動員。
2、播放圖片（申雪趙宏博）
師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運動員？（花樣滑冰運動員）
3、教師做簡單介紹：
他們曾在20xx年世錦賽上奪得中國在雙人滑項目上的首個世界冠軍。
4、師：花樣滑冰運動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》
二、聆聽感受
�。ㄒ唬┱w感受
1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運動員對這首作品的精彩演繹。
師：請學(xué)生在欣賞的同時仔細聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點。
2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞
3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。
4、作者介紹：瓦爾德退費爾（1837—1915）
5、樂曲的節(jié)奏特點：圓舞曲（課件）
�。ǘ┓侄钨p析
1.序曲：
(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)
b.使用了什么樂器?(圓號：銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王。)
C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)
(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。
�。�3）復(fù)聽音樂。
2、第一圓舞曲：
分AB兩個主題，速度形成對比。
主題A：
(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。
(2)請幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？
(4)連音線：
分圓滑線和延音線
A.圓滑線：是用于（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。
B.延音線：是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。
(4)教師范唱主題A旋律。
(5)學(xué)生跟唱旋律。
�。�6）讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。
主題B：運用了八分音符，并強調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。
�。�1）欣賞主題B音樂
�。�2）讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題A對比。
3、第二圓舞曲：
主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的.騰空動作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的姿態(tài)。
主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動作。
4、第三圓舞曲
主題A：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點。
主題B：輕松活潑，與主題A形成生動的情緒對比。
5、第四圓舞曲：
由整個樂隊奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運動員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動作和華彩樂段。
6、結(jié)尾
歡樂的華彩段落之后，音樂進入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。
7、作品結(jié)構(gòu)圖：
序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲
||||
�。利惖亩埃�(一小、二小、三小、四�。ㄒ恍�、三�。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束）
�。ㄈ端{色的探戈》
1、了解探戈：先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。
2、作者簡介：安德森（1908——1975）美國作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團任作曲。由于擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品有：《打字機》、《藍色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。
3、《藍色的探戈》
1）、聆聽《藍色的探戈》，感受樂曲主題。
如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個主題。）聽老師唱三個旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）
2）、復(fù)聽全曲
a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？
b)教師總結(jié)
歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：
拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：
c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格
3）、分段欣賞
a)聆聽主題A運用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。
b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。
c)聆聽主題B運用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對比，這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。
這一主題包括了兩個頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。
d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。
4、總結(jié)探戈的音樂特點
探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。
三、音樂創(chuàng)編：
1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動起來。
2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。
3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。
四、課堂小結(jié)：
冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實并有意義。
七年級上冊音樂教案11
【教案目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。
【教案重點和難點】
重點：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。
難點：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點。
【教案過程】
(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
(二)導(dǎo)入新課：
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。
(三)、講授新課：
1、賞畫：油畫《開國大典》
2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。
3、播放開國大典視頻，感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：
①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
�、�、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
�、邸Ⅰ雎犚又黝}片段。
思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?
學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：
感受：激動、振奮、具有強烈的號召力
來源：聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)
④、聆聽紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。
思考：這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：
異同點：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點的變化。
歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的.革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。
⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。
�、�、聽賞再現(xiàn)部。
思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學(xué)生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強對作品的理解和感受。
�、�、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結(jié)：
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點。
相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
不同點：
歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè)：
課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚
飄揚在一個用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽
就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章
從此
一個民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時代的萬里康莊
七年級上冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。
2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。
3.德育目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。
教材分析：
這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。
教學(xué)重點和教學(xué)難點：
1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
2.難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)教具：
地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)法指導(dǎo)：
1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。
2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。
3.教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強師生交流。
預(yù)期教學(xué)效果：
在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達到100%
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)言
人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。
上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。
首先利用多媒體課件播放三首民歌。
師：請同學(xué)們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？
A《太陽出來喜洋洋》
B《小拜年》
C《腳夫調(diào)》
D《腳夫調(diào)》
師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的.就是陜北信天游《腳夫調(diào)》
2.知識內(nèi)容
�、艓煟海ǔ鍪镜貓D）請問有誰能找到陜西省呢？
�。ㄎ挥谥袊鞅钡貐^(qū)東部）
利用多媒體課件播放古城西安
教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。
陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。
�、茙煟和ㄟ^介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點？
(高亢有力、激昂奔放)
教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點。
信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，
�、浅鍪敬蟾鑶�，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。
�、賻煟阂驗橐魳穪碓瓷睿瑢W(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢？
例：4分音符時值——走一步
8分音符時值——鐘表滴答
16分音符時值——小鼓
3.德育教育
通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。
4.創(chuàng)造性表演
通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：
A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。
B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。
通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。
課堂小結(jié)：
首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點評。
今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。
七年級上冊音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識技能目標(biāo)：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。
難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組
為單位復(fù)習(xí)歌曲。 （2）帶豎笛
教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖
教學(xué)過程 ：
1、進教室
�。�1）播放古詩
歌曲《靜夜思》
（2）引導(dǎo)學(xué)生
感受歌曲
�。�1）聽音樂
進教室
（2）談?wù)剬?/p>
音樂的感受
文字：念故鄉(xiāng)
創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲
根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱
發(fā)聲練習(xí)曲譜
為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。
3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律
�。�1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹
�。�2）強調(diào)附點節(jié)奏
�。�1）用豎笛自選練習(xí)
（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……
�。�3）分句唱一唱
(1)3.5 5 3.2 1|
2.3 5.3 2 — ||
(2) 6 .1 1 75 6 |
61 75 6 — ||
（3）3.5 5 1.2
3| 2. 1 26 | 1—— —||
歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會了這三條旋律等于解決了識譜問題
4、導(dǎo)入
我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲
《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的
觀看多媒體認識作者
�。�1）出示課題《念故鄉(xiāng)》
�。�2）展示德沃夏克的肖像
讓學(xué)生認識曲作者
5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容
6、學(xué)唱歌曲
（1）你了這首歌曲你想說點什么?
(2)德沃夏克是哪個國家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？
這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》
（1）視唱
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞
�。�3）練唱歌曲，注意速度、力度和情感
�。�1）聽音樂，談初步的感受
�。�2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋
（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對比
�。�2）全體用lu哼鳴，請一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀
�。�3）帶歌詞練唱歌曲
（1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》
�。�2）展示世界地圖
�。�3）地圖上捷克和美國用紅色展示出示歌譜
（1）了解歌曲所想表達的情感
�。�2）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的`情感層層遞進學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲
7、高潮：層層遞進激發(fā)情感
�。�1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)
�。�2）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺詞
（3）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞
�。�4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達出感情
七年級上冊音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
交響曲《伏爾塔瓦河》。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。
教學(xué)重點：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情。
教學(xué)難點：
聽辨樂曲中不同樂器的音色。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。
2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。
在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)
作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的`祖國》。)
其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。
3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。
4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。
介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。
(1)、伏爾塔瓦河的源頭1源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。
(2)、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。
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